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新識的作文
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的新識的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新識的作文1
小學的時候，我便一直覺得自己什么都學不好。父母給我報了許多輔導班，我去學語文、學數(shù)學、學英語......可不管學什么，我感覺都還是那么差。
其實我也不是一直覺得自己很差，以前有過一段時間，我認為自己成績挺好的。畢竟95分左右的成績在班級里也已經(jīng)算是挺好了的。可每當我拿著滿分的試卷給父母看時，他們總會說：“才考100分，你看看別人，還有附加10分的，你看看你才加幾分啊！”“可我也考了100分啊！”“還頂嘴！別人考了100分，都還覺得自己很差，覺得自己只有考到了第一名才是好的！而你才考了100分就在那里飄飄然了，是不是接下來就不準備學習了！”
同時，他們還跟我說中考，體育、社會什么的都必須滿分！語文只有作文能扣一兩分，畢竟有些老師不一定欣賞你的寫作風格。呵，那我就問一中的分數(shù)線是怎么跟中考滿分差了60多分的？是不是所有人都可以上一中了？
雖然那時候，我的成績都能排班前五，考試作文一般最多也只扣一分，也常常獲獎。但他們天天跟我說這些，慢慢的.我也變得沒那么自信了，一直認為我的成績很差。
直到后來，我覺得我遇到了一個懂我的老師，她常常鼓勵我，夸獎我，同樣也給了我很多機會。她常常將我寫的作文當范文來朗讀，一次語文課上，老師在全班面前來朗讀我的作文，同學們都很驚訝，因為以前的老師從來沒有朗讀過我的作文，我忽然有一種那個“高山流水遇知音”的感覺。是她，讓我慢慢找回了自信。
從那時候起，我的成績變得更好了，也是那時起我明白了，你不一定要去模仿別人，超越別人，把目光都集中在他人身上，或許，你可以去更多地關(guān)注自我，欣賞并鼓勵自己，而后去超越自我，挑戰(zhàn)自我，發(fā)現(xiàn)并成就一個全新的自己！
新識的作文2
以前的那個她，在我的眼里是狂妄，自大的。那個她，竟然敢在別人面前不知天高地厚地說；“陳歐是我的好閨蜜。”她喜歡在我面前說別人的不足，喜歡欺負別人，直到今天，我才真正了解她。
昨天中午，我突然發(fā)現(xiàn)，我的水杯落在了科學室。科學室在一樓，我們教室在四樓，六階的階梯，跑上跑下很麻煩。我對她說：“你陪我去科學室拿一下水杯吧！”她回答道：“不了，走樓梯太累了，我不想去。”我心中莫名有些惱火：“你不去拉倒，我自己去！”回來時，我看見桌上有個飯盒，也不管它三七二十一，就狼吞虎咽起來。
下午第一節(jié)課是體育課，午休鈴聲一響，她就拉著我跑出了教室。可能是因為她太興奮，跑得比較快，下樓梯時，我的小腿被墻角擦傷了，可她完全沒有注意到。到了操場，她把我拉到我們的“秘密基地”：“陳歐，我......”
我立刻打斷她：“你是不是又想跟我說別人壞話？你到底無不無聊？你是不是壓根沒注意到我下樓的時候腳被擦傷了？”
她連忙說：“對不起，我沒注意到。”蹲下身子來查看我的.腿。
我踢了踢腳，很不耐煩的吼道：“已經(jīng)晚了，你聽好了，我再也不想做你所謂的閨蜜了，再見！”她呆呆地站在原地，兩行清淚從臉上滑落。
第二天早上，我背著書包進教室時，聽到她在和我們班的“八卦女皇”聊天，那個女生問她；“你覺得陳歐這個人怎么樣啊？”
她說；“挺好的。”
那個女生又問：“那你口袋里的那包糖是給誰的啊？”
她回答；“給陳歐的啊！上次體育課，她沒要，所以我換了一包新的，她應(yīng)該會喜歡。”聽到她的話，我的眼睛一熱......
中午，我接水回來時，看見她往我桌上擺了一個飯盒，還給我打了飯。我終于明白，原來上次她沒陪我去拿水杯是要幫我打飯啊！
現(xiàn)在，我終于明白了，她其實是一個細心，善良的人，她真心把我當做她的閨蜜。這個新識，讓我的心中多了一些感動。
新識的作文3
四五年級的時候，我十分厭惡學習，心想：學習那么累，學它干嘛？還不如玩痛快！無奈在媽媽的逼迫下，我只好心不在焉地學習，成績也只是中上游。
不過現(xiàn)在我有了新識。
一次，我上了一節(jié)作文課，被老師夸獎了我的文筆好之后，我好像有點喜歡上了作文；還有一次，我上了一節(jié)奧數(shù)課，當我解答出班上所有人都沒有解出來的難題時，我仿佛嘗到了學習給我?guī)淼淖涛叮鞓贰⒆院馈?/p>
第二天，我立刻坐在書桌前，拿起了書上都沾滿灰塵的《舉一反三》，打開，認真地做起數(shù)學題來。這時媽媽推門進來，見我在做數(shù)學題，她吃了一驚，“喲！太陽打西邊出來了？你咋開始做數(shù)學題了？”我笑了笑，沒有回答。是的，我嘗到了學習的甜頭。
很難得，我又拿出了四百格，自發(fā)地寫起作文來。我第一次感受到為什么每次考試我都會寫得比別來人差了，我缺少日常的練筆來積累作文素材。于是，我寫完了改，改完了再改。改完了之后，我給媽媽看，媽媽驚喜地表示我的作文進步了一大步。我快樂極了。我慢慢開始享受筆尖觸碰紙張與心靈交談的感覺。
學習，讓我感受到了喜悅。
我的成績有了顯著的提升。這是一個良性循環(huán)：愛學習，成績就好；成績好了，更愛學習。它讓我感覺到了自豪，讓我在同學面前有了令人崇敬的地位。
我心情不好時，寫作文來發(fā)泄心中的.不滿；我憤怒時，會靜下心來看一會兒書，讓我從書中學到人生道理，讓書中的故事來滋養(yǎng)自己……
這次，我有了新識。它讓我進步、成長。我感謝這個過程，自我努力，自我完善，可以讓自己有新的變化與進步。當我遇到困難時，這個新識一定可以幫我渡過難關(guān)！
新識的作文4
從小學起，我的作文一直在班級處于中等水平，雖然父母并不在意我的作文是不是寫得最優(yōu)秀的，但我總覺得自己在寫作上永遠是丑小鴨，永遠不會成為天鵝的丑小鴨。
每次我看著別人的作文，仿佛從出生開始，華麗辭藻就堆滿了他們的腦子，而我呢？寫作至今，我的腦子就對這些華麗辭藻有天生的排斥，只要加入這些，腦子就會在一瞬間“炸”掉了。
我對寫作失去了興致，我覺得自己不是塊寫作的料。每次寫作時就敷衍了事，從來沒有想過我會有改變的`機會。
四年級開始，我們班換了語文老師后，那就是鄭老師。有一天叫我站起來讀讀我寫的作文，我自認為那篇作文是十分普通的游記，但老師贊不絕口。這時，我才對了自己有了新的認識，原來我寫得也能得到表揚。
今年，恰巧遇上了小文學家的競選，我抱著渺茫的希望與班級寄托，參加了這次競選。我暗暗祈禱千萬不要是勵志類作文，擔心什么來什么。拿到卷子時，我傻眼了，題目是“這就是勇敢”。天哪！這不……就是勵志作文嗎？我崩潰了。我徹底放棄了。只能把希望寄托在了小s的身上，然后硬著頭皮隨便編，從開頭編到主題勇氣，我都覺得好荒唐，我想這次競選是沒希望了。
幾天之后，班主任鄭老師給我?guī)硪粋�出乎意料的好消息，我竟然以全段最高分96分順利進入小文學家校隊，以后可以跟著張書奎老師去學作文了！我呆呆地看著老師，老師以欣賞的目光看著我，我從老師那眼光中拾回了自信。
自此，我便大膽地保持自己的寫作風格，雖沒有華麗詞語修飾，但是樸素的風格才適合我。這個新識，對我的寫作有莫大的安慰和鼓舞。
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