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風箏與線作文

時間：2023-12-25 09:44:31 作文大全我要投稿

風箏與線作文優選[14篇]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的風箏與線作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

風箏與線作文優選[14篇]

　　風箏與線作文篇1

　　斷了線的風箏，只能讓它飛。

　　——題記

　　每次在放風箏的時候，我都不斷的問自己，是否知道，心中的風箏到底該放在什么地方。天空無際，能納萬物。自己的內心是否也如天地寬廣，容得下風箏的飄揚。

　　實際上，反思現實中的我們，卻總在為那些想要珍惜卻又錯過的花與葉而懊惱，對那本書缺失的情節而遺憾，為那條路上參肩而過的風景，為那場虛幻的夢，對那幅沒有完成的畫而后悔不已。我們又常在感嘆。感嘆時光飛逝停不住腳步，奈何物是人非再回不到從前；感嘆世事茫茫難自料，前方路途的.光明少得可憐；感嘆找來寒雨晚來風的變化多端。

　　然而，我們在追悔莫及的時刻必將又是我們日后再次感嘆之時。生命的長河在歲月的沉淀中，注定會積攢下種種事物。有的被我們把握在手里，有的被我們一時的沖動所拋棄，有的因我們剎那的猶豫而錯失良機，甚至有的東西我們從未涉及過，更不用說得到。

　　記得在書上看到過這樣一則故事：從前有兩個愛探險的年輕人，有一次他們共同商定去沙漠尋寶。廣袤的沙漠遼闊無垠，他們在里面繞了了三天三夜。不僅什么也沒有尋到而且把所帶的水和食物消耗的所剩無幾。就在他們近乎絕望的時候，沙漠上空出現了一個聲音。那聲音告訴他們，只要沿著他們現在所在的路一直走下去，就能走出沙漠。非但如此，這條路上的石頭將會在走出沙漠后變成金子。其中一個將信將疑的撿了小半袋，另一個則一臉不屑的空手走出了沙漠。果然，在走出沙漠后那小半袋石頭變成了黃金。那個年輕人便借著手里的金子開創了一家店，并最終干出了一番事業。那一個人看到那個人的成功后，整天茶不思飯不想的為當初沒有撿幾粒石頭而后悔，心存不甘，由于整日的懊惱，他變得愈來愈壓抑，最后只能抑郁而終。

　　人生最大的遺憾莫過于錯誤地堅持了不該堅持的。那個空手而歸的年輕人本也可以白手起家，闖出一片天地。卻因為沉湎于過去的后悔而不思進取。到頭來不了了之，這才是人生最大的遺憾。對于過去，我們無力挽回，因為太陽每天都是新的。我們所能做的就是微笑著以嶄新的姿態面對明天燦爛的太陽。

　　人生錯過就不會再得到，就像斷了線的風箏，飛走，就不會再回來，也許我們會尋找，但似乎都已經晚了。珍惜你身邊的美好遠比去追求虛無縹緲的過去更容易幸福。

　　風箏與線作文篇2

　　有一段距離，叫做風箏與線，他們的距離很短，可是，當別人放飛風箏的時候，距離……很長。

　　小時候，碧綠的草地上總會坐著兩父女，他們很好，每天都有時間在一起玩兒，那時候的天空還很藍，風箏的線還很短……“爸爸，那是什么”孩子經常看著那湛藍的天空上的風箏問道，它們很漂亮就像一只只張馳的小怪獸，在空中劃著屬于自己的色彩，“那是風箏啊，春天來了呢”又像是感嘆又像是自嘲，是啊，又到了春天，孩子又大了一歲。

　　不知過了幾年，孩子長大了，上學了，結交了很多很多朋友，每天都有做不完的功課和用過度的時間，自然而然，孩子和父親的距離又拉長了不少，就像風箏與線一樣，“孩子，我們今天出去玩好不好”父親問著自己的孩子，還在玩游戲的孩子自然拒絕了父親，因為她認為父親老了，不懂她的心思，更何況，同學們都不會提及自己的爸爸媽媽，只要自己快樂就行！那一年，孩子四年級……風箏的線一下子就飛躍到了藍天。

　　四年后，孩子初二了，松散的學習態度和好玩的.心情使她的父親只有不停地催促，她覺得父親很煩，甚至，認為帶出去是給她自己丟臉，于是越來越覺得卑微，越來越不想和父親交流，而父親卻總爸最好的給予給她……為她每天都在外奮斗，可她不知道，認為父親是故意讓她一個人呆在家的，故意嚇她的，時而她會故意跑到外面去玩耍，因為她知道，家里沒人呢，怎么玩是她的事情。

　　這是一個真實的故事，因為里面的人可能也是我們自己，可是你有沒有看到過父親母親艱苦的在工作？他們是為了我們的明天而奮斗，或許你現在覺得，青春就是用來揮霍的，對，是啊，可以揮霍，你有沒有想過那一雙雙為你而龜裂的雙手、你認為骯臟粗糙的雙手，我告訴你，別以為你有多么高貴，你的一切都是你的父母為你謀劃出來的，用他們的血汗換來的，為什么，風箏與線的距離會越來越遠？因為我們和父母已經差不多沒有幾分交流，蔚藍的天空上，風箏和線正越離越遠，可是線卻很高興風箏能夠高飛起來，應為那樣就可以看見他從未看到過的未來，可是，往往這些風箏……都飛偏了呢。

　　我不配議論所有人，因為我沒有資格，可是我也擁有一個饒恕自己的機會，就是把風箏和線的距離拉短再拉短，那樣，我也可以笑著說：“我有一個很幸福的家庭，盡管不是很有錢，但是，我為有兩個愛我的父母而驕傲，而快樂。”我想，那時候的我不需要物質的滿足，也會是最快樂的。

　　風箏與線作文篇3

　　風箏，在空中慢慢的飄呀飄呀，飄過藍天，飄過白云，飄過了風雨雷電，飄過了春夏秋冬。經過風吹雨打，仍然徘徊在碧水藍天當中，但是心中的霧霾，感到無所適從，無比茫然。

　　風箏仍然在飄。一天，一根心中充滿熾熱，用自己點亮他人為社會無私奉獻的線牽住了這個風箏。這個風箏便是我。而這根牽住我的線，就是那些燃燒自己點亮別人，默默奉獻，不求回報的老師。他們用善良的心腸和堅定的信念為孩子們服務，讓每一個風箏不再四處飄揚，不再經受風吹雨打，不再孤單無助。

　　剛開始觸及這根風箏線，似乎感到了陌生，但不知為什么，陌生感中含著親切。

　　這根風箏線——老師——日日夜夜為他牽引的這個風箏操勞。他們不停地改作業，揮灑辛勤的汗水，不知疲倦。是的，他們勤勤懇懇，兢兢業業，不就是為了風箏在光明之路上穩當前行嗎？

　　剛入學，接觸老師，感到無所適從，然而一根粗壯的線把我們引向了藍天，盡管起初只是為了好玩，我們在自己的小小世界里享受天空的美麗，萬物精靈的呢喃，但一遇到微風細雨我們就會措手不及、驚恐不安。然而，老師始終用他們粗壯的雙手將我們牢牢拽緊，讓我們在驚慌茫然中變得堅毅勇敢。

　　記得讀小學時，一位最受我們歡迎和尊敬的老師——龐老師，用他獨特的教學方式引領著我們在碧水藍天里遨游。那時，我們在學一篇與哈密瓜有關的'課文，老師說誰背完了這篇課文，誰就可以吃哈密瓜。一個星期后，大部分同學都背完了。自然，背完了這篇課文的同學都順理成章的吃到了甘甜的哈密瓜。

　　這位老師至今都受每位學生的歡迎。

　　但是，用久的風箏線終究會換。進入初中，放飛我們的線也隨之改變了。起初，換了新線，我們既興奮又擔驚受怕。新的面孔，新的環境，一切都是新的，但很快我們就適應了。新的老師仍然和藹可親。他們就像辛勤的園丁，傳授我們知識，教育我們做人，從不埋怨。因此，老師的關愛如潤物細物，心中的霧霾從此落荒而逃。

　　老師，謝謝你這根穩健粗壯的線，當我的天空一片漆黑時，是你牽引著我看到了陽光；當我的視線一片朦朧時，是你緊拉我的雙手，引導我走出了迷惘；當我的生活雷電交加時，是你用有力的胳膊把我帶到了這片平靜而又美麗的天空。

　　風箏與線作文篇4

　　二年前，梁豐中學的旅游校車發生慘烈的車禍。20余名師生喪生。20余名師生啊！這20余個家庭要如何承擔這份突如其來的災難。大海再深，要如何承載得起這20余個家庭心里所滴下的血！高中生風華正茂，蓓蕾初開；高中生明天的太陽啊！如何，在剎那間，20余人，便沒了？那么多明晃晃的風箏線都斷了，那一頭不知飄落何方，這一頭更不知將自己的心安置在哪里。

　　同學們，我們莫不為此感到痛惜，我們莫不為此而去加倍珍惜自己的生命！我們不是那些美麗的風箏，風箏沒了，可以再買，可是親人呢？和我們身體里流淌著一樣的鮮血的親人呢？這根線斷了。我們如何買得到呢！我們生來，便與親人有著割舍不斷的關系，血濃于水，因為血液里有深厚的感情和殷殷的期望，因為血液里埋藏著我們的根，埋藏著巨大的力量，世代相承。

　　是啊，如果一條活生生的生命被輾于車輪底下。紅色鋪滿了一地，這對于親人來說，該是如何的哀痛啊！

　　我們都生活在車水馬龍的世界。汽車一輛輛在我們身邊呼嘯而過。喇叭在街市里嘶咧地鳴叫。所有這些，給我們帶來了方便，帶來了喜悅，卻也帶來了災難。有數據記載：中國每5分鐘有一人因車禍死亡，每一分鐘有一人因車禍傷殘。自1899年發生第一起有記錄的車禍以來，全球車禍累計死亡3000萬人，3000萬人啊，同學們，這個數目已超過第二次世界大戰的死亡人數！我們身邊一起起令人驚駭的交通事故頻繁發生，一條條鮮活的生命不斷倒入血泊。這都是我們所不愿見到的。

　　幾個月前，我們鎮上一位中年婦女乘坐摩托車時與汽車相撞，被硬生生地拽了幾十米，血肉模糊，她的讀大學的兒子聞訊歸家，神情木訥，熱淚滾滾，反復呢喃著一句話：“該叫我如何活下去！”母親啊！愛自己的生命啊，沒了，徹底沒了，這種哀痛又怎是用幾斤幾兩所能掂量的呢？

　　車邊了，我們的腳步仍停在原地；紅燈亮了，我們的行走止步在斑馬線的`端頭；時間來不及了，我們的心里懷惴著親人的惦念。將交通法規遵守，這都是我們應該做的，這，都是我們必須做的！

　　我們應這樣向親人承諾：走出門時，我是你們健健康康的孩子，走進門時，我仍是你們健健康康的孩子，毫毛未損！

　　同學們，美麗的東西，是珍貴的，更是要珍惜的，如風箏，亦如我們的生命！傾身聽聽我們的血液歡快流淌的聲音。那是一種要去珍惜保護的幸福。請遵守交通法規吧，讓這些幸福都成為斷不了的風箏線！

　　風箏與線作文篇5

　　開學了，臨街戶院的石榴樹上鮮艷的花兒不見了，卻綴滿了拳頭大小的果子，已把那枝條壓得很低很低，卻始終掉不下來。

　　新學期，新同學，新老師，這所有的新鮮與自由，被瞬間蒸發，原因是第三天的摸底考試。

　　本是不知道有考試的，但是在說有考試的那一刻，心就涼了，應該是害怕吧，考試那天，時間過得特別慢，總有那么些時間讓我發呆，而我卻總是望向窗外，也許窗外的景色才是最美的。

　　成績公布之后，那種失望與落幕，只有在回家的那一刻，才真正體會到。媽媽免不了嘮叨，聽了就煩，爸爸沒有說什么，也不知道終日在忙些什么，眼神偶爾掃過，驚訝地發現，他一直在看著我，于是我定住了，他發現了我，又收回目光。那種感覺，就好像你就是一只風箏，永遠被無形的線牽著，考一次牽一次，以至于越拉越緊。

　　可心里明明是渴望自由的，一如開學前二天鮮活的日子。看看同學們，失望與倦意早已刻大家的臉上。時間一長，總有幾個憋不住，但卻帶來難得的'歡樂。

　　常居我班“深宮“后排的那個可愛的孩子，他的出現是為了映證可笑，而他本身還是很可愛。一次，他又面壁思過了，老師又像是對我們，又向是對他說，說表現好的話15分鐘后，可回到座位。15分鐘之后，不知從那里冒了一句話不知什么話，往后看，才知道，他說時間已到，要回府。可悲的是，老師偏不讓他坐。

　　見他無辜的模樣，大家都收起了撲克臉，一笑而過。

　　回到了家，這短暫的歡樂也沒有了。取而代之是成堆的作業和父母期待的目光。這種目光中有焦慮，也有期待，也有命令，總以為他們是用所謂的愛，來換取我的自由。

　　我就像無助的風箏，無論如何爭脫，也擺脫不了父母攥在手中的長線。

　　日子總是這樣一天天地度過，平凡以至于呆板，直到中秋節的那個夜晚。

　　那晚上月亮一直沒出來，爸爸因為身體不好，沒像往日那趕往奶奶。吃完了晚飯，我又照常做了作業，這時，只聽了屋外，傳來奶奶的聲音。

　　“媽，你怎么來了？”

　　“我來看看你，好點沒有？”

　　說著，奶奶便走向爸爸，摸摸他的額頭，扣好敞開的衣扣，握住兒子的手。隨后，對媽媽說：

　　“他睡覺，總愛踢被子，你幫他蓋蓋。”

　　我撲哧一聲，笑出聲來了，此時，眼前這位無比高大的男人臉紅紅的，像個孩子。

　　那個晚上，月亮好像特別明亮，我明白了，孩子就是父母的風箏，無論你多大，你那心中的線總牢牢地被父母牽著。

　　有時牽得緊了，是怕孩子被狂風刮走；牽得松了，是想給孩子更多的自由。

　　風箏與線作文篇6

　　蔚藍的天空，白云靜靜地游走，絲絲涼風輕拂，幾只風箏隨著孩子們的歡笑聲沖上云霄，披著五顏六色的羅群，與輕風應和著，在風中翩翩起舞。它越飛越高，不禁有些沾沾自喜，試圖掙脫那根牽引著它的線，說：“我已經可以飛了，不需要你的束縛！”

　　不敢脫線的風箏

　　小時候，最喜歡的一件事就是纏在母親身邊，聽母親講故事，陪著母親工作。母親是我的啟蒙老師，她從小就教我要懂禮貌，見到人要問好。有一次，家里來了客人，爸爸媽媽沏茶倒水地迎接客人，而我卻只顧著玩，沒有理睬他們。等到客人都回去后，媽媽把我叫了過來，她沒有打我，也沒有罵我，而是教導我：對別人不理不睬是不禮貌的，我們應該尊敬長輩，你說一個“叔叔好”、“阿姨好”，他們該多高興啊！我將媽媽的話牢記在心里，每次客人離開時，都要說一句“這孩子真懂禮貌啊！”我和媽媽都笑了。

　　想要脫線的風箏

　　我一天一天的長大，母親的嘮叨也一天一天的縈繞著我的耳旁，我就風箏，急于掙脫母親那根束縛的線。記得那一次，我和母親大吵了一架。那一天，我匆匆忙忙地寫完了作業時，已經晚上八點半了，但是因為馬上就要面臨鋼琴八級考試，我便慢悠悠地走到了鋼琴邊，心不在焉地彈起了鋼琴，彈著彈著，我便趴在鋼琴的琴鍵上呼呼大睡起來。正在這時，媽媽走近來，看見我懶散地趴在鋼琴上，臉上的笑容就像秋天的落葉，一下子被吹跑了。她眉頭緊皺，火氣沖沖地看著我，好像要把我一口吃下去似的，手“啪”的一聲拍到了桌子上，指指點點地訓斥我。我真想變成一只自由自的.風箏啊……

　　緊緊抓住線的風箏

　　那天早晨，我從床上爬起來，看到有一封信放在我的床頭，我那封信展開，是母親給我寫的一封信。信上說，其實媽媽不想訓斥我，但是我彈鋼琴的時候確實非常不用心，媽媽非常生氣，媽媽也說聲對不起……看到這里，熱淚不禁從我的臉頰留下來。母親啊，對不起！我不應該在彈鋼琴的時候心不在焉，慢慢悠悠，更不應該和您大吵一架。這時，我在心里暗下決心，我一定要認認真真彈好鋼琴，絕不馬馬虎虎、心不在焉，讓媽媽失望！

　　風箏與線，線與風箏；我是風箏，母親是線；當我在天空任意翱翔時，當我在心里沾沾自喜時，當我在行動上心不在焉時，是您——母親，緊緊地牽住了我，為我指點迷津，為我化險為夷。謝謝您，母親！

　　風箏與線作文篇7

　　風箏在空中搖曳，它在和云表演節目：低一下，藏一下，高一下，樂一下；線也樂得自在，它在和風唱歌跳舞：線推著風，風扶著線，風箏和線引來了黃昏，風和云揮了揮手。線氣憤地彎曲了身體，風箏松松的，沒了主心骨。

　　好一會兒，風箏說了一句讓線感受很深的話：“天下我看不到了，因為我只喜歡天上！”線小心地移動身體：“好玩嗎？一定沒有看過山、樹和水吧！”風箏瞥了一眼線：它這么趾高氣揚，不怕有報應？真是個“走狗”，隨時報告主人我的這樣，那樣，每天都拉我，真煩！“你別說了！”風箏有些不滿。線似乎知道了什么，說道：“我知道你想飛，但是，你只要離開我，你就會被風亂拋的，你可不能這樣想，我是為你好！”你也太自重了，你就是一個引導者而已！”風箏氣憤地移開了身體。風箏只在那里生悶氣，卻不知道線只是為它好，也不知道線已經下定決心：讓風箏去看一看風的可怕。

　　第二天，風箏本來就不想去，但線說：“幫你飛”后，它就開心地幻想，風的輕盈，云的溫順加上漂亮的風箏，好愜意！風箏兄弟，為了你能知道你的過錯，對不起了。線的身體開始晃動，風帶走了它的帽子和笑著的風箏。線苦笑著，這只是一個歷程吧！

　　初始，風箏和風妹妹談到山、水等等。它把線的話丟到九霄云外了吧？好吧！風暗暗地瞄了一眼風箏，這家伙還不知道吧！風大大地嘆了一口氣，突然，風箏驚恐地瞪大眼睛，它伸出雙手，拼命想要抓住什么？能有什么呢？不過是握不住的風罷了。風像在玩耍，在狂野的嬉戲中，風箏被拋來拋去，它害怕極了，心中美的幻想成了可怕的牢籠。不過到最后，風像是玩厭了一般，把風箏吹向不知名的地方。它腦里一直回憶著線的話，它傷心極了，自己居然懷疑一個關心自己的人！

　　風箏落在了一個窮困小女孩家，她很善良，無微不至地修補它，它的心里暖暖的。它想，線應該在主人家里，也可能在垃圾桶里，但它的心是不會變的`，為了別人，它是無私的。但此刻女孩的微笑就是它的欣喜，它也要為了別人貢獻與犧牲了。前方不知名的荊棘，總會有他人的陪伴，為了自己、別人，帶出一片光。

　　風箏與線作文篇8

　　心情舒暢地走向文明廣場，手里捧著彩色的風箏，我要到文明廣場放飛夢想。風箏在草地上拖著長長的線，場地上有很多人在放風箏，我朝著一個稍微空些的方向奔去。

　　清風拂過面頰，突然，脖子里有一股火辣辣的疼，轉頭一看，啊，一條細細的線劃過我的脖子，瞬間感到脖子里滾燙滾燙！傷口在慢慢變燙，我感到呼吸都是炙熱的，心狂跳個不停，四肢仿佛在泛白變冰。我的心跳在加速，慢慢地用顫抖的手伸向脖子……噢！還好沒有流血，只是幻覺，看了看這可惡的風箏線，我的怒火就上來，我覺得心開始流血，不知道風箏的.主人是否望著我，是否膽小得已在歸途，是否在一旁露出壞壞的笑......怒火再也壓不住了，拉住風箏線往地上使勁踩——就讓草地感受我的憤怒吧！就讓風箏再也飛不起來吧！“啪！”風箏晃晃悠悠后落了下來，安靜地躺在我的腳邊，心也驀地一落，可是，沒有絲毫之快。傷口還是很疼，看著地上軟綿綿的風箏，內心不知怎么的涌上一股復雜的情感。也許，我錯了，是我太魯莽了。背后傳來一個女孩稚嫩的童音：“姐姐，你怎么了？”我一看是一個小女孩，扎著兩個羊角辮，一雙可愛的大眼睛此刻顯得有些黯然，我的怒火消了一半。但是，一想到我脖子的疼痛，物品決定不能心軟，于是冷冰冰地說：“你的風箏線劃到我的脖子了。”我預測，下一秒女孩一定不會承認錯誤，這也是情理之中，畢竟風箏是女孩放的，看到被傷之人如此火氣沖沖，是誰都會避而遠之。但我又錯了。“姐姐，我不是故意的，真的！你原諒我吧！”小女孩埋下臉，聲音低細，仿佛在揭開一段悲傷的往事。

　　忽然，她濃黑的眉毛不知怎的沾了幾滴晶瑩的淚，在陽光下閃著光，淚珠一滴一滴順著臉劃向脖子，她那雙水靈靈的大眼睛望著我，兩只手纏在一起，臉上印著一道一道的淚痕。不知怎么的，女孩晶瑩的淚澆滅了我的怒火。我蹲下身子，摸了摸小女孩的頭，小女孩不哭了，我笑了：“姐姐沒事，下次當心些！”我拿出餐巾紙，替她擦了擦淚，女孩紅著眼笑了，遞上風箏，看著她跑遠了，像一頭輕快的小鹿。我一直笑著看她跑遠，說實話，傷口還疼，但我的心早已愈合，我覺得風箏線雖然帶給了我外表的疼痛，但它也帶給了我一件最美好、最美好的東西——寬容。寬容是一根風箏線------

　　風箏與線作文篇9

　　風箏與線，似乎是必然在一起的一個整體。

　　我是個很沒有自制力的孩子，如果沒人看著我，我寫作業時鐵定走神；如果沒人叫我，早晨三遍鬧鐘也是枉然；如果沒人催促，假期作業一定拖到最后。為此，媽媽不知沖我發過多少次火，我自己也很慚愧，但又總覺得如果真沒有他們，我自己照樣能管好自己，就像那個很經典的比喻，風箏必須用線掛住，即使知道沒有了線自己會失去方向，風箏仍然想把線掙開。

　　幾天前，媽媽要出差，看得出來，她很擔心。她在擔心什么？就算我不知道，從她三番五次的叮囑也能聽出，“我沒法管你，你自己就要管好你自己，什么事情都要有計劃，不能一拖再拖。”這些我當然知道。不過，知道與做到是兩回事。

　　爸爸幾乎只負責我的飲食，當他斗地主的時侯，時間和其余的一切似乎都不重要了。其實，若是不論時間，我的作業還是能完成。只是效率上似乎確實有點問題，沒了線的風箏，軌跡開始略顯凌亂。

　　周末，媽媽就要回來了，我有些慌了，自己的作業幾乎沒動，急匆匆地處理自己的爛攤子，有些后悔沒早點用功，但想起我“不務正業”時的怡然自得，又覺得即使時間倒流，還是一樣的`結果。

　　媽媽終于回來了，我的作業也終于寫完了，她進屋后看了眼坐在書桌前的我，便在我緊張地注視下一語不發地走開了。我松了一口氣，慶幸她并沒發怒，也為風箏重新系上線感到輕松，于是我回過頭，繼續處理面前的書山題海。

　　十點鐘，作業補完，并不早，我覺得也不是特別晚，媽媽坐在沙發上看了看身旁的我，“知道說多了你煩，我不說你。不過你要知道，以后你的大半人生都將在這幾天的條件下度過，媽媽不可能跟你一輩子，能照顧你的只有你自己。”

　　我又想起了風箏，也許風箏和線是必然相連又終將分開的個體，看上去彼此不可或缺，但再堅韌的線也有斷開的一天，這時失了束縛的風箏會怎樣呢？不知道，也許會一直悠悠飄飛，也許會上下跌宕翻轉，也可能會搭上一架飛機，直沖云宵。但我相信，它大多數會接觸大地，靜默地化作泥土。而這一切要聽風的安排，要看箏的材質以及它的形狀。

　　我想，我與父母也是這樣的吧。

　　風箏與線作文篇10

　　當風箏騰空而起的時候，天空中又添幾抹絢麗的色彩，一片蔚藍的天空中，風箏大方的展示著妙曼婀娜的舞姿，仿佛像一只普通鳥籠中的鳳凰，終于迎來了飛于高空的一天！

　　人們被這只“鳳凰”深深吸引了，不停地贊嘆，他們聊起了興致，仿佛在場的每一個人都以了解“她”為豪。在喧鬧的人群中，忽然，一個小男孩高聲嚷道：“快看啊，風箏的線，銀白色的，像米線！”人們并沒有移動目光，只是聽后大笑，繼續觀賞著那只美麗的“鳳凰”。

　　“哎……”，窗前的我長嘆一聲，為窗外草地上人們手中支起的風箏線而感到不平，風箏在風中能否翱翔成功，是在于線的一收一放啊！風箏線雖然不引人注目，但它卻有閃閃發光的優點——它甘于平凡，也寧愿被人們冷落，它只期待著自己的小侶，能夠完成心愿，向人們展示真我。自然，那些本應屬于它們倆共同的掌聲和贊美，線也甘愿拱手讓人。

　　或許在這喧鬧的人群中，少有人能明白這些道理。或許，在生活中，父母又何嘗不是那一根根質樸、無華的“風箏線”呢？

　　十一月的空氣微涼，也正舒服著呢。我路過小吃街，目光移動之間，看到一個小男孩在抽泣，他的'一雙小手通紅，臉上的淚，呈線狀流下，他正蹲在招牌前洗碗，而就在這可愛又可憐的小孩身旁，卻站著一個中年女人，是這家店的店主，想必，就是小男孩的母親了。

　　我心里不禁一顫，“怎會有這樣的母親？在十一月份的天里，竟忍心讓孩子在街邊洗碗！”然而，接下來的一幕，卻讓我改變了看法。

　　碗不多，小男孩一會就洗完了。他忽然抱緊了母親，母親也慈愛般的撫摸著他。這是怎么回事呢？原來，小男孩非常喜歡玩彈弓，這不，就在剛才，調皮的他不小心把行人的臉給打傷了。所以，被媽媽“懲罰”洗碗。

　　起初，他并不樂意，以為是媽媽故意體罰他，可從媽媽的不斷教誨中，又讓他明白，確實是不應該。所以，抱緊媽媽后，笑了。

　　對啊，父母的一言一行，都是對我們的最好的教誨，他們的“一收一放，一嚴一慈“，都是為了讓我們將來更好地生活，更好的展翅翱翔！

　　父母如同那線，甘于平凡，也甘于奉獻。

　　風箏與線作文篇11

　　每一個風箏，都有一條線，不緊不馳，卻始終如一。

　　——題記

　　離不開線的風箏

　　爸爸將我高高地舉過頭頂，我一個勁兒地傻笑，流下來的涎水滴在爸爸的手上。這是我記憶中最為普通的一幅畫面，但卻永遠定格。童年的我，正如一個新生的風箏，色彩鮮明，想要自己飛翔于藍天白云之間，卻怎么也飛不起來。但是，總有一根風箏線，每每在我要垂落之際拖動著我，帶著我飛翔，給我不言卻堅韌的動力。而在我享受著最燦爛的陽光時，那根風箏線卻也不聲不響。我啊，真是一個離不開線的風箏。

　　風箏線斷了

　　“快點兒做作業，別再看電視了，你星期六要補習，讓你星期五多做點兒作業，不然怎么做得玩作業啊?……”又來了，爸爸不止一次地催促道。“哎呀！哎呀！我知道了，你別管我了，你不嫌煩，我都嫌煩了！”我不耐煩地揮了揮手，隨聲應付到，但也只有關掉電視，拖著書包會書房做作業去了。“砰”地一聲，將我和爸爸隔絕在了門里門外。爸爸抬起手，剛想說點什么，深深地望了一眼我書房的門，卻也只有垂下手，嘆息一聲。這幾乎是后來的我與父親每次對話的主題，沉悶地讓人想要窒息。后來的我，如同一個正在迎風飛舞的風箏，只想往那更高的天空去搏擊，但是忘記了那流云深處涌動的暗云風暴。這時，總有一根風箏線，每每在我按捺不住好奇想要飛往其他地方時拉扯著我，不允許我去。可那風箏線卻禁不住我的頑固，隨著“嘣”地一聲，風箏與線，斷在了那茫茫的'天際之中。可我這個風箏反而更顯得歡欣鼓舞，忘卻了風箏線幾十年來風雨飄搖的守望。

　　風箏接上了線

　　是夜，我還在書房備考。迷迷糊糊中，覓著一股淡淡的清香，尋到了廚房，爸爸正用嘴輕輕地吹著一碗雪白的魚湯。昏黃的燈光給爸爸鍍上了一層神圣的光輝，見我來了，急忙把魚湯端給了我：“快點兒喝了魚湯，趁熱。”從爸爸手中接過溫暖了我的心的魚湯，手指不經意間觸到了爸爸的手，那雙手，還是如同當初抱我時那般溫暖有力，但卻已不再光滑。時光啊，你終究還是給這個撐起了家幾十年的男人刻下了深深的印記。混合著淚和愧疚，我慢慢咽下了最后一口魚湯，我終于深深地擁抱住了爸爸。現在的我，是一個沒有風箏線的正緩緩下落的風箏。但會到那個起點，那一段風箏線早已靜靜地等待著我與他的重逢……

　　每一個風箏，都需要一根線，他或許抑制著風箏的飛翔。但，那，卻是風箏惟一的歸途。

　　——后記

　　風箏與線作文篇12

　　放學回家的路上我正背著英語課文，前方一團黑壓壓的人群圍成個大圈。我生性喜歡湊熱鬧，便看準人們胳膊肘間的縫隙，猛地一頭鉆進。

　　探出身子，只見一位白胡子的老爺爺端坐在經紋縱橫交錯的椅子上。身前是矮桌，桌子中間如白畫盤，老人眼睛瞇成一條縫，右手提勺，在畫盤上方行云流水地游動。一抹金色似蜂蜜的細流，在老人爬滿褶皺的手行經之處蕩起一股，再瀉下——順滑地，細膩地，纏綿地……屏息凝神觀賞多年未留意的糖畫之時，感到背后有人推搡，不知哪個小孩躥到我面前，擋住了我的視線。我又一縮，徑直走到老人身旁。

　　“女崽（女孩），你要什么樣的？”他帶著濃重的方言口音頭也不抬地對我說。當時我腦子里還在想著英語課文中的“kitefestival（風箏節），”便隨口答道：“給我做個風箏樣兒的吧！”

　　“風箏？”他眼瞼簇成團的皮膚忽地舒展開，黑眼珠像移動的攝像頭，朝我瞥一下又閃過。我“嗯”了一聲，他的眼睛盯著遠方，不住地點頭，嘴里還一個勁兒地說著：“好！……好……”

　　金流跌宕，老人的氣一提一松。他眉宇緊鎖，“風箏糖”被凝出些異樣的光華。十分鐘如風似的飛走，風過之處是已成形的風箏。圍攏的人群大幅度縮水，老人卻并不在意。本以為他會草草涂個四角風箏就收手，結果他竟雕了個燕形的大風箏，燕子的腹部還給繡上了朵清雅的蓮。每一個細節，他都精心完美地處理好，到最后，也不忘添條細線，像是在等待什么人的拽緊。老人用棍子粘起燕形風箏，遞到我的手中，突然感覺這糖畫有了些深沉的味道。我贊不絕口地接過它。

　　迫不及待張口的瞬間，棍子一怵，涼氣還未倒吸，糖畫便重重地砸到地上。細線與木棍粘連，斷掉的是細線上端——因支撐不住風箏而碎裂。這碎裂從地底驚起，如車輪般滾動的咕鳴。霎時我回頭，撞見老人呆滯的'目光。他顫抖的手前伸著，略張的嘴唇灰白地抽搐。隨后又慢慢縮回那只枯樹枝般的手，目光從粉身碎骨的燕子處移到我身上。

　　一笑。

　　我至今仍無法理解那是怎樣的一笑，那笑中似乎飽含著太多，無奈？嘆息？亦或是責備？——我不知道。我畢生不會忘的，是他眼角皺紋包藏著的，一滴渾濁的淚。

　　我匆忙轉回身子，快步離去。迫使自己將注意力放在英語課文的背誦上，“Chineseculture…（中華文化）”……

　　——堅守著這份情吧，莫讓風箏墜入深淵！

　　風箏與線作文篇13

　　溫暖的下午，漫步在田間小路上，耳邊傳來陣陣歡笑嬉鬧的聲音，吸引了我的目光。抬頭仰望天空，孩子們手中牽引著的線上一只只風箏在蔚藍的天空跳躍著、翻轉著、不停飛舞，仿佛一個個跌宕起伏的音符構成生命的篇章。這些在空中自由翱翔的精靈讓我浮想聯翩。

　　風箏與線是一對好朋友，它們朝夕相伴，形影不離。每當風箏在天空翱翔時，線總會在背后默默支持著風箏的每一次飛躍。可是有一天，風箏厭倦了線的朝夕相伴，它把線對它的牽引當做束縛，它憎惡的對線說：“我已經受夠了你的枷鎖，因為你的牽絆我只能在低空徘徊，而不能翱翔天空。”線只是默默的不回答。終于有一天，線牽引著風箏把風箏送上了天空，線承載著風箏在空中曼妙的舞姿，這近乎完美的舞蹈令風箏洋洋自得，這時候，線放開了風箏，并對風箏說：“這個世界雖然屬于你，但是你要記得：你離開我請不要迷失方向。”當風箏自由自在的在高空翱翔，感嘆這自由時光的時候，風越來越大，風箏也開始在空中搖擺不定，這時它才覺得線對于它的重要性，可什么都晚了，沒有了線的牽絆，風箏始終是沒有方向的。在空中漫無目的的飄來飄去飄來飄去。

　　風箏最后的下場是可想而知的，而我們何嘗不是一只風箏？總想擺脫家長的嘮嘮叨叨，掙脫老師的諄諄教導，總想以自己的言行去詮釋這個年輕的'時代，可是有一天如果我們真的一意孤行，忘記了老師在學業上對我們的期望，不顧父母在生活上對我們的勸告，我們就像斷了線的風箏，失去了牽引，迷失了方向。這樣的我們是多么幼稚和無知啊！當你受到挫折時，總有一根“線”給你支撐；當你滿懷憧憬的時候，總有一根“線”給你希望；當你迷茫失措時，總有一根“線”給你方向，引導你自立自強。我們為什么要漠視身后的那根“線”呢？請讓我們多多理解老師的良苦用心，讓我們在老師的激勵中成長，在老師的教育中實現夢想。老師就像燈塔給我們指明方向。

　　親愛的老師，我們就是你的風箏，您就是牽引我們的線，牢牢的把我們包圍在您的身邊，給我們力量，給我們方向，讓我們有足夠的勇氣向著無邊無垠的知識的海洋出發，向著我們美好未來前進！