【精】中考作文指導
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的中考作文指導，希望能夠幫助到大家。
中考作文指導1
動筆之前先列提綱
寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。
篇幅爭取要寫滿
一般來說，中考高考作文要求都不低于600-800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。譬如中考作文不低于600字，試卷給的卷面多是800字左右，那么，你爭取寫到780字，留下最后一兩行。
字跡是得分關鍵
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
首尾兩行半
除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
想好主題和文體
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總-分-總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是“1-3-1”或者“1-4-1”結構，中間的`3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了。
吸引人的標題
好的題目非常重要，如果能達到讓人眼前一亮的感覺，多加一兩分絕對是沒有問題的�？荚囎魑闹�，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。
考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構�？梢园褜懽鞯墓８藕吞茁窔w納出來，可以分別背個三五句。
段落分明，干凈整潔
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以5～6段為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。
中考作文指導2
一篇文章要想寫得有文采，生動的細節描寫是必不可少的。細節描寫要力求真實，細節真實是文章的命根子，細節描寫一旦失真，文章也就失去了感染力。
那么，怎樣才能寫好細節呢?
1、要精雕細刻
細節就好像電影中的特寫鏡頭。只有細，才能使千姿百態的各種人物在舉手投足、一顰一笑間傳達出人物的神韻。這種片斷或濃墨重彩、精工細描，或飽含深情、抒發感慨，或畫龍點睛、提出哲理……這種文字看似短，但磁力很大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。
2、要細致觀察事物
要使描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調動自己的.各種器官，對事物作非常細致地觀察。如下面這段文字：天邊那一彎新月發出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽臺上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時候，幾朵剛開的曇花冰清玉潔，散發縷縷清香，沁人心脾。啊!還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會不會開呢?我端祥了好一會兒，忽然間，花蕾動了一下……終于，花蕾尖上不知不覺裂開了一個小孔，接著，小孔緩緩地張開，然后花瓣一片片地逐漸舒展開來。那一片片花瓣像是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚;花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃。作者對花作了詳盡的描寫，花的厚地、氣味、色彩、紋路，花蕾開放的整個過程，讓人如臨其境，寫得細膩生動。
3、精心錘煉詞語
在細節描寫中，我們要選擇恰當的詞語，力求一字傳神。魯迅先生《孔乙己》一文中寫孔乙己：從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。摸，表錢數不多之意。特定的動作正是孔乙己生活窘迫、窮困潦倒、遭遇悲慘的寫照。傳達出作者對他的哀傷同情。
4、善于濃妝淡抹
描寫要恰當好處。濃妝淡抹總相宜。無論是寫景，或是寫人，都得相宜。該濃則濃，該淡則淡;濃有濃的情致，淡有淡的韻味，兩者各有所長，各盡其妙。
5、巧用烘云托月
藝術大師齊白石有一幅畫：用淡墨潑灑而就的芭蕉葉上停著一只小小的瓢蟲，小蟲不但觸須畢現，連身上的花紋也清晰可辨。就憑這么一個小精靈的點綴，整個畫面就平添了妙不可言的生趣。
中考作文指導3
對于中考作文，需要把握好下面幾個方面
(1)題目鮮亮：作文題目要忌諱平淡、呆板，要有個性、與眾不同，既能夠一下子抓住讀者的視線，同時又能夠體現文章的內容。一個鮮亮的題目，就是一個極好的得分點。
(2)取材廣泛：散文的題材十分廣泛，因此其內容非常豐富。舉凡國際國內的大事，社會家庭的細故，掀天之浪，一物之微，自己的一段經歷，一絲感觸，一撮悲歡，一星冥想，往日的凄惶，今日的歡快，都可以移到紙上。
(3)表達靈活：散文取材廣泛，它的表現形式也就顯得自由靈活，表達方式也就多種多樣。
(4)情理相透：散文是忠于生活反映生活的一種文學作品，它強調生活真實，而不仰仗于虛構，表現作者對生活的真情實感。大凡優秀的'散文，往往有深邃的思想內容，而這種深刻寓意又飽含詩情，因為散文具有情理相透的特點。
對于中考散文來講，需要注意上面四個方面，如果能很好的把握，那么在中考作文的時候，就會取得一個自己理想的分數。
【散文】
拼音：sǎn wén
英文：[prose]
1、文采煥發。
晉木華《海賦》：若乃云錦散文於沙汭之際，綾羅被光於螺蚌之節。
2、猶行文
南朝梁劉勰《文心雕龍·明詩》：觀其結體散文，直而不野，婉轉附物，怊悵切情：實五言之冠冕也。
3、文體名
六朝以來，為區別于韻文、駢文，而把凡是不押韻、不重排偶的散體文章，概稱散文。隨著文學概念的演變和文學體裁的發展，散文的概念也時有變化，在某些歷史時期又將小說與其他抒情、記事的文學作品統稱為散文，以區別于講求韻律的詩歌。現代散文是指除小說、詩歌、戲劇等文學體裁之外的其他文學作品。其本身按其內容和形式的不同，又可分為雜文、小品、隨筆等。
散文是集諸美于一身的文學體裁。文學是表達人生和傳達思想感情的。通常來說，小說、詩歌、戲劇無論是在結構上，還是在格律、剪裁、對話等安排布局上，都有很嚴格的要求。而散文，卻可以自由些，看起來只是不經意地抒寫著自己的經歷和感受，所表現的多是零星雜碎的片段人生。
中考作文指導4
第一：要系統總結自己作文中的經驗教訓。
復習作文并非無本本作依據。小學寫的就不說了，單中學課內寫的加起來就不下幾十篇，這些作文，都是在老師指導下寫的，有些還是由教師認真批改、講評過的。從這些作文中，大家既能總結自己的成功經驗，又能總結出自己的失敗教訓。如果你時間充足，還可以挑選其中寫得較好的文章，進行認真修改，編成一本自己寫的“作文選”，這是很有意義的。由于回顧以往自己作文練習走過來的路子，從自己作文實踐中把寫各種常見文章的經驗整理一遍，監場應考無論碰到哪種類型的題目，都可以做到心中有底，思考有路，這比猜題碰運氣好多了。同時，升學之后繼續練習作文，也容易提高。
第二：歸類整理自己作文中的錯字病句。
別看同學們作文每篇都有錯字病句，但歸納起來無非下列幾種類型：錯字，有因增筆、減筆、誤筆寫錯的;有因辨別不清而寫成與之形相近、音相同、義相似的另一個字的.。病句，有成分殘缺、重復羅嗦的、用詞不當不合事理的，等等。這些錯字病句，平日老師在批改、講評屢次指出過，但是有的同學硬是不注意。如能借總復習之機，把這些錯字、病句一一抄出，按不同類型歸并起來，容易引起自己的警惕，查明其產生的原因，防止它們再次出現。
第三：結合復習課文，糾正自己的作文弊病。
不少同學復習課文，往往是孤立地記憶課文中的字詞句和聽老師講解時寫下的課堂筆記，不會把課文跟自己的作文掛起鉤來。這樣復習是不利于提高自己的寫作能力的。如何把課文跟自己的作文掛起鉤來?對比法與設想法可以一試。
對比法。復習課文跟新課文不同，因為課文都是熟悉的，每讀一篇都很容易想到和它體裁相同、寫法相似的其他題目。因而我們不妨把課本原先排列次序打亂，把類似的課文連到一起復習。這樣便于對類似課文進行仔細比較，從而掌握這類文章的基本寫作要領。再用這些課文跟自己的同類文章認真比較，就容易糾正自己文章的弊病，縮短自己作文跟范文的差距。
設想法。讀課文，感到某個地方寫得很好，就設想一下，假若讓我寫這篇文章，這個地方我將怎樣處理呢?這樣一邊讀，一邊聯系著自己的寫作實際，定會從范文中學到更多的東西。
中考作文指導5
俗話說得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個重視包裝的時代，像一本精彩的書要有一個好的封面，優質產品要有精美的包裝。文章標題是閱卷老師第一眼看到的部分，標題擬的好，能收到引人入勝、先聲奪人的效果，可以給整篇文章增光添彩，同時，也定下了寫作方向。
作文題目要準確，更要生動、凝練、含蓄、新奇，有美感。標題是文章的眼睛，是內容和讀者情感的第一個接觸點，是讓人一見鐘情的因子，也是提供給讀者窺視文章內容的獨特視角。文不對題，眼睛無神，總是缺憾。所以說：“題好一半文”，一個出彩的題目定能在最短的時間內吸住閱卷老師的眼球，讓閱卷老師一見鐘情的擬題的方法有：
1、以話題為中心詞，在話題前后加上適當的.修飾、限制或補充性的詞語，這是擬題的最基本方法。因為它可以對寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實，由抽象變形象。以“感動”話題為例，我們可以圍繞“感動”，擬出這樣一些標題：“就這樣被你感動”、“媽媽，我為你感動”、“感動我的一個瞬間”、“心靈的感動”、“感動之后的思考”、“今天，你感動了嗎”等題目。
2、用標題來表明自己的觀點。如“誠信不可少”、“莫以成敗論英雄”、“感動不需要理由”、“多情未必不丈夫”等等。這些標題就是文章中心的高度概括，考生對自己文章的整體把握和概括能力的高低決定了所擬標題的優劣。
3、用修辭方法擬題。如以“假日”為話題，可用比喻擬題，擬為《假日——愛的橋梁》，將橋梁比喻成愛的橋梁，在父母離婚后，“我”被判給爸爸，于是利用假日與媽媽構筑了一條情感的紐帶。又如以“感受生活”為話題，可擬為《苦咖啡》，這便運用了雙關，既實指咖啡，又暗指生活，通過敘述自己在校獨自鍛煉的苦，折射出其中的甜。
4、用聯想的方法來擬題。該法適用于一些有象征意義的話題，如“水”、“山”、“樹”等。以“樹”為例，我們可以通過聯想和想象擬出很多見解獨到的標題，如“前人栽樹，后人乘涼”、“材與非材”、“木秀于林”、“談個體與集體的關系”等等。
中考作文指導6
一、短小精悍
字數沒有嚴格要求，學生依據自己的生活實際，有感而發，及時記下自己的煩惱或快樂，新奇的發現。這樣學生在心里就不會懼怕作文，輕松應對，減少心里壓力。記錄的過程不必強調篇章結構的完整，語句不必字斟句酌地苦苦推敲，意斷時筆止，想怎么寫，想寫多少就寫多少。
二、內容活，素材新鮮及時
當天的事當天記錄，文章常寫常新。就像人們玩微信一樣，隨時發現，隨時記錄，有想法立刻記錄，不放跑轉瞬即逝的靈感。變化花樣，可以寫每日報評摘抄日記班級趣談一周心情播報等，當與父母有磕絆時，又變成親子交流的平臺，還可以拓展成師生、家長老師的交流舞臺，一切以交流為目的。
三、互賞互借鑒、拓寬交際
集體寫作，互動評改，兒童當堂寫，集體寫，寫后就進行評改、賞析。打破傳統的評改方式。學生在互相聊的過程中，增長了見識，彼此更熟悉，當遇到自己感興趣的話題時，會講得滔滔不絕，忘記時間，老師在旁邊也知道了這些孩子每天的小心思，小愛好，進而會靈活地將他們的興趣點運用到教學中。
四、閱讀實踐相融合
現實生活是習作的.源泉，課外閱讀又是習作的調味品，讀寫結合，寫得更有說服力�？梢栽谖⒆魑闹袑懞每吹臅�，可以摘記，也可以談感受，還可以文字配圖，為書中人物配圖，制作角色海報，然后互相分享，說出自己的想法，孩子們比較喜歡這樣的形式。
五、小目標，小技法，聚沙成塔
微作文是由剛開始松散開放變為主題專項式的。松散開放式百字訓練培養的是兒童寫作的積極性、習慣性，養護的是自由自主的童心，提倡的是放膽的寫作意念。主題專項式為指定的類型的百字訓練，意在通過所指定的不同類，將習作所需的各種能力進行劃分，在階段時間內逐一訓練、夯實。
六、總結：
寫好微作文，才能寫好整篇習作。習作教學是一項系統性工程，麻雀雖小，五臟俱全用這個短語形容它最合適。
中考作文指導7
在日常寫作訓練中，很多同學一提到選材，就會感覺為難：作文題目千變萬化，哪有那么多新鮮、生動的素材?其實，中考作文素材不能臨陣抱佛腳，必須是在訓練中經過日積月累，在考場上面對題目才能精挑細選出最恰當的材料。
精挑細選作文素材，注重日常積累，可以從以下三個方面進行努力：
(一)積累材料要熟悉且能打動自己
具有真情實感是中考作文的一個傳統性要求。要想達到這一要求，就必須選擇自己熟悉的材料來寫。選擇那些自己熟悉的人、情、事、景、物才能寫出細膩、動人的內心情愫，才能引發讀者也隨之怦然心動。特別提醒注意的是，對于所積累的材料，最好是以我為主人公，這樣才有助于呼喚出自己心靈深處的聲音，達到以我心寫我文情真意切的寫作效果。
(二)積累材料宜小不宜大
由于考場作文時間、篇幅都有嚴格限制的特點，日常作文素材積累宜從小入手。特別提醒注意的是，選材切入點小并不意味著立意狹窄，因此中考作文的素材積累，可以從大處著眼，小處著手。從自己的'生活實際中，選擇一個小的切入點，運用以小見大的寫法，表現積極向上、活潑健康的主題，從而表現生活，在生活中深入思考，感悟成長的主題深度。
(三)積累材料重新忌舊
在中考作文素材的準備過程中，同學們要經常對所積累的材料進行推新替舊的調整。作文素材，時間越切近就越鮮活，記憶也就越清晰深刻，寫起來想說的話自然就很多。積累新穎素材還可以從轉換構思角度入手，使舊材料重新穿上新外衣，通過新的角度來引申表現新的主題，實現耳目一新的寫作效果。
在作文素材積累過程中，同學們要關注自己身邊的生活，對于那些能引發自己感悟的材料一定要仔細挖掘，日積月累，在中考時就一定能擁有新鮮的素材珍寶，而下筆如有神。
中考作文指導8
對于初三的學生來說，中考就是一場沒有硝煙的戰爭，用差一分可能就是差好幾千個名次，如果能在作文題上比別人多拿分數，那就是比別人多了更多的機會。李蘭奇老師介紹：“雖然中考的作文題形式各樣，涉及各個方面的知識，但都是有規律的，總結起來都逃不出四大‘母題’，1人與自己;2人與人;3人與自然;4人與社會。這四大母題包含了所有中考作文命題方向。”李蘭奇老師告訴大家，只要熟讀掌握了這四大母題，中考考場作文那就手到擒來，拿高分就很容易了。
“大家在寫中考考場作文的時候要注意，不要把作文寫成小學生作文一樣沒有深度，要用閱卷老師的心態想一想，這樣的作文能不能拿到高分。”在李蘭奇老師看來，寫中考考場作文，寫什么比怎么寫更加重要，文章的內容決定文章的檔次，不能玩一些花里胡哨的花架子，這樣對于拿高分并沒有幫助。
如何寫出高分作文?“一題四寫”來練習
知道了中考作文的四大“母題”，要怎樣寫才能讓閱卷老師給出高分?李蘭奇老師給同學們教授了特別實用的方法，“其實中考考場作文有四類高分作文，可以適用于所有題目，這四類作文包括：歷史類，表現歷史的厚重感;人文類，體現人文情懷;自然類，表現人與自然的'和諧相處;現實類，用真情實感寫現實生活中感人的瞬間�！崩罾蠋熡米魑呐e例講述具體寫作方法，極具感染力的文章讓大家拍手叫好。
“大家可能覺得我剛舉例的作文寫得非常的好，寫這些作文的孩子確實在學校的模擬考試中獲得了滿分。其實這樣的作文大家都可以寫出來。”李蘭奇老師一說這話，聽講座的學生和家長們一下子安靜了下來，學生們拿好了筆記本和筆準備記錄，而家長們不約而同地拿起手機準備錄下視頻回家繼續研究。
“大家訓練寫作的方法很簡單，遇到任何話題都從歷史、人文、自然和現實的角度寫一遍，一題四寫，練習好了不但可以拿到高分，而且遇到任何題目都不害怕啦。”
中考作文指導9
1、贊美頌揚法
各種植物都有自己的特點，如青松不怕嚴寒，楊柳隨處生長，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強的生命力，……植物的這些特點往往使我們聯想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯想到要對不正之風作斗爭;看到野草有頑強的生命力，我們可以聯想到做人要不怕困難，不怕挫折……贊美頌揚法就是對植物的這些特點進行贊頌。采用贊美頌揚法首先要對植物的能聯想到怎樣做人的特點進行具體的描寫，并以此貫穿全文，這樣文章的中心才能突出。其次文章中要把贊美的感情抒發出來，要在描寫植物中寫出自己的情感，這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應，突出贊頌。
2、靜態素描法
動物的.外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的動物，身體的各個組成部分不同，例如鳥只有兩只腳，但有一對翅膀;魚沒有腳，但不鱗和鰭。靜態素描法就是把動物靜態時各個部位的形狀和顏色的特點寫出來。采用這種方法描寫動物，首先要仔細觀察，分辨動物各個部位的顏色有什么不一樣。其次要找出各個部位形狀的特點。此外，要運用恰當的比喻。這樣，可以使讀者好像看到一幅動物的寫生畫。
3、總分結合法
采用總分結合法描述動物，要注意總述與分述之間關系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點描寫。如果總述是講動物的美麗，分述部分都要圍繞著美麗來寫;如果總述是講動物的“靈活”，分述部分就要圍繞它的靈活來寫。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀后顏色，或先中間后兩邊，一定要有條理。
4、特征舉例法
采用特征舉例法描寫動物時，一般先指出動物的某一方面特點，然后舉具體的例子加以證實。采用這種方法描寫動物要注意抓住最能反映動物的這一方面的特點，而且要盡量寫具體，使讀者覺得可信。
5、特征說明法
采用特征說明法描寫動物，一般先介紹動物的某一特征，再說明它的作用，或說明為什么具有這一特征。接著采用同一方法逐一介紹動物的其他特征。采用這種方法描寫動物，要注意科學性，要有依據，不能采取想當然的方法加以說明。為了提高寫作能力，我們要注意多閱讀科普讀物，了解動物的習性。
中考作文指導10
“良好的開端是成功的一半”，如果一篇作文的頭開好了，打開了思路，要寫的話就很順利地寫了出來。如果頭開得不好，就會思路閉塞，難以下筆。所以古人所說的“鳳頭”就是指文章的開頭要起筆不平。
最常見的開頭方法是——開門見山，直接入題。像敘事的文章開頭就點明事情的起因，或是直接說明文章所要敘述的事件，讓人一目了然。
第2種開頭方式是——設置疑問，引人入勝，這種開頭方式，往往在第一段就提出疑問，巧設懸念，或把事情的結果交代在先，使讀者產生急欲讀下去的愿望。
還有一種敘事的開頭方法是——描摹景物，渲染氣氛。這種文章的開頭方法是從寫景、寫物入手，以此來烘托氣氛、突出中心。
總之，敘事文章開頭的方法是多種多樣的，一般我們要遵循如下原則：要緊扣中心，突出主題，不能起筆太遠，讓人讀了不知所云；要新穎活潑，令人有耳目一新之感，不能陳詞濫調，生搬硬套；要有真情實感，不能空洞抒情，無病呻吟。
文章的結尾與開頭一樣，也是表現主題的重要環節。好的結尾能深化主題，突出中心，令人回味，具有“余音繞梁”的作用。結尾的`方法同樣多種多樣。
1、隨著事情的發展自然收束。這種結尾方式簡單明快，敘事完整。
2、首尾呼應。這種結尾方法是在文章的結尾再強調一下開頭部分的意思，以達到互相照應。這種照應有的是形式上的前呼后應，有的是意義上的再次強調，使文章渾然一體。
3、含蓄委婉，令人深思。這種結尾方法以暗示、旁襯或隱晦曲折的手法，讓讀者自己去體會，而不把文章的主題、作者的思想感情明明白白說出來。
4、飽含哲理，發人深省。用一段飽含哲理的話作結尾，可以使讀者產生共鳴，汲取力量，得到啟迪。對整篇文章而言，也有畫龍點睛的妙用。
總之，一篇好的文章既要有不平的開頭，又要有有力的結尾，這就是通常所說的“鳳頭”、“豹尾”。
中考作文指導11
俗話說：不見高山，不知平地。事物的特點往往在比較中得以顯現。因而對比是一種較常用的寫作方法。所謂對比就是用兩種或兩種以上的同類型的事物進行比較分析，使被比事物更加突出。
對比，包括橫比和縱比。橫比法就是把具有可比性的不同事物、不同態度、不同的人放在同一場合進行比較，比出真假、正誤、好壞、顯示出各自不同的特色。如高爾基的《海燕》就用了這種方法。在暴風雨中，海燕像黑色的閃電驕傲而勇敢地飛翔;而蠢笨的企鵝則四處躲藏。通過對比，比出了崇高與卑下，偉大與渺小，海燕的形象更為光輝奪目、撼人心魄。
縱比法就是把同一事物、同一個人放在不同歷史時期、事物的不同發展階段進行對比，以現出變化、現出發展。例如魯迅的小說《故鄉》中寫閏土就用了這種方法。少年閏土的外貌是：紫色的圓臉，頭戴一項小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。這一副外貌，顯出了十一二歲少年閏土的天真稚氣、可愛有趣、充滿了活力。而中年閏土的外貌則發生了很大的變化：他的身材增加了一倍：先前的紫色的'圓臉，已經變作灰黃。而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫的通紅。手里捏著一個紙包和一枝長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手。卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。你看，這時的閏土已與少年閏土判若兩人，顯得蒼老、呆滯、麻木。什么使他失去了往日的活力?原因就在于多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳。通過這種對比揭示出了社會的黑暗，生活的本質。
運用對比法，要存在可比點，要選準可比點，否則，便收不到好的效果，甚至適得其反。如果兩人放在一起對比，寫一個人的阿諛奉承，而對另外一個人則寫他的助人為樂，肯做好事，這個可比點就沒選準，因而放在一起對比是不恰當的。我們在寫作中，要認真選擇可比點，以增強文章的說服力。
中考作文指導12
面對同一個話題，很多同學的選材立意往往會雷同，其實我們可以運用視角轉換的方法，讓文章的構思出新、出彩。視角轉換，就是不直面話題，而是從另外的角度切入來寫。
比如物的角度。今天刊發的《舊網》這篇文章，就是從舊網的角度來寫的。寫網曾經溫暖愜意、愉悅充實的青春，后來不再年輕了，它與船和漁具一起，被棄置在漁棚之中。過了些時日，網感覺心也隨著遠去的漁人走了，終年漚爛在黑暗潮濕的棚里。后來漁棚塌了，網渴盼著有人想起它，渴盼著有人想起那霧靄茫茫的`淳樸回憶。它只想，何時會有人再把它帶到那片浮花泊草的春江水中去。這種視角轉換，一下子就改變了沉悶的敘述方式，言對方之行為，吐自己之心聲。構思新穎，真誠自然，深切感人。
比如第三者的角度。也就是從第三者的主體視角切入來寫。比如大家熟悉的魯迅的小說《孔乙己》，就是從一個小伙計的視角切入，控訴了科舉制度的罪惡，揭露了封建社會人與人之間的冷漠無情。因為從小伙計的視角去觀察事物，內容上則更貼近讀者，形式上更能吸引人，表達上也就更形象，更感人。
比如心靈獨白的角度。如曾有位考生寫生活告訴我的作文時，采用給父母寫信的形式，告訴自己被分數壓得喘不過氣來的種種感受，讀后令人贊嘆不已。
這種轉換可以是整體的，也可以是局部的。如《溫暖的網》，寫媽媽進來的時候，一陣熟悉的腳步聲傳來，卻停在了門口�？伤]有進來，只是佇立在那，靜靜地看了一會。這樣寫，就比直接寫我與媽媽的對話或者動作更有表現力，所以后邊一句我不用回頭，也能感受到她眼底溢出的溫柔，就顯得特別有感染力。
視角轉換的關鍵，是要充分把握對方的特征�！吨┲肱c螞蟻》一文中，小作者就抓住了蜘蛛和螞蟻這兩種動物的生活習性。蜘蛛執著地織網，這是它的特征。螞蟻呢，它是這樣勸說蜘蛛的：這兩棵樹之間正是山風吹過的地方，怎么能織網呢!這樣吧!你比我個頭大，幫我搬運一些地上的小果子還比較合適!搬運是螞蟻的特性，小作者在這些細微處都體現出來了，這種換位才是徹底的。有的同學，前半部分寫的是某種動物或植物。后半部分又寫自己的感悟，就顯得不倫不類了。
中考作文指導13
角度，就是寫文章的出發點。從什么角度立意，從哪個角度表現主題，對寫好作文，至關重要。從一個嶄新的角度行文成篇，就能獲得別有洞天、柳暗花明的藝術效果。具體說來，可從以下兩點考慮。
一、角度小巧。它包含兩方面內容，一是“小”，從小處著墨，便于行文，容易寫好;二是“巧”，角度上靈巧高明，超過尋常，文章便會勝人一籌。例如，北京市有一位考生寫的應試作文《從拿筷子談起》，角度就具有小巧的特點。題目是議論式的，行文卻采用記敘方式，記敘之中又不乏說理內容，這是“巧”;“拿筷子”是日常生活現象，是中國人吃飯的一個常見動作，以此作為話題，作為文章內容，這是“小”。請看其中的一段文字：“我贊同地說：‘對，其實拿筷子與用刀叉是沒有雅俗之分的，只不過是一種習慣，一種需要而已，而有些人認為外國什么都好，自然也就認為用刀叉的外國人就是雅了!我們使用筷子，能鍛煉人的大腦與手的靈巧，外國人想用還不會哩!’我的話，引起了熱烈的掌聲�！边@段文字，小中見大，觀點十分明確，很有說服力。
二、角度翻新。在舊的基礎上變化出新的內容來，它也包含兩方面的內容：一是舊的基礎，文中要有這種內容的交代和介紹，但它是次要的，文字應少，一般用于開頭，以形成鋪墊;二是翻出新意，這是文章的重點，是主體部分，是角度轉換出新的主要內容。這種情況，多用于議論文。例如，浙江省有一位考生在《伯樂看過的.就是千里馬嗎》這篇中考應試作文中，就采用了這種寫法，請看其中的一段文字：“‘伯樂’看過的就是千里馬嗎?非也，事情并沒有這么簡單�，F在不少‘伯樂’睜一只眼，閉一只眼，只要給我錢，再差的馬都能成為‘千里馬’。何況又有不少‘伯樂’都是假的，更別說‘千里馬’了�！边@段文字，由古及今，由物及人，與打假聯系起來，無論對“伯樂”還是對“千里馬”，都一反過去的肯定說法，翻出了新意，使論述的內容更為深刻，具有很強的現實意義。
中考作文指導14
1.明確文章的論點
概括論點應注意：概括出來的論點要簡潔利落;要分清中心論點和分論點，分清論點和結論;有修辭手法的句子不能作為論點;必須是完整而鮮明的肯定性論斷的句子。
2.分析論據及其作用
論據是用來證明論點的理由和根據，一般分為事實論據和道理論據。中考常見題型為：區分事實論據和道理論據、概括事實論據、分析論據的作用、根據論點，補寫論據。
3.辨析論證方法及作用
判斷論證方法：舉例論證;引用論證;對比論證。
注意：議論文中舉例論證與說明文中的舉例子常常容易混為一談。關鍵是要分清文體，熟練掌握不同文體的專用術語。分析論證方法的作用要和論點聯系起來，先從內容上考慮，再從論證角度考慮�！坝辛φ撟C論點”一句必不可少。表述方式：這一段(一句)運用了……論證方法，論證了……(論點)，顯得……(寫好處，如典型、有代表性、有很強的說服力
4.理清論證的結構
這一類題牽涉到確定詞語、句子、甚至段落在文中的次序，一般來講，這些詞語、句子或段落與上下文之間都存在著一定的邏輯關系。如通讀整篇文章，常常會出現了“首先”、“其次”、“再次”這之類的關鍵詞語，清晰的表現出這三段是層進關系。
5.品味議論文的.語言
議論文的語言往往具有準確性、概括性、鮮明性、生動性等特點。一般從以下幾個角度進行分析：關鍵詞語的選擇和運用;重要語句含義的理解;從內容、結構兩方面去分析某語句的作用。
6.開放型試題
議論文閱讀中，開放性試題與現實生活聯系緊密，題型多樣。有的要求聯系實際對文章內容進行延伸;有的由閱讀材料引申出與之相關的內容，要求進行自主創作;還有的要求考生對所提供的材料進行獨立思考，闡述自己的見解和主張等等。
議論類文章的解題并不難，只要你細細讀文章，認真審題目，把握住文章的中心論點以及每一部分的分論點，理清文章的論證過程和結構層次，扎實地掌握知識點，那么，你在議論文閱讀中不僅可以得高分，而且可以得滿分。
中考作文指導15
中考作文分值比例大，是初三生復習的重點，而且作文又是最容易丟分的部分。相關老師表示，審題不清、缺乏文采、較“平”是初三生中考作文常犯的三種錯。
審題不抓關鍵詞。在近幾年的中考評卷中，發現相當一部分考生審題不抓關鍵詞，這樣在寫作時就很難抓住重點，容易跑題。如 “動力來自……”這個作文題的關鍵詞是“來自”，考生只有將“來自”作為重點才能寫出好。不少考生沒有審題抓關鍵字的意識，看一眼題目就急著動筆，有 的考生考前背過一些范文，一到考場就往里套，不仔細審題，這樣最容易“下筆千言，離題萬里�！背跞B成審題的習慣，對作文題目要逐字細看，明白題目的 要求后再下筆。
審題時還要注意體裁和字數要求，看看題目要求寫成什么體裁的，字數不要超出或少于要求字數太多。
語言貧乏缺少文采。劉艷說，有的初三生寫不會抒情議論，沒有理性思辨語言，這樣的作文很難拿到高分�？忌谄綍r就要注意對語言素材的積累。 一方面可以多看看名家大師的，看看別人的遣詞造句，自己在寫到相關時就可以參考借鑒；另一方面，初三生還可多關注同齡人的'優秀，和同學溝通交 流，互相學習。平時，考生可抽出時間閱讀一些報紙雜志，如《讀者》，每期都有不少親情、勵志方面的，對作文素材積累很有幫助。此外，初三生還要注意古 詩詞的積累，在中恰當地運用古詩詞也是讓增色的好辦法。
較“平”缺少細節。一些考生寫的沒有細節，沒有重點，記“流水賬”一樣洋洋灑灑一大篇。初三生在寫作時要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅 長的一件事，另一把在這件事中剪出要重點描寫的部分。如在寫跑步時，早上怎么集合、怎么準備，都可以略寫甚至不寫，但發令槍響時自己如何緊張，跑的過程中 遇到的問題，這就需要詳細描寫。有細節的才有真情實感，才能打動人。一般來講，一篇中抓住兩個精彩的細節就夠了，這需要考生平時苦練。
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