美術的作文

美術的作文

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的美術的作文，歡迎閱讀與收藏。

　　美術的作文 篇1

　　美術，點亮了我的人生精華，讓我的童年是一幅七彩美麗的畫。

　　從小時候，我便開始學畫畫，但開頭好像被遺忘了，我現在還至身于過程中。當我打開記憶的心扉，猶新的是那兩件事，回憶起來，還滿有趣的。

　　那次，我的神經一個跳動，忽然想畫個老鷹，作為一個實踐主義者，我奮筆便畫。腦海中還模糊地浮現著那英姿颯爽的.鷹。過了許久，我的作品終于誕生了。

　　我得意洋洋地把畫拿給我弟看，他也看了許久，才點點頭："姐，你畫的真像。"我得意極了，可他下句讓我氣吐血："你畫的鴕鳥真像。"切，你懂不懂藝術啊！

　　還有一次，我有一個精神跳動，忽然想給我弟畫肖像。好說好哄，連拉帶拖終于給我站好了。

　　我一邊看著他，一邊畫，等到他骨頭酸到發臭時，終于一叫："畫完了！"這次有些難畫，但我還是堅持了下來，因為我相信，堅持就是勝利！

　　但是我弟都要哭死了："姐，我有這么丑嗎？"我一看，是啊！好丑啊！線條歪歪扭扭的，人臉還很模糊。

　　我忍無可忍："我怎么可以有這么丑的弟弟！""嗯？！"我弟眼珠子一瞪，我馬上改口："不，是我畫的不行。"我弟強烈要求把畫燒了，好說好哄，連拉帶拖，我才同意。從此，我弟的肖像畫，卒。

　　這便是我學畫的兩件事，我愛美術！

　　美術的作文 篇2

　　七月一日那天，我和媽媽一起去了中國美術館，看了兩個展覽，一個是“新媒體”科技展，另一個是“德意志”畫展!看了這兩個展覽，我了解到很多有關媒體的科學知識以及科技前沿，同時也深深體會了藝術的魅力與藝術和科技融為一體的魅力。

　　在“新媒體”展中，很多展出品都是高科技的，比如：“波浪”，在“德意志”展中，我再次感受到畫中有主體的重要意義。如果在一幅畫中，沒有主體，等于這幅畫沒有了意義!

　　我的感受是：我覺得“音速之維”這個作品，讓我記憶深刻，一是因為我是第一個參觀這個作品，第二是因為我覺得它真正融合了科技和藝術，使我記憶猶新!而在“德意志”畫展中我和媽媽都喜歡的一幅畫是《月桂河206號》，它展示了女畫家——科琳娜·瓦斯穆特故鄉的美麗，這個畫名就是畫家在秘魯長期居住的.地址，這位女畫家作這幅畫用了數月之久才完成!這幅畫有點抽象派，它大體鋪了一層鮮艷的顏色，但是也可以隱約看出街道的樣子或是院子的小門或是在畫中不顯眼的窗戶，這幅畫的顏色很鮮艷，不管是深色的藍還是深色的綠，都能進入畫中;這幅畫很宏大，有近乎全景觀的效果。

　　這次展覽很難得碰見，我看到閉館前十分鐘才準備離開!

　　美術的作文 篇3

　　我喜歡畫畫，美術是最喜歡的課程。每次畫畫，我都會拿起畫筆，大膽構思，畫出自己心中最美的畫面。

　　有一次，老師帶我們到學校后面的小山進行寫生。為了讓自己更專心畫畫，我特別找了一處比較僻靜的地方進行寫生，由于沒有其他同學的吵鬧，我專心致志地構思，想用自己的畫筆畫出眼前最最美麗的景色。

　　我認真地觀察著周圍的`一切，以活潑的小昆蟲、小動物和高大筆直的樹為題材，畫出午后的小山一角：郁郁蔥蔥的樹木，各色鮮艷的花朵，形狀各異的石頭；三五成群的小麻雀在地上尋找食物；蜜蜂來來往往，在花叢中穿梭，它們正忙著采花粉呢……時間一分一秒地過去，小山一角也“走進”了我的畫面。

　　正當我沉醉在小山的世界中時，下課鈴聲響了。唉，我還想多待一會兒，多畫一會兒呢！我只好和小山說再見，將作品交給美術老師。匯報課上，當老師將作品用展示臺展現時，學生們都發出了贊嘆的聲音，原來小山一角是那么美好！看著他們陶醉的表情，我心中有著說不出的喜悅。

　　美術的作文 篇4

　　“叮零零，叮零零”上課鈴響了，我們大家安靜的坐在座位上，等待美術老師的到來。

　　老師一進教室就對我們說：“今天我們來畫速寫”。當我聽到這詞語時，心想速寫一般是畫像梵高一樣的大人物，我是不可能畫出來的，我這畫畫的手藝不咋樣。

　　這時老師把書放在投影下，指著書中的圖案，讓我們學著畫巷“巷子”，我看著它久久不能提筆畫，不知道怎么畫，又怕畫錯了老師批評我咋辦。

　　一分鐘、二分鐘、三分鐘、四分鐘……我才開始動筆畫，腦海里回想著老師教的方法：首先要在畫本上定位，然后再畫線條，最后畫透試點把線條慢慢畫直，畫的'時候一定要慢慢畫千萬不要急，這樣才能畫出好畫。

　　我跟著老師教的步驟我畫出了一個巷子，我看著我的畫再看看老師的畫感覺我畫的太渣了，這怎么交上去呀，重畫時間又來不及了，我硬著頭皮懷著忐忑的心把畫交了上去。

　　我站在上面生怕老師會罵我，我低著頭不敢看她，這時老師說話了，我心想：糟了這下要挨批評了。“你們看這位同學畫的巷子多么生動。”

　　老師不但沒有批評我，反而表揚了我。看到老師緊張的我，慢慢放松起來第一次被表揚心里別提有多開心。

　　從這次表揚讓我逐見有了自信，讓我慢慢的改變了人生的方向。

　　加油吧！要相信自己你是徐悲鴻二世不應該是韓謹鴻一世。

　　美術的作文 篇5

　　今天，我和班里的同學一起幫美術老師搬東西。

　　下午只有一節課，是美術課，上課了，美術老師站在講臺上說：“今天，我們不上課，自由畫，但我需要20個同學去4樓美術室把所有的東西都搬到2樓美術室，誰愿意？”同學們一聽，都想幫助美術老師，所以，都高高地舉起了手，我很幸運地被選中了。被選中的同學在教室外排成兩行隊，跟著美術老師興沖沖地走了。

　　一進美術室，美術老師幫我們分工后，同學們就熱火朝天地干了起來。出了美術室，我們個個手里都捧著一些美術作品，像“收獲”了許多好的作品一樣，高高興興地走在走廊上：有的捧著一堆畫板，有的拿著一個機器人紙工，有的拿著許多美麗的畫……真是五彩繽紛，各式各樣。

　　來到2樓美術室，美術余老師已經在門口等著我們了，我們個個都高興得不得了，就像剛要到達終點的運動選手一樣，拼命跑到美術室門口，卻聽到了2樓美術室傳出朗朗的讀書聲。原來，學校里的班級太多了，導致幾乎所有的專科課室都有低年級的小朋友們在上課。這時，我們才意識到需要安靜，輕輕地把美術作品放到美術室旁邊的'儲存室里，才原路返回，再回來……經過40多分鐘的奮斗，我們終于完成了任務！

　　雖然在完成任務的過程中我們很累，但是我們是在對學校做出貢獻，心里還是高興的。

　　美術的作文 篇6

　　“丁……”下課后，教我們美術的馬老師滿面笑容地走進教室，親切地對我們說：同學們，這節課我們用橡皮泥做小動物吧！我們來對比一下，打一局，看誰贏的最好。我們都異口同聲地說：“好！”

　　馬老師一聲令下，學生們紛紛行動起來，個個爭先恐后地從書包里拿出橡皮泥、剪刀等工具，開始認真做起來。我想成為一只色彩斑斕的牛。我用一點黑色的橡皮泥做了一條長尾巴，用一點黃色的橡皮泥做了兩只角，用四種不同顏色的橡皮泥做了四條腿。我把剩下的橡皮泥放在一起，然后帶了一小部分做頭發，一大部分做身體。最后，我把所有的.零件放在一起，一只栩栩如生的大花牛出現在我眼前。但是，我總覺得好像少了什么。當我仔細看著奶牛沒有眼睛的事實時，我迅速向同伴要了一點黑色橡皮泥來做奶牛的眼睛。這一次一切都結束了，一切都是真實的。同學們一直羨慕我，我受寵若驚。

　　“丁……”鈴聲響了，學生們把他們做的所有小動物帶到講臺上展示。翟順杰做了兇猛的鱷魚，翟龍杰做了溫順的小綿羊，楊培龍做了可愛的小蝸牛。

　　多么有趣的藝術課啊！

　　美術的作文 篇7

　　每個同學都有自己的課余愛好，有喜歡養小動物的，有愛好體育運動的，還有喜歡唱歌的，跳舞的……而我的課余愛好是美術。

　　去年的某一天，我在電視中看到一個白胡子很長的老爺爺在一邊唱歌，一邊畫畫，他的歌兒唱的很好聽，差點兒我聽得入了迷，他的歌兒唱完了，他轉過身，展現在我眼前的是一顆生機盎然的果樹，竟然只有一分鐘不到的時間，就可以畫出一顆果樹，真的是太厲害了。當天晚上我就讓媽媽給我報一個美術班，媽媽說：“這么晚了，明天就給你報名。”

　　第二天早上一起床，我就問媽媽，給我報美術班了嗎？媽媽說：“放心吧，我早就給你報完名了，今天就可以上美術班了。”

　　就這樣，我開啟了我的美術課程，我的美術老師，身高170cm，微胖。畫室非常寬敞明亮，畫室里有許多的書。我開始照著一個圖片學習畫小熊，可是小熊的頭，我畫十遍也沒有畫好。老師說，這個頭可以不用畫的太圓，圖上的畫的是圓邊的長方形，可是我還是不會畫。我問媽媽，為什么我畫的.這么難看？媽媽說：“其實你畫的很漂亮呀，我畫的都沒你畫的好，你一定會畫出一幅好畫的。”

　　我回到家里經常練習畫畫兒，平常在生活中，我看到可愛的東西就會畫下來，再加上自己的一些創意。日復一日，年復一年，我終于畫出了一幅好畫。

　　美術的作文 篇8

　　美術課是我最喜歡的課程，不僅是因為美術課一星期只有一節，還因為美術課讓我見到了很多有趣的東西，通過在課堂上的實踐學習，提高了我的動手能力，增強了我的想象力。

　　今天，老師給我們上了別開生面的美術課。之前，我們已經學習了剪窗花、折青蛙、畫自畫像，現在我們又可以學習新的技能——畫水筆畫。

　　剛開始，我們對此次美術課的內容很疑惑，水筆能畫出什么呢？水筆明明是寫字的工具，怎么能用來畫畫呢？很快，老師通過PPT展示了自己的水筆畫。有好看的長發女孩、清爽短發的'男孩、高大挺拔的大樹、高聳入林的城市，雖然只是簡單的水筆畫，但是變化多樣，非常吸引我們的目光。

　　同學們蠢蠢欲動，紛紛表示要學習水筆畫。老師笑逐顏開，對我們的積極性感到很欣慰，講課的過程中也很耐心。首先，我們需要在紙上構思作品的大致線條和在紙上的位置，然后用水筆描上第一次線條，最后利用水筆的陰影效果，創造出黑白分明的視覺效果，這樣，一幅水筆畫就完成了。

　　雖然步驟很簡單，但是過程可沒有這么簡單，第一次嘗試時，很多同學沒有達到想象中的效果，但是，老師鼓勵我們不要灰心，通過不斷嘗試、練習，一幅幅水筆畫從同學們的手中展現。

　　這真是一節快樂的美術課。

　　美術的作文 篇9

　　插花是一門藝術，在我國插花的歷史已經源遠流長。當老師宣布今天我們也來嘗試一下時，教室里就像一片歡樂的海洋。

　　只見講臺上擺放碰著好多花：有粉色的、紅色的、金黃色的太陽花，鮮紅的玫瑰，紫色的勿忘我，白色的滿天星，真是芬芳撲鼻、香氣怡人。

　　萬事具備，我們準備就緒。我興致勃勃，挽起衣袖，準備插花。先拿起太陽花，在插入花泥時，不小心把太陽花給折斷了。它好象在責怪我：“你怎么這么不小心呀！”接下來我拿起玫瑰，用剪刀剪去多余的部分。哎喲，扎到手了，好疼。然后拿起白色的'滿天星，把它們圍在太陽花和玫瑰的周圍。但滿天星的根時常的細，我怎么也插不進去。怎么辦呢？眼前一亮，看到桌上放了一支筆，我笑了。拿起筆，用筆頭在花泥里扎了一個洞，終于插進去了。最后，我再用紫色的包裝紙包起來，一個完美的插花作品完成了。我還悄悄地寫了張紙條放進插花作品里。

　　下課了，我急忙跑出教室，把插花作品送給了媽媽。媽媽看到插花里的紙條，笑了！

　　這次的插花課培養了我的欣賞美，動手能力。還得到了媽媽的表揚。我開心極了。

　　美術的作文 篇10

　　在我的成長過程中經歷過許許多多的事，但是這些事情大多數都像一擦就掉的鉛筆字，消失在我的腦海里，但有一件事卻讓我記憶猶新。

　　那年，我剛滿4歲，我就報名參加幼兒園的畫畫興趣小組學畫畫。 教我的'老師姓于，我們叫他于老師。于老師有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊潔白的牙齒，一張和藹可親的臉。 剛去時，我什么都不懂，于老師讓我們畫幾個圖形，我什么都不會畫，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。于老師似乎已經看出我的心思，便走到我的面前說：“佳琪，你是不是不會畫啊？”“是！”我邊手邊哭了起來。于老師幫我擦干了眼淚。握著我的小手，一筆一畫地畫起來。“這個是圓形，自己畫畫看。”我畫得真難看，好像被狗啃了，一個洞一個洞的。于老師竟然說：“這個圓畫得很好，但是手不要顫抖，而且要一筆完成，不接筆，知道了嗎？”“知道了！”我回答道。“丁零零”下課了！我正想走，于老師叫住我，說：“佳琪，你媽媽還沒有來，你在練習一會兒。”我往窗外望了望，媽媽還沒有來，我只好不情愿地說：“好。”我心里想：為什么只留我下來？還生氣地瞪了他一眼。過了十分鐘左右，于老師讓我回家了。

　　我馬上像只自由的小鳥沖出了教室。 現如今，我在畫畫時，身旁總會發出一聲聲贊嘆，這時，我總會想起于老師，是您教會了我。

　　美術的作文 篇11

　　大塊頭有大智慧。我一直在聚倉學習美術。如果你問哪位老師讓我最印象深刻，當然是那位美術大塊頭沈老師。

　　他長相有點兒奇異，一圈又一圈粗又黑的絡腮胡子布滿了臉頰，挺胸又凸肚。乍一看，讓人心生畏懼，無法想象這位外貌及其粗獷的男子和美術沾上關系!

　　每節課我們一般要在兩小時內完成一幅達到老師要求的高質量畫作。有的同學會感到吃力，“大塊頭”經常環顧四周觀察學生們的薄弱點，他會心思細膩地幫我們想出可行的應對妙招。在作品框架完成之前，他會講解一些與作品有關的基本理論，拋磚引玉，打開我們的局限思維。待到框架基本完成后，為了緩解大家的.緊張心理，他羽扇綸巾談笑間，課外趣事信手拈來，讓同學們甚是羨慕他的學富五車。教室里時不時會傳來一波又一波爽朗的笑聲，自然而然地在不經意間，我們就完成了一幅幅栩栩如生的作品。

　　擁有這樣一位科班出身，滿腹經綸的美術老師，是多么幸運的一件事。我希望在他的課堂上，芝麻開花節節高!

　　美術的作文 篇12

　　星期二，我們班上了一堂非常有趣非常有意義的美術課。

　　為什么非常有趣非常有意義呢？原來呀，今天的美術課，不再是枯燥的臨摹、素描等，而是“紙盒變家具”。就是用一些廢紙盒，可以自由地發揮個人的想象力，任意組裝，隨意擺造型。家具可以是仿古型的，也可以是融入現代流行元素，更允許是未來的奇型怪狀的.....

　　我先把三個長方體紙盒粘在一起，做了一個小床。嗯，不好看。于是，便把紅色的彩紙粘在床身，又用綠色的彩紙粘在床頭和床尾，找了一個比較小的紙盒粘在床底，做了一個抽屜。仔細端詳了一番，自認為還可以。接下來，我又用一個大一點的紙盒從兩邊剪開，把底端的連接處剪斷，完美的沙發模型就出來了。為了漂亮，我又用各色彩紙和水彩筆裝飾了一番，沙發漂亮極了！

　　最后，環顧周圍其他同學做的家具，，有三角電視，有圓形床，有橢圓椅子，有菱形桌子，有六面體沙發……形態各異，稀罕極了。同學們一看我做的家具，七言八舌地評論，說我太沒創意了，看不到未來家具的`影子。

　　趙老師把一些做工精細、色彩鮮艷、造型富有創意的家具挑選了一套，擺放在一起，做成了一個溫暖的家。并告訴我們，今天動手組裝家具，就是為了激發我們的美術靈感，激發創意激發想象力！

　　美術的作文 篇13

　　在我1—5年級里，給我印象最深的就是我的美術老師——韓老師。

　　他剛一走進教室，給我的第一感覺就是，像一個小混混。他的`頭發是中分的

　　一條線在頭頂上直直地分開，他戴一副大眼鏡，臉蛋圓圓的，胖胖的，矮矮的個子像一個加大號的板凳。

　　他走進來的時候，挺胸抬頭，趾高氣揚，挺著小將軍肚，邁著八字步。他的頭發最突出了

　　咋一看，還以為是游戲中“拳皇”里的八神呢！他平時很兇，內向，言語很少，不善談，看起來像一個木偶

　　有時打開話匣子，啰嗦話說得沒完沒了。

　　一天，他正在給我們上課，講到細畫那課時，老師一邊講，一邊畫，我們都無精打采地聽著，當老師畫完時

　　我們“哇”地一聲叫了出來，他的畫簡直惟妙惟肖，栩栩如生。

　　也有人說：“哇，真是絕后佳作呀！”老師畫得簡直跟真的似的。同學們都贊不絕口。

　　剛剛還對他有厭惡感，一下子就消失迨盡了。他并不驕傲，一直都很謙虛。

　　他用高超的繪畫藝術，贏得了大家的信任。

　　這就是我們的美術老師。