“1+1”=？作文

“1+1”=？作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的“1+1”=？作文，歡迎大家分享。

“1+1”=？作文1

　　1+1=？相信大家都會算吧！我一看，小聲笑了起來，這么簡單呀，不就是2嗎！可程老師卻說不對，我好奇極了，這1+1=？不就是2嗎？要不然等于幾呢？這時，程老師拿出了一張單子，上面寫著：“綠豆+稀飯=綠豆稀飯”。哦，原來程老師是要我們搞生活中的小發明呀！

　　等我們分好了組，程老師一聲令下，全班像燒開了的水一樣，霎時間沸騰起來了！我十分緊張，剛說開始就一蹦三尺高，高聲喊道：”快想，快想！哦，對了，有一個了，房子+車子=房車，快記！”我剛說完，我們組的記錄員一下子拿起筆，刷刷刷地往下寫。不一會兒，程老師大聲說：“有的組已經有10個了，大家加油喲！”我著急了：“怎么辦呀？我們組才8個！”這時，我看到旁邊的一個女生頭上戴著一個蝴蝶結夾子，便靈機一動，想出了一個“蝴蝶結+夾子=蝴蝶結夾子”！開始進入了倒計時，我急得像熱鍋上的'螞蟻，小手直拍桌子，大喊：“快呀，快呀！”這時候我們組的記錄員想出了一個“書包+輪子=拉桿書包”！終于，在“一”的時候，寫完了這個算式。

　　呀，真可惜！我們組只寫出了14個，沒有上前3名，可是我們已經努力了，已經心滿意足了！我很喜歡這個小游戲！同學們，你們喜歡嗎？

“1+1”=？作文2

　　“姐姐，1+1=幾呀？”鄰居家的一個小妹妹跑過來問。“2！”正在做作業的我有些不耐煩，于是脫口而出。但靜下來仔細地想一想，生活中的1+1到底應該等于幾呢？

　　1個家長+1個老師=1張天羅地網；1雙好奇的眼睛+1顆不安分的心=1條漏網之魚；1場考試+1個分數=1根緊繃的心弦；1個重重的跟頭+1場無淚的痛苦=1步成長的代價；1生不懈的努力+1生嚴謹的治學=1點微薄的成就；1慣的誠實+1貫的清廉=1個正直的人；1點沖動+1點不成熟=1個不小的失誤；1個聰明人+1次投機=1詞遺憾的教訓；1種急功近利的思想+1種短淺的目光=1場重大的損失……而我一貫認為做人應該這樣：1次機遇+1次冒險=1生的成功。

　　行事不能太刻板，為人不能太耿直，重要的是輕松、自在、實惠。這便是我生活的觀點和核心。

　　直到現在，我才明白自己的錯誤，我的“實惠、舒服”其實暗含了一種守株待兔、不勞而獲的思想。我妄想一步登天，我像一個盲目的`投機者，漫無目的地逛著，不惜付出美好的青春年華。而父輩們都踏踏實實、一步一個腳印地干著。雖然家里沒有電影院、高檔電器，出門要擠公交車，雖然拿回家的“大團結”不多，但他們是滿足的。

　　滿足便是幸福，幸福便是滿足。知足常樂嘛！

　　沉思良久，我默默地又加了幾條：

　　一點奉獻的精神+一點主人翁的態度=一個國家的興旺；

　　一群忘我的人+一種前赴后繼的精神=一個民族的騰飛！

“1+1”=？作文3

　　一加一等于幾？這還簡單？2唄！可仔細一琢磨，這還真不簡單，1+1的答案卻是那么五彩繽紛……

　　一天，妹妹來我家，我知道她在幼兒園里學過了10以內的'加減法。我就問她：“1+1=？”她果斷地回答：“等于2。”她還用手指演示給我看，邊演邊說：“一根手指頭加一根手指頭等于兩根手指頭，不是嗎？”“哈哈，真聰明！”旁邊的外婆和媽媽連聲夸獎，我則不以為然。

　　于是，我問在一旁看報紙的爸爸，“爸爸，一加一等于幾？”爸爸說：“一加一等于三。”妹妹隨口糾正：“你錯了，一加一應該是二。”妹妹和爸爸爭論得不分上下，爸爸笑瞇瞇地說：“爸爸和媽媽結婚了，生出了一個小寶寶。現在有幾個人了？”“三個。”妹妹脫口而出。“那就對了嘛。所以1+1=3。”“哦，我懂了！”妹妹歡呼起來。我心想：爸爸還挺聰明的。

　　突然爸爸反問了我們：“一加一還可以等于幾？”妹妹睜大眼睛，新奇地看著爸爸，我也目不轉睛地瞪著爸爸，看爸爸葫蘆里賣的到底是什么藥。爸爸一本正經地說：“你聽說過1+1=1嗎？”“什么？1+1=1？”我揉揉腦袋，“這……這倒沒有。”“告訴你吧！”爸爸得意地說，“有一個面包和另一個面包進入了同一個肚子里，這就叫做1+1=1。”“哦！”我們這才恍然大悟。

　　我默默思考，終于得出了一個結論：在不同的場合，1+1的含義也就不同了。

“1+1”=？作文4

　　上課了，老師在一張紙上寫了一道題“1＋1＝？”我心里想：老師怎么會出這樣簡單的題目呢？教室里立刻炸開了花，有的說等于“2”，有的說等于“王”，有的說等于“田”，還有的`說等于“三”… …

　　老師見我們都在議論紛紛，于是說：“你們分組討論，說說看生活中的1＋1＝？”“生活中的1＋1”，我還是在疑問，老師就給我們舉了個例子，她說：“同學們汽車＋房子＝房車，現在你們能想出多少呢？”

　　討論中，教室里沸沸洋洋的，同學們都怕別組的同學聽去，因此又小聲了好多， 時間過得真快，不一會兒討論就結束了，我們先來看一下第一組的結果，他們只想出來一個“筆＋改證帶＝修證筆”。有些同學說比較好，有些同學學不好，說法不一。第二組的同學說得最多，有五個，可是剛才同學們都以經發表過了，老師說：“如果你們早一步發表就好了，這些都不算，你們再想想別的。好了，現在輪到第三組發表。”“汽車＋水＝灑水車，白紙＋膠水＝修正貼，箱子＋輪子＝旅行包 … …”

　　我們的發表都得到了老師的肯定，因此我們是第一名，我明白了，生活中的更多的1＋1還要等我們去發明。

“1+1”=？作文5

　　“1+1”的聯想劉思維在數學空間里，有這么一個等式，它極為重要，又極為簡單，它極為常見，又極易被人忽視，這就是1+1＝2。是它，第一個進入人們的理性思維；是它，組成了無數復雜的計算。如果說科學是廣闊無涯的海洋，那么，它就是其中最重要的一滴水。你也許會說，不過如此而已。

　　可是，“1+1”就只等于2嗎？“1+1”是一只又一只援助的手。當你在危難之中，它能給你無限的關懷、勇氣和力量。有了它，你就能風雨無阻，勇往直前。“1+1”組成一個家庭。它帶給人們無限的幸福、溫馨和關愛。

　　有了它，人類才能世世代代，繁衍生息。“1+1”是坎坷的'一生，是夕陽的美麗。它帶給人們無限感慨的回憶，它帶給老人們最溫暖、最美滿的團圓。“1+1”是永恒的友誼。它是朋友們熱情的擊掌，它是孩童們手拉手時臉上天真無邪的笑意。它帶走了無限的感傷，帶來了真摯的情誼。“1+1”有時是對立的選擇：“對與錯”、“上與下”、“進與退”、“高與低”……它留給人們的是一個又一個說不完的話題；有時也是人生的難題：“生與死”、“善與惡”、“愛與恨”、：“悲與喜”……它教給人們一個又一個深刻的道理。“1+1”在遠古時代被人們稱作天和地，它組成了整個世界。在當今社會，它又成了信息高速公路的無數終端。它進入每個家庭，被人們親切地稱做“1家1”。“1+1”是如此深奧而富有哲理，“1+1”不僅僅是主語那個永恒不滅的定理……

“1+1”=？作文6

　　1+1=？

　　你一定會說等于2。可這就錯了——還是讓我給你舉幾個例子吧！比如鉛筆加橡皮等于鉛筆橡皮；比如奶油加蛋糕等于奶油蛋糕；比如……

　　嘿！說了這么多，你一定知道這是怎么回事了吧？！今天的這節課上，我們就做了這個游戲。

　　只聽老師的“開始”二字一響，我們就迫不及待地討論起來……過了十分鐘左右，一聲令下：“停！”我們只好無奈地坐回座位。“哪組先來說？”“我來！”“我來！”我們紛紛舉起手。老師看了看大家，讓麗麗先說。只見她愉快地走上臺，大聲地說：“我們組想出11個。1、紅外線+槍=紅外線槍；2、……”我們聽了她說的前面幾個都很贊同，可在最后一個的“爸爸+媽媽=孩子”的'時候，卻弄得我們哄堂大笑，就連老師也笑得直不起腰來。

　　一組又一組，只剩下最后一組沒說了。只見這組推出的代表——黃益一走上臺，就用他那洪亮的嗓子說道：“我們組討論出8項。1、面包+蛋=面包夾蛋；2、青椒+肉絲=青椒炒肉絲……”，還沒等他說完，我們就一起嚷嚷道：“怎么全是飯、菜呀！”洪老師也笑著說：“你們這些同學，可真是‘小饞貓’！”我們聽了，都笑得前俯后仰，幾乎連氣也喘不過來了。再一看，果真：這組長得都好胖啊！我們笑得更厲害了！

　　終于，結果出來了：我們組和麗麗組并列第一名，都答對10個問題；最后一名是黃益組，只對了8個。

　　雖然，我們組沒能獲勝，但大家都還是沉浸在一片歡樂的氣氛中。那么舒心、那么甜美、那么歡暢。

“1+1”=？作文7

　　人人都在渴望幸福，人人命在感受幸福。幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。

　　——題記

　　幸福是什么？有人說：“幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸”。幸福就是如此的簡單。我一直在琢磨著，如今我終于明白了，其實每一個人的幸福都無時無刻的陪伴著自己，圍繞著每個人的身邊。

　　有些人說：真正的幸福是不能描寫的，體會越說越難用語言描述，因為幸福不是表面的事實，而是一種狀態。我想說，幸福不是刻意去給別人看的，重要的是自己心中充滿快樂。

　　幸福的范圍很廣，它跨越了親情、愛情和友情。

　　親情能給我們幸福，是因為它是生命的起點。在我們呱呱落地的時候，就被呵護。在家中，父母的叮囑是一種幸福，因為從中可以看出父母對我們的重視，父母的嚴格要求是一種幸福，因為體現出父母對我的關心和期望。

　　愛情能給我們幸福，是因為它是生命的依靠。愛情是神圣的，它是我們所向往的。是我們在這開花的季節所憧憬的，雖然現在對于我們來說還不是時候，但在我們心中是非常浪漫與幸福的。

　　友情能給我們幸福，是因為它是生命的過程。在我們的.成長道路上，少不了朋友，朋友是我們的餓支柱，當我們遇到困難的時候，是朋友給了我們鼓勵和支持，給予我們前進的動力，這都是所謂的幸福。

　　其實幸福很簡單，有時候一個不經意的小動作，不在意的一句話，都會讓我們幸福整天。

　　幸福1+1，當我們走在路上，放慢腳步，幸福就在我們的身邊。

“1+1”=？作文8

　　“同學們，1+1=幾？”自然老師竟破天荒地問我們。

　　“1+1=2！”一位同學說。

　　“錯了。”老師笑了笑，在黑板上寫道：1+1不等于2。大家簡直不相信自己的眼睛。

　　老師似乎看出了我們的心思，便說：“讓我們來做個實驗。”然后拿出了實驗器材：一個燒杯，水和酒精，兩根玻璃試管。

　　老師先把水倒進玻璃試管里，又用同樣的方法，把酒精倒入另一個玻璃試管里。兩只試管都裝滿，幾乎要溢了出來。老師又把酒精和水倒入燒杯中。

　　老師又問我們：“把這種混合物倒回試管，你們猜猜會怎樣？”“和原來一樣多！”一個同學回答。

　　老師笑而不答，只是又把這混合物一滴不少地倒回原來的`試管。同學們都聚精會神地看著老師操作，教室里連掉一根針的聲音都聽得見。

　　“咦？”同學們異口同聲地叫起來。奇跡出現了，試管里的混合物與試管相差一大截，可老師在上面又沒做什么“小動作”，這是怎么回事？

　　“大家感到奇怪吧？”老師耐心地給大家解釋：“同學們，自然界中各種物質都是由極其微小的分子構成的，而構成物質的分子之間一定有空隙。酒精和水混合時，由于酒精的分子之間有一定的空隙，水分子馬上擠進酒精分子的空隙，就使液體的體積縮小了。所以產生了‘一瓶加一瓶不等于兩瓶’的情況。”

　　這節自然課就這樣在實驗和歡聲笑語中過去了，我學到了許多知識。

“1+1”=？作文9

　　我們說：“1+1=2。”那么1+1可能不等于2嗎？今天我就告訴大家，1+1可能等于2。

　　數學家認為，1+1=2，是不可改變的真理。一個加上一個，不就是兩個了嗎？所以，1+1就是等于2。

　　動物學家認為1+1可能等于0、1、3、4、5、6……就是不等于2。一只動物遇見自己的克星，如果奮力抵抗，可能同歸于盡，歸0；如果心甘情愿被吃掉，就剩1。一公一母在一起，生了孩子，孩子數可能是1、2、3、4……結果就變成了3、4、5、6……所以，1+1不可能等于2。

　　考古人員認為1+1可能是0，可能是1。發現兩件文物，繼續發掘，可能毫無一物，0；可能有重大發現，1。

　　天文學者認為，1+1等于0。一顆隕石墜落在某顆小行星上，那么如果沖擊力太大或隕石大，小行星會變成無數碎片——和隕石變成的碎片一樣，沒有隕石和小行星，0。所以1+1只等于0。

　　科學家認為，1+1=1。一個科學原理加一個科學原理，配合適當，會產生一個奇妙世界。你看，1+1等于了2嗎？

　　以上是5種不同職業的人認為的'“1+1”，也是我今天找到的資料。這表明，1+1只有少部分用途等于2。

“1+1”=？作文10

　　1+1，多么普通的算式，但在爸爸那里，卻化作一番番深刻的道理。啊！爸爸呀，我永遠忘不了你的`1+1，它永遠記在我心中。

　　有一次放學回家時，我頭撞在了樹上，別的同學都嘲笑我，我很生氣，回家后就用被子把頭捂住，不肯出來。這時，我爸走過來問我：“一加一等于幾？”我一恕之下就站起來說：“二，這三歲小孩都知道！”爸爸卻慢條斯理地說：“錯！一份不小心+一份傷心=一份全新開始。”我怔怔地看著爸爸的臉，忽然明白了什么。

　　我喜歡吃媽媽燒的烤黃魚。每次我看到酥脆的黃魚，我心情就會大好。看著我直勾勾的眼神，爸爸無可奈何地搖搖頭：“一份著急+一份嘴饞=一份苦果。”話剛說完，我就被烤黃魚燙了下，我狠狠地瞪了我爸一眼。

　　還有一天，英語考試，我以0·5分的差距和第一名差肩而過，煩腦的我一臉不服地進了家門，把書包往地上一扔，發起了脾氣，不停地踢花瓶。這時，爸爸走來告訴我：“一份后悔+一份努力=一份加油。”聽完后，我只好默默地回了自己房間。

　　爸爸！我永遠忘不了你的1+1，它太寶貴了。

“1+1”=？作文11

　　酒精和水大家一定都很熟悉吧！一個是用來消毒的，一個是用來喝的。可你知道它們加在一起會有什么奇跡發生呢？聽我說吧！

　　一天，我看見了一瓶酒精就玩了起來，我自言自語道：“先放5格水，再放5格酒精。”說完我照著做了。剛倒完酒精，我便驚呆了，5+5等于10這誰都知道，而這里的.5+5卻等于9，為什么呢？

　　從那以后我不斷的問別人，可他們沒給我一個完整的答案。

　　我又做了一系列的實驗，碘酒加水、紅藥水加水等等，可答案不是多就是少。難道是魔法？不可能，那又是什么呢？

　　真是驗了那句話“書到用時方恨少”啊！如果平常多看點書這個難題不是解決了吧！

　　功夫不負有心人呀！今天我終于有了收獲，在《生活中的百科》中我看到了這些方面的介紹：液體是由大小不等的分子組成的，當大分子遇到小分子時，小分子就進入了大分子的空隙中，當分子差不多大時，就在兩種不同分子中形成空隙。這就是兩種液體相加不等的原因了。

　　探索、了解科學其實只要細心的觀察、認真的思考和不斷的積累知識才能成功！

“1+1”=？作文12

　　１＋１＝２這是亙古不變的真理，還有什么好說的。

　　１＋１＝２，如果等于１或０等，就是錯。

　　中國的學生，哪一個不是處于緊張繁忙的學習之中，他們都忙于計算著比１＋１＝２難千倍的題。不少人認為：只要數理化好，這個學生就很優秀，不管這個學生的音體美有多差。這就是所謂的全面發展，素質教育。

　　學生被老師當著接受器，反復訓練著：

　　１＋１＝２

　　１＋２＝３

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　　他們從小就失去了學習的興趣，為什么不讓他們多一份思考與創新呢？這種呆板的.灌輸教育對他們有好處嗎？

　　我很欣賞美國的教育，我特別羨慕美國的孩子，他們可以把課堂當茶館，甚至五六年級的學生大字不識幾個，計算中國一二年級的數學題，還要扳手指，他們整天都在談創造發明，做實驗，。美國學生回到家，可以在墻壁上亂涂亂畫，家長看了反而高興，還邀請親朋好友來參觀．假如在中國，家長會暴跳如雷。

　　美國學生自由散漫，有時間與空間去創造，他們永遠自信，永遠活潑，課堂熱烈的討論，深入的探究培養了他們的創新思維的能力。在中國，課堂上，只可以聽見老師滔滔不絕的講解，義正詞嚴的訓斥。看下邊是端正坐著，洗耳恭聽的學生，死一般的沉寂，大家卻一致贊賞：“老師多么認真，學生多么專心”。

　　中國的學生勤奮刻苦，可沒有培養出諾貝爾獎獲得者，美國的學生自由散漫卻培養出了很多諾貝爾獎獲得者，這是為什么呢？

　　因為美國學生認為１＋１可以不等于２。

“1+1”=？作文13

　　一加一等于幾，這是一個令人深思的問題，今天我們就來討論討論吧！

　　一加一等于一，一個激情四射的老師加一群活潑可愛的學生，等于一節精彩的課堂。

　　一加一等于一，一根導電線加一根燈管和一個燈泡，等于人類的一片光明。

　　一加一等于一，一個多愁善感的林妹妹加一個英俊的寶哥哥等于段優美的愛情故事，令人羨慕不已！

　　一加一等于一，一個聰明的秦風加上一個勝似“鄉巴佬”的唐仁，組成“驚天地泣鬼神”唐人街第一神探組合。

　　一個劉翔下一個跑道，等于一個難以突破的世界紀錄。

　　一個網店加一個手機，錢入涓涓細流一般，流入我的錢包。（百萬富翁指日可待，哈哈！）

　　一個普通鍋鏟加一只小朋友皆知的海綿寶寶，等于一個美味可口的漢堡。

　　一頭秀麗的長發加一個甜美的公主等于一個讓人無數小女孩羨慕的白雪公主。

　　一個勇敢真正的杰克船長，加一艘神秘的船。組合成的.一段經典的神秘故事。充滿了詭秘，充滿了奧秘，充滿了探索。

　　一個小樹苗加一個認真負責的種樹人等于一棵百年老樹。

　　一個學生加一堆作業，痛苦無數天令人發指。

　　一座長白山加一群大自然搬運工，等于健康環保的礦泉水。

　　一個富豪馬云加上一臺電腦，阿里巴巴從此誕生。

　　一個月亮加一群星寶寶，等于耀眼的星空，光彩奪目！

　　一群“小鳥”加一棵“大樹”等于選秀現場，精彩無限！

　　一加一等于幾，每個人都有不同的想法無窮無盡，說也說不清！

“1+1”=？作文14

　　“1+1”=？

　　我問同學：“1加1等于多少？”同學毫不猶豫地回答：“當然是2啦！”

　　不錯，1加1的的確確等于2，它在我們心中似乎已成了思維定式，我們理所當然地認為：1加1，它就是等于2。可是，1加1必定等于2嗎？它只能等于2嗎？

　　不！

　　1加1，它等于1！就好比一對親密的好朋友，她們追逐嬉戲，形影不離，合二為一，跟一個人一樣，這1加1，加出的是純真美好的友誼，這能和2相提并論嗎？1加1，它也等于3！親愛的爸爸媽媽在一起，這才有了小小的我，組成了這個溫馨幸福的家。家，永遠充滿著愛與期待，讓人回味一輩子。這，2能比嗎？1加1，它更等于無數！你付出了一份真摯的愛，一份真摯的祝福，而你所得到的遠比這一份要多得多，珍貴得多，那是無價的，是用金錢所買不到的.。就如同你給予別人滴水，別人報你清泉！

　　1+1=？它說不定，它還能等于田，1+1，在加了個等號，還真成了“田”。田里有什么，有勤勞的汗水，有豐收的碩果！

　　1+1=？它真的有很多答案，我們不應該局限于“1+1=2”的思維里，應該打開思維大門！

　　快，別把“1+1”囚禁在思維監獄里，讓它出來，插上自由的翅膀，在思維的天空里快樂自在地飛翔！讓它來告訴你：1+1，并不一定等于2！

“1+1”=？作文15

　　這是個簡單的問題。遇到這種問題，人們常常會說：“是IQ題么？”“得11吧”之類的，但是面對這種問題，我會堅定地說：“1+1=2！”

　　從前，有一個聰明的小學生，他每次數學考試都得100分。他為了使自己的知識積累得更多，就給一位數學家寫了一封信，問數學家能否指教他什么。不久，數學家回信了，信上是這么寫的：來我家吧，我會讓你知道學數學就應該知道的事情。于是，這個小學生就去了數學家的家。一來到數學家的'家，數學家就拿出了一張試卷，讓這個小學生做。小學生一看，試卷上寫著1+1=？，而且就這一道題。小學生百思不得其解，不知道數學家為什么要出這么一道題給他做。數學家看他那疑惑的神情，就跟他說：“孩子，你知道這道題的答案，你既然知道，那為什么不寫呢？”數學家喝了一口茶，接著說：“數學就是這樣，你既然知道1+1=2，那為什么還遲遲不肯下筆呢？那是因為你自己不相信自己，認為沒有你自己想象的那么簡單，就把這到簡單的題想象得復雜了，其實，數學也是這樣，你要是知道答案，就不必多想，更不要失去自信。知道了嗎？”

　　由此可見，在遇到困難時，千萬不要失去自信，相信自己，一定能行；當遇到簡單的事情時，千萬不能把它想象成困難的事情，也不要因此而失去自信心。

　　最后，請大家一定要記住一句話：相信自己，一定能行。

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