成長(zhǎng)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的成長(zhǎng)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文 篇1
從前，在一片小小的森林里，有一只單純而天真的小狐貍，這是個(gè)簡(jiǎn)單得如同白紙的小家伙，它生活在這小小的森林里，無(wú)憂無(wú)慮簡(jiǎn)單而快樂(lè)。當(dāng)然，森林里并不只有它，還有一個(gè)和它一樣單純的小松鼠。和松鼠一起玩耍，是小狐貍每天最快樂(lè)的時(shí)候，漸漸地，它習(xí)慣了有松鼠的日子。
有一天，森林里來(lái)了一個(gè)人，它需要一個(gè)寵物，它向狐貍和松鼠描述了外面的世界，美好、和平、充滿(mǎn)陽(yáng)光、沒(méi)有憂愁、每天都可以安心的快樂(lè)玩耍，狐貍戀舊，沒(méi)有隨他離去，松鼠聽(tīng)了后，它想去看看外面的世界，于是，松鼠隨著人離開(kāi)了。在松鼠離開(kāi)后，森林里只剩狐貍孤單的徘徊，于是，在這孤獨(dú)的歲月里，狐貍學(xué)會(huì)了思念，它常常回憶曾經(jīng)有松鼠的那段時(shí)光，它在孤獨(dú)中學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了思念，但它依舊過(guò)于單純，它傻傻地以為，松鼠會(huì)回來(lái)帶它一起去外面的世界，可惜，它等啊、等啊、直到……
森林里來(lái)了新生物，一只烏鴉，一只從外面的世界來(lái)的烏鴉。它比起狐貍要成熟很多，比如它有夢(mèng)想，它想要一個(gè)籠子，在籠子里，生活可以無(wú)憂無(wú)慮、沒(méi)有煩惱。它還知道怎樣建造一個(gè)籠子，它知道需要哪些材料，甚至它知道如何守住自己的幸福——一把鎖。它無(wú)數(shù)次對(duì)狐貍憧憬過(guò)籠子里的幸福生活，它希望狐貍能和它一起完成籠子的建造——因?yàn)樗鼰o(wú)法獨(dú)自完成。但狐貍太謹(jǐn)慎了，它反復(fù)思考這件事的可行性，它思考得太認(rèn)真了，以至于沒(méi)有注意到烏鴉因?yàn)榈鹊貌荒蜔┝硕x去了。當(dāng)它決定建造回醒過(guò)來(lái)時(shí)，烏鴉早已離開(kāi)了，還好它是只聰明的狐貍，它還記得烏鴉說(shuō)的怎樣建造籠子，而且它也是只貪心的狐貍，它覺(jué)得烏鴉說(shuō)的那個(gè)籠子不夠堅(jiān)固，它決定建一個(gè)更加堅(jiān)固的籠子，于是它花費(fèi)很多時(shí)間收集材料，然后開(kāi)始建造籠子。籠子建好了，狐貍進(jìn)了籠子，當(dāng)然了，它并沒(méi)有忘記保護(hù)自己的幸福——把籠子用鎖鎖起來(lái)，然后它把鑰匙藏了起來(lái)，藏到自己也忘了的地方。
狐貍在籠子依舊感到孤獨(dú)，甚至比以往更強(qiáng)烈，而且更糟糕的是，它的籠子太小了——相比森林的話。它想出去了，它覺(jué)得籠子里沒(méi)有烏鴉說(shuō)的幸福生活，它想出去，去走出森林，到外面的世界尋找自己的幸福生活，于是它開(kāi)始掙扎，它想要掙脫籠子，但籠子太堅(jiān)固了，耐得住風(fēng)吹雨打、經(jīng)得起電閃雷鳴，它失敗了，雖然不太愿意，但它不得不承認(rèn)它無(wú)法掙脫籠子。它認(rèn)了，但是籠中的日子是孤獨(dú)的，它只能回憶曾經(jīng)松鼠在身邊的時(shí)光和思考一些深?yuàn)W的哲學(xué)來(lái)打發(fā)時(shí)間，在這孤獨(dú)的時(shí)間里，它的思想相比以前成熟起來(lái)了，它變得更加聰明了，但是它也更加不愿停留在籠中了。于是它開(kāi)始尋找離開(kāi)籠子的`方法，但是它實(shí)在想不出辦法來(lái)，它決定先看看籠子鎖得是否嚴(yán)實(shí)，結(jié)果是十分可喜的，鎖只是掛在了上面，并沒(méi)有鎖上，大概是建成籠子后太過(guò)興奮而沒(méi)有注意到鎖住沒(méi)有吧，之后又因?yàn)樾闹袩⿶灦鲆暳诉@個(gè)重要的細(xì)節(jié)吧。它離開(kāi)了籠子，離開(kāi)了這片生活了很多年的森林。
它向著外面的世界去了，它想去外面的世界找當(dāng)年那個(gè)小松鼠，但它太天真了，松鼠當(dāng)年離去時(shí)畢竟有人帶著，而它沒(méi)有，所以，不出意外的話，它這一生都無(wú)法追尋到當(dāng)年那個(gè)松鼠了。它不知道，它只知道出了森林就是外面的世界，它只知道它要去外面的世界尋找自己的幸福。它出發(fā)了，它到了另一片森林里，在這里，在走出這片森林前，它遇到了一只麻雀，一只基本什么都不懂的麻雀。狐貍告訴了麻雀當(dāng)年烏鴉對(duì)它說(shuō)的那些憧憬，狐貍也告訴了麻雀如何建造籠子、如何守住自己的幸福。狐貍告訴麻雀是因?yàn)樗胫阑\中的幸福生活究竟是怎樣的。而麻雀，顯然是相信了狐貍說(shuō)的，但是也很顯然，狐貍因?yàn)樯洗谓ㄔ旎\子留下了陰影，所以它并沒(méi)有幫麻雀建造。
麻雀的能力太弱了，單是收集材料就花費(fèi)了大量時(shí)間，狐貍等不及了，它離去了。（狐貍不知道的是麻雀也與曾經(jīng)的它一樣，被鎖在籠中了，而且比狐貍還不幸的是，它被真的鎖住了，雖然麻雀的籠子并沒(méi)有那么堅(jiān)固，但麻雀也沒(méi)有狐貍那么強(qiáng)健，但是因?yàn)槁槿傅幕\子沒(méi)那么堅(jiān)固，所以，一定會(huì)在風(fēng)雨中破碎，只是不知道會(huì)經(jīng)歷多少風(fēng)雨后才會(huì)破碎。)
成長(zhǎng)作文 篇2
回眸往事，往事是一條灑滿(mǎn)汗水與辛酸的小路；
體味今天，今天是一眼盈滿(mǎn)清澈與甘甜的泉水；
展望未來(lái)，未來(lái)是一幅畫(huà)滿(mǎn)幸福與甜美的藍(lán)圖。
人不能選擇生自己的人，但能選擇自己的人生，我們是自己的主人，同事就必須為自己的人生負(fù)責(zé)。有時(shí)，我常常偷看或者說(shuō)是久久注視著我的父母，我的眼淚會(huì)不禁滑落，我想：我可愛(ài)的父親母親呦，你們?yōu)楹芜@么辛苦，又為何我你們的兒女如此辛勤的勞作……女兒我何以為報(bào)。我常常背對(duì)著他們的背影暗暗發(fā)誓我一定要好好讀書(shū)將來(lái)報(bào)答你們……我想這也是喝多像我一樣的農(nóng)村貧苦學(xué)生在心底許下的宏愿，但事與愿違當(dāng)我們踏進(jìn)一所所學(xué)校的校門(mén)時(shí)，我們無(wú)意又給我們父母肩上加上了更大的負(fù)擔(dān)，我們又該何去何從，如何抉擇呢？！
那我們到底是選擇放棄學(xué)業(yè)去打工，從而減輕父母的負(fù)擔(dān)；還是應(yīng)該努力學(xué)習(xí)進(jìn)入大學(xué)改變我們貧苦大眾的命運(yùn)呢？這個(gè)問(wèn)題無(wú)時(shí)無(wú)刻不在困擾著我折磨著我，我在上學(xué)與不上學(xué)之間做著艱難的抉擇，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在體味著咀嚼著，貧苦拋給我的苦……
也許是上天眷顧我，讓我生在了這個(gè)時(shí)代。，我靠拿著助學(xué)貸款順利的進(jìn)入了大學(xué)。大學(xué)的生活豐富而多姿多彩，令我覺(jué)得我好像幸福與幸運(yùn)；讓我能扎根在這片知識(shí)的沃土中，既然種子選擇了泥土，就要不顧沖破泥土的傷痛，日曬雨淋的`考驗(yàn)，吸收土地語(yǔ)錄之氣，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。自然界有暴風(fēng)驟雨考驗(yàn)著幼苗，社會(huì)生活中，我經(jīng)歷著經(jīng)濟(jì)壓力帶給我買(mǎi)的折磨。大學(xué)是進(jìn)了，生活費(fèi)又一次壓倒了父母的肩上。是又一次！我又有了希望，我申請(qǐng)了助學(xué)金，我又依稀看到幸福的生活向我招手。現(xiàn)在的我，基本上不用再為明天的午飯發(fā)愁，每天想著努力學(xué)習(xí)，想著美好的未來(lái)，想著……
人說(shuō)飲水思源，飲水思源才能將中華美德代代流傳。今天，受人之助，明天一定要助人。徐本禹，影響著我們這一代人，即使我是一滴語(yǔ)錄，也要在晨輝照在我身上時(shí)將所有的光毫無(wú)保留的反射到別人身上；現(xiàn)在我生活在黨的關(guān)懷下，是黨和人民給我改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，我也要講這份愛(ài)傳遞下去，珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，在大學(xué)里好好發(fā)展，善用每一分錢(qián)，每一分鐘，走好每一條路。
今天我一小蛇之身入住，明天定會(huì)一巨龍之身騰飛，今天的我渺小而卑微，明天的我定平凡而偉大。重拾我的夢(mèng)，既然我選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程……
成長(zhǎng)作文 篇3
生命在閱讀中豐盈、成長(zhǎng)。
——題記
種子在細(xì)雨的滋潤(rùn)下發(fā)芽，花兒在春風(fēng)的愛(ài)撫下綻放，我在書(shū)香的浸潤(rùn)中成長(zhǎng)……
漫步在童話的王國(guó)
兒時(shí)，我就被那神奇的、充滿(mǎn)夢(mèng)幻的童話故事所吸引。在童話的王國(guó)里，我會(huì)與白雪公主一起跳舞，與小紅帽智斗大灰狼，與丑小鴨一起冒險(xiǎn)。我也會(huì)同情賣(mài)火柴的小女孩，憎恨惡毒的王后，為豌豆姑娘獲得真愛(ài)而歡喜……
就這樣，我漫步在童話的王國(guó)里，感受著一個(gè)個(gè)的神奇故事帶給我真善美的啟蒙，我成長(zhǎng)著……
翱翔在詩(shī)詞的天空
再大點(diǎn)，我沉醉在韻味無(wú)窮的詩(shī)詞中，如癡如醉。
我感受“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的綿綿情絲；領(lǐng)悟“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情壯志；想象“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”的風(fēng)情萬(wàn)種；嘆惋“花謝花飛花滿(mǎn)天，紅銷(xiāo)香斷有誰(shuí)憐”的人生凄涼。
翱翔在詩(shī)詞的天空，誦讀著，感悟著，迷醉著。沉醉在古詩(shī)的韻味中，感受著藝術(shù)的魅力，我成長(zhǎng)著……
遨游在名著的海洋
上了中學(xué)，名著開(kāi)始充斥了我的生活，我遨游在名著的海洋，名著精神的厚重與思想的豐盈啟迪著我。
讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，感受簡(jiǎn)愛(ài)敢于反抗、追求自由的精神；讀《水滸傳》，感悟綠林好漢的俠肝義膽；讀《紅樓夢(mèng)》，體會(huì)“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”的無(wú)限況味；讀《平凡的世界》，感受孫少平執(zhí)著追求夢(mèng)想的熱情……
最給我以精神力量的是《鋼鐵是怎樣煉成的》。年僅十二歲的保爾，為了生計(jì)，就到餐廳當(dāng)服務(wù)員。后來(lái)去當(dāng)兵，他歷經(jīng)三次生死的考驗(yàn)，一次次的戰(zhàn)勝困難。當(dāng)他全身癱瘓時(shí)，他以驚人的毅力，進(jìn)行創(chuàng)作，完成巨著。他的頑強(qiáng)與執(zhí)著成為我面對(duì)困難的'精神力量。
遨游在名著的海洋，感受主人公曲折的人生和人格的魅力，名著精神的厚重與思想的豐盈啟迪著我成長(zhǎng)。
一本書(shū)，一把竹椅，一杯清茶，就能筑起一個(gè)完整而繽紛的世界。漫步在童話的王國(guó)里，感受真善美；翱翔在詩(shī)詞的天空，感受著詩(shī)詞的韻味；遨游在名著的海洋，感悟名著精神的厚重與思想的豐盈。在閱讀中，我成長(zhǎng)著……
成長(zhǎng)作文 篇4
等待對(duì)于我們而言總像是一個(gè)漫長(zhǎng)而又遙遠(yuǎn)的過(guò)程。
有些人從來(lái)都是不屑于去等待的，因?yàn)樗麄冇X(jué)得在這樣的過(guò)程當(dāng)中每一種過(guò)程都是苦難，都是一種考驗(yàn)，他們不喜歡被考驗(yàn)，他們只喜歡順其自然的生活。
也許在很久以前的時(shí)候，我們就知道原來(lái)這一切都只是人為的一些控制而已，如果我們真的足以用心，那么這一切都不會(huì)成為障礙。
我們漸漸的成長(zhǎng)，從小孩子變成了成年人，就好像一顆小小的綠苗逐漸長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，雖然我們還沒(méi)有成為那個(gè)參天大樹(shù)，卻可以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中去懂得成年人該如何去生活。
以及所配備的那些夢(mèng)想又是從何而來(lái)？
是在迎接苦難的時(shí)候，你終將學(xué)會(huì)一個(gè)人強(qiáng)大，那些內(nèi)心的`知識(shí)想法都應(yīng)該在這樣的地方撲面而來(lái)，都應(yīng)該學(xué)會(huì)一個(gè)人去忍受，從來(lái)就沒(méi)有什么是經(jīng)歷不過(guò)來(lái)的事情，所以你需要一個(gè)人慢慢扛。
只是因?yàn)閺囊婚_(kāi)始你就知道不會(huì)有人幫到你呀。
很多東西都是需要你一個(gè)人慢慢的去經(jīng)歷的。
所以我們也在苦痛當(dāng)中慢慢的成長(zhǎng)，繼而去收獲更多的甜蜜和美好。
成長(zhǎng)作文 篇5
“乘著風(fēng)，游蕩在天邊。一片云掉在我面前，握成你的形狀。隨風(fēng)跟著我，一口一口吃掉憂愁。載著你，仿佛載著陽(yáng)光。不管到那里都是晴天。”
這是周杰倫唱的《星晴》是我非常喜歡的一首歌。其實(shí)，我算不上是一個(gè)時(shí)尚的追尋者，在我知道這首歌之前我并不知道誰(shuí)是周杰倫。我不喜歡偶像崇拜，不過(guò)，這并不意味著我的感覺(jué)在流行元素面前都會(huì)失去觸角。我喜歡《星晴》 ，因?yàn)樗男删腿缫黄缋实男枪猓跇闼睾蛯庫(kù)o中，把我的記憶之門(mén)悄悄推開(kāi)。雖然我抱著厚厚的《辭海》都沒(méi)有查到“星晴”這個(gè)詞，但因?yàn)橄矚g，從不把它當(dāng)成一個(gè)病詞。我愿意按自己的理解解釋它——星晴，晴朗的星光，多么溫馨的意境。干凈，透明，澄澈，一下子就將我緊緊抓住，讓我有種“飄飄何所以，天地一沙鷗”的奇妙的感動(dòng)。
有人第一次給我唱這首歌的時(shí)候，我正傻傻地望著天空。可，究竟是誰(shuí)呢？我想不起來(lái)了。每次靈光閃現(xiàn)時(shí)，只記得對(duì)方的眼睛誠(chéng)實(shí)透澈，如清涼的星光，如暗夜涌動(dòng)的潮水，來(lái)了又去。這是夜的深度，孤獨(dú)的深度，記憶的深度——深不可測(cè)。星星的后面還是星星，天空，也總還是那個(gè)天空。
記憶，像一部古老的無(wú)聲電影，忽而幽暗，忽而明亮，忽而干澀，忽而又閃動(dòng)著晶瑩的淚水。而沒(méi)有比音樂(lè)更能寄托懷念了。當(dāng)我鐘情的旋律在耳邊響起，我就好像找到了過(guò)去的影兒。那種似曾相識(shí)的感覺(jué)，像漫天青銅色的星光，冷峻，明亮。我靜靜地站在晴朗的星空下，一遍遍問(wèn)自己，要怎樣來(lái)追憶呢？那一個(gè)個(gè)似水流年的童話，那一面面布滿(mǎn)爬山虎的墻頭，那一只只蕩著笑聲的秋千，還有彌漫在天地間的那一片片淡紫色的歡騰。
一個(gè)不算淑女的女孩，在十五歲的花期，心中是否貯藏了成片成片的燦爛？燦爛的中心是否流淌著一條清清淺淺的小溪，叮咚作響，講述著光陰的故事？這些我說(shuō)不清楚，正如我說(shuō)不清楚是誰(shuí)第一次給我唱了這首《星晴》雖然說(shuō)不清楚，我還是愿意站在星光的深處，對(duì)著青春拼命地招手，以一種忘記悲歡的姿態(tài)。而如星光一般流瀉一地的'，是我甜蜜喧囂的少女時(shí)光，如酸酸甜甜的果凍的時(shí)光，如紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪的時(shí)光，生命中最好的時(shí)光。
當(dāng)星光點(diǎn)點(diǎn)，從我的鼻尖上輕輕滑過(guò)，我的身后驀然間就綻放了幾朵最美麗的花。嬌柔的花瓣上畫(huà)著星星點(diǎn)點(diǎn)的名字，如清澈靈動(dòng)的青春的碎片，在被記憶洞穿的歲月情懷里，微微晃動(dòng)。如手語(yǔ)，絲絲縷縷的纏繞著細(xì)小而安寧的幸福。
抬頭看天，數(shù)一數(shù)星星究竟有多少顆——
一、二、三、四、五、六、七……
——我們的時(shí)光就是這般簡(jiǎn)單地流過(guò)了。
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