實(shí)用的小學(xué)生的作文3篇【精華】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文 篇1
大家好！我叫劉璐今年10歲，上觀音堂小學(xué)，是五年級(jí)三班的學(xué)生。
我的眼睛小小的媽媽叫我：“小綠豆眼，”我的個(gè)子不高不低在我們班里算中等，長(zhǎng)著一張圓圓的臉，還長(zhǎng)著烏黑濃亮的.頭發(fā)。
我有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，事先說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)還是先說(shuō)缺點(diǎn)呢？還是先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)吧！我們優(yōu)點(diǎn)是熱愛運(yùn)動(dòng)，比如：打羽毛球、游泳、溜冰、打乒乓球……缺點(diǎn)是馬虎和不細(xì)心，平常我只能八十多分，不應(yīng)該出錯(cuò)的提出錯(cuò)，這一次我特別仔細(xì)考了九十八分，全年級(jí)第二，這就是我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
就來(lái)說(shuō)說(shuō)我怎么調(diào)皮吧！有一次我很快寫完作業(yè)，應(yīng)該吃飯了，我立刻跑出家門，跑下樓去玩，媽媽叫我，我偏不聽，到了樓下，我又跑到健身器材那里玩，我先玩單杠，又玩了雙杠，時(shí)間長(zhǎng)了，我的肚子也餓了，跑上樓問：“還有飯嗎？”媽媽說(shuō)：“就給你留了一小碗。”我吃完飯，悲慘的說(shuō)：“應(yīng)該吃完飯?jiān)谙聵堑模∵@樣還能多吃點(diǎn)！”
你認(rèn)識(shí)我這個(gè)人嗎？這就是調(diào)皮的我，快樂的我，喜歡我就和我交朋友吧！
小學(xué)生的作文 篇2
啊!誰(shuí)拿我的筆？當(dāng)然你得到！我沒有！在這三個(gè)字上，我和我的桌子爭(zhēng)吵，還畫了三八也也忽略了。
我很害怕，一個(gè)麻煩我在黑名單上，但通過(guò)一段藝術(shù)類的合作，一點(diǎn)點(diǎn)之間的.關(guān)系輕松一點(diǎn)。同一種語(yǔ)言，同樣的手像煙霧一樣的煙霧把橡膠放在體積里，然后不再回來(lái)了，因?yàn)檫@件事，我生氣，千千萬(wàn)急，班上，我告訴老師大聲說(shuō)：我想讓老師換同一張桌子，橡膠借來(lái)也沒有...最后，我說(shuō)了一大堆混亂，只有無(wú)情地坐下來(lái)。
在中午的夏天，花朵沮喪地哭泣，太陽(yáng)像火球一樣燃燒整個(gè)地球。在教室里，我摸了書包，壞了！我的生命線丟失了 - 午餐盒，它是為了保衛(wèi)戰(zhàn)士的胃啊。這時(shí)候我的桌子過(guò)來(lái)了，拿起大個(gè)手來(lái)說(shuō)，說(shuō)：我拿了兩份，快吃熱！我不知道我的心 多么激動(dòng)的道路。開始吞噬吃飯。
從那時(shí)起，我們兩個(gè)人從未爭(zhēng)吵。
這是我的表，不知道明年不會(huì)改變同一張表。
小學(xué)生的作文 篇3
我有一個(gè)漂亮的文具盒，我給它取了一個(gè)好聽的名字叫小龍，小龍每天陪我一起學(xué)習(xí)，我很喜歡它。
小龍的封面是一個(gè)龍博士拿著一張紙開開心心的走著，在龍博士的右邊有一些文字，內(nèi)容是這樣的：“龍博士；成長(zhǎng)帳戶，利是錢，不亂花，存到建行去，成才好用它。”小龍的背面是蠟筆小新拿著 大喇叭說(shuō)：“HAPPY，BIRTHDAY。”打開文具盒你就會(huì)看到有一些乘法口訣。
我的`文具盒可不是我買的，而是學(xué)校獎(jiǎng)的，每當(dāng)我拿起來(lái)小龍，都會(huì)想起在學(xué)校得獎(jiǎng)，它時(shí)刻提醒我學(xué)習(xí)要加油。
文具盒可以幫助我們裝鉛筆、橡皮，為我們做事，幫助我們。我們一定要好好地愛護(hù)它，真誠(chéng)地感謝它。
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