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語文老師畢業贈言分享

時間：2024-03-10 09:01:03 畢業設計我要投稿

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語文老師畢業贈言分享

　　在我們平凡的日常里，許多人對一些廣為流傳的贈言都不陌生吧，有這樣的時機，就要好好寫一寫贈言。你知道什么樣的贈言才能稱之為經典嗎？下面是小編精心整理的語文老師畢業贈言分享，歡迎閱讀與收藏。

語文老師畢業贈言分享

　　一、課前談話

　　1、你們會說話嗎？（學生：會）真的？（學生：當然）叫一學生起來，說句話。

　　2、根據不同的對象說句話。

　　（1）賣火柴的小女孩；（2）周恩來；（3）關在籠子里的老虎

　　3、選擇一位你認識的老師，說句讓這位老師開心的話

　　二、導入新課

　　1、導入語：語言是一門藝術，它有著無窮的魅力，可以讓人開懷大笑，也可以讓人淚流滿面。今天，我們一起走進一種特殊的語言——（齊讀）畢業贈言（板書）

　　2、展示現狀：畢業贈言大家都在寫，是嗎？（學生：是的）讓我們來看幾則來自你們的同學錄中的畢業贈言（出示）

　　（1）什么時候找到另一半啊？早學生貴子哦！

　　（2）馬上就要畢業了，臨別之際，祝你福如東海、壽比南山！

　　問：有什么感受？

　　是啊，看來大家的畢業贈言寫得很不專業，接下來王老師就來指導指導，讓大家把畢業贈言寫得更美。（板書：讓變得更美）

　　三、了解畢業贈言

　　1、學學生初探畢業贈言

　　指導之前，王老師先看看大家對畢業贈言了解多少，看大屏幕上的問題。

　　出示：

　　（1）“畢業贈言”是什么意思？

　　（2）畢業贈言可寫給誰？

　　（3）畢業贈言應該是千篇一律還是個性化？為什么？

　　給學學生2分鐘時間討論。

　　2、討論總結上述問題

　　（1）畢業贈言的意思是：畢業時留給朋友的一些表達祝愿、鼓勵等意思的話

　　（2）可以寫給同學、老師、學校等

　　（3）應該個性化，那才有意思。（聯系課前談話以及班級中有個性的同學）

　　3、小結畢業贈言的寫法及注意點

　　（1）選定對象；（2）明確個性；（3）琢磨語句；（4）文辭優美；（5）語言簡練

　　4、課本中的畢業贈言如何？

　　優：文字比較清新優美

　　劣：誰都可以用，但是沒有個性

　　四、試寫畢業贈言

　　孟子曾說過，盡信書，則不如無書。大家連課文中的內容都敢批評，真是和孟子心有靈犀啊！不過光會批評還是不行的，你們敢不敢自己寫寫，和文中的比一比？

　　1、根據畢業贈言的寫法，試寫（提醒學學生注意寫法）

　　（學生寫，師巡回指導）

　　2、（1）學生到贈言對象的面前讀，然后請對方打分或者說說聽后感言

　　（4、5位）

　　（2）離開座位相互交流（在贈言下寫感言或打分）

　　3、對沒有收到贈言的學學生進行人文關懷

　　（1）請沒有收到贈言的舉手，選其一，讓其他同學為之寫贈言。

　　（2）逐一詢問哪些同學要為其余沒有收到的學學生寫贈言，落實，課外寫。

　　4、師學生贈言挑戰

　　看來現在大家寫贈言的能力都挺強了，王老師有個挑戰項目，大家想不想嘗試一下？

　　出示：選擇認識的一位聽課老師，寫一則贈言，同時也請老師為你寫一則，比一比。

　　（師學生寫，讀，2、3位、以鼓勵為主）

　　五、了解贈言文化、嘗試讓贈言詩化

　　其實大家今天寫的贈言，也是很有歷史淵源的，具有很濃的文化氣息的，像唐朝的送別詩，出示：送杜少府之任蜀州

　　唐王勃

　　城闕輔三秦，風煙望五津。

　　與君離別意，同是宦游人。

　　海內存知己，天涯若比鄰。

　　無為在歧路，兒女共沾巾。

　　其實就是用詩的形式來抒寫臨別之意。你們還知道哪些？

　　（學生講述：《贈汪倫》、《芙蓉樓送辛漸》等）

　　2、徐志摩的《再別康橋》（師朗誦，自評，拿《月光曲》中盲姑娘的話來說就是“寫得多好呀！感情多深哪！”）

　　3、提出要求：（1）課外搜集一些送別詩；（2）寫贈言時也可以考慮詩化的形式。

　　六、欣賞《送別》，結束本課

　　最后，讓我們來欣賞由李叔同作詞的歌曲《送別》，這首歌被人稱贊為“文學與歌曲完美結合的典范”。

　　（欣賞，大屏幕顯示歌詞）

　　美妙的歌聲，美麗的文字，還有美好的贈言，希望大家好好抒寫贈言，為自己的人學生留下一份值得紀念的歲月。下課！

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