小學生的作文（通用10篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的小學生的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
我的童年五彩繽紛，就像小河中的鵝卵石，五顏六色，兒時帶給我的記憶有喜，怒，哀，樂。
下面我來說說我的'喜怒哀樂，與大家分享！
喜
在大年三十晚上，家家戶戶都熱熱鬧鬧，貼對聯，門神，因為新的一年要來到！每當這時候，全家人都坐在一起吃團圓飯，看春節聯歡晚會，這是我值得最高興的一天，因為過了這一天，我又大了一歲，而且可以收到“紅包”和親人，朋友間的祝福！——這也算是一件喜事吧！
怒
在我小時，別人都愛稱我為“牛尾巴”，那時我很生氣，一聽別人這么叫，我就回發火，可別人越看我發火，也越叫，直到現在，還有同學這樣叫，這也是我覺得怒的一見事！
哀
在小學三年級上學期的期末考試中，我語文只考了89分。以前，每次考試都考95分以上。在家里，我現在不能像以前可以有那么多時間去玩了，我要多花時間在學習上，希望以后的考試不要這么糟。所以，我覺得這也該是“哀”吧！
樂
說到樂，可有說不完的事情。一個笑話，一次外出，一個表演，都值得樂，我家的樂事，最具代表的該是觀看湖北經濟臺的《阿星笑長開講》。每晚七點，我們全家都回準時坐在電視機旁收看這個節目，里面有生活常識，笑話，搞笑圖片等等。每次看這個節目主持人，一天的不快和疲勞都逃得無影無蹤！我覺得這也算是樂吧！
童年時的喜怒哀樂，在以后的成長中也是必不可少的。假如沒有這些喜怒哀樂，生活是何等乏味，單調！同學們，你們也能把你們的喜怒哀樂與我分享嗎？
小學生的作文 篇2
我最近養成了一個很好的習慣，那就是愛看書了。以前我可是個不愛看書的孩子，可現在的我卻與書結下了情緣。下面我就把我和書之間發生的故事和大家一起分享分享，先從我認識書開始。
有一天，我看不少同學都買一本書《意林》，于是，就帶著好奇心也到書店買了一本。剛一看，我就被那生動、具體、有趣，使人看了入迷的文章吸引住了，我越看越起勁，最后，連晚飯都忘記吃了。漸漸的，我不光愛看《意林》了，也琢磨著買其他的書看。總之，我離不開書了。
該講講我喜歡看哪方面的書�，F在在我的眼里，文學方面的書特別討人喜歡，當然象《知書達理》系列叢書也不差。以前我愛看漫畫書，但自從我認識了這些書，我覺得漫畫書和它們站在一起，簡直是無與倫比。對了，我還喜歡看故事類和小說方面的書�？傊�，只要里面含有豐富的知識和人生哲理的書籍，我就都愛看。
我看起書來如癡如醉，有時候還能鬧出笑話來，一天晚上，我在家里聚精會神地看書，是一篇名為《四鮮餃子》的文章，是一個農村小朋友寫的。媽媽問我想吃什么，我正好看到了四鮮餃子怎么做那一部分，聽到媽媽的問話，我心不在焉地回答道：“就吃四鮮餃子吧�！眿寢屆曰蟛唤獾膯枺骸斑�有四鮮餃子？哪四鮮呀？”我照著書上描述：“剁碎灰灰菜，蒸熟蚯蚓，炒熟螞蚱，再打上一個雞蛋，做完這些，拿餃子皮把餡報上，放鍋里那么一蒸，美味的四鮮餃子就做好了，那味決棒！”聽了我的話，媽媽差點沒暈倒，一邊咳嗽一邊說：“寶貝呀！你沒事吧，那么惡心的東西你也吃得下？”我這才反應過來，不好意思地看著媽媽，媽媽笑了：“你可真是我的偶（嘔）像啊！”
我非常喜歡書，我喜歡它有著豐富的知識，我喜歡它能使我快樂，我喜歡它能使我成長。古人云：“讀萬卷書，行萬里路�！边@么說吧，書是一把金鑰匙，為我們打開智慧的大門；書是一張地毯，為我鋪墊通往智慧世界的路；書也是一只小船，載著我漫游在智慧的'海洋里。我很高興能認識書這位朋友，因為是它讓我的學習有了進步，因為是它讓我無比的快樂，因為是它把我領進了一個充滿奧妙和智慧的神奇世界。多看一本書，多懂一些知識，別人不懂的，你懂，你告訴他、交給他，你的心里就會有一種美滋滋的感覺。
我與書結下了深深的情緣，同時我也得到了書給我的禮物—“讀書破萬卷，下筆如有神”。
小學生的作文 篇3
媽媽在我小時候常常說：“人要有遠大的理想，并去專心努力，沒有理想的人永遠沒有什么成就。”我便深深地記住了這句話。
其實我有許多的夢想：想做個科學家，做發明家，做演員，做老師全是我的夢想，但是，我最大的心愿還是：好好學習，長大后當一名出色的人民教師，把我的知識教給那些上學讀書的小朋友。
我為什么會有這種理想呢？因為有一次我在看新聞的時候，看見有一個出色的教師放棄他的大好前程，到貧困山區給家庭困難的小朋友教書。我被他感動了！
我那時候心里就萌生出一種想法：長大后就以那位教師為目標，當一名出色的男教師，讓我的知識在那些小朋友的`心中播下文學的種子，開花結果，讓他們有所成就！
是��！老師可以給學生們講課，讓世界上許多學生懂得許多的知識，老師是多么的偉大呀！老師是一個非常神圣、非常受人尊重的職業。有人曾說過這樣一句話：“老師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸的磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實�！�
理想不是空想，而是要為自己的理想去努力奮斗。最終實現我這些理想，所以我要好好學習，為實現我的理想而努力。加油！
小學生的作文 篇4
20xx年11月11日光棍節的這一天，我們學校組織到廈門老院子參觀。
首先我們來到了老漁村，在那里面，我看到了真實的漁網還有以前的鐵匠鋪，還看到了一種用海蠣殼當瓦片掛在墻壁上的房子，大概是用來防止房子被海浪沖毀，看到了這些我感受到勞動人民的智慧。
接著我們去看了一個表演，可惜的是我們站在后面看不大清楚�？赐瓯硌�，我們又到一間房屋里，這里面講述了各個姓氏的創始人，我感覺這些創始人都很偉大。
然后我們來到了一座橋上，這座橋上面是有屋檐的，屋檐不會影響觀看前方或后方的事物。橋的正對面是一座三面媽祖的.佛像，媽祖每只手上都拿著不同的東西，分別是一塊玉，一顆珍珠，還有一朵花，當媽祖升起來的時候，周圍的噴水管就會噴出美麗的水花，當媽祖下降時，這些水花也就漸漸消失了！
看完媽祖佛像，大家分成幾個小組，分布在橋的中央開始吃午餐。我準備了漢堡和雞翅，結果大家都來拿我的雞翅吃，我就分享給他們。一頓歡樂的午餐結束后，我們去存放行李，準備去看閩南傳奇的表演。
到了表演廳，我們等了好久才開始看表演，這個演出主要是表述閩南的戰爭歷史，表演場面很壯觀，由演員以武術、舞蹈的形式來表現，我感覺這個表演很不錯，唯一不足的一點就是不能帶水喝！表演結束后，我們就坐車回學校了。
我覺得這次秋游十分快樂！
小學生的作文 篇5
春天，勤勞的小兔在家門前種了一棵西瓜苗。小兔每天都給西瓜澆水，施肥，西瓜長呀長呀，開花了，結果了。
到了夏天，長成了一個又大又圓的大西瓜�？粗@么大的西瓜，小兔犯了愁。于是小兔請來了所有的朋友，有小候，小豬，小羊，小狗……大家看著這么大的西瓜，全都驚訝地張大了嘴巴。西瓜好大呀，大家一個個吃得肚子鼓鼓的，可是還沒吃完呢，于是每個小朋友又找來自己的.朋友，最終把這個大西瓜吃完了。小兔把自己種出來的大西瓜跟好朋友一起分享，大家都很快樂。
小朋友，小兔把勤勞大方的精神非常值得我們學習喲！
小學生的作文 篇6
那天下午，我像往常一樣寫完小短文，焦急地等待著張老師給我們出作文題�？墒抢蠋熣f今天不講作文的大道理了，來一個數學題做一做“思維操”。我們的興趣一下子被激發了，課堂氣氛輕松了起來。
“大家請聽題�！睆埨蠋熐辶饲迳ぷ�，說，“我先口頭出一道題：A=1，B=2，C=3，那么ABC=？”
張老師的話音剛落，就有許多同學爭先恐后地發言。一個男生自信地說“是123”，另一個戴帽子的男生說“是6”。我和旁邊的同學都懷疑：可以有多種答案嗎？這時，張老師神秘一笑，說：“哈哈！其實呀，這兩個答案都對�！痹瓉�，ABC可以看作123；也可以看作三個數相乘1×2×3=6。呵，作文課上講數學倒是頭一回，新鮮！
“那么現在，我要正式出示考題了。等大家都拿到紙條上的題目再看，再思考計算。”說著，張老師又給大家每人發了一張小紙條后，我們像運動員在起跑線上等候發令槍響似的，張老師一聲令下：“請同學們翻過這張紙條，看題計算�！蔽覀円粋�個興致勃勃地翻過紙條，仔細地詳讀這道題：1=5，2=15，3=215，4=2145，5=？
一讀完這道題目，我發愣了：這是什么題目呀？一個堂堂正正的語文老師怎么會出這么一道“歪題”呢？跟剛才那道題目大不一樣��！這里面一定有規律可循。我正想著，張老師又發話了：“接下來請大家認真思考這道題，先將答案記下來，不要搶答。”
大家聽了，有的抓耳撓腮，在苦苦思想著；有的.竊竊私語，在和同桌商量著這道題的答案。而我呢？也在和同桌討論著這道題內在規律……大家仿佛走進了神秘的八卦陣，尋找著出口。
5分鐘后，張老師征求答案了：“好！請大家說說計算出的答案……”有的說是“12345”，有的說是“21453”，有的說是“2380”，有的說是“21345”……真是五花八門。
這時，張老師說：“你們辛苦啦！但是答案都錯了，正確答案應該是‘1’�！�
“為什么是‘1’呀？”一個同學冒出了一個質疑。
“為什么？你看看前面‘1=5’，反過來‘5不就=1’了嗎？……語文老師出的數學題怎么樣？”
我大呼：“我們上當了！”同桌卻嘟囔著：“我就想，語文老師怎么會出數學題目嗎！捉弄人吧�！辈恢l說了一聲：“可是大家剛才都愿意被捉弄，還傻乎乎地樂在其中�！薄熬褪恰！薄鞍『呛恰蔽覀兒蛷埨蠋煻疾患s而同地大笑起來。
最后，我感到奇怪：大家為什么都被這道“歪題”迷糊了眼睛呢？經過討論，大家恍然大悟，因為我們被“2=15、3=215、4=2145”干擾了，總想找到一個規律來計算5=？。原來，生活中有許多事其實我們不要看得太復雜，不要想得那么深奧，不要被一些表面的現象所迷惑。只有這樣，我們才能識得“廬山真面目”。
小學生的作文 篇7
作文的指導、批改、講評是小學作文訓練教學的一個完整的教學過程，是相互作用、緊密相聯的。忽視其中的任何一個環節都會降低作文教學質量。筆者就如何提高小學作文教學的整體水平談談自己的一點體會。
一、發揮閱讀優勢，以讀促寫。
《大綱》明確指出:“作文教學和閱讀教學要密切配合，閱讀教學是作文教學的基礎，在閱讀教學中，要使學生學習觀察事物，分析事物，表達思想感情的方法，懂得怎樣選擇材料，怎樣確定中心，怎樣準確地選擇詞語，寫出通順的句子，怎樣連句成段，連段成文，并注意前后聯系�！比~老也曾說:“閱讀得其法，寫作能力高精尖隨之增長。”
讀寫結合是我國語文教學中的一條傳統經驗，將閱讀和寫作教學有機地結合起來，能很好地提高學生的寫作水平，即通過指導學生閱讀，幫助學生理解文章內容、寫作特點等，使學生變被動的學習態度為主動地學習吸收，獲得更多的寫作知識，以促進寫作。
首先要利用解題，指導學生審題。因為題目是文章的眼睛，要想寫作好作文，必須審好題。在閱讀教學中，要引導學生弄清題目的意思，分析作者怎樣立意、怎樣緊扣題目來寫的，通過分析解題，得出結論；審題時要抓住題目中的關鍵詞語，讓學生學會了解題目，并從中學習審題的方法。
在閱讀教學中，要指導學生通過討論分析、歸納段意、概括中心等來理解作者的寫作意圖和所要表達的思想感情，使他們更加深入細致地理解課文內容，學習作者寫作技巧。
另外，還要指導學生分析課文的層次結構、段落關系以及開頭、結尾的寫法和方法的運用等，從中學習表達的技巧。
“閱讀是吸收，寫作是傾吐”。在學生對閱讀課熟讀精思、深入理解課文內容、掌握寫作方法的基礎上，讓學生進行習作練習，做到以讀促寫，讀寫結合，從而不斷地提高作文能力。
二、指導學生寫好日記。
寫日記是一種比較簡便的提高寫作能力的'方法，尤其適用于年齡較小的學生。通過寫日記，可從小培養學生的觀察、思維和書面語言表達能力。觀察是寫作的基礎，蘇霍姆林斯基說過:“觀察是智慧的主要能源。”學生學會了觀察，在觀察中積累素材，寫作文就不會覺得無話可說。教師要教會學生什么叫日記、日記的格式、如何選擇內容等，指導學生寫簡短的日記，幫助學生養成良好的寫日記的習慣，這樣學生就能經常仔細地觀察周圍的事物，認真地分析、判斷自己的所見所聞，然后將自己所觀察、思考的寫成日記，從而不斷地積累素材，提高自己的表達能力。
三、進行作文教學中“度”的訓練。
作文訓練除一般的審題、選材等基礎練習外，還應進行一些“度”的訓練，以提高作文教學的整體水平。
首先是速度訓練，有不少小學生的寫作速度很慢，主要是由于寫作時思想不集中，思維處于抑制狀態、缺乏緊迫感和時間觀念等造成的，可以通過讓學生在限定的時間內寫出一定字數的作文來克服惰性思維，增加緊迫感，從而加快寫作速度。
有些小學生作文總是寫得不具體，專寫短文，進行一定的長度訓練有助于學生把作文寫得具體生動�？梢酝ㄟ^以下幾種方法來訓練學生的能力:1、把一般短文擴充成較長的文章；2、充分發揮想象力，給簡單的短文添上許多細節使之具體形象；3、把古詩改成具體生動的記敘文。
學生作文中離題、偏題、立意不當、詳略失當的現象時有發生，這就需要進行限度訓練，即限定一定范圍，限定主題等。通過經常性的練習，可使學生確立中心、圍繞中心選材的能力大大加強。還可以根據作文的不同要求，限定大概的字數，使學生的作文篇幅既不太長，也不太短，同時還能避免產生詳略失當的弊病。
另外，還要進行精度訓練。小學生作文常見的毛病是錯字、別字、偏字、標點不當、病句、比喻不當、夸張失度等，精確度不高。針對這種現象，教師可以將幾段含有各種錯誤的短文讓學生修改，指導學生:一看中心是否明確，刪去與中心無關的字、句；二看布局是否合理，作適當調整；三是修改病句、錯字、別字等，還要注意標點符號是否正確，改錯補漏。
四、重視作文講評以提高教學質量
作文講評是指導工作的升華，是一個把學生的感性認識上升為理性認識的過程，通過講評可以讓學生總結寫作的經驗，并從中發現自己寫作上的不足之處，從而在今后的寫作中揚長避短，提高寫作能力。
首先，教師講評作文不可能面面俱到，要針對教學實際，把講評重點放在學生作文中普遍存在的問題上。通過講評讓學生認識寫作規律，提高寫作技巧。
其次，要注意講評的方式。講評的主要方式有常規講評、重點講評和集體講評。
在常規講評前，教師先出示本次作文訓練的要求，讓學生將自己的作文和教師的批注認真看一遍，引導學生進行自我評議，尋找優缺點。然后根據作文的情況，對帶有普遍性的問題進行分析、講評。
教師要選準本次作文中的主要優缺點作為講評重點。選取主要優點作講評，幫助學生總結經驗，以繼續提高、發展；選主要缺點作講評，是為幫助學生總結教訓，分析原因，在今后的寫作中努力克服。
教師還可根據作文訓練要求，選出一兩篇有代表性的作文印發給大家討論，在共同討論過程，教師要發揮主導作用，把握重點，啟發引導學生進行分析、比較，并結合自己的作文找差距，互相學習，取長補短。
小學生的作文 篇8
每一次，都在風雨中徘徊，每次都在悲傷中度過，但是我們都笑著面對生活中的風風雨雨。
在這美麗的地球上，有人心胸寬大，有人對長輩十分尊敬，有人十分地助人為樂，這些都是值得我們學習，尊敬的人。然而，最令我欽佩的卻是那樣一位堅強，勇敢的人，一個在地震中展現了他英雄本色的一位英雄人物。
當孩子在歡笑中嬉戲，當大人們勤勤懇懇地工作，當老人們正在互相取樂，當婦女余在陰涼的大樹底下織衣服時。突然，家中的杯子劇烈地抖動了一下，再過了一會兒，桌子也開始抖動了，有的人大喊：“地震來了，地震來了，大家快逃，大家快逃�！笨傻卣鹛膳铝�，不到幾秒鐘就達到了8.0級，造成了我們震驚中外的5.12特大級汶川大地震。
那時，每個人都急著逃走，可是，越是心急，就越逃不出去。不是傷，就是摔，但他們卻堅持著，摔了又爬起來，但還是有一大批人都被埋在廢墟底下。當我們的搶救隊員得到消息，趕到四川汶川的.時候，看到了這樣一番場景：教學樓塌了，樹倒了，到處都是廢墟，還不時冒出硝煙�？粗@樣一片廢墟，隊員們既心疼卻又來不及，馬上就開始了搜救工作，可是漸漸地，漸漸地，人手越來越少，被救出的幸運者們看著搶救人員愁眉苦臉的樣子，心想：消防隊員幫助我們脫離危險，我們也一起幫助他們，幫助受困難的人。
他們自發自主的到各個搶救現場。
那時，有一個搶險人員剛救了一個災民，突然，在這位傷員的口中得知了一個激動人心的話：“里面還有一個人�！边@位消防員聽到了這個消息，立即趕去救援，因為女傷員被埋在深處，底下的溫度有五六十度，但他不懼艱險，堅持著，為了害怕鐵器傷害女傷員，他徒手刨。經過兩個多小時，果然，功夫不負有心人，終于看到了女同志的一只手，他對女同志說：“我們來握一下手好嗎？”這一次握手僅僅是單純的握手嗎？顯然不是，這是營救人員為了讓她繼續堅持住的一個生的希望，她還有一段很長的人生道路。營救人員接著埋頭苦挖，又過了一個小時、兩個小時、……五個小時，終于女同志被解救了，她被抬進了救護車，經過搶救，女同志得救了。
在女同志康復期間，有記者去訪問她，問她被埋在廢墟下面時與在被營救是的心情如何？她說了這樣一番話：“在我被營救的時候，那位營救人員對我說了這樣的話，使我那時絕望了的心重新擁有了一絲希望，我才有了堅持下去的勇氣，他握著我的手說‘你放心吧，我一定會把你救出來的，一天不把你救出來，我一步也不會離開這里。我有信心，所以你也要和我一樣，堅持信念，好嗎？’我非常感謝他當時跟我說了那樣的話，也謝謝他說‘我和你’一樣都會堅持下去。我真的非常感謝！”說完，她熱淚盈眶。
原來，“我和你”也是生的希望。
小學生的作文 篇9
李爺爺
每一個生命里都有一個自己無法忘掉的經歷，我也不例外，也許是冥冥中就已注定，有的人能夠健健康康的活著，卻有的人生命卻是那般脆弱。生命對于有的人來說也許是很坎坷的，生與死總是件無可預料的事。
那一天我終于平安的出院了，但我看得出爸媽和我一樣，依然很懷念著李爺爺，很多天過去了我始終想不出該怎樣描寫他對我的關心和疼愛。默默之中也有為他流淚的時候，感動之余，心也還是回痛的。
他和我在一個住院部的病房里，那一天我還記得，1月16日，我的病已經延誤了兩天還沒得到手術，爸媽都很著急，生病這些日子里我很少對別人說過一句話，包括爸爸媽媽。那是我看到他的第一眼，也是他讓我對他說了第一句話，他的善良和他的笑容，在生命結束的那一刻好象已經永遠從這個世界上消失了，我看到，一個生命在苦苦的掙扎之中，拼命的還要和病魔抗戰到底。李爺爺，他是我心中的英雄。
那一晚還記得李爺爺對我說了好多的話，他也是上個星期才做完的手術，是咽喉的部位，所以他說話的`聲音很沙啞，但我還算聽得到他說了什么。他總是鼓勵我要勇敢一點，手術一點都不會疼，但我還是很擔心，畢竟未曾經歷過的事情想著還是很害怕，那一晚他說了很多，站在窗戶前來回的走動，我知道他在做復健運動。
第二天，在各位醫生的商討下，他們決定立刻給我做手術，臨走的時候李爺爺對我指了指他的咽喉，并且微笑的看著我，我知道他想對我說什么，要堅強。進了手術室的那一刻。
我一次次鼓起的勇氣還是不行，而這一次我真的什么都不知道，全麻手術過后，在被推出手術室的那一刻，我看到爸爸媽媽，小姑姑，所有來看望我和為我鼓勵我的親人，媽媽和小姑姑都還在哭得不行，我才知道醫生在剛才就下了病危通知，他們還以為，但據我所知手術不在醫生預計的三小時之內，準確的時間是四小時三十三分。
回到病房我看到李爺爺笑了，他很關切的問爸媽手術是否成功，爸爸高興的告訴他手術很成功的時候，他也很高興的看著我，其實生命是否該要終結，說實話那一刻我也不清楚，但我想我還是很幸運的，生命依然純粹而完整。成長，最殘酷的部分就是，我們眼睜睜的看到一個生命的離去，卻只能無能為力。
那是我手術過后的第五天夜晚，大概十一點左右，李爺爺的病痛突然發作，醫生馬上就將李爺爺送進了搶救室，當李爺爺的家屬趕到的時候，醫生說這已經無能為力了，我的心一下子變得很混亂，李爺爺還是走了。我幾乎都要和他的家屬一起哭了起來，腦海里滿是疑問著為什么？
這一晃好多天又過去了，想著自己很快就可以出院了，窗外的麻雀已經在樹枝鬧過不停，這又是一個冷冷的春天，我也聽說過這個春天的故事，那是從李爺爺的手札上面看到的，他說：“我不能和自己的家人一起過這個春節了�！备袆硬⒎且惺聦嵒蛉宋锏拇嬖冢紶柕囊痪湓捇蛞患锲芬矔屓藷釡I盈眶，象李爺爺這樣和藹可親的人，就是我身邊的感動。
小學生的作文 篇10
我——是個熱情、興趣廣泛的小女生。我扎著馬尾辮，總是忽閃著一雙水靈靈的大眼睛。
我喜歡畫畫，還喜歡把自己的作品在媽媽跟前炫耀，雖然每次媽媽都會被我得滿臉滿手的顏料樂得哈哈大笑，可是總能得到她的夸獎，我依然很高興。
我還喜歡笑，一看到別人笑，我也會忍不住笑。我平時還喜歡收集一些小笑話。假如家里來客人，我就會張開我那張能說會道的'小嘴，逗得客人捧腹大笑，連鄰居們都說我是家里的“開心果”。也許因為這點，在學校，我人緣很好，同學們都樂意和我在一起。雖然我的成績并不怎么突出……
我也有我的理想，我的理想是做一個平凡的老師，對人類做出不平凡的貢獻。是更多的孩子得到更多的知識。
這就是我，一個熱情、愛笑的我。
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