小學生作文
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的小學生作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
清晨，我醒了，睜開眼睛，看到窗外白茫茫的一片，媽媽說：“這是今年的`第一場雪。”我就情不自禁地想起了那首歌：“XX年的第一場雪，比以往時候來的更晚一些......”。
吃完早點，我出去玩雪。我用雪堆了個大大的雪人，還跟小朋友們一起打雪仗，玩得很高興!
聽媽媽說：“瑞雪兆豐年。”我想：“明年一定是個豐收年。”
小學生作文 篇2
暑假里的一天，我們一家人帶著幾條小魚兒，來到植物園中的人工湖旁，準備放生。
環顧四周，碧綠的湖水中偶爾冒出一串晶瑩剔透的“珍珠”泡泡，那是魚兒的杰作。湖岸的樹木挺拔翠綠，引來可愛的鳥兒飛來玩耍......
這里也算得上是山清水秀，相信我帶的小魚到了這樣的新環境，也會很愜意吧？
我們準備把水桶里面游來游去的魚撈上來，可是魚的身體滑滑的，撈起來很費勁，于是我們先把水桶里的.水倒出去一大半，然后再把桶傾斜著，用手撈魚，試了好幾次，終于撈到一條。魚兒在我的手中撲騰著，光滑的魚尾抽打著，好像已經迫不及待地要到它的新家去似的。
我小心翼翼用手捧著魚，慢慢地將手浸入湖水中，魚兒先在我的手心里來回有了一陣，然后一個漂亮的轉身，猛地游向了湖心深處。
一條、兩條、三條......漸漸，桶里的魚都被陸續放生了。我們駐足觀望魚兒游到的地方，時不時有小氣泡冒出水面，那是魚兒在向我們致謝？或許是在歡唱！還是入鄉隨俗，已然學會了制作“珍珠”泡泡。
我真心祝福它們回到了自己的“家”。
小學生作文 篇3
星期二下午，我放學回家，放下書包，拿出課本準備做作業。拿起鋼筆剛寫了一個字，就把本子劃破了，我認真檢查了一下，發現鋼筆尖壞了，作業寫不成了。于是，我和爸爸去商店，再買一支鋼筆。
來到商店門口，爸爸遲疑了一下，對我說：“冠峰，以前都是爸爸給買東西，這次你能不能進行一次獨立購物。”“怎么不能，你瞧著。”我轉身跑進了商店。
剛進商店氣還沒喘勻，就聽見了熱情的招呼聲：“哎，來了，來了，買點什么？”老板笑嘻嘻地迎上來。我說：“買鋼筆。”“要好的還是一般的？”老板的臉笑得更燦爛了。看著他的樣子，讓我想起和媽媽在集市上的情景，賣雞蛋的.也像他笑得這樣親切，媽媽買了三斤雞蛋，可是回家一稱只有二斤半。我可不能上當。
我故意板著臉，不耐煩地說：“好的多少錢，一般的又多少錢？”他說：“好的四元五角，一般的三元一角。”我說：“你都拿讓我看看。”他快速地拿出了兩種不同的鋼筆。兩種鋼筆在外觀上差不多，于是我說：“這兩種鋼筆的樣子怎么差不多呢？”老板說：“這兩種鋼筆樣子差不多，但是質量不一樣啊，你看它們的筆尖就知道了。”我聽了老板真誠的話語點了點頭。于是我買了一枝質量上乘的鋼筆。
小學生作文 篇4
我有一個朋友，一個成績優秀身材龐大戴著眼鏡的女孩。我和她是從小長到大的朋友除了寒暑假能分開我們其余的時間我們都常常在一起玩。
朋友喜歡上了小說我常常會去她家找她借書看而我也是常常會給她帶最近買到的漫畫和追星雜志。有一天她看著看著小說忽然對我說她也能寫這樣的故事她覺得自己也可以做到，而我不甘示弱雖然每次作文都要留到開學最后一天寫但是這種健康的攀比心理還是給我帶來了好的影響。我開始積極認真的翻出作文書來看而她已經開始動筆了。
再到后來我寫出了作文而她在筆記本上寫了滿滿二十多張的故事，從那之后我成了她的打字員負責把她寫的故事發到網上用一個賬號管理起來，她家也有電腦但是因為父母嚴謹她碰電腦電視她的娛樂只能通過買書和收音機來滿足，我倒是一直都很羨慕她能有一個看起來很潮的手提式收音機。
從那以后我就常常陪著她一起寫故事，分工很明確，那就是她寫字我打字然后一起看這個故事有多少人點擊過慢慢數著點擊數從一位到兩位然后慢慢慢慢的'到了三位，和她在一起寫故事的這件事讓我學到了很多東西，比如說在構思的時候要專心在寫故事的時候要全情投入在生活中常常想起自己的故事用生活中產生的靈感來豐滿故事。
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