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“文武雙全”的“秀才”作文
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的“文武雙全”的“秀才”作文，歡迎閱讀與收藏。
“文武雙全”的“秀才”作文1
一頭烏黑秀麗的長發，一個小巧玲瓏的鼻子，一雙閃著靈光的眼睛，一個苗條挺拔的身材。她是誰？她就是我們班“文武雙全”的許可。
許可很會彈鋼琴，聽說還考上九級了呢！音樂老師經常讓她彈給我們聽。令我印象最深的是一首叫《土耳其進行曲》的曲子。琴聲起，教室里原本很吵，可琴聲仿佛有魔力似的，讓教室變得異常安靜。空氣中只有那跳動的音符像一只只小精靈似的，環繞在我們耳邊。許可的身體隨著音樂很有節奏地搖擺著，仿佛她自己也被琴聲給陶醉了……一曲終了，大家愣了幾秒，隨后，教室里響起了經久不息的掌聲。
許可不僅能“文”，連“武”也是很厲害的噢！有一次，我們體育課上測50米跑。輪許可時，她擺好準備的`架勢，雙眼的目光直射終點，好似那兒有她的獵物似的。“預備——”她的身體微微往前傾了傾，時刻做好了沖的準備。“跑！”那位發令的同學一聲令下，許可就展示了她的“飛毛腿”技能，如同一支離弦之箭“嗖”的一聲發射了出去。同學們有的為她加油助威；有的對她冷嘲熱諷；還有的在旁邊靜靜地觀看。當然，我也是屬于“女生一族”的，自然要為她加加油，鼓舞一下士氣啦！而一些男生則在一旁大喊大叫：“許可，漏油！……”但她好像并沒有去理會男生，自顧自地沖上前去。要到終點了，老師開始使用激將法：“快！沖刺！太慢了！”“呼——”只聽一陣風吹過，許可竟然跑了全班第一！
怎么樣，這位“文武雙全”的“秀才”是不是很“牛”呢？
“文武雙全”的“秀才”作文2
一頭烏黑秀麗的長發，一個小巧玲瓏的鼻子，一雙閃著靈光的眼睛，一個苗條挺拔的身材。她是誰？她就是我們班“文武雙全”的許可。
許可很會彈鋼琴聽說還考上九級了呢！音樂老師經常讓她彈給我們聽。令我印象最深的是一首叫《土耳其進行曲》的曲子。琴聲起，教室里原本很吵，可琴聲仿佛有魔力似的，讓教室變得異常安靜。空氣中只有那跳動的音符像一只只小精靈似的，環繞在我們耳邊。徐心恬的身體隨著音樂很有節奏地搖擺著，仿佛她自己也被琴聲給陶醉了……一曲終了，大家愣了幾秒，隨后，教室里響起了經久不息的掌聲。
許可不僅能“文”，連“武”也是很厲害的噢！有一次，我們體育課上測50米跑。輪許可時，她擺好準備的架勢，雙眼的目光直射終點，好似那兒有她的獵物似的`。“預備——”她的身體唯唯往前傾了傾，時刻做好了沖的準備。“跑！”那位發令的同學一聲令下，許可就展示了她的“飛毛腿”技能，如同一支離弦之箭“嗖”的一聲發射了出去。同學們有的為她加油助威；有的對她冷嘲熱諷（一般都是男的）；還有的在旁邊靜靜地觀看。當然，我也是屬于“女生一族”的，自然要為她加加油，鼓舞一下士氣啦！而一些男生則在一旁大喊大叫：“許可，漏油！……”但她好像并沒有去理會男生，自顧自地沖上前去。要到終點了，老師開始使用激將法：“快！沖刺！太慢了！”“呼——”只聽一陣風吹過，許可竟然跑了全班第一！
怎么樣，這位“文武雙全”的“秀才”是不是很“牛”呢？
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