小學生的作文
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小學生的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
多么精典而又簡潔的十個字呀！這十個字蘊喻深刻，既是我們在學習中、工作和人生中一步一個腳印，又是生活中的真正腳印。
遙想中國工農紅軍在二萬五千里長征中不畏艱難險阻，一步一個腳印踏實前進。體現出了他們的艱辛與無畏。
聯想父母在農田里干活，他們不怕風吹雨打，從春天播種到秋天收獲糧食，無疑，他們在勞動中也是一步一個腳印過來的。
前輩也為我們作出了榜樣，作為后輩的我們，就更應該一步一個腳印。當前，我們主要是要努力學習，為以后找到好工作打下堅實的文化基礎。工作后，要認真完成自己的工作任務，實實在在走好自己人生的每一步。
然而成功來自汗水的澆鑄，而不是口水的匯集，我們不能口上說，心里想，而是要拿出實際行動，為自己的夢想能夠實現而努力奮斗。沒有奮斗時的汗水就沒有成功時的喜悅。一分耕耘，一分收獲，在耕耘的'過程中，我們需要一步一個腳印。我們應該象竹子一樣，每長高一節，都為自己做一個小結。
記一次語文課。老師剛進教室就看到新裝的門上有一個腳印。淡黃的門上一個黑色的腳印，看上去是那么醒目，有點觸目驚心的感覺。
怎樣出來這件事呢？心中轉了千百個彎后。老師臉上堆起笑容對我們說：今天我們來觀察一下教室有什么變化？”同學們馬上東張西望，企圖發現教室里的異狀，五十四雙眼睛把教室搜尋了一番后搖了搖頭，老師示意我們再看看，終于有一個人發現了那個腳印，只見他憋紅了臉，小手舉得高高的，為自己的發現興奮不已。當老師剛一點頭，他就“刷”地站起來，激動地說：“門上有個腳印。”這一下教室里炸開了鍋。“是的，一個腳印。”“是誰踹的？”“……”等大家議論完后，老師問：“這個腳印好看嗎？”同學們搖了搖頭。老師又說：“希望下節課這個腳印來個隱身術。”
下課后，只見兩個女同學手拿抹布蹲在門邊使勁擦著那個腳印，我知道這并不是她倆踹的，因為踹門的那個男生看到這一幕，臉紅了。我知道那個腳印也從他心中擦掉了。
我相信只要我們一步一個腳印，為自己的夢想而努力，我們就一定能實現自己的夢想。
未來的未來，我們都不知道它的模樣，但心懷一份追求，一份執著，一份豪達，就一定會在生命中留下一個個深刻而堅定的腳印——那將是成就自己、成就人生的腳印，是我們無悔的人生。
小學生的作文 篇2
我的家鄉在清澗，那里是一個景色優美的地方。
春天，萬物復蘇，大地上一片生機勃勃。小草奮力鉆出了泥土，探出了可愛的小腦袋。許多小花也都開了，它們好像在比美，風兒吹過發出“嘩嘩”的聲音，就像小河在流水。
夏天，夏日炎炎，柳樹展開了自己美麗的頭發；西瓜也散發出了淡淡的清香，“咔嚓、咔嚓”是西瓜碎裂的聲音，好像火車在發動。
秋天，秋高氣爽，樹木的葉子變黃了，像一個個小金子。銀杏葉就像一把把金黃的小扇子，扇出了“唰唰”的聲音。
我的.家鄉真是個景色優美的地方啊！
小學生的作文 篇3
昨天，媽媽帶我去動物園，令我印象最深刻的，還屬那憨厚可愛的大熊貓了。
熊貓們全身長著黑白相間的皮毛，頭圓得像足球，小小的眼睛，黑黑的毛長在半圓形耳朵上晃晃悠悠的'，它們的鼻子很小，嘴卻很大，尾巴既短又小，像個小絨球巾在屁股上，走路扭來扭去的，傻乎乎的樣子可愛極了。
“1、2、3、4、5......”咦？怎么少了一只，原來還有一只在樹上偷吃竹子哩！那只熊貓先用爪子緊緊地把竹子抓住，似乎怕同類跟它搶食物呢！接下來，它咬一口左手的竹葉，咬一口右手的樹枝......它吃得津津有味。聽說熊貓每天要吃五、六個小時竹子呢，真不愧是國寶“大胃王”！它吃完后用那胖乎乎的爪子擦了擦大嘴，然后躺在樹蔭下呼呼大睡。我連叫了它幾次，它都不醒，似乎不領情，過了一會兒，它才慢悠悠地從夢鄉中醒來，然后雙手伸起，伸了個懶腰，把游客們逗得哈哈大笑，它再把左手伸起，似乎在向大家揮手，大家笑聲不斷......
熊貓雖然沒有考虎厲害,沒當上“森林之王”，也沒有猴子機靈，但它比老虎溫順，比猴子憨厚，我愛熊貓，它在我眼里是最可愛的動物！
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