【精選】八年級作文六篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的八年級作文6篇，歡迎大家分享。
八年級作文 篇1
有這樣一件平凡而真實的事。
武漢市鄱陽街有一座普通的6層樓房，就在最近，收到了來自英國的一份函件，提醒此樓業主，該樓80年的設計年限已超過，敬請注意。原來這座樓房始建于1917年，設計者是英國的一家建筑設計事務所。
經歷了80多年，遠隔萬里的設計單位居然仍對自己的“產品”這樣負責！這座樓當時的設計者怕早已不在人世了，建筑工人、工程師大概也都走了，然而人不在了，責任卻沒有丟，這個設計所的多少批職員，一批批肩負起責任，又一代代傳給后來的人。遠在異國的`這樣一座小樓，始終有人對它負責，能做到這一點真是令人贊嘆。
這樣的一種責任感，是保證產品質量、事務所信譽的最好保障，正是對自己的產品負責，用戶心理才踏實，用得放心，用得滿意。事務所信譽高，才使得事務所80多年不倒閉，一直經營到今日。對于商家，信譽是最寶貴的，而信譽就是責任心強的最好體現。中國的絕大多數品牌為什么沖不出國門，其根本原因就是對自己的商品缺乏責任心。沒有責任心，就保證不了質量和服務。而中國知名品牌海爾，能在世界市場中立住腳，憑的就對對商品的責任心。海爾的質量是一流的，服務也是一流的。海爾對每件售出的產品都會進行跟蹤服務，定期發函、打電話到用戶家里，或者直接上門檢修。就是這樣一種對產品對用戶負責的責任心，才使得海爾這個企業長久立于不敗之地。
責任心不僅對企業非常重要，同樣地，對于一個國家則更為重要。如果一個國家的國民，連最起碼的對自己行為負責的責任心都沒有，那就更談不上什么素質，也談不上什么文明了。一個大學生在取自己的自行車時，不小心碰倒了一排別人的自行車，他趁別人不注意，騎上自己的車就走了。在天安門廣場上看升旗時，許多人起身時不拿自己墊在地上的紙，使得天安門廣場上一片凌亂，這些行為似乎并不少見。外國人說咱們沒有素質，說到底，就是缺乏對自己行為負責的責任心。
一個文明的國度，不能只是經濟、政治、文化的領先，還應該有全民精神上的文明。而提高人們的素質，要從增強每個人的責任心開始。
八年級作文 篇2
蕭颯的風勸住了欲斷魂的雨，多情的雨挽住了易碎的風。風，通過雨得以迷離我的雙眼，也迷離了我本就迷離的心。
雨輕如絲線一般，無聲地懸于這天地之間，垂于這幅醉人的畫卷之上。為這本來已是很美的世界渲染了幾分霧一般，一種朦朧的美，也許，那是一張如煙如塵的輕紗，遮住了這羞澀的天地。
到底是個多雨的時節，雨隨風纏綿了許久，讓我感到一陣陰郁。不過也好，不是也有了這般令人怦然心動的妙景嗎？我且享受這一切吧！
雨中的美，是一種淡淡的美，一粒粒珍珠般剔透的雨滴是上帝的信使，為這世界的'人在冥冥之中傳達著一些令人喜令人憂的信息。我收到了一份喜訊，上面寫著的，正是這份美景。感謝真主，讓我在絲絲涼意中尋到了這匿藏已久的美麗。
雨滴也早已發覺了我的存在，飄飄然相伴著來我面前報到，很乖巧的樣子。我寵愛地伸出了手，它們優雅地落了上來，漸漸地，成了一片有些破碎的光澤；有無形的殘缺美，晃了我的雙眼，不經意間，雨絲輕昵地撫過我的臉頰，溜入了我的衣襟，一陣陰涼遍及全身。
呵口氣，我通過霧氣，看了一眼雨簾和氣障下的景色，更美了。我不禁又呵了口氣，雨腳似暈了頭般，只有個大意罷了。像螢火蟲，那淡淡的薄光……
不知不覺間，雨悠悠地去了，留下了大地更美的景色。風卻久久不曾隱去。
安寧寂靜的長街，綿延向深深的遠方。路過那個路口時，我總是習慣性地望，期待只存在于小說中完美的邂逅。街道是筆直的，卻讓我感到一絲曲折。或許，那是錯覺罷！微風拂過，不是很涼，我卻不禁打了個寒顫。風吹開了我額角的發絲，撩開我錯亂的心弦，一種淡淡的哀愁。
街道兩旁的無名樹葉隨著風飄啊飄啊……哪里才是它們的歸宿呢？我不懂，不懂。
怒放后的花兒被這場雨無情的打濕，被風吹啊吹啊。終于到了它凋零的時刻了。它離開了樹，獨自牽著風兒，落入清汩的水中，果如詩中所云：落花有意隨流水，流水無情戀落花。一幅落紅難綴的場面再度上演了。我雙手合十，虔誠地祝福它尋到新的歸宿。
長嘆，長嘆，也只能如此了。雨縈損柔腸，風黯魂追思，太低沉。
八年級作文 篇3
當天穹下一片陰霾，冬末的原野下荒蕪一片時。便有一股可以洞破一切的力量在土壤里積蓄。等到暖春來臨，這股力量便以一種勢不可擋的方式釋放開來，破土而出。
和煦的春風將一股無比悅耳的生之贊歌傳入大地，大地仁厚的將自身帶有的'養分給予埋在自己身體的春之筍。它像一位人母般靜候自己的孩子長大。春筍將自己的根深深地扎進這位母親的懷抱。用自己無比深邃的眼眸仰望藍天，心中默默的對自己說道：“我要破土！”
它的枝椏緩緩的探出大地母親的懷抱，嫩綠色的身體沐浴在春風中。仔細的感受著春風對它的撫愛，身旁高大黛綠的老一輩勁竹慈祥的讓這細小的竹筍依偎在自己身邊，仔細的看著這破土后的小竹筍，只見它遍體棕黃，稚嫩的小臉上洋溢著幸福的笑容。
相信不久，那原本荒蕪單一的原野上，定會黛綠一片。
八年級作文 篇4
風兒的歌謠，是那樣甜美，是那樣悠揚，是那樣芳香。
風兒的歌謠，輕輕地飄蕩在清晨的校園里。鮮艷的國旗伴隨著火紅的太陽在空中飄揚，燕子和百靈鳥在空中自由的飛翔。從教室的窗口，傳出來瑯瑯地讀書聲，風兒睜開眼睛悄悄地觀察著教室的一切。
有的同學在認真讀書，知識的訶水在他們的心田里快樂地流淌；有的同學在細心地畫畫，他們的畫筆上流淌著他們心中美麗的夢想；有的同學在工整地寫字，他們筆下的線條是那樣流暢，坐在第一排的最漂亮的李一一同學，她的`大大的眼睛里卻有一滴淚水要流下來，因為她從電視上看到非洲有好多國家遭受了嚴重的旱災，有好多可憐的孩子失去了寶貴的生命。他們臨死之前還伸著瘦瘦的小手兒，向媽媽要吃的呢。
風兒的歌謠，在芳香的書頁里輕輕穿過，飄進了小朋友的心田，激起了他們心海里的浪花；我們中國兒童是天下最幸福的小花朵。
八年級作文 篇5
每當晴日的黃昏時分，如詩如畫的夕照便會出現在我們面前，令我們如癡如醉。
太陽失去了中午的威力，像一位害羞的姑娘露著紅紅的臉蛋。它那黃色的光芒給大地鋪上了一層金黃的地毯，在人的身上鍍上了一層金黃的光芒，給所有的景物都披上了一件金黃的外衣。
在陽光的照耀下，亭子上的琉璃瓦好似湖面上蕩起的`層層波紋，而那幾片落葉好似湖水中的只只金魚，它們在湖姐姐的懷抱里嬉戲、玩耍，快樂極了。好一幅“金魚戲水圖”啊！
過了一會兒，太陽公公突然漲紅了臉，仿佛要把儲存的所有能量都要噴發出來似的。太陽周圍的云彩正在舉行選美大賽，它們換著各種顏色的衣服――橙紅、橘黃、滌紅……五顏六色，瑰麗無比，好似一幅粗獷的畫卷！
隨著時間一分一秒地消逝，黑夜之神來臨了。他想把所有的景物都籠罩在黑暗中，惟有那紅紅的夕陽不肯屈服。它仍舊吐出最后一絲光線，照亮大地。這時候的夕陽，像一盞掛在黑暗中的紅燈籠，美極了！
隨著黑暗的加深，夕陽的余輝消失了。這時候，他正躲在西山的背后，美美地做著香甜的夢呢！
八年級作文 篇6
一節英語課上，一位學生的右眼使勁使勁的跳，仿佛振破了眼角膜。預示這個夜晚不再平凡。課堂上枯燥無味，學生深感困意來襲。慢慢地疲倦的雙眼再也支撐不開。許久，班主任觸碰了學生的手臂，學生的雙眼慢慢地睜開了。望著黑板一排排的字母爬行，學生感到有氣無力。（學生——上課犯困，在學校偶爾遵守紀律，成績中下，在校最差一個班中學習。）下課鈴響了，同學們陸續走出教室，韋同志走過來輕輕的挽起學生的手臂，她們一起去散步，步入起伏的樓梯，學生朦朧的睡眼仍未睜開，學生把手伸入口袋，卻發現原本應該安安靜靜的躺在口袋里的東西瞬間蒸發。學生此刻的睡意頓時轉為猙獰的雙眼，轉身，發了瘋的向教室跑去，學生此刻的情緒很復雜，有驚慌、擔憂、害怕……學生不再是平常那副無所謂的模樣，學生瘋狂地把桌子上整整齊齊立的書本全都推翻，又把柜桶的東西全都倒出來，學生才意識到她的同伴或許還在樓梯里等待學生。學生這才跑出走廊，果然，學生看見了那個不能再熟悉的身影，學生沖那道黑影嘶喊：“傻瓜，還在那？你先去吧！我的錢不見了。”轉身，又再次跑回教室，同伴在不久之后也來到我身旁，關心的問道：“發生什么事了？”回答她的只有一陣沉默，學生仍舊不停的翻找她座位上的書本，同伴見狀，也不再多問，連忙加入了尋找。“叮，叮，叮。”上課的鈴響再次把學生打入痛苦的深淵，同伴離去，學生仍舊輾轉的尋找，學生找得很仔細，學生恨不得將桌子拆散開來，她想看看到底是錢長腿跑到桌子里還是有只鬼跑到她身邊把錢拿走了。尋找依然進行，學生凌亂的劉海下的雙眼漸漸流露出失望。“砰”一聲清脆的聲音在教室響起，全班的目光向學生這邊望來，看著學生散亂的書桌，或許他們真的很想問學生——究竟在找什么？一次清響、兩次清響并未引起班主任的注意，學生感到奇怪，一向嚴厲的班主任怎么會在這么大的動靜下仍舊無動于衷。暮然，學生停止了搜尋，學生將課桌上的書本再次整整齊齊的豎起。學生的意識再次凝聚起來，學生的腦海里浮現一個個猜想。學生很清楚，上節課的時候，學生很本分的在睡覺，根本就沒有動過身子，所以根本不會掉在教室外。學生突然記起，晚讀的時候，學生將嶄新的錢向她的同桌炫耀過。學生疑惑了，明明是課堂上掉的，之后能跑到哪去？學生知道懷疑班主任很不尊敬，但還是將熾熱的目光投了過去，學生發現班主任根本不敢直視學生的雙眼，學生的心底不由滋生了一個想法——會不會是班主任撿到？一聲訓斥聲在學生耳邊響起，學生停止了沉思，抬眼望去，一位男生被班主任訓了幾句。這個想法在學生的心里更加加深了。一個小小的動靜都引起了班主任的注意，更何況剛才的動作大到敲鑼打鼓班主任都沒有批評學生。班主任停止了聽課，跑到小辦公室去休息了，學生再也按耐不住一顆焦急的心“撲通、撲通”地跳，學生最終還是抱著哪個想法進入小辦公室，剛到門口，學生便看見班主任把她的手機亮出來，學生清楚那手機的意義——不過是要打電話給學生的媽媽。班主任抬眼望學生，在繁星裝點的星空下，班主任眼里閃著不一樣的情緒。班主任坐在椅子上，學生則不穩定的站著。學生想過，學生很想很想問班主任——究竟是不是你拿了我的錢。出于尊敬，學生說出口的只是：“老師，我的錢不見了，我要搜身！”但回答學生的卻是一句句尖酸刻薄的話語。她說：“你是警察么？你有搜身證么？你有什么資格去搜別人的身？”學生沉默。一陣陣怒意從心底傳到胸口，慢慢地這股怒意直溢到學生的腦門。學生此刻的雙眼猙獰，壓根看不見昔日的清澈眼眸。活魚班主任感覺到學生異樣的眼光，她緩了緩語氣問道：“倘若，那錢是我撿的，你拿什么來報答我？”在學生心里的情緒全部打翻了，學生很想問很想問——為什么在課堂上你不說你撿到錢，為什么我課堂上動靜那么大你卻置之不理？但此刻學生腦里已經一片空白，沖班主任剛剛的語氣和態度。此刻的學生淚水已經不爭氣的從臉頰慢慢的劃過冰冷的液體讓學生深知，此刻的班主任不再是昔日人人敬仰的年紀組長。她變了，在月光下顯出本性。學生已經不顧什么禮貌了，在這個空間里，停止了沉沉的抽泣聲，充滿了悲憤的情緒，學生諷刺的問：“你想要什么？”班主任眼里總有學生看不透的情緒，她說：“我什么都不要。我只要你好好學習，遵守紀律。”學生聽得出來，她的語氣里充滿了不屑。學生望了門外的樹木，風吹著樹葉，發出沙沙的聲響，東風西風吹來，樹葉只能向兩邊倒去。轉過頭來，雖然心里很惱火，但學生遲疑了一下，緩緩的說：“好”許久，班主任滋生一個念頭——絕對是拿去買手機的。班主任問道：“你怎么會有那么錢，要拿去干什么？”學生不屑：“給媽媽過個生日，我都已經叫同學了。”她繼續追問：“媽媽知道么？為什么不叫她買。”學生望著班主任的雙眼，冷哼道：“媽媽根本不知道這件事，我只是想給她個驚喜！”“那么你的錢我先幫你i收著。”班主任不帶任何表情說道。學生清楚錢在班主任手上代表了什么。原來慢慢褪去的怒意、再次升起。不過，這些情緒學生都沒有表現出來，學生想：我自己的錢，我有資格做主，你憑什么幫我拿著。學生淡淡的說：“我拿去給別人幫拿，決不會再弄掉了。”嚴厲充滿了堅定而又憤怒，直視班主任的眼睛，可能是班主任知道是自己理虧了，竟避開了我的眼神。伸出手去拿我的錢遞到我的手上。出門的時候，月光散入我的臉龐映出兩滴晶瑩的液體。進入教室，直徑往我的座位走去。學生現在很憤怒，怒意在她腦里久久未退，學生向樁位的同學傾訴。學生的心一直回想剛剛所發生的事，短短的幾十分鐘讓現實意識到即使是老師也不可以完全相信。數學課上學生的`心再也容納不下學習，班主任的語氣、態度、情緒全都浮現在學生眼前。時間過得很快，數學課下來，班主任進入教室，說要聽寫。學生此刻的心情仍在起伏。幾十聽寫也依舊未寫出一個單詞。放學后，學生不出意料的留在教室里聽寫了。小韋同志留在教室里陪伴學生，學生深深感動了。學生知道那是最純真的友誼，不夾雜任何的情緒，不帶任何背叛。在充滿星星的星空下，學生與小韋同志一起手挽手的走回宿舍，一起訴說進來的情況。回到宿舍，學生突然想起自己最重要的好友，一股捉弄的念頭在學生心里滋生。即使熄了一次燈，學生也愿意跑上樓去找她。學生想把她所有的事都與好友一起分享，無論開心的、難過的……學生都很想與她一起分享，哪怕好友會打學生，她都不介意。學生邁著沉重的步伐，一臉的憂愁。（當然都是假裝的）進門便看見好友，“告訴你喔！我的錢掉了，200多呢！”學生假裝淡定的說。她愣了一下，臉上的表情傾刻僵住。（哈哈，奸笑當中）學生看見了意料中的表情。學生知道這樣做很不對，但還是夸張的說了出來。之后，她便嚷著要幫學生收著。學生不肯，學生想她自己可以收好。學生想證明自己并不是一事無成。
在短短的時間里，學生的意識更加充實了，學生知道所有的老師不一定可靠，所謂的友情是學生想要去守護的。
（移到身影劃過正在熟睡的學生身旁，黑影俯下身去撿起一個沉甸甸的東西。嘴角向上翹了45度，盡是笑意）
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