師生之間的作文（通用34篇）
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的師生之間的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師生之間的作文 1
世界上的愛多種多樣，有父母對子女的疼愛，有人們對他所尊敬的人的寂敬愛，有對自己如意物品的喜愛，但我在這里要講的，是師生之間真誠的愛，同學們的團結友愛。我們用這種愛開展了一次有意義的活動。
6月1日下午，我們張集中心校三百多名師生，在一陣鑼鼓聲中，浩浩蕩蕩地來到前趙莊最南邊的兩間破草房前。只見這低矮、潮濕的土墻已裂開了好多口子，腐爛、烏黑的屋頂有幾處已能望見天空；屋里幾只破缸，一張舊床，幾件家常日用品。“這就是趙樂典同學的家？”師生們不敢相信自己的眼睛，然而這的確是我班趙樂典同學的家。趙樂典五歲時，父親就因病離他們而去，母親是個啞巴，又多病，妹妹才三歲，母親含辛茹苦地把他和妹妹拉扯大。父親在世時，由于給父親看病，借了很多債，原來一貧如洗的家，仙子看起來更加凄涼了。
聽說我們要來找了點的母親從鄰居家借來了一個暖水壺、幾個茶杯招待我們。當我們把全校師生捐的一百多元錢和一些學習、生活用品送給他們時，只見趙樂典的母親雙手顫抖、熱淚橫流，趙樂典和妹妹也滾下了晶瑩的淚珠。看到這感人的場面，大家的眼睛都濕潤了……
這時，我的眼前好像又呈現出師生們為趙樂典捐款的情景。5月初，趙樂典突然不能到學校學習了，原因是他的母親體弱多病，無錢休息破草房。聽到這個消息，同學們覺得應該一人有困難，大家來幫助，要幫執趙樂典渡過難關。于是在班長趙海豐的帶領下，開展了為趙樂典同學捐款的活動。同學們都積極起來，到6月1日那天，全校共捐款一百多元，還有一些學習、生活用品。
錢物雖少，但表達了我們全校師生對趙樂典同學的'熱心幫助和最真摯的愛。趙樂典激動地說：“如同父母的老師們，親如兄弟姐妹的同學們，你們就是我的親人我會把你們的友愛當作學習的動力。我會重返學校，和你們愉快的生活在一起。”師生們笑了，笑得那么高興。
時間過得好快，不知不覺天已經黑了。可是，我們看到小鳥們不愿回巢在樹上喳喳地叫，好像和我們一起歡度這幸福的時刻，好像悲哀的濃霧包圍了，陶醉了……
愛，是趙樂典同學返校了。看，他返校后學習多么刻苦，勞動多么積極，和同學們在一起，多么快樂。是啊，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。
師生之間的作文 2
只有紙筆，才能記載永恒的歷史；只有歲月，才能讀懂那濃濃的師生之間。——題記
師生如茶
如茶般清香宜人的親情是無法用言語來表達的，一個眼神、一個動作都濃縮了愛的真諦。把它記載下來，也許會成為你一生最寶貴的財富。
小時候，我十分貪玩。最嚴重的那一次，還和老師頂嘴，老師狠狠地批評了我。我心里十分不服氣，認為她一手扼殺了我童年的美好，一直懷恨在心。現在，我仍十分貪玩，老師也常批評我，但我心中早已沒有了怨恨，因為我明白，是老師的'辛苦耕耘，使我不斷成長，老師面對我不經心犯下的錯誤錙銖必較，要想讓我遠離不健康的東西。于是，我總算聽懂了老師的話，心中充滿了感激。
所以，師生如茶，剛入口時會有種苦味，但再仔細一品，苦中有甜，那芳香的甘甜是值得人回味的。
師生如根
印象中老師總是慈祥的。記得有一次，我考試成績一落千丈，帶著忐忑不安的心情，等待著一場暴風雨的降臨。看到試卷后，老師眼中掠過一絲驚訝與惋惜，但很快恢復了平靜，抬起頭看著可憐巴巴的我，故作高興狀，微笑著望著我，說：“沒關系，一次小小的失敗，算不了什么，我和所有老師都相信你。”短短一句話，卻讓我極為震撼，心中翻騰著感激的火焰。當然，后來我的成績也追了上去。
所以，師生如根，它把成功的所有養分都往上運送，支撐起了滿枝嬌艷的花朵，讓我們的成長都獲得了一種無形的動力。
師生如金
師恩可貴是眾所周知的。大地震中，老師用臂膀拯救學生的生命；當我們感到迷茫時，老師用他的諄諄教誨為我們指明人生的方向，那偉大的師生情喚起人心靈深處的善良，拯救了無數的浪子。所以，師生如金，像金子一般的寶貴，像金子一般的誘人，散發著善良的、美好的光彩。
說師生如茶，如根，如金，也不過反映眾多老師高尚品德的冰山一角，比起老師對學生真正的付出，我感覺我的語言是那么蒼白無力。同學們，讓我們珍惜所擁有的師生之間的感情吧！并獻出我們對老師的感激之情吧！
師生之間的作文 3
師生之間，傳遞著的是知識的火花，智慧的金鑰匙；師生之間，傳遞著的是默默的呵護，無私的奉獻；師生之間，傳遞著的是虔誠的敬重，太多的感激。
人性中許多美好而閃光的情感在師生之間得以體現，許多樸素卻動人的鏡頭在師生之間悄然上演。
難忘一幅畫面：簡陋的教室內，一排排破舊卻被擺放得很整齊的桌子，孩子們的臉蛋大多都臟兮兮的，但他們仰著臉，清澈的眼神叫人無法忽視：似乎帶著沉重，隱忍的難過、自責和無言的感動，而他們的老師，正站在講臺旁，背著自己在襁褓中自己的孩子，手捧著書本，平靜地講著課。照片沒有照到她的正面，但我猜她應該是個平凡卻動人的美麗女子。照片旁的文字解說是：“那天，老師這樣來上課了，我們心里也都不好受。”膠片定格住了這師生之間的美麗畫面，在這幅照片中，我看到了一個普通教師的責任心，我看到了孩子們純潔善良的心，我看到了師生之間樸素動人的情誼。
你也許不曾經歷過這樣的情景：在貧困的山區，一群尚在天真年紀的孩子們圍著新來的老師，他們稚嫩的臉龐和對知識渴求眼神讓無數大學生們選擇了留在那些與繁華無關的地方，奉獻自己的青春年華。可相信你也有過這樣的經歷吧：難過時得到老師的`安慰，害怕時得到過老師的鼓勵，犯錯時聽到過老師語重心長的教誨。而每一個老師，都在學生們上課時認真聽講的神情中感受到這份職業的快樂，在一句簡單的“老師好”的問候中不自覺地露出微笑，在學生們每一次學習和成長方面的進步里覺得欣慰。或許在這個世界上，學生就是老師們除了家人，最不舍的牽掛吧。
當這個世界上有了教師——這份太陽底下最光輝神圣的職業，最幸福的身份也許就是學生了。老師們傳播知識的火種，也照亮了學生頭頂上方的那片天空。師生之間，總有愛與溫暖互相傳遞。有了老師和學生，這個世界上便永遠存在一種奉獻的愛不計代價和回報，一種默默無聞的呵護如絲般細細纏繞，一種由衷的敬意似黑暗中看見光明的燈塔，一種真誠的感恩像清晨的露珠對待朝陽，許多美好的情感在師生之間傳遞著，也讓這個世界變得更加和諧美麗。
師生之間，總有一些關懷打動著人們的心扉，溫暖世人的雙眸，點亮我們的成長道路，也同時傳遞著那些不變的情感。
師生之間的作文 4
青春的坐標系上已悄然掠去了十四個長度的韶華，歲月將我的記憶勾勒成成長歷程的剪影，時間在師生之間定格。
俗話說學到老，活到老。天下之大，能為師者不計其數。但在學校之中，老師與學生之間的關系是微妙的。他們可以天天見面，是上下級關系，是長輩與小輩，亦是朋友。
師生之間可以是玩笑與歡樂。還記得那年的愚人節，語文老師老師走進上課卻被早有預謀的我們告知這節課不是她的課。平常的課表毫無變化，然而全班同學的異口同聲讓她心存疑惑，一下子就愣住，不知道該做什么。直到后來我們道出：愚人節快樂，她才恍然醒悟。一向懶得和我們計較的她，卻揚著一抹計謀得逞的笑容宣布：鑒于你們的愚弄，我很不爽。這樣吧，都回去給我吧第二單元詞語抄一遍。滿堂嘩然，同學們叫苦不迭，但那吵鬧聲中顯現的是勝于上下級的融洽和諧。
師生之間可以是別扭與矛盾。班主任有時會很生氣地指責我們怎么怎么不好，我們有時會很不滿的在心中咒罵；可是在別人面前誰要說我們不好，她就會跟誰急。我們有時會送給他一個大大的笑臉；有時他會在班級大發雷霆，遷怒到每一個人，有時我們會暗做小手腳；可是他在課下不留聲色的關心著每一個人，而在外班我們也會很極力維護老師的高大形象……在不言中，是一種似于血脈般的關系。
師生之間可以是感動與銘記。又是一年教師節，早有準備的我們在起立間用最真摯的話語道出了那聲祝福。物理老師一時間有些錯愕，他摸摸腦袋有些不好意思。思考了些許，他揚著幸福的弧度說道:同學們，謝謝你們。這是我教書這么多年第一遇到這樣的`祝福。同樣也是你們讓我第一次被愚弄。嘿嘿，這比別人多出的經歷我會一直記著的。我們會心一笑，無聲中洋溢著一種是友非友的感覺
白駒過隙，歲月的末班車載入我們駛入下一個輪回。離別的傷感卻阻止不了時光車輪前進的腳步。但我們深知，那師生間的點滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒，我同樣也會駕著老師用希望編織的方舟，遨游天地……
師生之間的作文 5
春秋時期，孔子帶著他的弟子周游列國，每經過一個地方，孔子必然會向他的弟子講一些語錄，如“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之”“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。這也就是最早的師生之間。
而現在，師生之間又有怎樣的關系呢？
有的人認為師生之間是一種壓迫與被壓迫者的關系。老師是壓迫者，就像地主；學生是被壓迫者，就像長工。而地主對這些實行了“三不”政策，即不做與讀書無關的事，不做與提高成績無用的事，不學與讀書學習無關的東西。這讓我想起了這樣一則故事：春秋時期，孔子帶領他的弟子來到了一個寧靜的村莊，農夫都忙著務農。孔子的.一個弟子就問：“老師，請問如何使用農具耕地務農。”孔子氣憤回答：“你問這個有何用，真沒出息。”孔子認為他的弟子應該與他一樣，學習修身治國之道，不應該去了解、學習這種“小事”，老師強把自己的意愿放在學生身上，如同學生是他們所管束的對象，應該照他們的想法去做事。
也有的人認為師生之間是朋友。課堂上，師生應為師生；課下，師生應為良友。這就是在課堂上老師傳授知識的同時，也應該聆聽學生的建議，做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”；在課下，師生親密交談，訴說心聲，聆聽往事。
我更認同后一種的看法，因為老師只是一種職業的稱號，學生也只是一種學習者的稱呼，他們一個是知識的傳播者，一個是知識的接受者。不同年齡，不同時代的兩種人，可以成為朋友，他們之間沒有心理學上所說那種代溝。
我的老師是一位男老師，開始的時候我認為他很兇，其實并不然，因為他從來沒有發過火，只是嗓音大了些，他總是笑臉面對我們，他的課上常常充滿歡笑，他常常在課下找我聊天，我也很喜歡，并不是因為我是優等生，而是我們是真誠相待的朋友。
師生之間，其實就是朋友，大家在一起交流、學習，就是如此。
師生之間的作文 6
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。”每當我想起這些贊揚老師的詩句，我都會想到我們的班主任。
那是在五年級上學期，有一天，老師沒來上課，這令我們十分疑惑，并且不免有些擔心。正在這時，教導主任過來說：“你們老師嗓子疼，上午就不來上課了。所以由我給你們班代課。”
聽到這里，我想：我身為班里的學習委員，應協助班長在老師沒來的`情況下，管理班級紀律。說到做到，老師沒來，我就給同學們出題，并且帶領他們做題。同學們也很懂事，明白老師是因為太勞累才沒來上課的，所以很配合我們工作。
到了下午，老師終于來了。可是令我們吃驚的是：老師的嗓子竟然疼到說不出話來的程度了，只能用寫的方式來與我們溝通。這令我們十分心疼。下課后，我們幾個班級干部來偷偷的問老師：“老師，您的嗓子都已經說不出話來了，干嗎還要來學校啊？我們可以照顧自己了。”老師寫道：咱們班同學只怕我，并不怕其他科任老師。所以，只要我一來，就算是一只紙老虎，也可以降得住他們。
這番話不禁讓我們潸然淚下。我們鄭重其事地對老師說：“老師，您放心，我們一定會努力學習，爭取考出個好成績的，并且證明您的努力沒有白費，您為我們操的心也并沒有白費。”老師也被我們感動哭了，寫道：我相信你們都是一群好孩子，一定不會辜負我的期望的。我們還勸老師：“老師，您回家吧，您為了我們實在是太辛苦了。我們一定能管理好班級。”老師寫道：好吧，我去辦公室歇一歇，你們可要管理好班級，我會隨時過來抽查的。我們說：“放心吧，老師，我們一定不會讓你失望的。”這樣，老師才肯去休息，我們也就放心了。
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。”我們的班主任就是這樣，恪盡職守、兢兢業業，始終堅守在自己的工作崗位上，在這里，我想對您說：“老師，您辛苦了！”
師生之間的作文 7
老師是“人類靈魂的工程師”，是智慧的啟引者。自古以來，老師與學生的關系就較為和諧。但如今，師生之間卻有一些不和諧的現象。社會上正大力提倡“新型師生關系”，而欲培養“新型師生關系”，師生之間就必須做到尊重、平等、理解與溝通。
師生之間需要有尊重。仔細分析一些師生之間不和諧的案例，大抵都是因為缺乏尊重而導致。尊重是師生之間和諧相處的基礎，是“新型師生關系”的奠基石。孔老夫子博學淵源，廣收弟子學徒，而他的學生大多亦學有所成。在做人方面，孔子強調“尊重”，他的學生非常尊重他們的老師孔子，因而孔子被譽為“教育先賢”。
師生之間需要有平等。平等是溝通的基礎，是為人處事的原則之一。我國教育家陶行知先生，非常注重“平等”。他對待犯錯誤的學生，并不嚴懲體罰，而是心平氣和，耐心地開導，從而使學生主動承認錯誤。“人民教育家”的方法對當今仍有借鑒學習的意義。
師生之間需要有理解。理解是師生之間交流的催化劑，是溝通的前提。曾聽過這樣一則故事：一位中學生因母親生病住院而遲到，被任課老師罰站門外。老師知道原因后，仍讓他站著，學生不服，辱罵老師……事情最終是沒有什么好結果的。這名老師與學生相不理解，從而產生了溝通的隔閡。先哲柏拉圖曾經說過：“理解他人是一種好的.美德。”師生之間就非常需要“理解”這種美德。
師生之間需要有溝通。溝通是交流內心的一種好的方法，作為學生應主動溝通。古人言道：“親其師，信其道。”親近老師，才能更好地學習知識。如何親近，當然是用溝通的方法，好的溝通會拉近師生之間的關系。此時此刻，師生之間，已超越時空，身份已不再重要，是朋友，抑或是親人；師生之間已架起溝通的橋梁。
師生之間不管發生什么矛盾，并沒有多大的矛盾，老師對我們學生來說是非常重要的。“天地君親師”，可見教師在古代地位亦非常重要。暮年之際，回想昔日之師，你就會感慨良多！
我愿師生之間的關系能更加和諧、融洽，建立“既尊師重教又尊生愛生”的民主、平等的新型師生關系。
師生之間的作文 8
時間的指針一圈圈地畫弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙，三年，一個局限，而你我之間永無距離。
還記得三年前，您身著白色的襯衣，外面套著針織背心，大步流星地走進教室，抑揚頓挫地發表開學演講，盡管您給我第一印象不是威嚴。但那種老師都是威嚴的這種想法根深蒂固扎根在腦中，我小心翼翼地告訴自己：“他是我的老師。”
日后一切平平淡淡，師生之間，維系著簡單機械的重復。您給我們上課，我們聽您講課。師生之間就僅僅如此嗎？不，隨著大家相互了解磨合，師生關系突然像脹開的核桃散發出清香。
那天，您當著全班同學們大聲罵我：“作為班干部，上課不知道帶頭回答問題……”我不敢抬頭，不敢看您怒氣沖沖的臉，您的怒氣隨聲波傳至教室的各個角落，教室里鴉雀無聲，我渾身不自在，您那充滿怒意的目光讓我不禁想：“他只是老師，威嚴的老師。”
下課后，您將我單獨喊到辦公室，告訴我剛才完全是殺一儆百。“你是班干，罵你那么兇，完全為了提醒全班同學，你要理解。”一時間，朋友般真誠的解釋讓我眼里噙滿了淚水。您認為是我覺得委屈，告訴我回答問題可以使頭腦更靈活開發智力，也是培養自己的能力。“你要知道，要讓自己成為學習能力都超棒的人，這也是我對你的希望。”您的話像極了朋友的安慰鼓勵，輕輕地撣去了我內心的不安與難過。師生之間，應該如此吧，亦師亦友。
三年來，你我之間早已經架起了溝通的橋梁。“父母沒來接，要我打個電話嗎？”“晚上要睡早點。”“作業沒做，寫檢討。”這些話語零零碎碎地躺在我的.記憶長河中。三年來，您游刃有余地扮演著朋友與老師，我也耐心地扮演著朋友與學生。三年累積的點滴早已被師生之間的真情銘記。
師生之間，有威嚴，有關心，有真情。感謝如此融洽的師生關系伴我走過青春年華，我也會用一生維系這段真摯的師生情，直至不能呼吸。師生之間需要真情。
師生之間的作文 9
老師是學生成才的必需品，所以老師與學生之間的和諧就猶為重要了，今天就發生了這樣一件事情。
女孩剛剛踏入校門，突然被同學指指點點，竊竊私語起來。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈發顫，當時就萌生出一個意念：無臉再見人。這時，迎面走來了女孩班的班主任，女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕，但使終一言不發，劉老師拍拍她的肩膀說：“你的心情我完全理解，人沒有不犯錯誤的，正如走路，栽倒了再爬直來不就好了嗎？“走，我們到班里去？”
她羞愧地低著頭，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起頭，“我給同學們講個故事”，劉老師說：“十多年前，一個孩子跑到農家菜園里摘了兩根黃瓜，被抓住送到學校，從此就落了個“小偷”的頭號，她不得不離開她熟悉的學校老師和同學，直到現在，她心里還有那永遠抹不去陰影！她就是我，你們的班主任：“教室里異常的`寂靜，只有劉老師的聲音在回響，誰有不曾犯過錯，我們應當伸手拉一把，不應當惡言惡語攻擊他！中國有句古話叫‘浪子回頭金不換’… …”，劉老師講了周處改過的故事，講了世上有些偉人的過失。現在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？他年攀桂步蟾宮，必定有我”。
再勇敢的人也有絕望的時候；再堅強的人也有脆弱的時候；再自信的人也有沮幸的時候。當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人河津的驛站；當你的付出化作午夜的風景，當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。是誰將你碎弱的心挽起！是老師。在校園的在家庭里，老師不僅促使我們成才，還教我們怎樣做人，教我們人生的意義。
師生之間的和諧美麗又可愛，師生之間的和諧充實而又親切，師生之間的和諧光明而又燦爛。
師生之間的作文 10
我的語文老師是特級教師張乃聰，原先她給我的印象是嚴肅，可是一件事讓我徹底改變了對她的看法。
那是一個寒冷的冬天，張老師選我去參加一個作文比賽，并花費了許多時間輔導我。可是，比賽后發榜那天，我去看榜單，上面竟然沒有我的名字，剎時間我愣住了，我不敢面對張老師，甚至不敢看她的眼睛，心理想：我真沒用，辜負了張老師對我的殷切希望，我又要被她痛罵一頓了。想到這兒我不禁打了一個哆嗦。這時張老師走過來拍了拍我的肩膀，并示意我跟她去辦公室。走到辦公室里我感到很不自在，手腳都不知該怎樣放。張老師見我這樣忙說：“我又不批評你，你那么緊張干什么？”那時我呆了一下想：“您不批評我，那您找我來干什么？”
這時我的'心思好似被她看透了，她和藹地說：“最優秀的人都不可能永遠成功，而要想在一時失利后奇跡般地站起來就必須學會承受，承受那些年該承受的，因為你就是你，無人可以替代。”我聽得云里霧里地，便小聲對張老師說：“您能給我解釋一下嗎？”張老師爽快地答應了，她說道：“承受凝聚力量，承受磨練意志，承受造就風骨，承受孕育成功。人貴在承受，承受是一種難得的品質。欲望來臨時，承受使人堅持那份淡泊和寧靜；慘遭不幸時，承受使人堅持那份樂觀和頑強。既然我們都有一顆不甘寂寞的心，既然我們選擇了一條奮斗的道路，那么我們就應該有足夠的勇氣和力量去暢飲這如海的苦水，承受這如山的艱難。待越過千萬座山，待渡過千萬條苦海，那么腳下必定會是黃金海岸，頭頂必定會是燦爛的彩虹。正所謂‘陽光總在風雨后，請相信有彩虹’。”聽了張老師的這一番話后我覺得天不那么冷了，反而透著溫暖，張老師也不那么嚴肅，反而是一位溫柔可人的老人，我覺得冰河下也有暖流，我好想摟著她的脖子叫她一聲：“奶奶！”
從那一刻起我永遠銘記了張老師對我的愛，我要在布滿荊棘的人生旅途上，讓承受的種子在荊棘里結果，讓我的生命之樹更加美妙。愿那冰河下的暖流慢慢化做一江春水漸漸東去……
師生之間的作文 11
有人說：“老師的愛像路燈，照亮我前方的路程。”可我認為，老師的愛像一杯溫水，溫暖著我的心。
記得那是一次期末考試，監考老師在教室里行間巡視著，大家都在安靜地作答試卷，教室沉浸在緊張的氣氛中，只聽見鋼筆在紙上書寫的'沙沙聲。我也不敢松懈，大腦飛快地運轉著。
突然，我的肚子一陣隱隱作痛，我并沒有被它所影響而是繼續在認真的答題，過了一會兒，它又一次的疼了起來，這次肚子像被刀絞一樣痛之入骨，我咬著牙堅持作答試卷，以為很快就會過去的，可這次疼痛像影子一樣糾纏著我，而且越來越痛了，我的五臟六腑像被揉在一起久久不能分開，我開始緊張，擔心考試，額頭上冒出了豆大的汗珠，我實在堅持不住了，為了不影響其他考生，我用手捂著肚子趴在桌上，這時監考老師走過來輕聲地問“你怎么了，哪里不舒服呀？”“沒事，肚子有點疼。”我回答道，老師一聽，轉身走進辦公室，不一會兒，她端著一杯水走了過來，遞給我說：“喝杯溫水吧，或許會好些，實在不行就去上趟廁所，看能不能緩解疼痛，我接過溫水，點點頭。
雖然說只是一杯普普通通的溫水，但它包含了老師對我無微不至的關愛。喝完一杯溫水后，我的肚子像施了魔法一樣，很快不疼了，我開始繼續認真答題，最終考出了優異的成績。
如果沒有那杯溫水，我可能連試卷都答不完，更別提什么優異的成績了。我永遠不會忘記那一刻和我的監考老師——陳老師。
師生之間的作文 12
開學來了，我們又迎來了一個新學期，同時也迎來了一位新老師。她性孟，看上去有四十五六歲了，是一位比較矮的老師，有一米六六了吧。她的頭發很有趣，是刺猬型的，短短的，直立著。我覺得把她的頭從上面縮小了看，活脫脫就是一只小刺猬。這個發型讓她整個人顯得精神極了。
最好玩的，要數她那張很有特點的小臉了；眉毛又濃又黑又粗，像兩把利劍，讓人感到很害怕，她的眼睛挺大，還是單眼皮，眼神親切溫和。如果仔細觀察，還能發現她的眼角有一小條的細細的諾隱諾現的傷痕。真是配不上她那兩條漂亮的劍輝。她的鼻子就更有學問了；鼻頭大大的，鼻梁高高的。要說這是中國人的鼻子吧，這鼻梁高高的`。要說這是外國人的鼻子吧，這鼻梁又有點矮。
不過，這鼻子和她的臉搭配還挺和諧的。對了，她的嘴巴上面還有看起來是青色的小胡子的呢。這樣一個外貌搶眼的老師，一下子就吸引了我們的注意力。孟老師上課時，教室里經常爆發出同學們一陣陣歡樂的笑聲。
課間的時后，她會帶我們一起玩，和個重快樂的小游戲。我們大家喜歡上了孟老師，成了她的小粉絲。毫無疑問，我們也非常喜歡上她的課，她的課堂非常有創意，總時能牢牢的抓住我們的注意力，要知道，整整一節課，我們的眼睛一刻也離不開她的身影。這就是我的孟老師的印象，孟老師我喜歡您。
師生之間的作文 13
下午第一節課是體育課，這是我們最喜歡的課。我們想飛出籠子，奔向操場。看，語文課和數學課那些沒精打采的家伙，現在神氣活現，朝氣蓬勃。離開沉重的教室，走向活躍的操場。這是我們快樂的天堂。
快樂的日子總是短暫的。“丁鈴鈴”結束了。那些打籃球的學生在籃球架下很活躍。他們似乎已經玩遍了身邊的一切，還沉浸在奔跑、流汗、跳躍帶來的快樂中。鏟車，跑步，跳躍，投籃，真的有點像nba。無情的鐘聲聽起來像一個嚴厲的`指揮官，給了他們最后的命令。終結了我們的幸福。“丁”正在上課。他們無動于衷。這是收音機里眼睛練習的密碼。他們仍然在操場上快樂地玩耍。可能他們覺得第二節是美術課，美術老師來晚了，有眼保健操。利用這段時間多玩玩。
正當他們被自己的目標沖昏了頭腦時，徐老師不自覺地跟在他們后面，睜著眼睛，面無表情地等著他們。他們溜回教室，就像踩了油一樣。“哦，不，暴風雨要來了。”全班異常安靜。果然，徐老師邀請他們一個個上去。看看他們。很搞笑。肖凱整個人都紅了，盯著老師，但是兩個和尚摸不著頭腦！梁瀟的整個皮膚都是黑色的，似乎她來自非洲。小龍的臉上滿是淚水，眼里充滿了委屈.“你打球可以到一定程度，上課連自己都不知道……”學生們一個個低頭，徐老師看到了，心情緩和了。
“發揮到一定程度”是的！以后做事要有分寸，把握好尺度。徐老師，原諒我們吧！別生氣！
師生之間的作文 14
前一段時間，我們班里來了三名實習老師，一位姓金，一位姓徐，還有一位姓董。最讓我難忘的還是董老師。董老師是一位男老師，剃著一個小平頭，教我們數學，非常威嚴，就像一位真正的老師。
記得有一次，有一些同學數學考的不太理想，董老師見到是這情形就耐心地輔導我們，讓我們懂得題目的解法。下課時，有的同學將課堂上沒有弄懂的內容問給了老師，他總是不厭其煩地輔導，直到同學弄懂為止。
記得還有一次，董老師提問，我舉手了，董老師喊到了我。我一口氣把它答完了。董老師說我回答的對，給予鼓勵，我心里非常高興，這是我第一次回答董老師的問題。
記得還有一次，董老師正在布置作業題目。因為有一些同學都做出來了，所以都不怎么聽課，董老師就發火了，立馬說：“把老子惹火了，告訴你們齊老師去。”聽了這話，教室里立刻鴉雀無聲了。所以我又把董老師叫做孔子的.師傅——老子。
轉眼間兩個月的時間就過去了，老師的實習期也到了，就要和我們分別了。董老師把他的電話號碼留給了我們，還和我們合影、留念。因為在這兩個月里，我們與董老師結下了深厚的感情，有些同學哭了。就連班主任齊老師也流下了眼淚。
第二天中午，董老師走了，走的靜悄悄的，無聲無息。直到下午，我們才發現。雖然，董老師走了，但他們教的課，我們永遠不會忘記。
師生之間的作文 15
從小到大，身邊的故事就像星星。然而，有一件事讓我念念不忘。
一個秋天的下午，我因為感冒發燒了，只好在座位上休息。程老師看到我趴在桌子上，走過來問：“怎么了？”我吞吞吐吐地說：“我……冷……”老師用手摸了摸我的頭，又摸了摸她的頭。“啊，你好像發燒了！”老師說完就帶我去醫務室量體溫。
到了醫務室，校醫拿出體溫計夾在腋下。十分鐘后，程老師拿出體溫計說：“哦！37.8度，你發燒了。”我用手揉著肩膀，時不時的抖一下。“冷？”程老師摸著我的手問，我點點頭。她迅速脫下外套，給我穿上。“更好！”程老師問，我說：“好多了。”穿著老師體溫的.衣服，一股暖流傳遍全身，我渾身發燙，再也不覺得冷了。我看到程先生雙手搓著肩膀，心想：這么冷的天氣，程先生一定很冷吧。于是，我脫下衣服，還給程老師。“孩子，生病了就脫衣服，快點穿上。”老師又給我穿衣服了。我用激動的眼神看著她，發自內心的說：“謝謝老師！”
“錦錦，你媽來了！”程老師說。“媽媽？”我轉身一看，真的是媽媽！突然，我撲到她的懷里。我媽把她給我帶的衣服穿上，把老師的衣服還給她。“程老師，多虧你了！”“沒關系，快把金金帶回家！”“那么，再見程老師。”我向程老師揮揮手，和媽媽一起走了。
回家的路上，我很感動。因為，我深深體會到了老師對我的關心和愛護。我又想對程老師說：“老師，你辛苦了！”
師生之間的作文 16
班主任王老師在班上很嚴肅，我們都怕她。但有一件事卻改變了我對她的印象，好像也改變了她對我們的態度。那次是我隨媽媽去參加小姨的婚禮，卻發現王老師也在，原來她跟小姨是同學。王老師這時很開朗，與我也有說有笑，我趁機說了學生對她的印象，又說她如果在班上也這樣就好了。王老師若有所思，以后對我們和藹多了。
退休教師老王和老伴還住在那十幾的陰濕的子里，聽人說剛上任的教育局長是自己的`學生李棟，老王動心了，但想到李棟那時特搗蛋，老王沒少他，老王又有些猶豫。思忖再三，老是提了一些好煙好酒去了。李棟開始沒認出他來，后來又打哈哈說剛上任，情況不了解，即使了解也要照政策辦事。還以譏諷的口氣說：王老師，您那時說我長大沒出息，您看我現在算不算有出息呀？老王看著李棟那肥胖的臉，二話沒說，轉身就走。李棟在后面說：王老師，不送了，子的事，您慢慢等......
孔子都三千了，卻對自己的學識并不滿足。他自己提倡“仁”、“禮”，但感覺卻對“禮”的有些方面不太懂，便去向周朝的史官老聘詢問。孔子先向老聘行禮，然后畢恭畢敬地站在一側。老聘先問孔子對禮的看法，然后指出其中不足。孔子又詳細詢問一些細節問題，老聘感慨地說：“我從未見過像您這樣謙虛好學的人，您應該做我的老師才對呀！”
師生之間的作文 17
今天小紅起的特別早，她既不是去上學，也不是去玩耍，而是去河邊采野花獻給敬愛的老師，因為明天是一年一度的教師節。
小紅一路上蹦蹦跳跳地向河邊走去，心情十分愉快。來到河邊，河邊有許許多多叫不出名兒來的野花。小紅摸摸這朵，看看那枝，挑了又挑，選了又選，最后挑選了一束最最美麗的野菊花，看著這束野菊花，小紅不由自主地想起了一件事。
有一次，小紅媽媽得了一種十分嚴重的病，她哭干了淚也無濟于事。為了給媽媽治病，家里的積蓄花光了，還向鄉親們借了許多錢，可最終還是人財兩空。她爹經受不住這沉重的打擊，病倒了。是繼續讀書，還是退學回家？她面臨著痛苦的選擇。就在她一籌莫展的時候，老師向她伸出了溫暖的援助之手。老師替她交了書本費、學雜費，還在生活上無微不至地關心她，照料她，給了她慈母般的溫暖，才使她能夠繼續讀書。
想著想著，兩顆大大的淚珠溢出她的眼眶。
第二天，小紅背起書包，從花瓶里小心翼翼地拿起那束野菊花，上學去了。小紅來到學校，看到學校沒有一個人，里面靜得連一根針掉在地上發出的聲音都聽的.見。于是，她便輕手輕腳地來到語文老師的辦公室的窗口，看見老師沒在，就把含有對老師充滿敬意的野菊花插在老師的筆筒里，并邊插邊說：“老師，節日快樂。”
師生之間的作文 18
艷陽高照，太陽伸了個懶腰，微笑地繼續望著歡快的我們。
“什么鬼天氣？那么熱？還來上體育課！”抱怨語最多的小林望著天空怨道。確實很熱，不過伍老師竟還說，下來上體育課是“殺菌”，菌都殺完了，不知可以回去沒？我在心里默念道。
“同學們，喝水上廁所后，準備考試。”考試！你這是要我休克的節奏嗎？一聽到考試，我們班原本不多同學去上廁所的，可現在大概全班同學都有事干了。可那些學霸卻說：“膽小鬼一群。”我白了那些學霸一眼。
“沙沙沙——”教室里發出翻試卷的.響聲，同學們都在努力地應對。一段時間以后，教室安靜得連根針掉落都能聽見。大概是在認真檢查吧。
“小婧，上來一下。”伍老師在考試后的一節課，叫我過去。我忐忑不安地走過去。
“你要努力哦!這次考得不是很好。”他拍拍我的肩膀說，“不會的，可以來找我問，不懂一定要問。”
我點了點頭，緩緩地走。第二天，我拿著周末卷，來到伍老師的辦公室，他明白我的意思，耐心地一題一題講，然后出題給我做。上課時，他總會向我露出鼓勵的微笑。
期中試卷發下來，我進步了，他向我豎起大拇指，說了一聲：“一起努力。”
伍老師，您是大海，我是小魚，我在您寬容的胸懷里成長，謝謝您！
師生之間的作文 19
時光飛逝，日月如梭，六年的小學生活就這樣匆匆而過。在這六年的小學生活中，我的一點點進步體現了老師的苦心，很快就要和老師分開了。我永遠不會忘記老師對我的關心。我的成長離不開老師的努力，我的每一次成功都離不開老師的關心。
記得剛入學的時候，我太膽小不敢和同學交往，都不理我。李小姐遇見了她，并告訴她的同學，我們是一個團體，應該互相幫助。下課后，李先生把我叫到身邊，強打起精神說：“你這么膽小，對自己不好。你要多和老師同學交流，才能進步，才能長得更快。”
后來在老師和同學的幫助下，我漸漸變得大膽活潑。
后來有一段時間，學習成績提高了，成績也不錯，不由得驕傲起來。結果我的學習成績突然退步了很多。當李小姐發現后，她讓我去她的辦公室。當時臉就紅了，心想，這下完了，老師一定要批評我。誰知道呢，李老師不但沒有批評我，反而給我講了龜兔賽跑的.故事。最后，李先生非常熱情地說：“烏龜和兔子賽跑，烏龜能贏。原因是什么？”這是因為兔子太驕傲，看不起敵人。謙虛使人進步，驕傲使人落后。記住這句話。我相信你以后不會再犯同樣的錯誤了。“聽完之后，我想，我以后不能驕傲，也不能辜負李小姐對我的期望。
在這六年的小學生活中，老師們一點一滴的關心和愛護著我，我永遠不會忘記。六年來，老師和學生的感情總是閃現在我的眼前，我的老師永遠難忘！
師生之間的作文 20
印象中有一位老師給我留下了深刻的印象。她是我小學的班主任，李老師——。
雖然我因為小學作業被撕掉而討厭她，但是時間的流逝告訴我，我錯了！
因為畢業離開她之后，我哭了多少個晚上眼睛紅紅的！
她真的很好，真的是一個值得尊敬的'老師。她平時對我們要求很嚴格，粗心的作業被撕掉，這是常事；如果她的字寫得不盡如人意，后果可想而知！嚴老師是優秀的學生，從她手里畢業的學生，一批又一批，是那么優秀；而在學生的優秀背后，她的默默貢獻又有多少.
當我們在操場上盡情玩耍時，她在辦公室批改作業。我們在舒適的床上睡著的時候，她正在認真備課；當我們在溫暖的家里過生日，長到一歲的時候，歲月開始偷偷在她的臉上留下皺紋…
李小姐曾經跟我們開玩笑說她是神仙，但是我們知道李小姐臉上抹了多少粉底來掩蓋皺紋，臉也腫了。
記不清是哪一天，李老師上課突然向后摔倒，差點把頭撞到黑板上。幸好李小姐控制住了自己，但我們驚呆了，急忙問老師：“怎么了？怎么了？”李老師揮揮手說：“沒事，沒事！我怨我失望，分散同學注意力！”我們驚呆了：李老師不關心自己的身體，只關心教室和學生！
后來我們漸漸了解到，幕后，李先生在拼命吃藥；在我們面前，是一副英姿颯爽的樣子！她堅強的背后是她無聲的淚水；一批優秀學生成長的背后，她默默付出！
李小姐，我衷心感謝您用汗水培養了我們！真心祝你多注意身體！學生不能一代一代教完，健康最重要！
師生之間的作文 21
師生情老師您是慈祥的母親，無私的愛護著我們，老師您是一盞燈，為我們指引未來的方向。我剛進學校，第一眼看見的是老師您，您是那么的'慈祥，那么的無私。記得又一次，我在學校里撒謊了，老師盡然沒有批評我反而鼓勵我下次不要在撒謊了。
老師您不僅關心我們的學習，還關心我們的生活，在課堂上您講的知識真是豐富有趣，是您把知識傳授給我們，是您不厭其煩的一次又一次的教我們知識。記得有一次，下課了，我到操場上去玩，玩著玩著突然有一個人撞了我一下我就讓他說聲對不起他偏不說，我一氣之下，就跟他打起來了，老師看見我們打起來了，就狠狠地批評了我們一頓，雖然老師表面上批評了我們一頓，但是老師的心里面卻很不忍心。
記得還有一次，考試了我一進教室就拿起筆寫上班級姓名，等鈴響了我就開始答卷寫著寫著盡然有兩道題不會，我就看了旁邊的那個人也不會寫，我只好先把下面的題給寫完，寫著寫著我就看了一下手表，還剩十分鐘來不及檢查了，我就趕緊把卷子答完，到了交卷子的時間，我把卷子交完就跑出教室到操場上去玩，后來發卷子了，我竟然得了十幾名，以前我都是前幾名的，老師肯定批評我馬虎還慢，然后老師叫我去辦公室，老師和藹的對我說：“雖然你這次考試沒有考好，但不代表永遠考不好。”我聽玩老師說的話以后，我就流淚了。
這就是師生情，我要對全天下的老師說一聲：老師您辛苦了。
師生之間的作文 22
我們新來的教師是個女大學生，她教我們語文。她還在上大學。教師長得很漂亮，卷著的黑黑的頭發，兩只眼睛炯炯有神，說起話來悅耳動聽。我們五五班的學生都十分喜歡她!
教師來了以后，我們五五班就添了一些活躍氣氛。上課同學們都認真聽講，作業也認真完成，她也十分認真的教育我們，培養我們。在辦公室，也幫蘇教師努力改作業。調皮的同學下課也不打鬧了，在哪呢在陪著她聊天、談笑呢!按班主任蘇教師的'話來說，她是原先調皮的五五班的救星。
可一學期之后，我們聽到一個令全班震撼的消息——教師要走了!
全班整整沉浸在默默無語里一分鐘，誰也不相信這是真的。
最喜歡她的那些同學快哭了……
今日，是我們跟教師的“離別日”，教師來了，她的臉色很難看，像是以淚洗面過。說她要走了，讓我們不要太悲痛!可是，我們還沒有哭，教師她卻已經潸然淚下了，但她卻不住的掩飾自我，讓同學們看不到她的悲痛。
我們為她開了個歡送會，可是沒有一個同學是在“歡送”她。
我們把禮物，祝福送給了她，還是沒有表盡我們的情誼。
這一刻對她來說，這是她人生中很重要的一刻。
半個小時后，教師真的要走了，這就是我們分別的時刻了，霎那間，同學們都哭了，很悲痛，很悲痛……
教師，雖然你走了，可是我們不會忘記你給予我們的知識，我們會永記心頭，不管怎樣樣也不會忘記!不管您身在何方，您還是我們的教師!教師，我們五五班的學生愛您，永遠愛您!
師生之間的作文 23
老師，是辛勤的園丁，關懷學生，無微不至；老師，是火紅的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在我讀一年級到五年級的階段中，遇見過很多老師，但我永遠忘不了我以前的班主任——韓老師。
韓老師是一個三十多歲的女教師，皮膚很白，鼻子高高的，上面有一雙炯炯有神的大眼睛。她的嘴巴說話干脆利落，可講課時卻講得很慢，講了一遍又一遍，其實這都是為了讓我們聽懂。一年級時，韓老師才調來當我的班主任，和她相處的五年里，我嘗遍了酸甜苦辣酸。韓老師為了讓我們能在每次考試都得到好成績，夜里一直上網查找資料，一有空就去新華書店找書買給我們。結果，韓老師喉嚨啞了，我們都很傷心。
有一次，一個男同學偷別人的錢被發現了，老師知道后非常生氣，就把他喊到了辦公室，輕聲輕語的'對他說：“下次不可以這樣了，也希望這次是最后一次。再有下次絕不輕饒，好吧，我也不想多說了，你走吧。”那個同學感動的哭了。那天，我們的心情就像窗外的蟬鳴一樣無聊死了。個個昏昏欲睡、無精打采的，都呆在座位上了。韓老師發覺了這一點，竟突發奇想“蹦”出個“餿主意”——“懶惰操”！
于是，我們就無可奈何的被老師“叫醒”站起來做操了。“一二，一二，伸伸手，彎彎腰……”教室里響起了我們快樂的口號聲，一直飄到校園外。不一會兒，我們便精神大振，當然有心思上課嘍！不過，你們是不是認為有些“神經”？現在，我們不和您一個班了，我感到很遺憾。我感謝您的教誨，我謹記在心。
師生之間的作文 24
9月10日，陽光明媚。早晨，一位名叫泉泉的小女孩早早起床，穿上衣服，背起自己那漂亮的書包來到一塊花壇。哇！這里的花可真漂亮，有紅的、黃的、藍的、粉的……小女孩采了自己最喜歡的藍色與黃色的花。本來小女孩想送給她最親最好最美麗的媽媽當生日禮物。可好好想想：今天是9月10日，好像是個節日啊，什么呢？哦！今天是教師節呀，是老師的節日，我干脆把這束花送給我的老師吧！
小女孩偷偷走到老師的辦公室，看見老師在批改學生的作業，女孩躲在窗下，兩只明亮的眼睛默默的看著那位年邁的老師，老師帶著老花鏡，那一摞兒厚厚的作業終于改完了，老師伸伸腰，看著老師日夜這樣的辛苦、勞累，泉泉就忍不住低聲哭了起來。
老師把老花鏡放在多年跟隨他的那本破舊而又嶄新的語文書上，桌子上還放著臺歷，臺歷旁是一個破舊的筆筒，筒里放著鋼筆和尺子，筆筒旁邊是一個地球儀，地球儀前邊放著鋼筆墨水，老師用藍藍的墨水寫過了多少字呀，用盡了多少的心血呀！
泉泉趁老師不注意時，偷偷地把花插在了那只棕紅色的筆筒里，看著老師的身影露出了燦爛的.笑容，還有兩個小小的酒窩。
等老師轉過身來，小泉泉就跑了，泉泉還要去給其它的老師送花，這位年邁的老師洗完臉后，回到辦公桌前才發現筆筒里插著的那一束藍色的、黃色的花，老師看著那束花一直默默無聲的坐著。
上課了，老師走進班里——哇！泉泉把整個教室都裝滿了花，一堂課，老師和學生都很開心。
師生之間的作文 25
老師，請您坐好，我要為您畫張畫。嗯，該如何配色呢？暖色、暗色、素描、黑白------突然，發現所有的顏色也不能彰顯您的美。
不，不，不可能的！老師，請您坐好，我要為你畫張畫。揮筆，一雙眼睛出現在白紙上，哦！那不是您會說話的眼睛嗎？記得有一次上課，我正出神地望著窗外飛過的小鳥，突然你那利箭般的眼神望著我，仿佛在說：上課不能開小差呀，我趕快坐好，認真聽課。此時，你慈祥的眼睛里透出高興。
老師，請您坐好！剎那間，一張能說會道的嘴巴浮現在眼前。是它，用優美的聲音來朗讀課文；是它，用宏亮的聲音來講述歷史；是它，用智慧的聲音告訴我們不足；是它------紅潤潤的.嘴巴為我們打開知識的大門。
老師，請你坐好，我要為你畫張畫，一雙大手溫柔地撫摸著我。在朦朧的記憶中，大手拉著小手在校門外焦急地等著我的家長；大手握著小手在本子上寫出一個個秀麗的方塊字；大手和小手擊掌，歡樂的笑聲在教室里回蕩------記得有一次，我正在欣賞著教室外的桂花，突然一只大手撫摸著我的頭：“乖乖，辮子都散了，我幫你把頭發扎起來吧！”頓時，一股暖流在心中激蕩，這是媽媽的手呀！我凝視著窗外火紅的夕陽，歸巢的鳥兒往遠方飛去。啊！我多么想永遠沉浸在這濃濃的師生情中！
噓……畫完了，但是好像永遠不能突顯你的美，你用愛和智慧編織了一張大網，我們在這里茁壯成長。謝謝您，我的老師！
師生之間的作文 26
世界隨時都會下雨。聽著，雨滴的心跳時而舒緩，時而狂躁，時而溫順，時而兇猛。在雨中行走就像進入了一個童話世界。
春雨持續。薩沙·武賈西奇，草迅速張開嘴，咕嚕咕嚕，顯得更有活力。花兒等不到天亮，就睜大眼睛去找。小魚高興得探出了小腦袋。小貓小狗也歡快地叫著。小鳥嘰嘰喳喳唱著聽歌，因為想叫醒柳姑娘，趕緊穿衣服。燕子飛得很低，好像在喝水！螞蟻害怕被淋濕，所以它們已經跑到其他地方去了。人們像小蘑菇一樣戴著花傘，道路變成了蘑菇的海洋。啊，春雨里的風景朦朧，半睡半醒，生機盎然。
夏雨是傾盆大雨。嘩啦啦，轟隆隆，岳父雷擂響了大鼓，叔叔顛開了閃光燈，整個世界一片光明。花草樹木，像做錯了事的孩子，低頭彎腰。鳥、動物、魚和昆蟲都在躲藏。啊！夏雨如獅，令人望而生畏。
秋雨是一把刷子。它刷紅色的楓葉，黃色的柳葉，綠色的橘子，紫色的桑葚和紅色的蘋果。秋雨是吹散夏天熱氣的扇子。秋雨是一張郵票，它帶來了秋天的涼爽。秋雨是鬧鐘，叫醒菊花，菊花是紫的，黃的，白的。他們在秋雨中頻頻點頭。秋雨中的景色五彩繽紛。
冬天，雨學會了變魔術，在北風中，它變成了白花。好美！房間里蓋著白色的被子，地上蓋著白色的毯子，樹上蓋著白色的帽子，山上蓋著白色的'大衣，到處都是銀裝素裹的世界。孩子們正在玩雪球棒和堆雪人...冬雨里的風景很熱鬧。
雨，你是童話世界里的精靈，我被你迷住了！安徒生爺爺送你的嗎？
師生之間的作文 27
還記得嗎，生平第一次走進學堂，是誰在歡迎我們？還記得嗎是誰手把手教我們握筆教我們寫字是老師啊！古語曰一日為師，終生為父，這是教育我們要像愛戴父親一樣愛戴自己的老師。
教室里，一支支蠟燭在閃爍，點亮了一顆顆真摯的心，上演了一場溫馨的燭光情。
噓，小聲點，陳老師就要來了。張同學透過門縫看著外面，示意大家安靜，今天是陳老師生日，我們給老師買了蛋糕，想給老師一個驚喜，每位同學都捧著一枝點燃的蠟燭，站成一排，靜靜地等待著老師到來。
咚咚咚，咚咚咚一陣陣清脆的腳步聲回蕩在門外，老師來了，門吱呀的一聲開了。
一個熟悉的身影走了進來，我們都興奮得連準備好的臺詞都忘了，不知是哪位同學哼了一聲，大家就唱了起來：祝你生日快樂，祝你生日快樂紅紅的火苗晃動著，印在每一張紅彤彤、笑盈盈的臉頰上，像40朵盛開的鮮花。
陳老師吃驚地愣在那兒，雙肩有些顫抖，喉嚨中斷斷續續的.發出捉摸不透的聲音，好像喉嚨啞了似的，又像喉嚨被什么東西卡住了一樣，老師竭力控制著自己的心情。半晌，她才緩過神來，走到每一位同學跟前，將蠟燭一一吹滅。
老師小心翼翼地切著蛋糕，她背過身去，當再一次轉過身來時，眼圈紅紅的。我們默默地吃著蛋糕，用余光偷偷地望著老師。不需太多的言語，卻足以表達我們的師生之情。
師生之間的作文 28
有人說老師是天上最亮的北斗星，為我們照亮學習的道路；有人說老師是山間的清泉，澆灌著我們；有人說老師是茂盛的枝葉，保護我們。
老師我敬仰您，我也不說我為何要有這敬仰之情；我只知道老師是您把我們帶進學習的道路上，讓我們奔跑如飛；老師如果沒有您，我還是一個乳臭未干的小毛孩；您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。老師，您是茂盛的'葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。
您從不認為自己很委屈，你總是默默的奉獻你的一生，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。老師我愛您。
師生之間的作文 29
還記得嗎，生平第一次走進學堂，是誰在歡迎我們？還記得嗎是誰手把手教我們握筆教我們寫字……是老師啊！古語曰“一日為師，終生為父”，這是教育我們要像愛戴父親一樣愛戴自己的老師。
教室里，一支支蠟燭在閃爍，點亮了一顆顆真摯的心，上演了一場溫馨的燭光情……
“噓，小聲點，丁老師就要來了。”張同學透過門縫看著外面，示意大家安靜，今天是丁老師生日，我們給老師買了蛋糕，想給老師一個驚喜，每位同學都捧著一枝點燃的蠟燭，站成一排，靜靜地等待著老師到來。
“咚咚咚，咚咚咚……”一陣陣清脆的'腳步聲回蕩在門外，老師來了，門“吱呀”的一聲開了。
一個熟悉的身影走了進來，我們都興奮得連準備好的臺詞都忘了，不知是哪位同學哼了一聲，大家就唱了起來：“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”紅紅的火苗晃動著，印在每一張紅彤彤、笑盈盈的臉頰上，像36朵盛開的鮮花。
丁老師吃驚地愣在那兒，雙肩有些顫抖，喉嚨中斷斷續續的發出捉摸不透的聲音，好像喉嚨啞了似的，又像喉嚨被什么東西卡住了一樣，老師竭力控制著自己的心情。半晌，她才緩過神來，走到每一位同學跟前，將蠟燭一一吹滅。
老師小心翼翼地切著蛋糕，她背過身去，當再一次轉過身來時，眼圈紅紅的。我們默默地吃著蛋糕，用余光偷偷地望著老師。不需太多的言語，卻足以表達我們的師生之情。
師生之間的作文 30
師生情您是橋，我們就是路人；您是樹，我們就是鳥兒。您的愛比父愛更嚴峻，比母愛更細密，比友愛更純潔。不知多少個日日夜夜，您都在教育我們。我們作業不會時，您指導我們寫。我們犯錯誤時，你耐心的給我們講道理。記的那次，我早晨到學校，把作業交給了您。下午，我的作業錯的一塌糊涂，您把我叫到前面，不是打我，罵我，而是細心的一題一題的講給我聽，然后讓我回去訂正。訂正完了，拿給你看，我又錯了，您還是細心的給我講解。我訂正后終于沒有錯了，你才放心。第二天，我的作業一題沒錯，您還表揚了我呢。我那時真的是非常的高興。平時課間課后，您還跟我們一起做運動。
一年級至四年級時，我們都跳的是小繩，五年級和六年級跳的是大繩，您都和我們一起跳，一起玩。那是五年級下學期大繩比賽，很多班級都是同學甩繩的，只有幾個班是老師甩的，其中就有我們班的。有您的參加練習，我沒壞一次，上場了，您的用力甩，我們班同學努的跳，致使我們班取得了非常好的成績，得了全校前五名，這樣的.成績我們和您都非常高興。取得這樣的成績，都歸功于您每次練習后，再給我們總結經驗，最終我們才能越跳越好。謝謝您的教誨，您的關心。我們雖然分了班，可我們是不會忘記您這五年的辛勤付出，我們會以優異的成績來報答您。
師生之間的作文 31
老師是培育祖國花朵的辛勤園丁，老師是我們的第二個母親。特別是教我三、四年級語文的老師，至今令我難忘。二年級的時候，我的.語文成績不是怎么好，每次考試也就考80多分。但是接受了她的教育之后，我的成績迅速提升，每次考試都考90多分，慢慢地，我當上了語文課代表。下面就講講我和這位老師的故事吧。
記得那次老師生病了，我們都很擔心她。老師臨走時安排我、張權、張玉意、亓振祿代理她給同學們上課。不久，我們聽說老師要來學校了，我們班的同學一個個高興得不得了。有一個同學提出：“老師就要來了，如果我們把教室裝扮得漂漂亮亮的，老師一定會很高興的。”我們見大多數同學都同意，便開始做，大家有錢的出錢，有力的出力。女孩負責做手工，男孩負責擺放。最后，我們把教室裝飾得漂漂亮亮的。老師來的時候，見我們把教室裝飾得很漂亮，心情就好起來，也有了足夠的力氣給我們上課。喜悅的心情沒有持續多久，老師又病倒了。于是，我們全班湊了70多元，買了一個蛋糕和一些水果去看老師。到了老師家里以后，老師連忙說“謝謝、謝謝”，還說：“以后不要再給我買東西了。”
在我們關心老師的同時，老師也很關心我們。有一回，我們上體育，我不小心跌倒了，胳膊摔傷了。語文老師知道了以后，不顧一切地帶我去了衛生所。我哭了，因為摔得很疼，一路上老師安慰著我。
老師是辛勤的園丁，我們不要忘了老師的恩情。
師生之間的作文 32
父女情友情親情世界上有那么多的情誼，但我還是最愛那師生情。從一年級到五年級，我最喜歡劉老師，為什么呢？讓我給你講講吧！劉老師上課很有趣。
記得有一次，那天正好上語文課，學古詩。到了應該講這篇古詩的順序了，大家怎么也理不清古詩的順序。劉老師皺皺眉頭，說：“這樣吧，來，咱們把課文所描繪的景物畫下來。”一名話使全班同學來了精神。于是大家拿出紙和筆勾畫起來。只見劉老師用熟練，流暢的簡筆畫，只用幾筆便勾畫出一個小茅屋，接著橫。豎。撇畫了幾筆，一座山也出現了，戴著草帽的農民。彎彎的小木橋。你別說，這個辦法真管用，這么一畫，再一對照古詩，我們不一會就全弄懂了。
下課了，別的老師都板著臉，夾著書到辦公室去了。可劉老師卻不一樣。劉老師經常和我們女孩子一起跳皮筋，踢毽子。有一次，課間休息，劉老師同我們跳起了皮筋。看劉老師，一蹦一跳，簡直身輕如燕啊！有時候，我們還要向劉老師請教技巧呢！本來圍觀的只有幾位女同學，后來男同學都來看了。有時同學會說：“劉老師，別搶著跳！”劉老師也會說：“好的，好好跳！”老師，您像花園里的園丁一樣，哺育培養著我們；又像一束燈光，指引我們前進的.方向！老師，我們之間的情誼不會變的！我們如果不聽話，您會教導我們；我們如果生病，您也會關心我們。老師，謝謝您！謝謝您無私的愛，崇高的愛！
師生之間的作文 33
在我記憶的長河里，有許多令我終生難忘的事，它們像一顆顆亮亮的星星閃耀在我的心里。
以前，那些“星星”幾乎全是別人幫助我的事，沒有一件我幫助別人的事，可是，昨天發生的這件事，讓我打破了記錄。
午飯后，我伸著懶腰悠然自得地走進教室，剛進門，一眼就看到了正孜孜不倦地批卷紙的老師，剛要和她打招呼，張開一半的嘴巴，立刻被自己的手捂住了，心想：老師這么認真地批卷紙，還是不要去打擾她了。
可是，過了一會，老師開始感覺有些疲倦，但仍然工作著。她以超人般的毅力戰勝著“累魔”。老師深吸一口，挺了挺疲憊的身軀，好像在說：我要堅持，堅持！但老師的眼皮仿佛重如泰山，一下子，老師合上了眼睛，睡著了。因為她太累了，此時整個教室的'聲音蕩然無存，全班同學都凝神注視著老師。我坐不住了，站了起來，拿起紅油筆，把卷紙放在桌上。全神貫注地批起了卷紙來，雖然我累得筋疲力盡，但我一直想著老師為了我們那么辛苦，讓她好好休息吧。把所有的卷紙批完后，我鄭重地站到講臺上，認真地說：“我今天做的這件事，不是圖功勞！也不是圖名聲！而是為了讓老師多休息一會！老師醒后，希望你們不要告訴老師，保守這個秘密好嗎？”大家對視后點點頭。
至今為止，老師依然不知道這件事是誰做的，那就讓這個秘密永遠的埋藏，讓這份濃濃的師生情永存心底吧！
師生之間的作文 34
我升到了六年級，幸運的是可以繼續和杜老師、侍老師上課。但是我常常想起英語老師馬老師。每次上英語課，馬老師都面帶笑容給我們上課，講四會單詞和重點句型，老師還讓我們開火車讀單詞。
不會的新單詞，老師還多讀幾遍給我們聽。有時候，跟我們對作業時，老師總會在黑板上把答案寫下來，擔心我們錯題。老師很喜歡我，有關于英語比賽，都會讓我參加，認為我能有一個很好的名次。有一次，我生病了。第二天下午，英語課下課，正好是第三節課，老師抽自己時間來給我補課，單詞和句型老師教我讀了好幾遍，老師還出了幾道題給我做。馬老師非常關心沒一個同學，有同學做不出題來，下課老師會認真講給他聽，還告訴他們做題的技巧。
馬老師上課，有時候還帶我們做游戲，不讓課堂變得乏味。在游戲中學習，印象非常深，記得牢。馬老師叫我們回答問題，不會只叫一個人，想讓每一個人都能回答問題。升六年級畢業班，馬老師不帶我們班了，我心情有點失落。但又迎來了新的'老師，我會比以前更認真，上課認真聽講，下課不會的題跟老師請教。
在新老師面前留下好的印象。為了新年級的學習成績，我會更加努力，考一所好學校，回報老師。有時下課，我會去辦公室，向馬老師問好。也祝馬老師工作順利，身體健康。
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