實用的小學生的作文
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的小學生的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生的作文 篇1
人生就像旅途，旅途是用腳走出來的，回首自己走出來的一連串的腳印，其中，有端正的，也有歪斜的。那一步腳印，給了我人生的啟示。
五年級的第一學期，一次數學考試后，老師黑著臉抱著一疊試卷走進教室，“這次考試，真是糟糕透了。全班上90分的同學不多，就連班里的尖子生也考得差勁，大家拿自己的`試卷修訂吧！”組長們拿著試卷發了起來。“不是吧？！上90分的同學不多，那我這個數學并不怎樣的，成績不更是……”我嘴里小聲嘀咕著。“給，你的試卷。”數學組長把試卷遞到我手里。“哇！不是吧？你的分數竟比班里的尖子生還多，98耶！”同桌拿起我的試卷說道。周圍的同學也拿起我的試卷看了起來。試卷在他們手中仿佛是件藝術品，輪流著看個不停。“真的！你的成績很好嘛！”“就是，了不起！”“沒有啦！”我抓抓頭皮說道：“只是瞎蒙的。”我謙虛著。剛才揪著的心總算平了下來。
“同學們坐好，把試卷拿起來。”老師評講起試卷，我對著老師寫在黑板上的答案。咦？這個……怎么跟老師寫的答案不一樣呢？我拿起周圍同學的試卷仔細看了一遍，才發現是我的答案寫錯了。“那該不會……”我腦海里閃過一個念頭：老師算錯我的分數。粗略一算，老師居然多算給我10分，我那顆本來平著的心又被揪了起來。我開始把試卷遮遮掩掩，生怕被別人發現。坐在我旁邊的小花碰了碰我的胳膊，小聲說道：“試卷借我看一下好嗎？”我突然變得緊張起來，怎么辦？她要是看到我試卷中的分數算錯，那該……我小聲地說道：“老師正講著呢，你還是聽老師講的答案吧。”可能，騙得了同學，騙得了父母，騙得過老師，騙得了自己嗎？我該不該去改分數呢？只覺得腦子里出現了兩種想法，一種是：虧你讀了那么多書，里面那些誠實的故事你都看得會背誦了，真正做起來，怎么卻犯傻了呢？另一種是：你要是去改分數，就會被扣10分，這10分足夠讓你名落孫山了。這兩種想法在我腦里劇烈地斗爭著，好不容易熬到下課，我毅然做出決定，拿起那張“98”分的試卷向辦公室走去，鮮紅的98分在陽光的照耀顯得格外耀眼。內心深處，一束不知名的陽光透過內心的烏云，照亮了我的心底，雖然只剩下88分，但心情格外輕松。
雖然得到的分數不多，但是我通過了比考試成績更重要的考試——心靈的考試。
小學生的作文 篇2
放學鈴剛打過，我顧不得和同路的小伙伴們玩耍，急急忙忙往家跑，你要問為什么，唉，真是“啞巴吃黃連——有苦說不出”，都怪我中午沒好好吃中飯，這不，“空城計”又在肚子里唱得歡呢！
我邊走邊想，媽媽一定準備好了豐盛的晚餐，那噴香的米飯，那我最愛的紅燒魚，全都鉆進我的`腦海里了。想到這些，我不由得加快了腳步。
好不容易到家了，卻讓我大失所望，客廳、臥室、廚房，甚至衛生間??一個人也沒有。
我不由得埋怨媽媽，嘟囔道：“怎么搞的，媽媽還不回來??”突然，看到餐桌上放著一張紙條，我走近一看，嚇了一跳，原來是媽媽的“辭職書”，她的工作不是挺好的嗎？我帶著疑問，繼續往下讀：
小學生的作文 篇3
那充滿幼稚和歡樂的童年，是多么美好，多么令人留戀！那一件件有趣的往事，好像一朵朵開方在我心中的花，無比艷麗、誘人。有人問童年是怎么樣的？我往往都會往感覺那邊想，就會答童年是酸、甜、苦、辣的.。但我這篇還有了酸、甜、苦、辣，這四種感覺。
有一次，這一次的事情就發生我的一年級那一年里。我一年級的時候很羨慕我的哥哥、表哥等我的親戚和家人可以騎自行車的感受，因為我羨慕他們騎自行車自由般的感受，騎自行車又環保又可以強健身體。時代變了，很多人都開汽車和摩托車了，這種交通工具會排放出一種可以致死發氣體。我開始學騎自行車了，我雙手握住前面的兩個邊，那時我的平衡性很低，所以一踩就會左搖右擺，我一下就摔破了皮，由于我的運動能力高就不用十五天就會了。有的時候我騎著自行車跟著朋友去這去那的，有的我飛快的騎回家時差點被車撞了，嚇了我一跳，還有的時候跟著哥哥，跟著跟著不耐煩就回家了，我和我哥哥比賽騎自行車看誰快，由于太快了被家人罵。
回憶童年舊事，讓我再想跟我哥哥比賽過呢！
小學生的作文 篇4
倪老師大約50多歲，中等身材，齊耳短發，臉紅撲撲的，但已爬滿了皺紋，一雙明亮的眼睛里透著慈祥。
倪老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯系實際動手實踐，從而大大提高了我們學習數學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習有了興趣，課上經常積極發言。因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高，經常是年級前一、二名。
倪老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業，他都認真批改。同學們遇到不會的題倪老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因為貪玩，作業寫的很爛而且有許多題目不會，老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的`批評，而是微笑地問我：“作業上的題不會嗎？”我嗯了一聲，頓時淚水像斷了線的珠子，不住的落了下來。倪老師為我擦干了眼淚，給我把作業里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當我考的很好時，總忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵著我永往直前。
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