我的成長作文

實用的我的成長作文（必備）

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的我的成長作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

我的成長作文 篇1

　　我讀了一篇這樣的小故事：一名普通的司機在一次行車途中心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘，他做了三件事：把車緩緩地停在路邊，并用最后一點力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，使乘客安全下車；熄滅發(fā)動機，確保了車和乘客的安全，做完了這三件事，他就趴在方向盤上停止了呼吸。

　　當(dāng)我讀完這則短小的故事后，我的內(nèi)心感到深深地震撼。在現(xiàn)在的社會中這樣的人還有多少，而像他這樣一名普通而平凡的'公交司機，在生命的最后一刻做出的并不是什么驚天動地的大事，可愿意這么做的人還有幾個？這個平凡到最底層卻又偉大到極致的人令我永遠記住了他，因為是他用生命告訴了我：一個人對職業(yè)賦予的責(zé)任應(yīng)怎樣承當(dāng)，維持對職業(yè)的敬重、忠誠與盡心盡力，不可能完全靠興趣愛好，不可能完全靠金錢制度，但有一點必不可少，那就是責(zé)任感。由此我有想到，雖然我們現(xiàn)在只是一名學(xué)生，當(dāng)是我們也應(yīng)該培養(yǎng)對事情的責(zé)任感。只有這樣，將來的社會才會是一個充滿責(zé)任感的社會，將來的我們才會對每一件事、每一份職業(yè)有責(zé)任感。如果自己對社會放棄了責(zé)任也就意味著自身在這個社會放棄了更好的生存條件。

　　記得一位美國學(xué)者說過：盡管責(zé)任有時使人厭煩，但不履行責(zé)任，只是一個懦夫，一個不折不扣的廢物。我想所有人都不希望自己被別人看做是一個懦夫、廢物。因此，從現(xiàn)在起，我們就應(yīng)該做個有責(zé)任感的人，讓責(zé)任感伴隨著我們一路成長……

我的成長作文 篇2

　　面對全班學(xué)生參差不齊的表現(xiàn)，我們應(yīng)該怎樣讓所有孩子都保持一種向上的積極性，做到“勝不驕，敗不餒”呢？在參加骨干教師培訓(xùn)時，一個培訓(xùn)老師這樣講：好孩子是夸出來的，老師對孩子的評價要有發(fā)展性，有鼓動性。我覺得很有道理，讓我們鼓勵競爭，讓自信陪伴孩子成長！

　　昨天，我們講整體音節(jié)yin時，為了讓孩子對這個音節(jié)的四聲都會組詞說話，我引用了一首兒歌，兒歌是同學(xué)們喜歡的學(xué)習(xí)形式，但是，有的同學(xué)總是在無數(shù)遍的重復(fù)之后才記住，而有的同學(xué)，善于動腦，一遍之后就能記住，為了鼓勵競爭，我對同學(xué)們說：“我們在講復(fù)韻母iu的時候，學(xué)了一首兒歌，班長在老師讀了一遍之后就復(fù)述了出來，是嗎？今天，咱們比一比，誰也能像班長那樣在老師讀了一遍之后就能復(fù)述出來，好嗎？”

　　我話音一落，同學(xué)們都來了精神，大聲告訴我可以，然后，整個教室就像一片平靜的湖水，同學(xué)們那全神貫注的神情好像在告訴我：我也行！

　　“樹蔭下面多陰涼，yinyinyin；十五的月亮撒銀光yinyinyin；夏天熱，喝飲料yinyinyin；杯上有個小手印yinyinyin”（音節(jié)上分別是四聲）

　　第一遍讀完，靜靜的湖面有了漣漪，有幾個同學(xué)的小手舉得很高，可是讓他說的時候卻半天沒有說出，其他幾個同學(xué)的手也相繼放下了，好，我就再讀一遍！同學(xué)們聽得更認(rèn)真了，剛讀完，劉暢的小手比誰舉得都高，于是讓他來挑戰(zhàn)班長，看起來是勢在必得，終于，他在自己的努力下完整地復(fù)述了這首兒歌，但是聲音不是很洪亮，這時班長站了起來，只見他自信地大聲地更加流利地背出了兒歌，同學(xué)們自發(fā)地給了班長掌聲，湖面上起了波瀾。

　　怎么評價他倆呢？我看著他們有點犯難，真害怕，打擊了某個同學(xué)。我說：“劉暢同學(xué)，有勇氣向班長挑戰(zhàn)，真棒，而且也完整地復(fù)述了兒歌，只是聲音不夠洪亮，班長不愧是班長，他背得比劉暢同學(xué)更流利更洪亮更自信。”這時，我看見劉暢有點不滿的神情，是的，畢竟劉暢是第一個說，而班長是第二個說，他等于是又有機會復(fù)習(xí)了一遍， 就在此時，我看到了一個高高舉起的`小手，真不知道他想說什么，我還是給了他說話的機會，我們?nèi)�班靜靜地等他表述完自己的觀點：“我覺得劉暢能比過班長，今天，劉暢的聲音只是有點小了，他也說對了啊，而且他是先說的，班長是后說的，所以，我覺得劉暢能比過班長。”“同學(xué)們同意他的看法嗎？”我說，“劉暢，看到了嗎？你已經(jīng)有了拉拉隊了，你有信心比過班長嗎？”看到劉暢綻開的笑臉我的心里也是甜甜的。然后告訴班長不要驕傲啊，不然會被劉暢超過的，班長狠狠地點了點頭，把身子坐得更直了。我又告訴全班同學(xué)：“你有信心和他們兩個比嗎？”同學(xué)們情緒高漲，湖面上刮起了一陣強勁的風(fēng)……

　　然后我們又自創(chuàng)了兒歌，接著是書寫音節(jié)。整個課堂充滿了自信，同學(xué)們都在暗暗地和別的同學(xué)較著勁，我在下面巡視，夸夸這個同學(xué)寫字姿勢正確，夸夸那個同學(xué)寫得漂亮，這個同學(xué)寫得不是很工整，但是他在盡力，把自己認(rèn)為不好的擦掉重寫，我就夸他寫得認(rèn)真……一堂課下來，同學(xué)們個個信心十足，學(xué)得積極主動，寫得認(rèn)真美觀。

　　現(xiàn)在，我們的文化藝術(shù)節(jié)在如火如荼地進行中，同學(xué)們踴躍參加，有畫畫的，有唱歌的，有表演武術(shù)的，可是，小制作作品卻很少，有一個同學(xué)交來了兩個小制作——不倒翁和小狗，我在班上一展示，打開了同學(xué)們的思路，一天的時間交來了很多小制作，有一個同學(xué)竟然制作了神舟七號……孩子的創(chuàng)造力是驚人的，只要我們善于引導(dǎo)。

　　讓我們鼓勵競爭，讓自信陪伴孩子成長！

我的成長作文 篇3

　　小鳥的幸福是在溫暖的小窩里和伙伴們嘰嘰喳喳的唱歌，大樹的幸福是用綠葉為烈日下的人們帶去清涼，小草的幸福是沖破泥土的阻礙飽覽外面精彩的世界。我也有自己的幸福。

　　春意融融的日子里，我們一家到廣場上放風(fēng)箏，藍天下那美麗的彩虹風(fēng)箏格外引人注目，幸福洋溢在我們每個人的臉上，就像放飛的風(fēng)箏滿天飛舞。

　　母親節(jié)要到了，我把自己精心設(shè)計的賀卡送給媽媽，()上面寫著：“媽媽辛苦了，謝謝媽媽！”媽媽接過賀卡時臉上露出了燦爛的笑容，我品嘗到了一絲幸福的甜蜜。

　　競選課代表時，我心里忐忑不安，多么希望能夠得到同學(xué)們的支持。當(dāng)看到大家紛紛的為我投票，為我歡呼，我心底涌起了一股幸福的`暖流。

　　幸福就像巧克力，甜甜的、濃濃的、回味無窮；幸福就像空氣，雖然看不見，但無處不在；幸福像燦爛的陽光，帶給我無限的溫暖。

我的成長作文 篇4

　　小時候的我，是一株稚嫩的小豆苗，如春天般的陽光開朗，對于事物感到新奇，純真的我，就像百合孕育出來的新生命，純潔可愛。但何時我由稚嫩到茁長了？那是一則人生的小插曲，不過它顛覆了我對人性單純的思想。

　　依稀在小學(xué)二年級，有一位同學(xué)向我借錢。我哪知道他當(dāng)時懷有邪念，非常大方的借了他十元，并要他隔天立即還我錢。第二天我向他要十元，可是他說他今天 沒有帶錢，我瞥見他眼中閃過一絲狡猾的邪光，但我不以為意。但他又可憐兮兮的請求我借他一百元，活像個破產(chǎn)的流浪漢，無助的大聲哭叫。我當(dāng)時還道他家境清苦，便又慷慨的給他一百塊，不疑有他。

　　又隔了一天，我再次向他討債，不料他言語詭譎多變，否認(rèn)他曾向我借錢。他那可憐的嘴臉早已消失殆盡，換上一副勝利的得意笑容，我還不清楚我的錢早就被詐 騙，記得我當(dāng)時還說：“你該不會忘了吧？”“我忘了？我可是連一毛錢都沒跟你借呢！”他冷然道。我愣住了，他沒跟我借錢？木訥的我，終于嘗到被欺騙的感覺。我被他的花言巧語耍得團團轉(zhuǎn)，我不敢相信有謊言的世界是如此險惡，我那小小的心靈被騙局給割了一刀，捶了一拳。

　　那次事件后，我了解人性多變，也知道要在社會上與人競爭，多少會被可怕的謊言矇騙。我心靈倍受打擊，我心中所想的童話社會，和真實的殘酷世界，簡直天差地 別！我也悟到了人生的真諦，人類有謊言、邪惡、殘忍等多重性格，那次事件，我失去了一百元，也失去了一部分的童真，但我也從稚嫩的底層，攀高了一個人生層次。

　　進入了中學(xué)，社會化的情況也越來越明顯，要兼顧繁重的.課業(yè)，又要躲避社會的黑暗角落，這會使人郁郁寡歡。但我再也不是昔日被矇騙而不知的我了，我已經(jīng)從小 豆苗成長成蓊郁的大樹，能承受人性邪惡的強烈風(fēng)暴，昂首天穹。我，已經(jīng)是會思考的青年，不是個無知的小學(xué)生；我，是一棵傲然挺立的大樹，不是一株小豆苗。我，由稚嫩到茁長了。

我的成長作文 篇5

　　音樂，是生活中的一股清泉；是陶冶性情的熔爐；音樂，是我們對生活的傾訴。在我看來，它是人生最大的快樂。

　　我從小酷愛音樂，無論何時何地，都要哼著小調(diào)。我覺得音樂是五顏六色的，仿佛是一座彩虹，一條條不同的音符組成了一首悠揚的歌。美妙的旋律讓我對音樂如此癡迷。音樂也漸漸成為了我一生的夢想。

　　乘著時光的快車，我步入了小學(xué)，開始學(xué)習(xí)國歌，每到周一，同學(xué)們唱起了國歌，從激昂的曲調(diào)中，我感到血液正在沸騰，腦海里閃現(xiàn)出抗戰(zhàn)時期中一幅幅悲壯的畫面：秋瑾的英勇就義，王二小的臨危不懼，紅軍的萬里長征等。

　　五年級時，我參加了校合唱團，開始接受專業(yè)的聲樂培訓(xùn)。這條音樂之路，遠遠沒有想象中那么輕松，我?guī)缀趺刻旆艑W(xué)后都要排練兩個小時，想到同學(xué)們這個時間正在痛快地玩，我也想過放棄，但最終音樂感化我的心靈，告訴我放棄就是懦夫。音樂，教我學(xué)會堅持 。

　　合唱團要求每位團員具有較高的聲樂技能，訓(xùn)練一段時間后開始測試，不合格的人就要被淘汰，我有些擔(dān)心自己的.實力，害怕唱得不好而被剔除合唱團，但我要戰(zhàn)勝這個困難，便努力在家里練習(xí)發(fā)聲，最終通過了測試。所以音樂，教我學(xué)會堅強！

　　接下來的一段日子里，我的聲樂技能進步得很快。可是，我沒有上過舞臺，完全沒有經(jīng)驗。每次上臺，我都緊張得幾乎窒息，有時甚至聲音發(fā)顫。一次上臺前，我閉上眼睛讓自己放松，心想，不要想臺下有多少人，把自己融入到音樂的世界里去。就這樣，我的心安靜了下來，動作和表情也不再那么生硬了。一次又一次的成功讓我信心大增。音樂，教我學(xué)會自信！

　　成長的過程中，音樂不但能讓我癡迷，更能讓我一步步成長 ，我要感謝它陪我度過金色的童年，伴隨著我的一生！

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