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發展中的承擔
童年時代什么叫承擔？承擔僅僅身心健康，開心；始齜之時什么叫承擔？承擔就是單獨，頑強；弱冠之年什么叫承擔？承擔則為知理，博淵。在這里年少氣盛的十五六歲，大家在日常生活中磨練，在發展中承擔，勾畫出青春年少最幸福的畫軸。
跌跌撞撞中，我逐漸學會了行走；歡鬧玩耍中，我逐漸學會了飛奔，在幼稚園中歡歌笑語，一輛玩具汽車，一個悠悠球，變成童年時代最難忘的回憶。粗大的兩手下是嫩幼的雙手，心寬的笑容下是嬌嫩的笑容。
我逐漸成長，踏入中小學與媽媽第一次各自，我牢牢地抱住她的兩手，拽住她的衣擺，迎新生的學校領導一句：“小孩長大以后，要學會放手了”讓母親不知道該怎么辦，她慢慢地擺脫我的兩手，向倒退去，略微的強顏歡笑下是難舍的臉孔，她向我點點頭，豎大拇指為我給油。我抬頭看去，便了解自身應當頑強。“獨立進行工作，單獨疊衣洗褲”便變成那時候媽媽常對我說得話。
站在學校門口，望著生疏的門橫匾，我，又邁入了一個新環節。走入校園內，生疏的臉孔，陌生的自然環境，我心中涌起道道波浪紋。在這兒，我將拼搏三年。七年級，我自知中小學的愛玩使自身落伍他人過多，便信心認真學習。早上，加特林機槍般日夜不停張合的嘴唇與政史籍“作戰”；語英書把能夠用餐，玩耍的時間鋪滿；數學課很難，下課我只能繼續學習，拿著圓珠筆芯瘋狂地在草紙上運算。我本來認為我很勤奮，可期終的考試成績或是不盡如人意。父母的問責，教師眼里的心寒，那一刻，我覺得舍棄，可看見浴室鏡子里的自身，或是選用了再次。我試著跳出來這一循環系統，死記硬背的變成了了解記憶力，日夜不停變成了合理安排時間，落敗憂傷變成了查缺補漏。漸漸地的，父母的問責變成了爆傷的微笑；教師眼里的心寒變成了深邃的眼睛。那一刻，我體會到承擔的能量。
越過弱冠之年，期待弱冠之年的我依舊可以承擔，變成家中的錚錚鐵骨，變成中華民族的期待。100年以前，國家衰落，積弱積貧，復興中華的義務由誰來承擔？是她們，毛澤東，李大釗和陳獨秀等愛國志士。她們孜孜以求，為天地尋找一條新路，她們從風吹雨打泥濘不堪中走過來，如皓月萬里晴空般奪目，目光所及之處，皆為拼搏努力的驅動力，大家正給予著她們一往無前換得的幸福快樂。
張載曾言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼功法，為萬世開安寧”。新時期的大家生在紅旗轎車下，長在清風中，以青春之我基本建設青春之國家，無私奉獻青春之中華民族，以承擔力量撰寫清亮之愛，以心里新華紀念杰出中華。
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