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    凝視生活作文

    時間:2023-02-27 08:28:57 作文大全 我要投稿

    凝視生活作文

      在生活、工作和學習中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的凝視生活作文,歡迎大家分享。

    凝視生活作文

    凝視生活作文1

      凝視生活,別有一番清新的臘梅花香浮在心間,仿佛一伸手,便又能觸到太奶奶那布滿老繭的手,喝到一杯臘梅花茶……

      鄉村真的好愜意,但指針還是飛快轉動,來到了我初識臘梅的一個街角。又是太奶奶牽著我的手,去鄰居家拜年。微風拂過我的臉頰,竟帶了一些花瓣,夾雜著淡雅的清香。“香嗎?”太奶奶笑道,“回去給你做臘梅花茶可好?”抬頭,對上她清澈的眸子,我滿心歡喜地點了點頭……

      猛地睜開眼。我又回到了那間熟悉的小屋,看著廚房里忙里忙外的太奶奶,用她布滿老繭的手,為我做臘梅花茶,心中泛起一絲苦澀。“茶來嘍!”一股撲鼻的.香氣傳來,我不顧燙,大口喝著,太奶奶笑著拍拍我的背。“慢點,好喝嗎?”“還行。”出于年幼,我為何……

      思緒中斷在還未喝完的茶上,其實,我真的好想告訴太奶奶,那是我喝過的最好喝的茶。曾經有人問我,幸福是什么?我笑了,認為很無知,現在回想起來,靜靜地凝視生活,一杯臘梅花茶,一卷書冊,便是幸福。

      輕輕的一天又一天,慢慢的一年又一年,再也沒有機會讓太奶奶陪我踏上求學之路。但記憶中,永遠都會有一位慈祥的老人,拉著一個小女孩的手,一直前進,成

      長的路上,一路相隨,相伴。

      凝視生活,別有一番清新的臘梅花香浮在心間,仿佛一伸手,便又能觸到太奶奶那布滿老繭的手,喝到一杯臘梅花茶……

    凝視生活作文2

      我夜作聽風,晝眠聽雨,悟得月如何缺,天如何老。

      ——戴望舒

      耳邊縈繞著流行音樂明快的旋律,一個不小心,右腳踩空,身體便和地面來了個“親密接觸”。狼狽地站起來,撣了撣身上的塵土,重新背起行囊,凝視遠方。路,還長。

      “時光從不會因為一場驚天動地的感動而倒流。”有人曾這么說過。可現在的我就像一個懷揣著夢想卻虛度光陰的小丑,生活中的一切都變得不如意,世界仿佛變成了灰色。美?無處尋覓。

      走過橋頭,夕陽把余光灑進湖中,湖面上倒映的是我索然無味的生活。暮色四合,不顧行人的眷戀而匆匆流去。

      在路的盡頭,一株小小的身影毅然挺立在那里。

      那是一株君影草。

      可我記得,那個雨天,暴虐的雨點曾把她壓得抬不起頭。我加快步向前跑去。

      走近了,才看清她的面貌:精巧的乳白色花朵掛在枝頭,微微下垂,宛若清虛宮外美麗的宮娥搖響的白玉鈴鐺,亦如夜幕中綴著的點點星辰;細小莖密生在一起,看起來十分弱不經風。

      我低下身子,輕聲問道:“你,疼嗎?累嗎?”在朦朧與恍惚中,我似乎聽到了君影草的`呢喃細語:

      “櫻花,蓄三季之力為一春繁榮;幽曇,蓄時光洪流為轉瞬舞姿;荼蘼,蓄流年不老為末路作塵。如今,眾星因你而降辰,你會怠慢?”

      “我們渴望知更鳥的自由,卻又更愛自己的原色——能蕩滌一切污垢的白。我們來過,我們綻放過,我們不夠會所做的一切,便足矣!”

      我靜靜地思索,我發現,我已然找到了我生活中的精彩與美麗。我猛然感悟到:只要留心生活,美,就在眼前。

      在這個季節里,凝視生活,我找回了自己。

    凝視生活作文3

      對于一個初三畢業班的學生來說,學習幾乎是我生活的全部。我的歡笑來自學習,我的苦悶也來自學習。

      我來到省城讀初中之前生活在一個小縣城,原來的小學對英語的重視程度遠遠比不上省城的學校。因此,我在省城讀初中后,盡管下了很大功夫,但是英語成績與那些從小就在本地小學學習的練就英語“童子功”的同學總是有很大差距。一門課差幾十分,總成績就會拉下很多,為了彌補差距,我只好把很多的時間用在英語上,這又必須減少其他科目的.學習時間,其他科目我也不如別人了,這對我整個的學校生活來說幾乎就是個“災難”。原來那個愛說愛笑、活潑樂觀的我不見了,憂郁整天伴隨著我,仿佛全世界都和我過不去。漸漸地,我尤其討厭上英語課,連那個“顏值”很高、漂亮的“一米”的蔣老師我也不喜歡了。因為我發現她從來在課堂上不提問我,哪怕我用渴望的眼神示意她“這題我會”。這些苦悶我大多數時間都埋在心里,只是偶爾會跟爸爸說說。

      一天,我放學回家,吃罷晚飯,爸爸很正式的把我叫到書房,給我看了好幾條短信對話。其中一條是這樣寫的:“家長您好!您的短信我看到了,您的孩子自尊心非常強,青春期的孩子引導不當會給一生留下陰影。我之所以不在課堂上提問他,是因為我的提問很多都是他在作業中不會的,是怕他回答不上來,打擊他剛剛萌生的一點學英語的自信……”我凝視著短信,想起蔣老師經常單獨把我叫到辦公室,給我不厭其煩地講那些對本地同學來說是“小兒科”“過去時”的語法知識,我的眼睛濕潤了。

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