【精華】少年成長作文三篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的少年成長作文3篇，希望能夠幫助到大家。
少年成長作文 篇1
一個小小的抽屜，被一把快生銹的小鎖鎖著，已記不清里面裝些什么了。很想打開看個究竟。但是鑰匙已經不知去向。致使小抽屜在我的眼里變得神圣起來。
周末打掃衛生，在床下翻到一個小木箱，里面有幾只小時候穿的鞋子。剛想把他倒掉，“咣鐺”，是金屬片的聲音，我撥開鞋子一看，是鑰匙，是打開小抽屜的鑰匙。激動、興奮、緊張一擁而上。我拿起這枚小小的鑰匙，打開了久違的.抽屜。幾顆“夜明珠”，一個小鈴鐺，一疊彩色的糖果紙，幾張剪紙，還有幾顆小石子。我仿佛又回到了童年，一個純真、活潑、淘氣、頑皮的小女孩又慢慢地浮現在我腦海里，有一種說不出的熟悉與喜悅。
那個放學后只會等著父母來做飯的女孩，
那個一大堆臟衣服只等著父母來洗的女孩，
那個吃了飯撒腿就跑的女孩……
看著這些塵封的童年，在我忍俊不禁之時，猛然意識到自己已長大。童年是讓人留戀的。但我更喜愛今天，喜愛一個長大的我，成熟的我。每天，我們都在緊張的學習之中度過，屬于我們的時間很少，可我們把它排得滿滿的。我們聊天，從美國攻打伊拉克聊到多味棒棒糖。從電影明星聊到剛買的鞋子，些都是老師和家長聽不到的，這是屬于我們的秘密。我們唱歌，唱自己喜歡的歌，不要笑我們五音不全，不要笑我們全無音樂天賦，因為我們正充滿成長的狂喜，因為我們的青春正無處宣泄。
老師說，我們比他們當學生時要復雜得多。我們不喜歡講課無味的老師，不喜歡家長把我們當作無見解的小孩。我們喜歡到大自然中去，喜歡艱辛跋涉后的歡樂，喜歡一生都有新夢想……
我15歲了，應該在15歲的世界里去追求，去探索，我要拼搏，我要奮斗，我要為它劃下深深的印記，一個嶄新的我！將“童年”整理到一角，接著我要裝進美麗的“少年”。
少年成長作文 篇2
春天的花開、秋天的風吹以及冬天的落陽。憂郁的青春年少的我曾經無知的這么想。
風車在四季輪回的歌里它天天的流轉，風花雪月的詩句里我在年年的成長。
——
題記
有人說，一年中的四季就是人一生中四個階段的濃縮。童年，像草長鶯飛的春天。青年，像萬物繁盛的夏天。壯年，像果實累累的秋天。而晚年，像積聚希望的冬天。就像看不見終點的賽程，風雨中我們在成長。
春天的風
伴著清脆的啼哭聲，新生兒呱呱墜地。他的身上一定凝聚了許多人的祝愿與希望，開始嶄新的人生賽程。我們對于一切都充滿了無知與好奇，于是只能用稚嫩的小手觸摸外面的世界，用僅有的表情——笑與哭，來表達自己的喜悅與不滿。我們正處在人生的開端，成長的起點，小小的頭腦中對于一切都沒有概念，對于不期而至的快樂心情，我們只能用歡樂的笑和瘋狂的玩鬧來釋放。大人們決不會因我們打翻杯子或摔壞玩具而做出懲罰。對于我們，只能寬恕和獎勵，因為我們還“不懂得什么道理”。我們就這樣無憂無慮地成長著。
夏天的雨
“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。”少年的我們終于長大了。我們開始進入一個重要的成長階段——青年。我們狂妄地揮霍著上帝賜予的.時間和精力，似乎自己就是一切的主人。變得獨立的我們討厭牢籠，討厭約束，隨心所欲地談論著蘇軾的“一點浩然氣，千里快哉風”和李白的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”、瓊瑤的感人與金庸的俠骨、王小波的理性與余杰的哲思。在成功與失敗、歡樂與淚水的背后，我們的身心在悄悄的成長。
秋天的霜
活到最壯健的年齡，生活的重擔一下全壓在了我們的身上。我們已經由年輕時的“夢想生活”變成實實在在的“討生活”，用逐漸老去的身體、用透支的生命為一家老小開辟出一片生存的天地。我們被迫肩負起世上最沉重的負擔，為了理
想，為了生存四處奔波。有時，我們也會放棄“大丈夫不為五斗米折腰”的骨氣，這就是命運，誰也無法改變。在一次次的摔打與磨礪中，我們變的更加成熟與堅強。苦，這才是成長本身的滋味。
冬天的雪
我們老了，真的老了，老到再也記不清兒孫們的手機號碼，老到分不清家中房間的位置，老到將所有除了記憶之外的全部忘記。我們離生命的盡頭越來越近，回顧自己一生的成長歷程，慢慢的發現，自己真的長大了。一切都到了頭，心情已經逐漸變的超然與灑脫、平靜與安詳。翻翻泛黃的老相冊，望著夕陽將走過的歲月逐寸斑駁，一張張稚嫩可愛的臉在腦海中閃現，勾起一段段被深藏的記憶。無論現在的你是富貴還是清貧，都是一個成功，因為你走到了。像那冬天，雪地里深埋著的，是希望。多么想再走一次人生的路，再重返一遍成長的歷程，再經歷一個四季的輪回。
如果不能，那就讓記憶來回答吧！
少年成長作文 篇3
當互聯網時代大張旗鼓的來臨時，其實隱形中也預示著新媒體時代的席卷。當我們生活在“新媒體大氣層”中時，相信，之后必將會是各種不同形式的新媒體輿論鋪天蓋地充斥著人們的聽覺神經。而青少年則正處于一個思維提升、思想成長的階段，最易受新媒體相關輿論的影響。
如何在現有的各種新媒體輿論中更好地呵護青少年成長則是一個值得探討的話題。
談及這一話題，首先，我們不得不從新媒體輿論導向入手。第一、要注重引導青少年樹立正確的新媒體輿論觀念。不可否認，新媒體對現如今青少年生活成長的確發揮著重要的作用，如獲取信息、溝通聯絡、娛樂休閑等方面。因此，對于新媒體輿論，我們應該正確的引導孩子們樹立正確的新媒體輿論觀念，盡量避免新媒體輿論給孩子們帶來的負面影響，既不能全盤否定，也不能直接奉行“拿來主義”，既不能“盲目追風”，也不能“坐以待斃”。
其次，從新媒體發展、傳播路徑來看，第二、要強化新媒體建設及凈化新媒體文化環境。相關機構應該針對青少年的網絡使用偏好，開發科學、系統的青少年社會教育網絡產品，與此同時，相關部門應該建立健全健康的新媒體使用、交流壞境，優化，避免不良信息在網絡新媒體之間的`傳播。主流網站和媒體，則要在基于原有的傳媒的職業習慣基礎之上，進一步結合青少年網絡使用習慣，正確把握輿論宣傳導向。
再則，放眼于我國的教育事業建設，第三、立足教育，從教育入手。教育是立國之本，民族之魂，強國之基礎，青少年作為我國教育事業中的重要群體，接受教育則是他們獲取知識及增長才干的重要途徑。因此，新媒體輿論對青少年的影響在一定程度上來說是和我國教育建設有著一定關系的。進一步致力于對廣大青少年思想政治教育，致力于對青少年的人生觀、世界觀、價值觀的培養以及對“新媒體觀”的樹立，在當下的新媒體輿論壞境中則變得尤為重要。
新媒體輿論，作為現如今青少年成長階段的重要元素，是一把思想的雙刃劍，利弊之間，如何去更好的把握，去更好的呵護新媒體下成長的青少年，則需進一步探索。
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