小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
今天，我不知道中了哪位神仙的詛咒。
這時(shí)候，我在坪壩里練車，我騎來騎去，不知道為什么，我掉進(jìn)了一個(gè)大水坑里，“哎呀，痛死了”。我一瘸一拐的回到家里，他們都嘲笑我，“你們都笑我”。緊接著，我往房間里一撲，大哭了起來。不知到為什么，我哭中帶笑，笑中帶哭。
第二天，我在床上不肯起來，媽媽摸了摸我的腦門，“哎呀！發(fā)燒了”媽媽把我扶到醫(yī)院的兒科。帶我去輸液，我做完皮試。坐在自己的椅子上。看動(dòng)畫片。十五分鐘過了。我來到輸液的地方，用一根好似羽毛筆的.針插進(jìn)我的手里。“為什么倒霉的總是我”。輸一瓶又一瓶。終于把液輸完了。
我們高高興興的回家了。
小學(xué)生的作文 篇2
這已是第六次回家給母親修空調(diào)了。每次回去都一樣，空調(diào)其實(shí)沒壞，就是母親不會使用遙控器，老是按著按著就成了“制熱”。這大熱的天，她被空調(diào)“吹”得滿頭大汗……
母親沒讀過書，以前使用空調(diào)都是由父親操作，可前段時(shí)間父親去世了。我讓母親搬來一起住，她卻不肯，我拗不過她。每次回去“修空調(diào)”，我總是很耐心地教她，她學(xué)得很快，可我一去上班，她就又不會了。
這次一到家，就看到母親拿著把蒲扇“呼呼”扇著，空調(diào)又調(diào)在“制熱”上了。我氣不打一處來，第一次沖母親吼：“您是不是老糊涂了？怎么就教不會呢！”
母親解釋：“年紀(jì)大了，記不住了。算了，以后我就用蒲扇，免得再麻煩你。”
我惱怒地把空調(diào)調(diào)好，很用力地把門關(guān)上，走了。這次我沒有再教母親怎樣使用空調(diào)，我想，她老了，她癡呆了，她是學(xué)不會了。
然而在回家路上，我越發(fā)感覺對不起母親。就是在那間屋里，她總是用獨(dú)有的'方式愛著我，教導(dǎo)著我，從小到大從來沒對我發(fā)過火。別人說她脾氣真好，她總是笑笑說，自己的孩子自己最清楚，他們都很聽話，用不著我大聲嚷嚷……而我，居然那樣對她發(fā)火了。
重回母親家，推開虛掩的門，發(fā)現(xiàn)母親背對著我，正坐在父親遺像前低泣：“老頭子，兒子讓我去和他們一起住，可我就是想在這兒給你做個(gè)伴……那個(gè)空調(diào)我是不會弄，但兒子沖我發(fā)火，我不怪他……”
我瞬間呆住，潸然淚下。
小學(xué)生的作文 篇3
“回聲”的啟示對小山尖聲喊叫，便得到尖利的刺耳的回聲，對小山和和氣氣，便得到柔和溫婉的回聲。得到什么樣的回聲，這全取決于我們在小山面前發(fā)出的最初的聲音。人們常說“世事難料”，其實(shí)并非如此。我們用什么樣的態(tài)度去對待世事，世事就會以什么樣的方式來回報(bào)我們。這便是“回聲”的啟示。面對他人，如果我們捧出“真誠”，就能收獲：“信任”。如果付出“猜妒”，便只能品嘗“孤獨(dú)”。面對人生，如果我們捧出“努力”，便能收獲“成功”，如果付出“享樂”，便只能得到“哀嘆”。
偉大文學(xué)家魯迅先生的努力可謂光照史冊，他一心一意地做看自己“本份”的`工作，又把“別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上”，即使他已知道“來日無多”，但他仍然一刻不停地努力。為自己想得少，為別人想得多。當(dāng)我們翻閱《魯迅全集》的宏篇，仰望先人的成就時(shí)，常常留連于先生“成功”的“回聲”，卻忘了看一看先生當(dāng)初那一聲聲頑強(qiáng)、堅(jiān)毅的奮斗的吶喊胃的人在臨終之際，哀嘆自己今生一事無成，抱怨命運(yùn)的不公，但他卻忘了這“平庸”的回聲正是對他們青壯年沉溺享樂，不思進(jìn)取勝的最公正的回應(yīng)。回聲是公正的。因此，它最“無情”，卻又最“有情”，如果你捧出的是拼搏、自信和勇敢……得到的就是勝利和堅(jiān)強(qiáng)以及堅(jiān)毅等回聲；相反，若你付出的僅是自私懦弱、沉淪……你便決計(jì)只能得到孤獨(dú)、悲傷和失敗的回聲。讓我們記住那位母親——回聲的話，捧出愛，捧出心，收獲一曲“真、善、美”的回聲！
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