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握手的作文集錦15篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的握手的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
握手的作文1
在燈光的映襯下，你那布滿皺紋的雙手毫無遺漏的展現(xiàn)在我的眼前，那深深的刺入了我的心。
回憶像潮水般涌來。記得小時(shí)候，你總是用你寬厚的手掌輕輕的把我托起來放在你的脖子上，讓我感受到藍(lán)天的擁抱。你總是用你那強(qiáng)壯有力的手把我擁入你的懷里，讓我酣然入夢(mèng)。那時(shí)，我還很小，總是把我的小手放入你的大手中比較，并且天真的問你：“為什么我們的手不一樣呢？”你就會(huì)說：“因你太小，我大呀！”我又會(huì)問：“為什么我小你大呢？”那時(shí)的我就像個(gè)十萬個(gè)為什么，你就是十萬個(gè)解答。用你的大手輕輕地握住我的小手一一為我作答。只記得那手掌很有力，能帶給我溫暖，讓我覺得很安心。
回憶一點(diǎn)一點(diǎn)收回了，我的腦海里全是我們?cè)谝黄鸬那榫埃也唤仡^看了看你，我輕輕地走到你身邊，把你的手輕輕放到我的手里。啊！那是怎樣一雙手呀，因風(fēng)淋日曬，他已經(jīng)有些變形，那一條條如蜈蚣般的裂痕說明他曾經(jīng)受過的痛苦，那樹皮般的皮膚說明了他經(jīng)受過的時(shí)光。我不禁愕然，手也不禁顫抖了，那還是小時(shí)給我溫暖的'手嗎，我用我那不受控制的手輕輕地握住你的手，你說：“怎么了。”我說：“沒事，爺爺，只是想握住你的手。“怎么，是不是冷了，我來給你捂熱乎。”“不，這會(huì)是我來握住你的手，給你溫暖。”我看見你的眼眶變紅了，眼里有了一場(chǎng)的光彩，嘴角揚(yáng)起了一抹幸福的微笑…
握手，讓我們的關(guān)系變的更緊密；握手，讓我們更加幸福。我想握住你的手，爺爺，我想要跟你在一起，握一輩子你的手。
握手的作文2
當(dāng)零碎的陽關(guān)伴隨著時(shí)間流走之后，站在原地的我還能做些什么？
只是傻傻的望著天空發(fā)呆，還是掩面嘆息對(duì)時(shí)光的匆匆感到無奈？當(dāng)陽光沐浴在我疲憊的身體上時(shí)，我還能感覺得到她的存在嗎？還記得，我們的誓言，對(duì)于陽光的約定嗎？“一起喜歡陽光吧！有陽光的地方有你也有我。緊握住手中的陽光哇，我們同在一起，同陽光擁抱！”
為何？當(dāng)面對(duì)著著如此燦爛的陽光時(shí)，怎會(huì)感到是滿地的淚水。一個(gè)人的快樂已不再是快樂，而我又如何用陽光的溫度來撫平心中的冰冷，又如何用陽光的炫麗來掩蓋住內(nèi)心的憂郁？孤獨(dú)啊，悲涼啊！當(dāng)陽光懶散的落在我蒼白的臉上時(shí)，我該是痛楚還是應(yīng)該放肆的微笑？
能超越自我嗎？可以嗎？努力的綻放埋藏在心底深處的.光芒，會(huì)覺得累嗎？而當(dāng)累的時(shí)候，又有誰能給我一個(gè)依靠的肩膀，一縷金色的陽光？而當(dāng)夢(mèng)破碎的時(shí)候，還會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力嗎？會(huì)不會(huì)頹廢下去了？軟弱下去？為什么不敢去面對(duì)些什么，是我跟她的友誼嗎？為什么跟她在一起，總覺得不夠放松呢？她不是我最好的朋友嗎？難道是分開的時(shí)間久了，擦去了我們倆之間原本濃厚的友誼嗎？小學(xué)六年，和她在一起，因?yàn)樗亲詈玫模徽撌菍W(xué)習(xí)成績(jī)還是各方面的才能，她都是最好的，可為什么不喜歡她那種閃耀的光呢？因?yàn)檠谏w了自己的嗎？
是不是變了，變得盲目了，自私了。但對(duì)友情的真心與否，怎算得了上是自私呢？難道是時(shí)間的匆匆嗎？在匆忙之中，也匆忙了我們之間的友誼吧！
記得她曾經(jīng)對(duì)我說過：“也許，我們的友誼是一種錯(cuò)誤，但這錯(cuò)誤的最后都給我們彼此帶來了快樂，所以，就請(qǐng)讓這錯(cuò)誤繼續(xù)延續(xù)下去吧！就讓他演繹一場(chǎng)錯(cuò)誤得美麗的友誼……就這樣，讓我們只記住這錯(cuò)誤的甜美。要記住，永遠(yuǎn)！”
是的，記住了，永遠(yuǎn)的。
所以，不用再去質(zhì)疑了，只記住那份純得透明的友誼吧！
人生，不正是如此嗎？
握手的作文3
在公共場(chǎng)合，握手代表著尊敬與禮貌；在朋友遇到困難時(shí)，握手代表著鼓勵(lì)和支持；在憤怒之后，握手代表著和解與寬容。
初二的時(shí)候，我因?yàn)橐粋�(gè)很小的事情，與我最好的朋友小明，此刻想起來萬分后悔。
一節(jié)下課，我正從位子上站了起來，小明正端著他那開水壺，倒著冒著白起的熱水。正好，我一碰到那水杯，那杯中的水跳躍式的濺到了我頭上，那水但是60多度的開學(xué)啊，那一陣陣熾痛，如針灸般的.扎著我的頭皮，我連忙用手去摸一下被燙傷的地方，我轉(zhuǎn)過身，大聲憤怒地說道：“你有病啊！沒事在過道喝什么水！水這么燙，喝得下去？專門來潑我的吧？”我越說越生氣，腦上還隱隱作痛，把能說出的話全部說出去了，看到他手上的水杯，一時(shí)腦熱，把他手上的水壺，往上一排，杯中的水，也同樣落到了他的頭上。他便把水壺扔在一旁，一個(gè)拳頭便掄了過來，我也不甘示弱也撲過去。
同學(xué)見到了連忙過來把我們倆按住，擦拭掉我們頭上的水，讓我們冷靜下來。上課鈴聲響了，我們回到了座位上，一會(huì)兒我冷靜下來，回憶起當(dāng)時(shí)初一的時(shí)候……
那是第一次接觸1000米的跑步，基本上我跑到第3圈就開始沒日期了，便坐在樹下休息，小明見我經(jīng)常沒跑完全程，就慢跑過來說：“1000米但是中考必考項(xiàng)目，如果就這樣放下，那你中考不就放下了，那就上不了一類校啦。來，抓住我的手起來，一齊跑完全程。”說著他便伸出了手。我便一把抓住，慢慢地跑完全程。
他不僅僅在我體育上幫忙我，在我學(xué)習(xí)上也經(jīng)常幫忙我解決問題，我和小明成了親密無間地好兄弟。
握手的作文4
身為教育工作的熱愛者，我不應(yīng)該因誤解或非難而停步不前，可近段時(shí)間，我的心情卻始終未能晴朗起來。
今天的升國(guó)旗儀式剛剛結(jié)束，我如往常一般上樓要到辦公室去，抬頭間瞥見一個(gè)穿紅衣服的男孩兒站在班級(jí)門口。我徑直往前走，絲毫沒有值得我停止腳步的理由。忽然，兩只大手緊緊地抓住了我的手。我抬頭，看見一臉激動(dòng)的紅衣男孩兒一句話也說不出來，臉上的笑容那么熟悉，那么真誠(chéng)，我的心一瞬間潮濕了。
他是我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生，想想那時(shí)候，他是那么愛笑，陽光得很。我們簡(jiǎn)單地寒暄了幾句，他還有事，匆匆忙忙地走了。可他的那句“老師，我們多長(zhǎng)時(shí)間沒見了”的親切問候卻留在了我的心間。
冬日的陽光似有似無，并不能阻擋今日的嚴(yán)寒。可就是那有力的一握手，讓我倍感溫暖。我曾經(jīng)質(zhì)疑自己的付出是否值得，曾經(jīng)質(zhì)疑自己的堅(jiān)持是否值得，甚至質(zhì)疑自己的教育理念是否出了問題……
面對(duì)著一些人一些事，我發(fā)現(xiàn)教育竟有些蒼白無力，我切身體會(huì)到了“教育不是萬能的”，可我竟不愿意放棄。痛哉！哀哉！
曾經(jīng)我一遍一遍描繪著教育的美景，如今我竟不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)；曾經(jīng)我執(zhí)著地以為只要我足夠真誠(chéng)，勢(shì)必會(huì)感化最頑劣的學(xué)生；曾經(jīng)我不會(huì)輕易在教育路上退卻，因?yàn)槲沂冀K相信教育的.力量；曾經(jīng)……
走在教育的路上，難免會(huì)遇到一些挫折，正是因?yàn)樵谖覀冃幕乙饫涞娜兆永飼?huì)遇上如“那有力的一握手”般的溫暖，我們就又奮不顧身地奔向教育的陣地。我們是何等地容易知足，只要學(xué)生的一句寒暄，一時(shí)惦念，我們就再次喚起心底對(duì)教育的期盼。人們說，我們身為教師要不求回報(bào)，可有時(shí)學(xué)生一些小小的舉動(dòng)卻成為了我們堅(jiān)定走下去的信念。
是的，我們不求回報(bào)，但求學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中越來越好，遇到更好的自己，成長(zhǎng)為自己渴望的樣子。
握手的作文5
那一天是開學(xué)的第五天，迎來了第一次口語課，外教老師Becky,而且就在她從我身邊走過的那一剎那，有種不平凡的親切感，黝黑的皮膚卻潔白透明而整齊的牙齒，給人清新感。我很想進(jìn)一步的看到這位老師的廬山真面目，這對(duì)我這個(gè)不喜歡英語的學(xué)生來講是相當(dāng)關(guān)鍵的，因?yàn)閹啄陙砦以缫驯焕蠋熌前嗵彀愕蔫F青似的臉嚇怕了。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來了。口語課的鈴聲響了，看她那面帶微笑的臉，就像是一位和藹可親的年輕媽媽，老師快步走進(jìn)了教室，師生雙方問好后，老師便上課了，老師打了一個(gè)手勢(shì)，同學(xué)位便依次自我介紹，我心里忐忑不安，因?yàn)槲抑牢視?huì)出洋相的。其實(shí)我也知道我是漏不掉“網(wǎng)”的，但我沒有勇氣。
“自我介紹”開始了，一個(gè)個(gè)英語尖子生都得到了老師的贊賞和鼓掌，馬上就輪到我了，我真希望半路上殺出個(gè)“程咬金”出來，果然，楊夢(mèng)婷突然跑進(jìn)教室，對(duì)外教老師說了一大串中文，頓時(shí)大家哄堂大笑，我也不禁想開懷大笑，她可是英語尖子，怎么?她不知道她是外教嗎?忽然，她露出剛醒悟的樣子，一拍大腦：“I'msorry(對(duì)不起)”。又是一陣狂笑。天哪！我可不要出糗啊！
可誰知輪到我了，我慢吞吞地站起來，感覺大腦已空空如也，剛還暗暗的'打算怎樣完美的說出來，啊！怎么?我又回憶著，卻看我眼皮底下有無數(shù)雙眼睛正盯著我。啊?我出幻覺了嗎?我從頭涼到腳尖，感覺像掉進(jìn)了冰窖里，真讓人毛骨驚然。老師小聲提醒我，看著外教老師信任的目光，我平緩心里，終于一咕碌的全“嘰哩呱啦”的說了出來，快接近結(jié)尾時(shí)，心里有種出奇的輕松，心里那塊久久不能落下的石頭也漸漸降落，正當(dāng)我要坐下時(shí)，老師握住我的手"Nicetomeetyou(很高興認(rèn)識(shí)你)！我也應(yīng)了一句：“Nicetomeetyoutoo(我也很高興認(rèn)識(shí)你)！”忽然覺得這與母親的手一樣溫暖，溫暖著我的心。
下課后，望著這特別的握手，心里久久不能平靜……
握手的作文6
我是一只小蜜蜂，今天無意中闖入海小五年級(jí)四班。
我飛進(jìn)了教室一下子竟然找不到出口。我在空中盤旋幾圈，發(fā)現(xiàn)四周都是透明的，亮晶晶的東西。仔細(xì)看，哎呀!我好像在里面動(dòng)!我想：難道這個(gè)亮晶晶的東西是傳說中的“白洞”?無論什么東西都會(huì)被吸進(jìn)去?“我該怎么辦?”我停在橫梁上大聲叫喊，沒人回答我，唯獨(dú)電風(fēng)扇在下面飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)，“發(fā)出呼呼”的風(fēng)聲。我不由自主地感慨道：“人類真厲害，能創(chuàng)造出各種各樣有用的東西。”“對(duì)了，那個(gè)東西不會(huì)就是玻璃吧，透明的亮亮的，我恍然大悟。于是我重新振動(dòng)翅膀，向窗外飛去。可是，我怎么出去呀!我一連試了好幾次，每一次都撞在玻璃上，撞得我遍體鱗傷，慘不忍睹……“唉，還是去問問路吧!”我失望的.說。
可是事情并不像我想象中的那么簡(jiǎn)單：我慢慢地飛到空中，盤旋于一個(gè)黑眼鏡、小個(gè)子、綠衣服的男生頭上，飛近了，打算去問路。但他見了我，就像見了鬼似的，兩只大眼睛盯著我，我飛到左他就跑到右，我生氣極了，心想：今天我運(yùn)氣真差，也不知大伙兒今天為何見我就躲。我想：可能是偶爾遇到了個(gè)怕我的人吧。于是我繼續(xù)飛，飛到了一個(gè)胖胖的，臉圓圓的女生頭上，結(jié)果更慘，她直接尖叫著拿著書本一巴掌拍了過來，把我拍了十幾米遠(yuǎn)。我無助的飛回了橫梁上，坐在上面休息。“今天真是倒霉”，我邊嘆氣邊說道。
我休息一會(huì)兒，又重新振作了起來，在空中盤旋幾圈，終于找到了一扇半掩的窗戶，飛了出去。我一飛到了窗外，就像一陣風(fēng)一樣，輕舞而起。啊!我又可以在花叢中穿梭，融入大海的懷抱，與藍(lán)天握手啦!
藍(lán)天，我想要與你握手，我喜歡你的湛藍(lán);我喜歡你帶給我的自由。藍(lán)天，請(qǐng)同意與我握手。
握手的作文7
這個(gè)世界文字可以很泛濫。感情可以很平庸。微笑可以很無奈。
可是。夢(mèng)想不可以很虛茫。
有人曾經(jīng)說過，夢(mèng)想是一種詛咒。但是，我寧愿被詛咒。
有誰沒有夢(mèng)想過？在明凈的車窗上哈一口氣，然后用手指在上面寫下自己的想法。
那個(gè)想法也許是某個(gè)人的名字，也許是故鄉(xiāng)。也許是未來。也許是回憶。又或者是一個(gè)簡(jiǎn)單的笑臉.
但是這不僅僅是一個(gè)符號(hào)。這個(gè)符號(hào)寄予了我們心里的想法，也許我們從未把這個(gè)想法告訴其他人只等著有一天，有一天我們的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)那天，它才會(huì)綻放，在溫暖的陽光下微笑。那一天太過美好，讓我們一路上跌跌撞撞也好，被人誤解也好，傷痕累累也好，每天只能埋頭苦干、充耳不聞也好，我們也無所謂。
從小，我們就有夢(mèng)想。那個(gè)夢(mèng)想或許是宇航員、或許是科學(xué)家，又或者是醫(yī)生。有些夢(mèng)想都丟掉了，但有些，仍固執(zhí)地留在手中。所以這時(shí)，我們做到的，也只有緊緊地握住它。即使暴雨來臨，狂風(fēng)呼嘯，天崩地裂，我們也要緊緊地握住它。
約翰藍(lán)儂，你可以說他的`人生污濁黑暗，但是你不可以否認(rèn)的是，
他創(chuàng)造了那一個(gè)時(shí)代的神話。邁克爾杰克遜，你也可以說他的人生充斥著誤解無奈與謾罵，但是他仍是人們心中的永恒，經(jīng)久不衰。
痞子阿姆，他的人生自有他的定義，他以自己的邏輯活在這紛雜的世界。
我們不是魯迅，不是韓寒，不是夏洛蒂勃朗特，不是哥倫布，不是達(dá)芬奇，我們還沒有看透人世的眼光，我們還沒有驚艷世人的能力。
而我們就是我們自己，不是你說的任何一個(gè)，其他人。
所以，無論怎樣，請(qǐng)，緊握住手中的夢(mèng)想。
握手的作文8
這天，葉音來我家，對(duì)動(dòng)物感興趣的我們立刻打開電視，收看“動(dòng)物世界”。電視上的幾個(gè)畫面，為我倆揭示了一個(gè)深刻的道理。
這一期介紹都是非洲的動(dòng)物，這自然少不了犀牛了。可令我們奇怪的是：有一只可愛的小鳥，在犀牛身上蹦來跳去，這兒啄啄，那兒啄啄。“只聽說犀牛吃鳥，可沒聽說鳥“吃”犀牛啊！”葉音十分奇怪。“難道這只犀牛瘋了？還讓鳥去“吃”它，而不是它去吃送上門的美味？”我也百思不得其解。
正當(dāng)我們丈二和尚摸不著頭腦時(shí)，另一幕又讓我們傷透了腦筋。一只麻雀似的小鳥鉆進(jìn)了鱷魚都嘴巴。“我的天，真是不要命的小鳥！看！鱷魚的嘴合上了！哎呀！好笨！”葉音叫道。誰能料想，這個(gè)擔(dān)心是多余都。只見鱷魚的大嘴徐徐張開，小鳥撲閃著翅膀飛出來，一會(huì)兒，又開始啄鱷魚的.嘴巴。
“咦？非洲都動(dòng)物都怎么了嘛？”我嘟噥著，傷透了腦筋。“算了，算了，聽一下解釋吧！”葉音說。“前面觀眾看到都是犀牛與犀牛鳥、鱷魚與牙簽鳥都‘合作’，就是各取所需。犀牛都皮厚，成了寄生蟲的‘歸宿’，而犀牛鳥就是專門吃這些寄生蟲的，為犀牛治好了皮癢，在適當(dāng)都時(shí)候還會(huì)為它‘報(bào)警’。鱷魚是食肉動(dòng)物，吃肉難免會(huì)塞牙，讓它十分難受，牙簽鳥則專門吃鱷魚牙縫中都肉屑，使鱷魚感到舒適……”
下面都我們聽不見了，因我們?cè)谏钏迹荷妫y免會(huì)有對(duì)手，可自然界中動(dòng)物卻把對(duì)手改為“握手”，達(dá)到各取所需的效果。如果人們也這么做，這個(gè)世界可能就會(huì)多些合作，少些對(duì)抗；多了和平，少了戰(zhàn)爭(zhēng)……
握手的作文9
二十年前，母親握著她的手；二十年后，她握著母親的手。
——題記
二十年前，她8歲，母親36歲。6歲，是最頑皮的年齡；36歲，是家庭負(fù)擔(dān)最重的年齡。
那條路，窄且泥濘，但卻是小城最繁華的地方，傍晚那里人聲鼎沸。每一天夕陽西下，她和母親總會(huì)出此刻那個(gè)地方。那天，秋風(fēng)刺骨，使她瑟瑟發(fā)抖。母親一如既往地握著她的手，死死的，就像怕她逃走似的。的確，那里人山人海，接踵而至，一不留意，就會(huì)與家人分散。她注意到了，母親的手以失去了往日的光澤，取而代之的是一種蒼老般的黑。母親把她的手握疼了，她幾次想告訴母親，但看到母親兩鬢新增的皺紋，被風(fēng)吹散的頭發(fā)，她欲言又止。母親明白，最為母親，她就應(yīng)保護(hù)自我的女兒，這是她的`職責(zé)。她也明白，她就應(yīng)讓母親完成好做母親的職責(zé)，就是不亂走，跟著母親。
風(fēng)不停的吹著，但她不怕。
二十年后，她28歲，母親56歲。28歲，是成家立業(yè)的年齡；56歲，則是中年與老年的轉(zhuǎn)折。
那條路，燈火輝煌，車水馬龍，仍是小城里最繁華的地方，人也日益增多了。她和母親依然每晚都來。那個(gè)傍晚，凜冽的寒風(fēng)不停的吹著。她緊緊地握著母親的手，好像這是她中他的職責(zé)與使命似的。母親多次想讓她松開自我那粗糙、筋脈突兀的手，可看她堅(jiān)定的面孔，和她披在自我身上的外套，話到嘴邊又咽回去了。母親明白，女兒長(zhǎng)大了，到了負(fù)起對(duì)父母的職責(zé)的時(shí)候了。她也明白，母親老了，自我務(wù)必對(duì)她負(fù)責(zé)。
風(fēng)不停的吹著，可她們的心熱著。
握手的作文10
那是個(gè)匆忙的早晨，你尚在熟睡，而我卻為了上學(xué)在尋找被你搞丟的我的書簽。學(xué)校的規(guī)定很嚴(yán)格，絕對(duì)不允許學(xué)生遲到。家離得很遠(yuǎn)，清晨的每分每秒都是寶貴的`，都是易逝的。
那些書簽雖不算貴重，卻是我的重要精神支柱。它們是小學(xué)遺留下的記憶，中學(xué)開學(xué)時(shí)給了我一些安慰和熟悉。或許你不懂，可它們于我卻是很值得珍惜的。
最后，終于在你的小包里找到了它們。
我在松口氣的同時(shí)，也對(duì)你有了些許失望。在你很小的時(shí)候，我就告訴過你，姐姐桌上的東西是不可以動(dòng)的。盡管你很久以前就對(duì)那些書簽很感興趣，但我出于對(duì)你的信任還是放心地把它們留在了桌上。沒想到你沒能控制自己，還是把它們偷走了。
忙碌的一周后，我又見到了你。你似乎還不知道發(fā)生了什么，還在興奮地上躥下跳。當(dāng)我把書簽?zāi)贸鰜頃r(shí)，你安靜了，怯怯地看著我。
我耐心地對(duì)你說，你這樣是不對(duì)的，應(yīng)該給我道歉。我知道你的個(gè)性，或許你不會(huì)道歉。可你在原地站著，呆呆地思索了一會(huì)兒。之后便小聲地說一句“對(duì)不起！”接著飛快地離開了。
我當(dāng)時(shí)很欣慰。你又和我握了手，對(duì)我說，你以后再也不會(huì)這樣了。
你平時(shí)很犟，從不順從我，喜歡向我頂嘴，但你知道自己錯(cuò)了，還是勇敢地向我道歉。盡管你很不想，不，是有些害羞，不想道歉。
望著你離開的背影，我有些欣慰也有些無奈。
弟弟，這個(gè)世界上有太多事你我不明白。對(duì)于你的錯(cuò)誤，又有幾個(gè)人愿意像這樣握手呢？
所幸，你還在成長(zhǎng)。
只要你成長(zhǎng)了，或許就會(huì)更明白了吧！
握手的作文11
從小到大，已與不少人握過手，可這兩年，人大了，才發(fā)現(xiàn)“握手”中自有天地，“握手”也能改變一個(gè)人。
小時(shí)候，大人們愛握住我的小手，那是因?yàn)槲疫�不會(huì)說話，也不懂說話，他們要通過手來傳達(dá)對(duì)我的愛，來改變我；上學(xué)，同學(xué)之間握手，或傳達(dá)著對(duì)我的熱情，或暗示著對(duì)我的意見，希望我改變性格；畢業(yè)了，與老師握手，那是告別，老師那重重一握，希望在新的環(huán)境里改變我的思想；家中親人在我走出家門時(shí)與我握手，告訴我已經(jīng)成人了，要懂得適應(yīng)社會(huì)，改變自己的命運(yùn)。所有的一切，親情、友情讓我改變自己盡在兩只手的交流中。
無數(shù)次握手改變了我，記憶鮮活的事還有幾件：
鏡頭一：去年，我發(fā)高燒，被送到醫(yī)院急救。我躺在病床上，掛著鹽水，只覺得渾身燥熱，周圍一片漆黑。我的另一只手在病床邊摸索，渴望抓住些什么。這時(shí)，一只溫?zé)岬氖志o緊抓住了我，耳邊傳來媽媽沙啞的聲音：“云云，您要堅(jiān)持住。“我一下子安靜了下來。因?yàn)槲抑缷寢尵驮谏磉叀Ｎ揖拖袷軅男÷箵溥M(jìn)了母親的懷抱，漂泊的小舟駛進(jìn)了港灣。我緊緊握住這只手，感覺一股生命的活力正源源輸入我的體內(nèi)。我猛然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)很久沒有接觸媽媽的身體了，已好久不像小時(shí)候總愛摟著媽媽，在媽媽懷里撒嬌了。莫非女兒大了，就會(huì)自覺不自覺地要遠(yuǎn)離媽媽，疏遠(yuǎn)了媽媽？握著媽媽的手，病中的我頓生一種力量，這種力量改變了我的病情……
鏡頭二：開學(xué)初，我與好友發(fā)生了矛盾，好長(zhǎng)一段時(shí)間互不理睬。終于，那一天，她來找我，相對(duì)許久，我倆卻不知說什么好。忽然，她伸出了手，我也伸出了手，兩只手緊緊地握在一起，卻依然沒有話語。因?yàn)椋诖藭r(shí)，所有的話語，所有道歉的話、自責(zé)的'話都不用說，兩只手早已改變了我們的過去，將我們緊緊連在一起了。
讓我們好好體會(huì)手的語言，好好珍惜手與手的相握吧，因?yàn)樗菒鄣慕蝗冢瑫?huì)改變我們的過去；因?yàn)樗切牡南喾辏瑫?huì)設(shè)計(jì)我們的未來！
握手的作文12
喧鬧的賽場(chǎng)，混雜的人群，緊張的觀眾，這是我第一次見到她。我以前在各大賽場(chǎng)聽聞過她的名字，看過她的錄像，但面對(duì)面還是頭一次。
她是參賽多年的一把好手了，穩(wěn)穩(wěn)地坐上了北京市07女子組仰泳第一把交椅。她雖然個(gè)頭不高，但有很強(qiáng)大的`氣場(chǎng)，犀利的目光找到了自己的位置，面無表情地走了過來。我心里直跳：不會(huì)一會(huì)兒要跟她真面剛？坐下來，她突然伸出一只手：“初次見面，多多關(guān)照。”我呆住了，想不到這種大神級(jí)別的人還會(huì)關(guān)注到我。我心中十分慌張，但還是假裝若無其事的握住了那只手。那只手十分冰涼，仿佛帶著泳池里的水滴。手指強(qiáng)壯有力，手掌上布滿了長(zhǎng)期訓(xùn)練留下來的繭子。我心中一震，原來她這么努力啊！
之后的檢錄時(shí)間。我們之間只有沉默。一晃就該比賽了。我們都在做準(zhǔn)備，聽到裁判的哨聲，一起跳下了水。我拼盡了全力，做出了自己最好的動(dòng)作，游出了自己最好的水平。但還是沒有超過她，在最后25米，被反超了。我氣喘吁吁地趴在岸邊，眼前發(fā)黑。已經(jīng)無力上岸，癱軟在了岸邊。
我心里十分沮喪：就差一點(diǎn)兒就把她超了！奮斗都那么多天，白費(fèi)了嗎？正在我苦惱之時(shí)，一只手伸了出來。愣了一下，原來是她呀！我一抬頭看見她那張臉。臉蛋紅撲撲的。水從泳帽上滴下來。是她！她怎么回來幫我呢？明明剛才贏了比賽啊。但聽到裁判要求起水的哨聲，我也顧不得那么多了，抓住她的手，上了岸。我們并肩走向更衣間，但還是沉默著，突然她停下來，直直的看著我：”你游的很好，是我很強(qiáng)勁的一個(gè)對(duì)手，我們繼續(xù)加油！”我心里一驚，她怎么會(huì)突然說這種話呀！但是看著他真摯的目光，我又不知說些什么。他她伸出了手：“那我們，后會(huì)有期？”我長(zhǎng)舒了一口氣：“既然這樣，那我們就一起努力吧。”我握住了那只手。
這次經(jīng)歷，我不僅收獲了一位強(qiáng)勁的對(duì)手，認(rèn)識(shí)了一位知心的朋友。更獲得了一個(gè)真理：友誼第一，比賽第二！
握手的作文13
人生難免有失敗，也難免會(huì)跌倒，失敗了不要緊，繼續(xù)努力，跌倒了沒關(guān)系，站起來繼續(xù)朝前走，失敗并不可怕，要正確的面對(duì)失敗，與失敗握手，一起走向成功的大門。
——題記
時(shí)常告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)，不要怕失敗，更不要心灰意冷，意志消沉，可是，卻總也做不到，并不是自己意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，只是因?yàn)槭〉拇螖?shù)多了，新也就漸漸的死了，我不知道自己失敗了多少次，也不知道自己流了多少淚，只知道每一次都是自己默默的為自己擦干淚，收拾起自己破碎的心，然后獨(dú)自去享受那份折磨與煎熬。
我找盡了各種名言，想盡了各種辦法來安慰自己，我不甘心失敗，雖然失敗了這么多次，可是我知道每一次失敗就意味著成功的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)行不通的方法，標(biāo)志著離成功更近了一步。其實(shí)，我不應(yīng)該如此的消沉，更不應(yīng)該排斥失敗，失敗也是一股力量，能起到催化的作用。人的一生，誰能不經(jīng)歷失敗呢？不要將失敗當(dāng)作是敵人，將它當(dāng)成一個(gè)朋友，與失敗握手，與失敗一起邁向成功的大道。
失敗并非輸了，它只是一片輕輕飛來的浮云暫時(shí)遮住了成功的.太陽。不經(jīng)歷失敗的風(fēng)雨，怎能見到成功的太陽？人生最大的光榮不在于永不失敗，而在于能越挫越勇。明智的人絕不會(huì)坐下來為失敗而哀號(hào)，他們一定會(huì)樂觀的去尋找辦法來加以挽救。成功的秘訣也只有那些經(jīng)歷了無數(shù)次失敗的人才了如指掌。如果一個(gè)人害怕失敗，不能用正確的心態(tài)去面對(duì)失敗，那么他永遠(yuǎn)無法成功。失敗是開啟成功之門的鑰匙，沒有這將鑰匙，誰也無法邁進(jìn)成功的大門。
人生難免有失敗，也難免會(huì)跌倒，失敗了不要緊，繼續(xù)努力，跌倒了沒關(guān)系，站起來繼續(xù)朝前走，失敗并不可怕，要正確的面對(duì)失敗，與失敗握手，一起走向成功的大門。
握手的作文14
“來，握個(gè)手，繼續(xù)努力！”爸爸伸出他那寬厚結(jié)實(shí)、被歲月染下滄桑印跡的大手，把我的小手緊緊握在其中。我從他憨厚的臉上，看到了鼓勵(lì)、期盼和深深的愛意，覺得手心的溫暖，直直傳入了我的心底。
我的爸爸喜歡握手，認(rèn)為沒有什么是握手解決不了的。“爸爸，我考試沒有考好……”我低著頭，小心翼翼地說，生怕一個(gè)不小心就被罵得狗血淋頭。“呵呵呵……”爸爸卻開心地笑了，“沒關(guān)系，下次努力，我相信你一定能達(dá)到爸爸的期望。”真的？我忐忑不安地抬起頭，聽到爸爸厚厚的嘴唇發(fā)出鼓勵(lì)的笑聲與話語。那粗獷的笑聲輕輕的，像輕和的晚風(fēng)飄蕩在空氣中，終于飄進(jìn)了我的心里。我猶如被注入了一股強(qiáng)心劑，說：“我一定會(huì)努力的！”爸爸聽了我的話，伸出他的大手——一雙粗糙又溫暖的手，說道：“我們一起加油！”我把手輕輕地放進(jìn)了爸爸的大手中，就被他的手緊緊地握著，然后放開。那牢牢握住的手，給我?guī)頍o限的力量，消融了我心中的不安。
可唯一握手不能解決的事，就是弟弟的`教育問題。看，弟弟又無理取鬧了。外婆正輕聲細(xì)語地哄著他，他卻依舊在那哭鬧。爸爸循聲而來，臉上不再有笑容，胖臉上的肌肉因恨鐵不成鋼而憤怒、無奈地抖動(dòng)著，看起來好笑極了，可他眼中噴射出來的火焰，令人望而生畏。爸爸的“動(dòng)口不動(dòng)手”，震懾住了弟弟，弟弟被訓(xùn)得乖乖點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò)，對(duì)爸爸說道：“爸爸，我錯(cuò)了，我們握個(gè)手吧。”爸爸還是余怒未消，拂袖而去。這下，可不是握個(gè)手就能“言和”了的。
爸爸鼓勵(lì)人時(shí)握手，高興時(shí)握手，當(dāng)他生氣時(shí)，主動(dòng)和他握個(gè)手，他也會(huì)開懷大笑。然而，對(duì)于弟弟的教育問題，那就另當(dāng)別論了。不過，“握手言和”卻是爸爸信奉的宗旨。
這就是我喜歡握手的爸爸。
握手的作文15
寒假里的一個(gè)溫暖的午后，金燦燦的陽光透過樹葉灑滿房間。我坐在地板上，收拾我以前的玩具百寶箱，我所有喜歡的.寶貝全部放在了這個(gè)箱子里。點(diǎn)滴的記憶封存在這個(gè)箱子里了。一個(gè)粉色的書皮，這是王嘉翼送的。一套《少年百科全書》是陳翔送的，書里解開了我好多的疑惑。
這幾枚貝殼是在我參加南京比賽時(shí)買的。一心想長(zhǎng)大以后當(dāng)老師，那是我的夢(mèng)想。咦？這支筆，我怎么見過。沒有時(shí)間！那是應(yīng)該別人送給我的，是誰送給我的呢？我把這支筆當(dāng)寶貝收藏著。恍惚間，想起了關(guān)于她、我和王嘉翼的事情……今天，我和王嘉翼一起背書包上學(xué)。我倆一進(jìn)教室，我和同學(xué)們把作業(yè)拿出來，交給老師。老師說：“同學(xué)們，坐好。今天，我要介紹一位新同學(xué)。
她要加入我們班，她就是項(xiàng)星格同學(xué)。”我想：如果和她交個(gè)朋友，實(shí)在是太好了。項(xiàng)星格，我來了。下課了，我去找項(xiàng)星格。我說：“項(xiàng)星格，我想跟你做個(gè)好朋友。”項(xiàng)星格聽了，說：“那好啊！可以做朋友。咱倆比學(xué)習(xí)，看誰學(xué)習(xí)好。”“好啊！比就比，誰怕誰。”我接著說。項(xiàng)星格就跟別人玩游戲了。我和王嘉翼上完廁所，回教室。聊會(huì)兒天，上課了。我認(rèn)真聽老師講課，悄悄地告訴你，我不做小動(dòng)作在課上。我把項(xiàng)星格視為勁敵了。有一次測(cè)驗(yàn)，我一定要拿下第一名！教室里只有筆尖在卷紙上摩擦的聲音，大家都在埋頭奮筆疾書。我用的是中性筆答題，但是我答很快，卷紙寫完了。我開始檢查錯(cuò)誤，沒有錯(cuò)誤，就沒有事了。過了幾天，測(cè)試分出來了。我考了99分。項(xiàng)星格考了98分。我領(lǐng)先一分，我第一名。我想要她家座機(jī)電話號(hào)碼，現(xiàn)在沒有機(jī)會(huì)了。因?yàn)樗庖D(zhuǎn)學(xué)，所以就走了。筆筒里還有她給我的那只粉色的筆，依然還是這樣的精美。在這個(gè)陽光溫暖的午后，我看著我手中的那支筆，不禁輕聲地問：“項(xiàng)星格，你還好嗎？雖然我們?cè)?jīng)錯(cuò)過了那次握手。但是，我想，將來我們一定有機(jī)會(huì)再見面的。”
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