科學小實驗作文【熱】
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的科學小實驗作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學小實驗作文1
這周三我們上了一節科學課，在這節課上，我們做了一個有趣的試驗——加熱白糖。
一上課，老師簡單囑咐了幾句，便開始下發器材。我很興奮，畢竟對于我這種科學愛好者來說，科學實驗是很有誘惑力的。很快，我們組便拿到了實驗器材：一盞酒精燈，一盒火柴，一個小鐵勺和一小堆白糖。我心里很高興，但又很緊張，因為根據我的經驗來說：“同學們，規則千萬條，安全第一條，試驗不規范，受傷怎么辦？保證安全，人人有責！收拾一下桌面，試驗馬上開始！”說干就干，我手腳麻利，很快就擺好了器材，同學們也收好了桌面，實驗正式開始。
“嗤！”我擦亮了一根火柴，引燃了酒精燈。等酒精燈開始噴射出穩定的藍色火苗后，我對姜家季說：“勺子準備好了嗎？”“好了！”他那邊干脆利落地答道。“勺子離酒精燈3厘米，預熱！”我說。于是，他把勺子擺正了位置，又往里面放了一些糖，我們開始靜靜地觀察。
說實在話，我在做這種加熱試驗時心里一直都是忐忑不安的，因為有無數血淋淋的經歷告訴我，如果弄不好，在糖沒有融化前就被引燃的話，那么爆炸的火苗將燒傷同學們的手、臉！伴隨著火苗的長長落落，我的心也跟著起起伏伏。這時，時間仿佛停止了一般，守著一堆可能爆炸的東西，誰不脊背發麻呢？在四雙眼睛的注視下，終于，白糖開始融化了，警報解除了！我長舒了一口氣，對組員說：“一會兒白糖可能會燃燒，請做好準備！”同學們都點了點頭。
果不其然，過了十幾秒，白糖開始變黑、冒泡、冒煙，并發出陣陣“嗤嗤”的響聲。忽然，從糖汁側面噴出了一條手指長的火苗，緊接著另一側也開始噴出火苗，然后整塊糖都燃燒了起來，仿佛一座座小火山正在噴出巖漿，又好像一頭發怒的.野獸在嘶吼。我看得入了迷：多么迷人的場面啊！這么多的白糖同時燃燒，簡直比煙花還好看哩！慢慢地，火熄滅了，只留下了一堆黑色的物體，散發著燒焦了的味道。
就這樣，一次奇妙的試驗結束了。它帶給我的快樂和視覺享受是多么地難得，所以，我們應該去學習科學，讓它帶來更多的快樂！
科學小實驗作文2
科學是神奇的，它能讓火箭升空，它能讓飛機飛行，它能讓艦艇航行，它能讓……在生活中，科學無處不在，今天，就讓大家來看一個神奇的科學小實驗——制作一瓶飲料。
這個小實驗所需要的材料有：350ml的礦泉水、調味劑1（檸檬酸）、調味劑2（甜蜜素、阿斯巴甜、安賽蜜）、香味劑（1.水蜜桃2.橙子）、食用色素（1.檸檬黃2.橙紅）
步驟一
首先，將含有檸檬酸的調味劑倒入350ml的礦泉水中，蓋上杯蓋，將檸檬酸搖勻，放置30秒后，水還是那么的透明，好像什么都沒有，但是打開杯蓋，你去嘗一小口，會發現這時礦泉水變得特別酸，讓人難以忍受。
步驟二
接下來，將含有甜蜜素、阿斯巴甜、安賽蜜的調味劑倒入350ml的礦泉水中，搖勻后放置30秒后打開，這時，水還是看不出有什么異樣。現在，你再去嘗一小口，你會發現這時的礦泉水會特別的甜，比糖還要甜百倍，甚至上千倍。
步驟三
這下，一瓶飲料就大致做好啦！然后，讓我們再給飲料加上香味劑吧。將水蜜桃香味劑向礦泉水內滴上兩滴，搖勻后打開，這時的水還是那么清，根本沒有變化。但是你把鼻子湊過去聞你會發現一股水蜜桃的香味撲鼻而來，讓人沉醉其中。
步驟四
最后，改為整瓶飲料上它的顏色啦。將食用色素（檸檬黃）向礦泉水瓶中滴幾滴，食用色素向周圍擴散開來，你會發現剛剛還清澈透明的水頓時被食用色素的顏色侵占了。這時，整瓶飲料的.制作就完成了。
現在，讓我來介紹一下這些材料的作用吧，檸檬酸：會頓時使物體變酸。甜蜜素、阿斯巴甜、安賽蜜：會使物體變得十分甜，三者混合在一起比白砂糖要甜一千倍。香味劑（水蜜桃、橙子）：會使物體發散出相應的味道。食用色素（檸檬黃、橙紅）：會使物體變成相應的顏色。
我相信，聰明的你，已經知道了這個飲料的制作原理了吧。雖然你看起來這個飲料非常美味，但是它所使用的添加劑不僅沒有營養，而且對身體沒有好處，我建議大家不要多喝飲料，水才是最好的、最天然的飲料。
怎么樣？這個神奇的科學小實驗不錯吧！其實，在我們的身邊，還有許多科學等著我們去發現呢。
科學小實驗作文3
這個周末，賀老師留給我們的作文題目是《記一次科學小實驗》。于是，今天中午，我就和我的好閨蜜兼死黨——陳奕萌，一起動手做了一個小實驗——筷子提米。
首先，媽媽搬出了米桶，給我們倆每人一個透明的玻璃杯和一根筷子，對我們說：“這個實驗呢，就是用一根筷子把一杯米提起來，接下來看你們能不能做成功。”說罷，把我們面前的杯子裝滿了大米。
我和陳奕萌興奮地拿起筷子，快速插進米杯中間，迅速提起，可提起來的卻是筷子，裝滿大米的.杯子一點兒也沒動。我和陳奕萌大眼瞪小眼，被搞得一頭霧水，互相看著對方，都看出了對方眼里的意思：這根本提不起來嘛，難道我們被騙了？這時，媽媽大笑著說：“哈哈，你們不著急嘛，杯子里再加點水試試。”我們一聽，馬上以迅雷不及掩耳之勢端出水壺，把水倒進米杯里。我們又拿起筷子插進去提起來，還是沒有提起米杯。我和陳奕萌都有點兒泄氣了。
媽媽耐心地說：“你們的方法不對，筷子插進去以后，要用手把米壓緊。”我使勁地壓了又壓之后，小心翼翼地提起筷子，神奇的一幕出現了，筷子真的提起了滿滿一杯米！
“哇！陳奕萌快看，我提起來了，我成功啦！”我開心的聲音都有點兒顫抖了。這時，陳奕萌也把米壓結實了，她一只手輕輕地握住筷子，另一只手托著杯底，慢慢地提起筷子：“看，快看我，我也成功啦，周新愉！”她高興得手舞足蹈。
媽媽看著我倆高興的樣子，笑著說道：“實驗是成功了，你們現在來說說原理吧。”我和陳奕萌爭先恐后地說了很多，可是沒一個說到重點。媽媽看著手機上的資料對我們說：“這個實驗是利用了摩擦力的原理。物體之間有摩擦力，當物體受力要運動時，摩擦力就會以相反方向阻礙物體的運動。這個實驗由于杯子內的米粒和筷子之間的擠壓，使杯子、筷子和米粒之間的摩擦力增大，將筷子提起時，這三者由于摩擦力阻礙了筷子向上運動，結果反而將米粒和杯子一起提了起來。懂了嗎？”我和陳奕萌似懂非懂地點了點頭。
生活真是處處有學問呀！只有親自研究，才會發現：就連我們每天都用的筷子、吃的大米都有這樣神奇的奧秘之處。
科學小實驗作文4
世界上所有的真理，都是通過實驗得來的。物質的變化可謂家喻戶曉，我就對這家喻戶曉的變化做了一項實驗。
實驗的材料是白砂糖、湯匙和蠟燭。白砂糖和湯匙還好說，可蠟燭……我翻箱倒柜，終于在車庫角落里找到了一支。準備就緒，實驗開始！
我把蠟燭插在泡沫塑料里，用不銹鋼湯匙裝了一大勺白砂糖。我有參考了一下教科書，白砂糖太多了！于是，我把多余的糖倒了回去。
“咔噠——”我按下了打火機，點燃了蠟燭。火光搖曳，可以清楚地看出外焰與內焰。松開打火機，我根據老師說的一樣，捏住了湯匙的尾尖，很難拿，湯匙隨火搖晃著。好不容易掌握了平衡，我把湯匙盛著白砂糖的部分小心翼翼的挪到了火的外焰。火舌貪婪地舔著湯匙，似乎渴望要把它焚燒至盡。我保持一只手不動，用另一只空閑的手摸索出了紙和筆，準備記錄待會兒發生的事情。
過了兩分鐘左右吧，白砂糖漸漸的融化了，變成了一汪糖水。與此同時蠟燭的一部分被火焰熔成了蠟油，順著蠟燭的邊緣流了下來，凝固在了半路，有的'滴在了泡沫塑料上，也凍結在了那里。蠟燭四周一片紅，
又過了一會兒，我的手臂累得發酸，只好換了一只手。黃色的糖水不斷的冒氣泡，逐漸越變越深、越變越稠，變成了褐色的糊，連白砂糖的甜香氣也淡了許多，取而代之的是類似于菜燒糊了的焦味。滴下的蠟油也越來越多，蠟燭變得坑坑洼洼。
“糖糊”不斷的冒著氣泡。當我的手泛起酸意的時候，飄向別處的眼睛又看了回來，心中暗暗吃了一驚：本來潔白如玉的白砂糖，易經變成了黑色！空氣中充滿了刺鼻的焦味。我用筆戳了戳它，是固體！我簡直不敢相信自己的眼睛。
我趕緊取回湯匙。我想，再烤一會兒，白砂糖會跟著湯匙一起遭殃。我的紙上寫的一些字，跟老師之前講的一模一樣。
通過這個實驗，我充分明白了物理變化和化學變化的含義，我更加熱愛科學，對科學的興趣更上一層樓，也更愛實驗了。
我認為，真理誕生于一百個問號之后，誕生于一百次試驗之后，誕生于對科學的熱愛之后，誕生于……
科學小實驗作文5
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”今天，語文老師給我們做了兩個很有意思的實驗。回到家，我揣著一顆好奇心迫不及待地問爸爸，有在家能做的科學實驗嗎？爸爸微笑著說：“在家能做好多的實驗。”我一邊拉著爸爸的胳膊一邊興奮地喊道：“你趕緊陪我做一個。”爸爸不慌不忙地從沙發上站了起來說：“你就在這等著我，一會兒我喊你的時候，你再過去。”看著爸爸一臉神秘的樣子。我使勁地點了點頭。
“行了，卉卉，你過來吧”終于聽到爸爸叫我的聲音，我箭一般地跑了過去。雖然只是等了短短的兩、三分鐘，但是對于我來說卻像熱鍋上的螞蟻一樣坐也不是，站也不是。我跑的桌邊定睛一看，只見半碗水里面一支小針浮在上面。我猶如被澆了一盆冷水不屑地說：“這有什么呀？誰都知道那么粗的樹枝都能浮在水上，何況這么細的繡花針呢！”“哦？是嗎？那你來試試看。”爸爸一邊遞給我那根針一邊笑著說。“試試就試試，這么容易的事，……啊？”話音未落，手里的針已經沉到了碗底。“這是怎么回事？”我心里犯著嘀咕。我輕輕搖了搖碗，可針像是故意和我作對一樣，依舊靜靜地躺在水底。就在我快要生氣的時候，我看到了碗旁邊的筷子，我又不由得意地笑了，心里想“爸爸一定是用筷子夾住再放的。”可是沒等我高興太久，現實又深深打擊了我。經過我多次嘗試可依然不行。就在我心灰意冷的`時候，爸爸笑著說：“你實驗了這么多次，接下來按我說的，你再試試。你的針也會游泳！”仔細聽完爸爸說的方法，我小心翼翼地撕下一小片紙，并把它放到水面上，紙片一沾上水迅速就濕透了，不過它還是浮在水面上。接下來我拿著針輕輕地放到紙上，我屏住呼吸一手一支筷子慢慢地往下按紙片，奇跡出現了，原來怎么也不聽話的針，這會像個乖寶寶在搖籃里一樣，飄呀飄。它終于學會游泳了！我也深深呼了口氣，心里樂開了花。
這個小實驗可真有趣，讓我感受到了科學的趣味，也感受到了生活中處處有科學。我們需要不停地去探索。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
科學小實驗作文6
這次，老師說這是一個神奇的課堂。
老師拿出一個碗，一直鉗鑷子和一瓶70%的酒精，放在桌子上，又從袋子里拿出一塊手帕，在我們面前抖了抖，神秘地說：同學們，手帕是易燃物吧？對啊。那你們知道酒精有什么作用嗎？能消毒。能幫助燃燒。同學們七嘴八舌地回答。那么你們信不信，我有魔法，把酒精灑到手帕上，點上火，手帕也不會燒焦？
有的同學說信，有的說不信。我想：老師怎么可能有魔法？況且手帕是易燃物，還加了酒精？那肯定是焦的！老師一定在騙我們！
老師看我們答案不一，干脆也不說了。直接開始做給我們看。
老師首先把手帕放在盤子里，再把整瓶酒精倒下去，開始點火了。
我急忙背起書包，拿起袋子，準備逃跑了。因為一瓶酒精都倒下去了，點起火，那還不爆炸？還是趕緊走人吧！免得惹禍上身！
轟的一聲，老師點上火了。不過還好，沒有我想象中的爆炸發生！
啪！老師把燈關了。
現在，我清清楚楚地看見火焰的真面目了。火焰底部呈深藍色，越往上越淺，到了最頂就變成了金黃色。它像一個穿著藍色衣裳頭上戴著金黃色帽子的舞者，正在跳著舞，扭動著身體；又像一個張牙舞爪的魔鬼，在吞噬著這塊可憐的手帕。我想：現在那手帕應該燒得體無完膚了吧？
感覺燒了有整整一個世紀。啪的一聲，老師用碗向火苗上一蓋，火滅了。我覺得下面手帕同志好可憐啊！應該是灰飛煙滅了吧！
老師問我們手帕有沒有燒焦？那還用問嗎？這么大的火，鋼鐵也會被燒焦，何況一塊小小的手帕？
但老師打開了碗，手帕正靜靜地躺在盤子里，向著我們笑呢！還是那么的鮮艷，好像剛才那場大火不是發生在它身上似的。
這怎么可能！同學們就好像丈二和尚摸不著頭腦了！
老師見我們一臉懵逼的樣子，就告訴了我們魔術背后的'真相。
原來，老師用的是70%的酒精，里面還有30%的水。同體積和水比同體積的酒精重，酒精是浮在水的上面，所以燃燒只在盤子的表面進行。只要水沒被火燒干，就會一直保護著手帕，這樣，手帕就不會被燒焦了。
原來，科學就在身邊，只要肯去觀察，肯去發現，就能夠發現真相。
科學小實驗作文7
“燒不壞的手帕”這個科學實驗，相信許多同學在物理課上都看到過。不過，“燒壞的手帕”你有沒有見識過呢？
今天上課，老師神秘地拿出一塊手帕，接著往一個小小的盆里倒了些水，又加入一些酒精，把手帕在里面浸濕之后，掛在了做實驗的架子上。
老師拿出一根火柴點燃之后接近了手帕，緊接著，前排的同學驚叫起來。我定睛一看，眼前出現了不可思議的場景——手帕被小小的`火焰包圍了。神奇的是火苗雖緊緊地纏繞著手帕，手帕卻完好無損，連燒焦的痕跡都沒有出現。
在我們驚呼不止的時候，手帕上的火焰熄滅了。老師問有沒有同學愿意來重復這個實驗，幾個大膽的同學舉起了手。老師選定李青山同學來做這個實驗。
李青山走上講臺，模仿著老師的步驟操作。又一根火柴被點燃了，可是這一次情況卻不同。很快，手帕就燃燒起來，一時間青煙裊裊，火焰舞蹈。不可能吧！眼前這場景讓我瞪大了眼睛。
老師快步上前，用一杯水熄滅了這奇異的火焰。李青山站在一旁，神情有些尷尬，又有些委屈。
這怎么可能？許多同學懷疑起來，議論紛紛：“不會吧！這不符合科學啊！手帕剛才還不會燒著的呀！”“我看，手帕本來就應該能點燃，說不定是老師做實驗的時候用了什么障眼法。”本來是“火燒不壞的手帕”，這次卻成了“燒壞的手帕”，我的好奇心也被調動起來了。
老師示意我們安靜下來，給我們講解了其中的原理。原來，酒精在燃燒的過程中，是水保護著手帕，吸收走了燃燒產生的熱量，所以手帕燒不壞。酒精燃燒完了，沒有其他可燃物火就會熄滅，手帕仍安然無恙。那么，第一次做實驗的時候手帕為什么燒不成灰呢？第二次實驗又為什么失敗了呢？這是因為老師在做實驗的時候把酒精與水按體積2：1的方法調和，手帕上有足夠的水，用來蒸發帶走熱量，而李青山實驗過程中酒精的比例偏高，手帕上的水蒸發掉之后，酒精還是沒有燒完，手帕就燃燒起來了。
老師安慰李青山：“做實驗失敗了沒關系，吸取教訓，下次一定能夠成功的。”他不好意思地點了點頭，說以后做實驗一定會看清楚實驗步驟。
一塊“燒壞的手帕”，也帶給我們一次獨特的體驗。
科學小實驗作文8
今天上午，黃老師拿著四個雞蛋和一只碗走進了教室，笑呵呵地說：“今天我們來做一個科學小實驗。看看能不能握碎一個雞蛋，誰愿意來試一試？”“哈哈，這不是小菜一碟？”我不禁樂出聲來。“我！”“選我！”“我來！”同學們紛紛舉手，教室里刷地長出了一片小樹林。黃老師滿意地點了點頭，叫小明上去。小明激動得手舞足蹈，喜滋滋地走上了講臺。他拿起雞蛋放入掌心，深深地吸了一口氣，使勁握了起來。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，雞蛋沒有碎，但小明的臉已經憋得通紅。“加油！”“用力啊！”“堅持！”同學們喊了起來。小明使出了吃奶的力氣，就是奈何不了小小的雞蛋。一會兒，他小心翼翼地放下雞蛋，長長地舒了一口氣。
同學們議論紛紛：“一定是他的力氣太小了。”“雞蛋殼多脆弱呀，怎么會握不碎呢？”“老師，我來試一試！”小偉、小宇、小紅興致勃勃走上臺去，握過雞蛋之后，垂頭喪氣地回到座位。
同學們一致推舉小輝去試試。小輝是我們班個子最高的'，身材魁梧，就像一座小塔。他雄赳赳氣昂昂地走上講臺，一副志在必得的樣子。他伸出一只大手，把雞蛋握在掌心，開始用勁。我想：雞蛋應該會被握碎吧！同學們都緊張地看著他。只見他額頭上青筋暴起，沁出了細細的汗珠，指關節都變白了，可雞蛋似乎穿了一層堅固的鎧甲，安然無恙。
當老師說誰去一手握兩個雞蛋時，同學們就像泄了氣的皮球，怎么也鼓不起勁來，沒有一個舉手的。浩浩頑皮，舉手又放下，被老師發現了，被叫上去。他十分無奈地拿起兩個雞蛋，硬著頭皮一握。我的天！雞蛋竟然碎了！他大概也沒有料到，嚇得臉都白了。難道浩浩才是我班的大力士？
黃老師見我們疑惑不解的樣子，就解釋道：“這就是薄殼結構的神奇之處。雞蛋殼能把受到的外力均勻地分散到各處，每一處受到的力就變得非常非常小。所以，你力氣再大，也握不破一個雞蛋。但握兩個雞蛋就不同了，受力點在兩個雞蛋相接的地方，所以只要稍稍用力就能握破。”“建筑師們利用薄殼結構的原理，設計出了許多既輕便又省料的建筑物，如我國的人民大會堂、北京火車站，澳大利亞的悉尼歌劇院等。”
這個科學小實驗，令我們大開眼界。生活中司空見慣的雞蛋，竟然蘊藏著不為我們了解的秘密。我要發奮學習，勤動腦筋，以后當一個科學家。
科學小實驗作文9
同學們可知道，把一個生雞蛋拿起至你的肩膀處那么高，再把你的手一松，會發生什么事嗎？當然知道了！雞蛋會掉到地上，打碎了唄！而我特制的生雞蛋，卻完好無損，并且還彈了上來，你知道，這是為什么嗎？哈哈，不知道了吧！下面，就讓我給你一一道來吧。
那天，我閑著沒事干，就翻了翻最近訂的雜志，然后在“玩轉科學”的欄目看見了“摔不破的生雞蛋”想不到，生雞蛋有摔不破的時候！原來，只要將生雞蛋放到醋里三天，就ok了。我非常的好奇：生雞蛋真的會摔不破嗎？就自己實驗了一下。
我倒了一碗醋，放了兩個生雞蛋到倒滿醋的碗里。起初，我發現生雞蛋老是沉不下去，我還以為是碗太淺了，沒有雞蛋那么高。于是，我拿了一個杯子，把醋倒到杯子里，想不到，那雞蛋好像硬跟我作對似的，還是沉不下去。看來，雞蛋不會沉到倒滿醋的任何器皿里呀！最后，我還是把生雞蛋放回了碗里，因為碗的空間大，好觀察嘛！
才過了一會兒，我就有點不放心生雞蛋，便用筷子夾出其中的一個。因為我知道醋是有腐蝕性的。想不到，剛剛夾出來，我用手摸了一下，雞蛋上外面的'有一層皮竟然被我搓爛了，我也是剛剛才知道，原來生雞蛋的外面還有一層東東，搓掉以后，生雞蛋竟然變白了！就像煮熟的一樣。看來，醋的腐蝕性還不小啊！
我又把生雞蛋放到了醋里，大約過了20多秒，生雞蛋的外殼上冒出了許許多多的小泡泡，就像倒可樂時的的氣泡一樣，但是沒有那么多。
兩天以后，我按捺不住好奇心，將生雞蛋從醋里夾了出來，可是我又怕實驗失敗，于是，又將生雞蛋放了回去。
終于等到了第三天，當我再次去“探望”雞蛋時，它已經被小泡泡包圍了。我便把雞蛋從醋里夾出來，接著，再拿到洗手間洗干凈。這時的雞蛋摸起來軟軟的，我在往地上一扔，真的彈了起來！我十分疑惑，為什么生雞蛋真的打不破了呢？我絞盡腦汁還是沒有想出來，后來我想到了電腦，我上網一搜，原來是雞蛋殼會變軟，雞蛋殼的主要成份是碳酸鈣（人的牙齒的主要成份也是碳酸鈣），而醋是酸性的，其原理即是強酸制弱酸：醋酸制碳酸（碳酸即人呼出的二氧化碳溶于水）。使鈣離子游離出來，利用雞蛋吸收，之后再把雞蛋吃下去會能更好的吸收鈣，不過也不能常吃，人體對鈣的吸收還是有限度的，過分的補充會有反效果。
這次實驗真好玩，通過這次實驗，我還明白了：無論做什么事情都要有恒心、有耐心。
科學小實驗作文10
最近的科學網課中，老師給我們上的內容是時間的測量一單元。為了更好地使我領悟到其中的知識，媽媽給我買了一套愛牛科學實驗用具。
今天，科學老師給我們上新的內容：擺的研究。所謂的擺就是一個被繩子栓住的螺帽。這節課，我們來研究擺的快慢與什么因素有關，主要做三個對比實驗。于是，我和媽媽利用材料進行小實驗的探索。
實驗一
擺錘的重量與擺動快慢有關嗎?實驗前我們先猜測了實驗結果，我覺得擺錘的重量與擺的快慢無關。那到底是不是這樣呢?實驗開始，我和媽媽把事先準備好的擺綁在一根塑料棒上，然后，兩人分工合作，媽媽負責數數，我負責計時。媽媽一只手把塑料棒摁在桌子邊緣，一只手捏住擺錘，在搜索的一瞬間喊下開始。我手中拿著秒表，在開始的一瞬間計時。時間一秒一秒地過去，每達到一個15秒，我就喊一聲到，這樣一共有45秒。我將媽媽數的數記錄在紙上，記錄完這一組數據后，我們往繩子上面再加上一個螺帽，過程基本上與之前一樣，又進行了一次測量。為了記錄的準確，我們每次實驗都記錄了三次。哈哈，在六次測試中，擺的擺動次數都是17次。通過數據，我們發現擺錘的重量與擺的擺動快慢無關，被我猜對了答案。
實驗二
這次的實驗是探索擺繩的長度與擺的`擺動快慢有無關系。我們將擺的距離定在了10厘米、20厘米、30厘米處。實驗開始，媽媽在心里默數擺動的次數，我在旁邊掐秒表。經過兩人的配合，很快第一次實驗就做好了，記錄完數據后，馬上又進行了第二次的實驗。這一次我們把擺繩的長度加長到原來的兩倍，這次擺的擺動速度好像比之前慢了一些。第三次實驗開始，這次我們把擺繩加到原來的三倍——30厘米處，這一次比之前更慢了。通過實驗，第一次的數據為30次，第二次的數據為22次，第三次的數據為18次。這就告訴了我們一個道理：其他條件相同時，擺長越長，擺動越慢;擺長越短，擺動越快。
哈哈，這套實驗用具這有趣，有了這些實驗小材料，在科學課上的一些知識就可以通過實驗來理解，簡單，印象又深刻，幫了我很大的忙。我愛科學小實驗。
科學小實驗作文11
放暑假了，我們班8名愛好科學小實驗的人組成了科學小組。再返學那天下午，我們就迫不及待的聚在一起，走進了王梓澎爸爸的實驗室。
王梓澎爸爸這次給我們兩個研究題目：①交流電和直流電②顯微鏡看微小物品。
王梓澎爸爸拿了一個叫示波儀的儀器。他先把220v的變壓電接到一個變壓器上，變壓器把高壓電變成12v的低壓電。然后把變壓器的.低壓電接到示波器上，這時，示波器上出現了一個像波浪一樣的圖形。哦，這就是交流電呀！這很直觀，我一下子明白了交流電就是大小和方向會隨著時間變化的電流，我們家里的電源都是交流電。后來老師又拿了一個叫直流適配器的東西，接上交流電后把輸出端接上示波器，這時示波器上出現了一條直線，哦，這就是直流電！顧名思義，直流電就是大小和方向都不變化的電流。老師說，電池就是直流電，還拿了一個5號電池測了一下，果然示波儀上也是一個直線。通過這個科學實驗，我不但懂得了什么是交流電，什么是直流電，還學會了示波器的使用方法。
下來，王梓澎爸爸又拿出來了一個叫“顯微鏡”的東西。哦，我在醫院里見過這玩意兒。今天可以走近它了！我們把儀器架好，裝上一個燈泡，照亮了顯微鏡下了物體。先是在顯微鏡上的載物玻璃片張放了一個蚊子。我看到蚊子被擴大了好多倍，它身上的各個部位都看得一清二楚。我們了解了顯微鏡由目鏡、物鏡、調集機構和底座等等組成。他的放大倍數可以用一個旋鈕調節。還有一個對焦旋鈕，把焦點調整到很清晰為止。隨后我們還觀察了螞蟻，蜜蜂等。我還把手指放在顯微鏡下平時看不清的指紋一下變大了。皮膚上的紋路高低不平就像飛機上看地面的大山。真神奇！
小實驗做完了，我們又參觀了王梓澎爸爸的工作室。這里擺了很多航模小飛機，還有很小的直升小飛機。我用遙控器試玩了一下，真是太好玩了，小飛機還能在天空上翻跟頭呢。
三個小時很快就過去了，我們戀戀不舍的離開了實驗室。今天真是讓我大開眼界。科學的神秘面紗解開之后，引起了我去探索大自然的秘密的濃厚興趣，我要好好學習文化知識，打好基礎，長大做個偉大的科學家！
科學小實驗作文12
大自然奇奇怪怪，什么事在它的懷抱中都會變成可能。比如：一滴水日夜不停地滴，一天又一天就可以滴穿石頭；一只鳥在空中高速飛行，突然遇到一架飛機就可以把飛機撞墜毀……世界上有許許多多的事都是意想不到的，有些讓人驚奇、有些讓人驚訝、還有些讓人嘆為觀止。
一天，我在家里沒事，正趕上中午艷陽高照、烈日炎炎，熱得讓人直冒汗。路邊的小樹都低下頭，好像都忍不住這般熱似的，人們走到柏油馬路上，似乎路都軟了一樣。我也忍不住這太陽的毒辣，只好躲在家里看電視。
過了一會，我在家里瞄了一遍，突然，我發現了一個放大鏡和幾個塑料袋子我突發奇想，想用他們做實驗，于是，我做起了用陽光燃燒塑料袋的`實驗。
首先，我拿來一個袋子放到窗臺下方，然后，我拿來一個放大鏡，一面對著陽光，另一面對著塑料袋的一個地方，頓時陽光從放大鏡穿過聚集到中心又發射到塑料袋上，袋子上突然出現了一個光點。過了一會后，有光點的地方好像縮了一些，宛如一個生了病的病人一樣。過了幾秒鐘后，袋子更加縮了，好像就是一位老奶奶臉上的皺紋一樣。又過了一會，塑料袋似乎冒了幾縷青煙，煙又淡又少，幾乎看不見。
這時，太陽更加猛烈了。整個世界好像被蒸在蒸籠里一樣，讓人又熱又煩躁。比剛才熱多了。
過了大概幾十秒之后，那個光點在袋子上發黃了，如同人臉上的“雀斑”一樣。這時煙比剛才更顯而易見了，一縷淡淡的青煙在空中漂浮，好像在跳舞一樣各式各樣。又過了幾秒……快幾分鐘了，袋子里出現一股糊味，煙更加多了，顏色更深了。持續了將近十分鐘后，光點變成了黑色，拿起來一看，哇！塑料袋居然被燒了一個小洞。這使我不禁想到了一篇課文《小水滴與大海》這篇文章。小水滴就是努力日夜不停的滴水，才是石頭開了一個洞，難道這個實驗不就證明了這一點嗎？
通過這次試驗我明白了：再小的力量聚集到一起就會變成一股巨大的力量；再大的大海也是一滴又一滴的水匯聚而成；再廣闊的草原也是一棵又一棵的小草聚集而成的。這使我不禁想起了幾個成語：積少成多、聚沙成塔……
科學小實驗作文13
小朋友們，你們都知道空氣嗎？空氣是無色、無味的,我們摸不著,也看不到,我們的生活離不開空氣．今天我做了兩個有關空氣的實驗，特別有趣。
實驗一不會濕的紙巾
我準備的實驗材料是：一盆水、一個玻璃杯子、一張紙巾。
實驗開始了，我首先把紙巾揉成了一個小團團。然后，將揉成團的紙巾塞到玻璃杯的杯底。
現在，我就要做關鍵的一步了，我把玻璃杯口朝下，慢慢地垂直放進水里，接著，再慢慢得垂直從水里拿出玻璃杯，我摸一摸了里面的紙巾，還是干干的，取出來打開一看，一點都沒有濕！
太有趣了，我連著做了好幾遍，結果都是一樣的，紙巾都沒有濕！我知道這個實驗與空氣有關，可是，我還是不明白紙巾不會濕的原因？最后，媽媽告訴了我原因：當杯子倒著進水里時，杯子里的一部分空氣留在杯子里，阻止了水的進入，所以紙巾就不會濕了。
實驗二倒不出去的水
這個實驗準備的材料是：一盆水、一個玻璃杯、一張白板紙（比玻璃杯稍大些的正方形）。
實驗開始了，我先把玻璃杯里裝滿水，（一定要裝得滿滿的才可以），再拿出白板紙輕輕地蓋上去。
然后，用右手緊緊壓住白板紙，左手托住杯底，要快速地將杯子倒轉過來。（速度一定要快，不這樣的話，水就會慢慢流出來的'）
杯子倒轉過來后，我把托住白板紙的右手慢慢地松開，發現紙并沒有掉下來，還是緊緊得貼在杯子上！過了好久，白板紙才掉下來。
這個實驗的原因我知道，因為媽媽以前就教我做過。原因是把裝的滿滿的水的杯子用白板紙蓋上，紙和杯子之間就沒有空隙了。杯子倒過來后，白板紙不會掉下來，是有空氣在托住它，所以紙當然不會掉了！紙后來掉下來，是因為紙被水慢慢浸濕了，才會掉下來的。
做這個實驗，我還發現了一件事情，就是白板紙要比卡紙更硬一些，因為上次我用卡紙做這個實驗時，卡紙一會兒就掉了，而白板紙能堅持很長時間呢！
媽媽聽了我的話，還夸獎我動腦筋、愛學習了！小朋友們，你們喜歡這個實驗嗎？也來試一試吧！
科學小實驗作文14
今天一上課，老師就告訴我們今天要做一個叫“燒不壞的濕巾”的實驗，同學們得知這個消息后，分成了兩派，其中一派激動地說：“我才不信呢，老師又不是魔術師！”另一派也振振有詞：“會燒起來的，因為火會把水分蒸發掉，就能燒起來了。”
我們先從濕巾上剪下了一個小角落，并點燃，濕巾果然燒起來了，而且黑黑的煙伴隨著紅紅的火焰冒出來，不一會兒還散發出一陣焦味，同學們都捂住了鼻子。火滅了之后，我看到濕巾的邊緣發黑，老師用手一捏，就變成了粉末。原來濕巾真的可以燒起來并被燒壞啊。
一個男生站起來，語氣中充滿了不服：“老師，這不是燒起來了嗎？”可是老師臉上并沒有難堪，而是依然自信滿滿：“不要急嘛，我們這只是一個開始，等會真正的奇跡要來了！”
我們一個個伸長了脖子，看到老師先把濕巾放到水里，并用手壓了壓，讓濕巾的每個角落都浸濕；接著，把濕巾從水里撈出來，剛撈出來時，濕巾上面的水滴滴答答地往下流，像是下起了小雨。然后，老師用剪刀夾住濕巾，它就像一個被制服的罪犯，在警察面前毫無還手之力。接下來，老師拿出打火機點燃了濕巾。讓我們覺得奇怪的是，我們并沒有看到火焰，有些心急的同學還催促著老師快點火，老師卻說已經點著了。我仔細一看，火焰已經躥得老高了，幾乎都快夠著房頂了！但是這次的火焰和剛才的不一樣，是藍色的，只有頂上一點點紅色，而且顏色很淡，幾乎是透明的'，仿佛哈利波特穿著一件隱身斗篷。火焰燒得很猛烈，但是白色的濕巾卻一點反應都沒有，好像在對火焰說：“你就這點能力，還想把我給燒著，還是省省力氣吧。”最后，火漸漸熄滅了，但是濕巾卻完好如初。
看完這個實驗，我滿臉疑惑：為什么濕巾在水里泡過之后就燒不壞呢？難道老師真的有魔法？后來老師告訴我們，秘密就在水里！我們一聽，紛紛湊上去聞了聞那杯水，大家都覺得好臭，我也覺得這味道很熟悉，但卻想不起來是什么，終于有一位同學脫口而出：“這是酒精！”但是酒精不是很容易燃燒嗎？為什么濕巾不會被燒壞？在老師講解之后我才明白，濕巾的燃點高于酒精，所以當酒精燃燒的時候，沒有達到濕巾的燃點，濕巾就不會被燒起來。
通過這次實驗，我明白了：在我們的生活中，科學是無處不在的，只要我們練就孫悟空那樣的火眼金睛，仔細觀察，就會有所發現。
科學小實驗作文15
那天科學課上，老師提問說：“如果將一只杯子裝滿水，并用紙片蓋住杯口，然后倒置過來，會發生什么情況呢？”
同學們議論紛紛，有的說杯子里的水會灑下來，有的說紙片會掉下來，有的說紙片會被水浸濕，然后與水一同掉下來……
老師聽后都搖搖頭，然后溫和地說：“實踐是檢驗真理的唯一標準，要想知道事實真相，只有我們自己親手做一做。”
同學們都躍躍欲試，于是老師安排我們回家后一定要認真完成這個實驗，而且他說只要認真做了，一定會有意想不到的發現。
放學一回到家，我就迫不及待地開始準備做實驗。首先我拿出一只玻璃杯，接著又找來一張紙，并根據玻璃杯杯口的大小，剪出一塊比杯囗大的紙片，最后還往玻璃杯里灌滿了清水，并把剪好的紙片放在灌滿水的玻璃杯杯口上。一切準備就緒，見證奇跡的時刻到了。
圖片
我拿起水杯，手腕一轉，“嘩啦”，水比紙片落得還快。沒有什么意外啊，真不好玩。幸虧是在水池子上面，若在地板上，灑落的水就夠我收拾半天。我很失落，甚至有些生氣，不會是老師騙我們吧！
這時爸爸走過來問我：“你不寫作業，在干什么？”我告訴他，我在做實驗，但沒成功，不知道什么原因。
爸爸問我是什么實驗，我給他大概介紹了一下，沒想到爸爸竟興致勃勃地說：“簡單，我做一遍給你看！”我高興地跳了起來，目不轉睛地看著爸爸的每一個動作。
爸爸往那個玻璃杯里重新灌滿了水，另外找了一張紙，小心地蓋在杯口上，又用手將紙順著杯沿輕輕地壓了一圈，我看到已經有水被擠壓出來。然后，爸爸左手按住杯口，右手端起水杯并快速將其倒置。當他慢慢地把左手拿開時，奇跡真的出現了，杯子里的水竟沒有掉下一滴，那張紙像被水吸住了似的.，緊緊地蒙在杯口上。
我很好奇，懇求爸爸教我。在爸爸的指導下，我也成功地完成了這個實驗，真是令人欣喜。
我問爸爸，為什么會發生這種現象。爸爸告訴我，這是大氣壓力作用的結果，要想讓杯子里水不灑出來，關鍵是要排空紙片下面的空氣。爸爸還說，我們將在中學的物理課中詳細學習這方面的知識，這就是科學。
我決心一定要好好學習，將來掌握更多的科學文化知識，最終實現自己的夢想，也造福社會。
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