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小學生的作文

時間：2023-12-11 13:05:04 小學生作文我要投稿

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【優選】實用的小學生的作文8篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學生的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【優選】實用的小學生的作文8篇

小學生的作文篇1

　　我是一個又聰明、又淘氣、又愛問問題的小男孩。我有的問題把大人都問到了。有一次我在東湖山和媽媽散步時，我看見了一朵梔枝花，媽媽走過來說：“你知道梔枝花的花蕊為什么有的大有的小嗎？”我回答：“因為有些是雌蕊有些是雄蕊，梔枝花這樣做是為了不會因為動物給吃掉而無法結果，因為雌蕊和雄蕊是在一起的，花粉很容易傳播，就算被動物吃了也沒事。

　　我為什么說我又淘氣呢？因為有一次我在北京時，我要吃北京烤鴨，我就對媽媽說：“我要吃北京烤鴨！”媽媽說：“北京烤鴨有什么好吃的，走！我帶你玩去！”我玩呀玩，其實我玩的.一點也不開心。直到最后，我還是纏著我的胥叔叔買了一只北京烤鴨。

　　我有一次問問題吧我媽媽都難到了。我問：“媽媽，空氣是怎么形成的？”媽媽想了想說：“現在的答案還不確定。”

　　這就是我，一個聰明而又淘氣的我。

小學生的作文篇2

　　水簾峽在濟南市南部二十多公里外的山區，面積有六千多畝，海拔九百多米，風景秀美。高山綠水完美結合，在春夏秋冬里變化，在不同的季節為人們呈現不同的風景。

　　春天到來，水簾峽正是看花的時候，各種花兒爭奇斗艷，五彩繽紛；夏天正是看瀑布的時候，清清的水從巖壁上淌下，嘩嘩的響聲像一首樂曲；秋天是看果的好時機，紅紅的蘋果、紅紅的山楂、黃黃的柿子讓人見了就會流口水；冬天看冰瀑，諾大的瀑布結成冰，壯觀、漂亮。

　　說起瀑布，是水簾峽代表性的景觀，大大小小有十幾處之多。到了水簾峽，這里的瀑布必須看一看。人家說“不到長城非好漢”，到了這就是“不看瀑布真遺憾”。有一次，我盯著瀑布看，發現有一束彩色的光，呀，是彩虹！以前我只聽說過彩虹，可從來沒見過，今天我發現彩虹不只有七種顏色，而是五光十色，美麗無比。由于我專注地在看彩虹，結果瀑布的水濺了我一身。瀑布由上往下涌，像一群海鳥飛下來，讓我看到了“飛流直下三千尺”的意境。“嘩嘩”的響聲好像一首曲子，一會兒強，一會兒弱，有規律地拍打著巖壁。

　　在綠綠的山上，一朵朵花襯著綠草，一棵棵樹木顯得多么高大。站在山上看天空，天空多么藍，白云多么美。白白的云像一只只白鵝，藍藍的天空像清清的湖水，讓它們嬉戲。好一幅美麗的畫卷在天上展開。

　　這里的石頭奇形怪狀，有像青蛙的，有像獅子的，有象鳥的'，還有像烏龜的。這些石頭全是天然形成的，非常奇特。

　　在水簾峽里，奇特的東西處處都有，美景處處都在，美麗的植物，可愛的鳥蟲都會歡迎你的到來。

小學生的作文篇3

　　一、是觀察能力的培養。

　　孩子具有強烈的好奇心、求知欲，對直觀具體的事物、色彩鮮艷的畫面、生動有趣的故事，容易引起注意，并從中獲得知識和情趣。這就為作文訓練搭了梯子。教師根據教學的需要，要充分利用學生的這一心理特點，為他們提供適當的觀察對象，再加以適時的引導讓他們動腦、動情，把學生的觀察與思維聯系起來，產生這樣或那樣的感情體驗。學生寫作的知識、技能還不夠豐富，所以平時教師要引導學生多注意積累。如課堂上讓學生準備一本筆記本，學會記錄老師講解過程中的重要內容，特別是能體現文章結構、寫作方法的板書設計等，并隨機作一些課堂小練筆。課外準備一本摘抄本，讓學生隨機摘錄好詞好句，遇到有較深刻印象的事用較簡短的話記錄下來，這樣使學生不斷地積累寫作知識、寫作素材，從而使學生體會到有寫作方法可學、有生活內容可寫、有好詞好句可用，促進了興趣的培養。

　　二、是讓學生有成功感。

　　我們知道希望是人們奮斗的原動力。學生完成一片作文后，都希望從老師那兒了解到作文的結果，得到鼓勵。因此，教師一方面要及時地把信息反饋給學生，一方面從詞、句、段中最大限度地挖掘不同層次學生的習作優點，使大部分學生都能從自己的每一次習作中獲得成功的'喜悅和樂趣。從而一方面促使學生的作文能力得到提高，一方面促使學生的作文興趣得到了進一步的培養和強化。

　　總之，小學生作文興趣的培養是一個漫長的過程，需要老師的正確引導才能“百尺竿頭，更進一步”。

小學生的作文篇4

　　在我的成長路上，翹首回望，有酸楚、凄涼，又好奇、天真，更多的即是快樂。而這快樂的來源是可愛可親的爺爺。

　　我五歲時爺爺退休在家，天天和我呆在一起。每次我們這一老一小接觸時，都會傳出一陣陣幸福快樂的笑聲。爺爺喜歡看書報。一次，我對他手中的報紙產生了興趣，便一把奪過來細看，可是除了一只只小螞蟻以外并沒有看出什么來。突然我發現了一個教過的字“小”，就叫了起來，指著那個字說：“爺爺你看，‘小’。”倒是把爺爺嚇了一跳：“真厲害，會識字了！”“你看你看，這個是‘足’。”“對，真聰明。”從此以后，爺爺便充分利用其閑暇時間，叫我讀書認字，結果幼兒園里教的字我都認識，而且可以組詞和造短句。后來老師就準許我在一邊玩。是爺爺讓我體會到了閱讀的快樂。

　　大概七八歲時，我用媽媽新買的橡皮刻了一個章，站上印泥或墨水就可以印了，上面寫的是我的名字。我知道正反的順序所以字是反的，印出來是正的，好一段時間內我都為自己的聰明而沾沾自喜，甚至把那小印章當寶貝看待。可是，被媽媽發現了以后換來的是一頓臭罵，驚動了爺爺：“干什么呢！把孩子都罵哭了。”“爸，你看她，不知道好好學習，成天鼓弄這些東西。”說完媽媽遞過我的兩塊橡皮。不料爺爺卻贊賞的點了點頭，把玩著我的作品，說：“不錯，還知道反著刻字呢。”我驚訝地看著爺爺，眼前的他仿佛變成了一個長著白胡子的老仙人，專救好人的哪一種。爺爺年輕時是個十分出色的木匠呢，他的木刻技藝更是好的沒話說，在當時可是小有名氣。爺爺帶我到他屋里，拿出木刻刀把我的印章修飾了一番：“這樣豎直了劃，線條才會分明，知道了嗎？還有這樣……”他在桌子上細致地擺弄我的東西，不一會兒就用他那寫得一手好毛筆字的手將我的名字變成了正楷字體。爺爺的字寫得真好看！是他叫我懂得了創作的`快樂。

　　爺爺不僅會做木刻活，還會做些藝術的事，他會彈奏許多樂器：沉重繁雜的手風琴、小巧玲瓏的口風琴、如泣如訴的二胡。他還自制不少的樂器，比如：放在嘴里吹的杏核哨，他還會把一片葉子含在口中，奏出清脆婉轉的鳥鳴聲，可以以假亂真呢。他教我做杏核哨：把杏梅核洗干凈，用刀在它正中央扎個孔，再小心翼翼地用特殊的鉤子把內部的絮狀物鉤出來，弄干凈以后再在反面對稱的地方打個孔，這就可以吹了。這道工序我做了無數遍，總歸是沒有他做得好。是爺爺叫我感受到品味音樂的快樂。

　　時光如白駒過隙，轉眼間我已十四歲了，而爺爺也六十六歲了，花甲之年的他依然讀書看報，依然做著木刻，依然拉著小曲。我和爺爺都在成長著，度過一天又一天的快樂時光。在我心里，他永遠都不會老。

小學生的作文篇5

　　星期天下午，我們學校小記者蒙蒙細雨陪伴下進行了一次有意義的采風活動。

　　印象最深的就是鋼鐵博物館。放眼望去，一座33。5米高的巨大的雕塑屹立在門前廣場上，據說是盤古之手，這個雕塑還有盤古開天、女媧補天等八個神話故事，聽了不禁眼前一亮。

　　進入大廳，一座巨型齒輪雕像展現在我們眼前，看了旁邊關于這座雕像的介紹，才知道它的名字叫“鋼鐵時代”，它寬13。8米，高9米，幾乎和展廳的高度差不多，占地5平方，堪稱絕世之作。

　　萊蕪鋼鐵博物館分為三個展廳：礦冶春秋，荊棘之路和百煉成鋼。

　　萊蕪鋼鐵起源于商周，發展與漢唐，興盛于宋明。萊蕪鋼鐵歷史可謂是源遠流長。

　　西方的工業革命和清朝的閉關鎖國是我國的`工業走上了荊棘之路。當西方用蒸汽機時，而我們國家還在用風箱，因此西方在當時就遠遠超過了我國，直至今日。強烈的使命感涌上心頭。

　　在“百煉成鋼”這個展廳，我們終于知道“鋼鐵是怎樣煉成的”了。我們進入采礦隧道，體驗到了地下八百米的挖礦生活，隧道黑洞洞、陰森森的，使人不由得想象工人叔叔在這里歷盡千辛萬苦地把鐵礦石開采出來，通過電機車運到地面進行加工制造。粉碎過濾送到高爐進行煉鐵，然后才能鍛壓成為人們需要的各種形狀。我們看到了整個煉鐵的過程，每項工程都那么復雜，可以想象到其中的勞苦。

　　任何一項工作都是極其復雜而艱辛的，任何工作的成功都需要付出堅持不懈的努力，甚至是幾代人的心血。“鋼鐵”就是這樣煉成的！

小學生的作文篇6

　　一片片潔白無瑕的雪花在空中飄著，像小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，左搖搖右晃晃，還擠擠撞撞，就像一個喝醉酒的人在八仙步。隨風飄揚的雪花，一會兒貼在了墻上，一會兒貼在了玻璃上，一會兒上一會兒下，到處飛舞，好像一個頑皮的`小孩在與我們捉迷藏。雪越下越大，長一點點的，變成一團團的，似乎從天上撒下來的棉花團。

　　雪花不僅飄落的姿態優雅，它的形態就更有趣了。我忍不住伸手去接雪花，只見剛落到手心的那一片片六角形的雪花，小的比指甲蓋還小，大的比花瓣還大。

小學生的作文篇7

　　今天，是我的十歲生日。

　　一大早，我帶著喜悅的心情起床了，東方的太陽也特別喜氣洋洋。大門一開，我的朋友、親戚，已經早早地來到了我家。祝賀我生日的.人到齊了，開始吃飯了。飯剛吃了一半，有三個我幼兒園的同學和兩位老師專程來祝賀我的生日，他們一進我家就獻給我一束花朵，很美麗。一束熟悉的花朵，讓我想起了我在幼兒園的最后一天，老師們也是用這樣的花朵向我們告別。辛勤教育我們的老師，還能記住我的生日，這時，我不由自主的淚流滿面，老師也流淚了，……。

　　最后，我和朋友、老師，一起放起了煙火，一起唱歌、跳舞，開心極了!

　　我激動地說：“這場面，我感到真是驚天動地、歡樂無比”，也使我終身難忘!

　　老師親吻了我，我也親吻了老師!……

　　十歲生日，我難忘的生日!