實用的我們小學作文4篇
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的我們小學作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們小學作文 篇1
開學的時候，我走到教室發現換班主任了，我仔細觀察我們的新班主任，他帶著一副小眼鏡，圓溜溜的小眼睛，大大的嘴，胖胖的身材，大大的肚子，有點像彌勒佛。
我悄悄問身邊的同桌：“我們的新班主任叫什么？”同桌悄悄地在我耳旁說：“姓馮，剛教完畢業班，現在來教我們班，聽說挺厲害的。”就在這時，馮老師把我叫到了講臺上，老師問我：“你叫什么名字啊？我回答說：“我是任佳怡。”老師拿著我們以前老師給他的名單看了看。再看看我，說：“嗯，小姑娘真漂亮！”然后摸了摸我的頭讓我回了座位上。我心想：我們的新老師還挺溫柔可親的，沒我想象中的嚴厲。我們的老師還真好，是我喜歡的班主任類型。
我記得第一次上語文課的'時候，上課鈴響了。我們的老師推開門，快步走向講臺，身體站直，滿臉笑容地對我們說：“同學們，上課！”我們一起起立大聲地說：“老師好！”那聲音如同山崩地裂，表達我們對老師的喜愛之情。那節課我們沒有講課，老師給我講了許多老師自己的故事，還告訴我們很多做人的道理，我至今仍然記得。
我愛我們的老師，我為我有這樣的老師感到自豪，我幸福，有馮老師的日子真好！
我們小學作文 篇2
我們的學校位于埡口振興街，屬于南北朝向，校門外是我們的綠色通道，為了學生的安全，學校嚴格規定上學時間不允許任何車輛通過。
來到學校門口，只見威嚴的大門上掛著很多牌子，全是學校在社會上爭得的各種榮譽證，讓人不由生起一股敬仰贊嘆和信任之情。走進校門，首先映入眼簾的是東西兩邊的兩塊黑板，東邊是老師們每天練字的地方，西邊是少先大隊統計各班紀律和衛生情況的。往前走幾步，是學校出示的很多櫥窗，上面記錄著學校的先進個人、工作標兵、學科帶頭人、最具親和力的教師名單。迎面是一塊棱角分明的墻壁，全部由大理石砌成，上面鑲嵌著一塊鐘表，墻下擺放著很多花盆，各種各樣顏色的花聚在一起爭相媲美，為我們美麗的學校增添了很多景致。
學校有大小兩個操場，每到下課，孩子們在操場上開開心心地追逐打鬧、嬉戲玩樂，熱鬧的聲音響徹整個校園。校園里有乒乓球臺、籃球架，課余時間同學們根據自己的喜好干自己喜歡的'活動。廁所旁邊還有各種適合孩子們玩耍的健身器材，為了防止意外，學校還專門在健身器材下面鋪上了一層厚厚的人工草坪。
校園的周圍還種了很多樹，有柳樹、楊樹、桂花樹、桑樹、芭蕉樹等等。每到春天，校園里綠樹成蔭、花香四溢，在這優美的環境里，我們盡情地享受著童年的快樂，徜徉在知識的海洋里，學到了很多知識，同時也懂得了很多做人的道理，我愛我的學校。
我們小學作文 篇3
他，淺淺的眉毛，有著極黑的膚色，鼻尖上有一顆醒目的痣。他，就是我的死黨，我們的'班長——陳睿涵。
班長做事情總是一絲不茍，特別認真。記得有一次的美術作業是要在幾何紙上作圖。那天下午，班長早早來到學校，從書包里取出已畫好鉛筆稿的幾何紙和那些彩色中性筆。只見他把幾何紙平攤在桌子上，拿起一支紅色中性筆給第一個圖案上色。他眉頭緊鎖，聚精會神地盯著幾何紙。隨著時間的推移，教師里的人越來越多，有幾個人圍到了班長旁邊。起初只是兩三個人，然后就越來越多，越來越多，最后班長附近都被圍得水泄不通，班長又用綠色的筆繼續涂，他那0。35的極細筆在一個個小方格里徘徊，生怕涂出格了。有同學見他這么認真地涂，調侃道：“班長，等你涂完，我們都畢業了！”引來一陣哄堂大笑。可是班長并沒有說什么，只是嘴角微微上翹了一點，繼而又緊閉著嘴唇繼續上色了！果然，“功夫不負有心人”，班長的這幅畫得到了美術老師的好評，同學們都不住發出“嘖嘖”的贊嘆，接著是雷鳴般的掌聲不絕于耳。
班長不僅做事情一絲不茍，還非常樂于助人。有一次，一個同學課間在走廊玩耍時一不小心摔倒了，癱坐在地上。班長在走廊散布時，碰巧看到這個同學受傷了，馬上以劉翔速度沖到那個同學身邊，在眾人的幫助下將他扶起來，送去衛生室……
班長就是這樣一個做事一絲不茍，又樂于助人的人。
我們小學作文 篇4
書呆子王嘉輝，肚子鼓鼓的，走起路來像個小企鵝，特別可愛；眼睛小小的，但卻炯炯有神，我想那是閱讀賦予他眼神中智慧的光芒；不愛說話，可是講起故事來卻能滔滔不絕。
我們大家都叫他書呆子，因為他愛看書到了癡迷、忘我的狀態了。
有一次，我去他家找他玩兒，“我的天啊！”他的房間里擺滿了書，床上的、書架上的'、鏡子旁邊的、書桌上的……，我再看看他，靠在床頭目不轉睛的看著書，我想他壓根就不知道我來了，于是我用手在他眼睛前搖了搖，可是他還是無動于衷，沉浸在書里。我大喊一聲：“王嘉輝！”這才把他驚醒，他還很驚訝的問我：“你幾時來的？”“天哪，我都來半天了！”我沒好氣的說。
瞧，這就是書呆子王嘉輝，雖然總是呆呆的，但是朋友們都喜歡他，都視他為學習的榜樣，因為在他身上我們看到了堅持的力量，感受到在閱讀的成長。
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