小學生的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的小學生的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
我的小學生活很是豐富。在這五年里，趙老師不僅帶我們讀書、寫字，還豐富了我們的課外活動。春天里，我們去踏青，尋覓春的象征;草莓園里，我們去采摘草莓，品嘗可口的草莓;在世界“熄燈一小時”的環保活動中，我們去發倡議書……令我最難忘的，無非就是那個有意義的“熄燈一小時”活動了。
記得那是個明媚的下午，我早早地來到了文化宮，看到同學們按照老師的'安排，站成幾排，我立刻認出是要集體合照，于是我就快速跑到隊伍中去，和大家一起說了“茄子”。接下來，就是去發倡議書了。每小組三人，我和三個好朋友就踏上了這次有意義的旅程。
我們先在熱鬧的大街上發，給阿姨發一張，給叔叔發一張，我們干的熱火朝天，越來越有趣味。“你們不如到商店里去發吧，那里人多。”阿姨給我們提了個醒。嗯，說干就干，我斗起膽來，第一個“沖”入了皮鞋店中，看到了一位阿姨正在認真地挑鞋子，于是我的第一個目標就定在了阿姨的身上。“阿姨您好。”我熱情地打了一個招呼。那位阿姨聽了，也熱情地回了一句：“哦，你好小朋友，有事嗎?”“今天是世界‘熄燈一小時’的環保節日，請您回家后，關掉家里的所有電源一小時。這是倡議書，請您過目。”阿姨接過倡議書，說道：“好的，謝謝你啊!”“不客氣，阿姨再見!”說完，我就高高興興地跑出了商店。那兩個伙伴看我完成任務了，也失去了惶恐，走進商店里。兩分鐘后，她們也是開心地走出來的，一定是發出了。就這樣發了三張四張后，這條大街對我們變得不再陌生，我們興高采烈，不一會兒，手里的倡議書就發完了。
我們三個手拉著手，跑向趙老師那里匯報情況。“趙老師，我們三個順利完成任務!”我們異口同聲地說道。趙老師高興地向我們點點頭，說：“你們真是好樣的!”
活動的最后，我們又來了一次合影。這次合影，我們大聲地說出了這次環保活動的口號：“熄燈一小時，讓地球媽媽休息休息吧!”
那次的活動很有意義，回想起來，那一個個場景，仿佛就浮現在我的眼前。
我的小學生活是一個記事本，那里記錄著我成長的足跡;我的小學生活是一位向導，指引著我走向文明的殿堂;我的小學生活還是一盞燈，照亮著我前進的腳步。我的難忘的小學故事還有很多，而這些故事都會珍藏在我的記憶深處，永不忘卻!
小學生的作文 篇2
“嗚嗚嗚——嗚嗚嗚——”書包里傳來了一陣哭聲。“是誰在哭呀？”卡拉ok獎狀驚奇地問道。
“是我，書法獎狀。”
卡拉ok獎狀親切地說：“哦，原來是書法老弟呀。你怎么哭了？我們可都是一等獎家族的人呢，還從來沒聽說過我們哪位兄弟哭過呢。”
書法獎狀停止哭泣，看了一眼卡拉OK姐姐，委屈地說：“姐姐呀，你是不知道。我可是書法家族的代表啊，可是，你看我身上的字，要多丑有多丑。”
卡拉ok姐姐過去一看，說：“哎呦，還真是。你身上的字好難看呀。不過沒關系，你是一等獎，沒人會嘲笑你的`。”
書法弟弟想了想，卡拉ok姐姐說得有道理，就不再哭了。卡拉ok姐姐語重心長地說：“不管字好不好，我們獎狀家族都是代表主人過去的成績。你是一等獎，應該感到高興才對。”
書法弟弟聽了卡拉ok姐姐的話，破涕為笑了。
這就是書法弟弟。
這是卡拉ok姐姐 。
小學生的作文 篇3
我們班的閱讀章非知識淵博的劉駿不可。劉駿善于思考，大量閱讀課外書籍，什么問題都難不倒他。每次考試的閱讀他都對，每次語文都能考一個好成績，這說明他閱讀能力很強。所以在我們班同學們賜他個外號“閱讀專家”。
劉駿是我們班每個人都敬佩的學生，誰都想像他一樣成為老師的小助手。劉駿他有一雙明亮的眼睛，一對靈敏的大耳朵，一個大大的鼻子，鑲嵌在他那圓圓的頭上。有一次考試劉駿閱讀全對，我和好朋友何禹馳問他為什么這么難的閱讀也能做全對，劉駿笑著說：“只要你們把短文多讀幾遍，因為短文題目的所有答案都在短文里，只要認真、專心的'去讀，你就知道問題的答案了，可不能一開始就寫，這樣你寫出來的90%是牛頭不對馬嘴，你們倆知道了嗎？”我和何禹馳異口同聲地回答道“知道了”。從此以后，我一旦有什么難題，就會請教這位“小老師”呢！劉駿也很愿意幫助同學們，我遇到閱讀題目也喜歡與他探討。
劉駿在我們班是一個副班長，可在我們的眼里，他簡直比學校的大隊委還要強，我要加大閱讀，提高閱讀能力，也爭當一個“閱讀專家”。
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