關于畢業設計
關于畢業設計1
摘 要： 畢業設計（論文）環節經過練習學生的事務作業底子技術、查詢研討、證明、核算、查閱文獻資料、歸納剖析與寫作才能，以到達培育學生理論聯絡實踐、歸納運用所學的基礎理論和專業知識去獨立剖析和處理實踐作業疑問才能的意圖。作者剖析本院財會專業畢業論文的現狀，剖析畢業設計（論文）中存在的疑問及成因，并提出改善主張。
關鍵字： 財會專業 本科畢業設計（論文） 改善主張
畢業設計（論文）環節是高校大學本科教育的最終一個教育環節，該環節具有較強的實習性、開放性及廣泛的社會參與性。它是學生在體系把握了底子理論及專業技術知識基礎上進行的科研活動，是學生學習、研討與實習成果的全面總結，也是學習深化與進步的首要進程。經過該環節可以進一步練習學生的事務作業底子技術、查詢研討、證明、核算、查閱文獻資料、歸納剖析與寫作才能，以到達培育學生理論聯絡實踐、歸納運用所學的基礎理論和專業知識去獨立剖析和處理實踐作業疑問才能的意圖。可是畢業設計（論文）是不是到達了上述相應的請求呢？這篇文章從剖析我院財會專業（包含管帳、財務辦理兩個專業）畢業論文的現狀動身，剖析疑問及成因并提出改善主張。
一、財會專業本科畢業設計（論文）現狀
教育部曾于20xx年專門發出告訴，請求各高校加強本科畢業設計（論文）作業，加大變革力度，進步畢業設計（論文）質量。告訴中規則，經過本科畢業論文，要培育大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研討底子練習、進步歸納實習才能與本質，培育大學生的立異才能、實習才能和創業精神。可是學生在做畢業設計（論文）作業時，存在著許多疑問，以我院管帳與財務辦理專業20xx級本科生畢業論文為例，從以下幾個方面進行剖析。
（一）選題范疇嚴峻不均。一是財務辦理方向選題份額偏大。在查詢的81篇畢業論文中，財務辦理方向的`論題58篇（占71.6％），管帳選題共11篇（占13.6％），其中管帳作弊１篇、管帳政策挑選4篇、管帳信息化6篇，財務辦理范疇的論題多是因為這方面的論題很難聯絡案例進行立異設計，底子以理論剖析為主，因而形成本科生較少挑選具有挑戰性的標題進行研討。二是有些學生的選題過于陳腐，如“芻議我國獨立董事準則”、“上市公司監事會情況探求”、“對公司財務預算辦理有關疑問的討論”等論題還出如今本屆畢業論文選題中。
（二）論題過大。盡管該疑問一向被作為論文選題中的重點控制項目，但在所查詢的81篇論文中，仍有多篇論題過大，超出了本科生才能規模，如“股票價格變化影響要素與大眾投資挑選”、“公允價值計量的管帳信息有關性研討”、“上市公司定向增發超額收益率實證研討”等。此外，學生選題重復性偏高，如有2篇關于內部審計危險成因對策剖析，2篇關于公司負債融資的討論，5篇關于內部控制現狀及成因的剖析。
（三）論文自創性不高。本科畢業設計（論文）作業請求研討方案合理、可行，在某些方面有獨到見解和立異；數據精確、牢靠，有較強的實踐著手才能；能密切聯絡專業理論及運用作業實踐剖析疑問準確、全面，具有必定深度；對設計中所涉及的底子知識和理論疑問，表述概念明白無過錯。但在查詢中發現論文抄襲景象很遍及，能經過自個的考慮、在老師的輔導下寫出自創性的學士論文的學生屈指可數。
（四）言語不行專業化和學術化。畢業設計論文請求構造嚴謹，邏輯細致，論說層次明晰，文字流暢，但從查詢情況看大多數學生到達這一請求，遍及存在的疑問有語句前后不通暢、句子冗長、不運用專業化言語等。
（五）格局不標準。盡管在全部論文寫作進程中一向著重格局標準，但查詢情況仍不達觀，有多篇論文存在不一樣程度的格局疑問，首要表如今對文獻的引證、標點符號的運用、圖表制作的說明、字體與巨細、行間距與縮進、中英文標點等。這些疑問反映出學生平常練習不行，不熟悉論文寫作的底子格局標準，外語及核算機運用才能較差。
（六）英文摘要不標準。對英文摘要的請求在必定程度上是對學生英語把握程度的再查驗。在查詢中發現簡直每一篇論文的英文摘要都存在疑問，許多論文的英文摘要是經過電腦翻譯軟件在線翻譯的，語法構造、遣詞造句甚至于標點都不標準，不符合專業用語。
二、財會專業本科生畢業論文現狀的成因剖析
（一）畢業論文教育辦理準則履行不力。盡管學校擬定了從選題、文獻綜述、外文翻譯、論文的質量、論文文本的質量等系列的標準法令，但在實踐履行進程中，尤其是論文辯論、論文質量監控都流于形式，學生只需寫出畢業論文，經輔導老師贊同參與辯論，就可以順暢拿到學位。因為短少完好的、嚴厲的論文輔導、論文評定和論文辯論的硬性準則束縛，本科畢業論文關于學生能否順暢拿到學位失去了最底子的束縛力，其應有的查核功用得不到真實表現。究其原因在于缺少嚴厲的畢業論文的質量監控體系，僅在形式上檢查論文的格局是不是標準、開題陳述與任務書是不是符合請求、有關表格是不是完全、辯論程序是不是標準等，而對真實影響論文質量的內容缺少實質性的審核。
（二）老師方面的要素。老師方面影響畢業論文質量的要素首要在于責任心和事務本質兩方面。有些老師不注重畢業論文寫作，不自動與學生聯絡，對論文質量不注重，從選題到學生交稿流于形式，只與學生見一兩次面，別的的輔導方法依托電話或網絡，這么學生畢業論文質量當然難以確保。也有有些老師自身事務本質不行，平常很少寫學術論文，實習經驗也較少，缺少輔導畢業論文的才能，底子無法輔導學生寫出高質量的畢業論文。
（三）學生方面的要素。學生方面影響畢業論文質量的要素首要包含：榜首，思維不注重。畢業論文（設計）通常都在最終一學期，此刻的大學生忙于應聘工作，學生底子無暇顧及畢業論文（設計），對畢業論文（設計）通常抱著敷衍的情緒。第二，專業寫作才能差。因為平常缺少科研才能的體系練習，致使學生一方面對學科前沿動態不了解，不能極好地選論題，即便在導師的協助下選好論題也不知如何著筆，不會安排文章的構造，觀點提出后不知如何證明與剖析。另一方面，論文僅限于對現有知識的整理與重組，重復他人的定論而沒有自個的見解，內容缺少新意，而且因為專業知識和才能的缺少形成論文沒有深度。因為缺少底子的論文寫作技術和竅門，學生的言語表達才能和文字安排才能較差，甚至連底子寫作格局都不明白。
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【摘要】結合作者在指導計算機軟件專業學生畢業設計過程中的經驗和體會,把畢業設計工作劃分為五個階段,重點闡述了各階段應進行的工作和采取的方案,并提出了筆者的觀點,以期對該專業的畢業設計工作有所裨益。
【關鍵詞】計算機技術論文
一、畢業設計的選題
選題是畢業設計的第一步，也是非常重要的一步，包括教師選題和學生自選題兩種。高職計算機軟件專業實現畢業設計的途徑和空間是多種多樣的，只要有研究開發的環境即可。可以在學校內部組織開展，也可以走出去，到企業、到社會中去完成。例如，校企合作、產學研結合是高職畢業設計實現開放性的有效途徑。一是學生到企業、公司實際工作中去，運用所學知識和單位的短期培養，按規定格式和要求寫出總結報告或畢業論文，或在參與實際項目設計中完成設計，采取校內指導老師和企業指導人員共同指導學生的畢業設計，在我院的軟件專業這種形式的設計占到了近1/3;二是充分挖掘校內資源，尋求多種途徑開展畢業設計。例如，參與教師的科研項目，承擔部分任務;主動與學校各部門聯系，幫助設計各種中小型信息管理系統，如學生檔案管理系統、教務管理系統、后勤水電管理系統、學校圖書管理系統等，由各部門根據使用情況進行評價。
選題時的原則主要有：(1)符合專業或大類培養目標、滿足教學基本要求，使學生得到比較全面的訓練，要盡可能進行有軟件工程背景的畢業設計;(2)應盡可能結合生產、科研和實驗室建設的實際任務，促進教學、科研和生產進行選題。也可是模擬真實的軟件項目課題;(3)應有一定的深度與寬度，工作量飽滿，使學生在規定的時間內經過努力能按時完成，并鼓勵學生有所創造;(4)畢業設計的選題應面對學院的實際情況，從培養目標出發，充分利用學院的計算機資源和人力資源，力求實現學生掌握知識的`實際水平與市場經濟的需求相符合。
二、畢業設計的管理
要完成高水平的畢業設計，除了要求畢業設計指導教師提供的選題應是新穎的、實用的、能適合當前社會的市場需求的外，還必須要有嚴格的畢業設計管理制度相匹配。
1、學生畢業前的上一個學期末，確定指導教師，并進行畢業設計動員。有關教師提供指定格式的、“畢業設計(論文)選題報告”、“畢業設計(論文)自選題目申請書”、“畢業設計(論文)格式、書寫規范”等表格供學生填寫或參考，其內容包括畢業設計的選題來源、要實施的技術方案、要完成的研究工作、需配備的硬件和軟件環境、需要的資金等。其中，還給出近三屆本專業學生做過的論文題目，防止重復或抄襲。表格填寫后交由教研室集體討論并提出修改意見，然后由計算機系部與有關指導教師統一審批。再將所有選題和指導教師名單提供給學生，由學生和指導教師進行雙向選擇，有關部門根據選擇情況做適當調整后公布指導教師及學生的對應名單。
2、經統一審查后，指導教師給每一個學生下達“畢業設計(論文)任務書”。指導教師與學生見面時，要針對任務書向學生講解課題目標、實施方案、需要收集的參考書目、需要自學的內容及應做社會實踐活動等，并向學生提供相關網站，讓學生自己上網學習有關預備知識。
3、指導教師根據系部的統一安排向學生提供“畢業設計工作進程安排表”。該表包括在畢業設計過程中，安排對學生完成畢業設計需補充的專業知識講座的內容與時間、上機時間、教師輔導時間、檢查時間、完成每一設計步驟的進度要求、畢業設計說明書初稿上交和舉行畢業答辯的時間等。學生應根據畢業設計任務書的要求，在畢業設計工作開始一周內寫出開題報告，內容主要包括：資料準備情況、設計的思路與期望成果、目標任務的分解、各階段完成的內容計劃等，交由指導教師審查后，再按計劃開始設計。畢業設計的時間一般在12周左右。
三、畢業設計過程中的幾個重點環節
1、資料查詢和實地調查。任何一個課題都是有學科基礎或技術基礎的。學生在做畢業設計開始，通過進行資料查詢，可以了解本選題在相應學科領域中的發展進程和研究方向，特別是近年來的發展趨勢和最新成果，然后準備與該題目相關的參考資料。通過與對資料研究成果的比較說明自己的選題是符合當前的研究方向，或是否采用了當前的最新技術并有所改進，以進一步了解選題的意義。值得注意的是，要做好畢業設計，必須閱讀一定量的近期中、外文資料，這不僅反映學生的外文閱讀能力，而且有助于設計的先進性。高職學生在畢業設計之前進行必要的社會調查，是了解和加深題目理解的另一重要途徑。以《企業倉儲管理信息系統》這個題目為例，學生可以到實習工廠、中小企業等場所進行實地考察、了解管理信息系統的實際應用狀況，通過系統現象的感性認識，逆向推測如何進行模塊設計才能實現這些功能。另外，網絡查詢也是學習、資料查詢的重要方式。指導教師要讓學生按畢業設計任務書要求深入地了解本畢業設計課題，準備資料，寫出文獻綜述并完成初步的外文翻譯任務。
2、制定和論證技術方案。明確所要解決的問題后，就要提出自己解決問題的思路和方案。包括一般的程序設計、數據庫設計和網站建設等，應選定編程語言、根據目標提出總體模塊設計圖、流程草圖等，通過比較表明自己方案的價值、方案的創新之處或有新意的思路、算法和關鍵技術。學生闡述自己的設計方案時，要說明為什么要選擇該方案，如何進一步優化數據，不足之處如何得到克服，最后完成的工作具有什么樣的性能或達到什么樣的水平。
3、充分發揮教師在畢業設計中的引導、輔導作用。教師在整個畢業設計工作中應該起到引導、輔導交流的作用，激勵學生有足夠的信心完成畢業設計工作，鼓勵學生突破舊系統，展開思維的翅膀，嘗試別人沒有想過或沒有做過的工作，注意對學生創新思維的培養。在畢業設計過程中，指導教師布置任務后，要進行具體指導和及時檢查。指導教師要注重針對性與適用性，力爭使畢業設計內容與學生畢業后所從事的技術崗位對口，使人才培養目標與社會的需求相一致。
4、畢業設計的先期總結和答辯準備。在畢業設計的后期，指導教師應及時進行總結，針對每個成員指出畢業設計過程中的改進之處，提出后期需要進行工作的重點和方向。并發放統一格式的編制設計說明書的有關文檔，如畢業設計說明書的裝訂順序、目錄和正文的格式要求及正文基本結構及畢業答辯應當做的準備工作。指導教師檢查資料是否齊全、是否符合規范要求、程序運行有無缺陷及答辯時要注意的問題等，然后做最后的答辯準備。畢業設計答辯開始前三天，學生需上交畢業設計的相關文檔和程序資料。文檔部分按規定格式裝訂成冊，供答辯委員評閱。
5、畢業答辯、成績評定。畢業答辯評分要做到客觀、公正、公平。人員除本院教師外還聘請企業項目開發人員參與評閱和答辯工作。答辯分數可分為自述、回答問題、論文內容三部分。最后，通過答辯委員會及各位指導教師統一討論，得出學生的答辯成績。答辯后，答辯委員會及時總結答辯中遇到的問題，并組織部分同學參加座談會，了解學生對畢業設計的反饋意見，以備下一屆進行設計時加以改進。
四、結束語
高職學生理論基礎相對較弱，但實際動手能力并不差。畢業設計給了他們一個良好的提升能力的機會。畢業
設計多選擇一些項目單位的實際軟件項目，讓學生到公司、企業這些項目實際場合進行畢業設計，最好是在生產實際中選擇那些真刀真槍的設計題目。經過我院近四屆高職計算機軟件專業畢業生采取以上方法和環節進行畢業設計實踐，已取得較好的效果，學生適應性和實際能力有了很大提高。但也存在不完善的地方，只有通過不斷地實踐、研究、總結和改進方法，不斷地進行畢業設計教學的改革，為培養出計算機軟件專業應用型的高技能人才做貢獻。
(作者單位：大連水產學院職業技術學院)
參考文獻：
[1]李志宏.以就業為導向，深化改革，推動高職高專教育健康發展[J].中國高教研究，20xx.1.
[2]戴洪萍.以就業為導向的工科畢業設計教改實踐[J].高等理科教育，20xx.6.
[3]杭國英.突出實用性改革高職計算機教學[J].中國大學教學，20xx.11.
計算機技術論文范文文獻資源參考：http://www.qikanol.com/jisuanjijishu/
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一、開題報告應包括下列主要內容：
1．課題來源及研究的目的和意義； 2．具體研究方案； 3. 參數要求； 4. 性能指標； 5. 實現目標； 6. 其它可考慮的問題； 7．主要參考文獻。
二、對開題報告的要求：
1．開題報告的字數應在20xx字左右；
2．閱讀的主要參考文獻應不少于5篇，英文參考文獻量根據專業的不同確定，本學科的基礎和專業課教材一般不應列為參考資料。
3．參考文獻采用順序編碼制，即在開題報告引文中按引文出現先后以阿拉伯數字連續編碼，序號置于方括號內，并作為上標出現。
4．參考文獻書寫順序：序號 作者.文章名.學術刊物名.年，卷（期）：引用起止頁。
一．課題名稱：15WLED無電解電容驅動電源設計與制作
課題來源：老師自擬
研究目的'與意義：人人都知道LED節能環保壽命長，但在面
臨大規模應用時，卻又因為電源壽命不匹配、可靠性不足等問題不得不推遲上市時間。愈來愈多的業內人士認識到，要充分發揮LED的潛能，照明驅動電源是關鍵的支撐因素之一。而LED燈珠作為一個半導體器件，其壽命長達50，000小時以上。而LED照明驅動方案中普遍用到電解電容，其壽命則僅為5，000~10，000小時。這樣電解電容的短壽命與LED燈珠的長壽命之間有一個巨大的差距，削弱了LED的優勢。因而無電解電容LED驅動解決方案受到市場青睞。
二．具體研究方案
該電源規格 用途 15W LED驅動電源 輸入電壓 AC176V—AC264V 使用ICLC5210D（非絕緣方式） 輸出 15W
三．參數要求
四．性能指標
五．實現目標
把PCB板做出來，并反復調試，若有需要就更換某些器件，使輸出的功率達到15W或接近15W。
六．其它可考慮的問題
根據實際需要，對元器件的選取要考慮到各種規格與型號，盡量節約成本。PCB布板時，要考慮元件的位置以及線的寬度等等。
七．主要參考文獻
1.慕丕勛 馮桂林 開關穩壓電源原理與實用技術 2.廖惜春 模擬電子技術基礎
3.陳永真 陳之勃 實用LED驅動電路設計詳解
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題目：健美操運動對大學生心血管系統的影響——以南昌航空大學為例
專業名稱：社會體育
班級學號：******
學生姓名：劉**
指導教師：周**
一、選題依據
在當今這個物質生活日益豐富的時代，健美操運動已不再是一種單純的競技運動，它已逐漸為大學生所接受，成為大學校園體育文化的—枝鮮艷之花，給校園注入了新的活力[1]。經過3年的健美操學習，筆者發現健美操不僅可以滿足大學生參加體育運動的興趣，而且可以提高身體素質和運動能力，尤其是對自身心血管系統的影響。心臟是循環系統中的動力，推動血液流動，向器官、組織提供充足的血流量，以供應氧和各種營養物質，并帶走代謝的終產物（如二氧化碳、尿素和尿酸等），使細胞維持正常的代謝和功能；體內各種內分泌的激素和一些其它體液因素，也要通過血液循環運送到靶細胞，實現機體的體液調節，維持機體內環境的相對恒定；此外，血液防衛機能的實現以及體溫相對恒定的調節，也都要依賴血液在血管內不斷循環流動，而血液的循環是由于心臟“泵”的作用實現的。心臟對維持人體運動及生命活動至關重要的，而不同的運動形式及運動強度對心臟也產生不同的影響。運動作為一種應激會對機體各系統產生一定的影響，身體負荷時，心血管系統也在神經體液調節下發生相應變化以適應代謝要求。對不同類型的身體負荷，心臟的反應有所不同，并隨著對身體負荷的適應過程，心臟的形態、結構及功能均發生相應的代償性改變。運動作為一種刺激會對心臟產生雙向的影響。適宜的運動訓練可對心臟產生良好的影響，健美操運動就是就是一種很有效的運動[2]。
二、研究目的意義
本人通過對南昌航空大學體育學院、音樂學院和藝術與設計學院部分同學進行訪問調查，了解當前健美操運動在大學的普及狀況，并通過問卷、實驗等形式，將參與健美操訓練的同學和未訓練者進行對比，分析健美操運動對心血管系統的影響，為大學生參加健美操運動訓練提供參考。
三、國內外研究現狀（文獻綜述）
1、當前健美操的發展趨勢
隨著我國居民生活水平不斷提高，越來越多的人開始關注生活質量的.提高。而生活質量的提高需要健康的身體作為支撐和載體，如何利用工作余暇來使自己的身心保持健康，則成為每個居民非常關心的話題。當前，西方發達國家將健美操運動廣泛開展作為提高國內公民健康的一條途徑之一，在這些多樣化的運動項目中，有氧運動是增進人的健康的最有效的途徑，它的廣泛性、豐富性和經濟性，使越來越多的人了解并參與其中，這對我國國內人們生活質量的提高、培養健康的生活方式、多元化社區體育的構建及全民健身運動的開展起到重要的作用。另一方面，我國大學生學習負擔較重，鍛煉時間較少，致使健康狀況較前明顯下降。因此，制定合理有效的健身運動處方，提高在校大學生的身體健康水平已成為人們關注的熱點之一[3]。
健美操作為一項有氧運動，人們對其健身功能已達成共識。有研究顯示，經常參加健美操鍛煉的人，心臟總體積指數顯著大于沒有參加鍛煉者，吸氧量明顯增加。有氧運動最能發展人體的心肺功能，增強心肌，增加肺活最，減少心肺呼吸系統疾病。健美操不僅具有有氧運動的功效，且兼備發展身體柔韌性和靈敏性的作用。因此，專家認為，健美操是目前發展身體全面素質的較為理想的運動項目[4]。
2、健美操運動對心血管系統的影響
心臟為人和脊椎動物的器官之一，是循環系統中的動力。心臟的作用是推動血液流動，向器官、組織提供充足的血流量，以供應氧和各種營養物質，并帶走代謝的終產物（如二氧化碳、尿素和尿酸等），使細胞維持正常的代謝和功能；體內各種內分泌的激素和一些其它體液因素，也要通過血液循環運送到靶細胞，實現機體的體液調節，維持機體內環境的相對恒定；此外，血液防衛機能的實現以及體溫相對恒定的調節，也都要依賴血液在血管內不斷循環流動，而血液的循環是由于心臟“泵”的作用實現的。心臟對維持人體運動及生命活動至關重要的，而不同的運動形式及運動強度對心臟也產生不同的影響[5]。
長期堅持健美操鍛煉可以使毛細血管數量增加，血管彈性改善，血管口徑增大，血流阻力減小，因而能使心血管的功能增強。經常堅持健美操鍛煉的同學，心血管機能都有顯著提高，心肺機能明顯提高，具體表現為安靜心率下降，肺活量明顯增大，說明健美操對呼吸系統及有氧耐力有顯著性促進作用。心血管機能和呼吸機能亦有明顯改善。說明練習健美操可以增強呼吸肌的力量，提高最大吸氧量，增加血紅蛋白的含量。因而人體吸氧、運氧、貯氧和用氧得到明顯改善，有氧耐力隨之得到明顯提高[6]。
3、當前大學生學習健美操訓練意義重大
大學生生理發育日漸成熟，害羞，對青春期的體形尤為敏感，羨慕苗條，不希望發胖，但又不喜歡劇烈運動（比如長跑），怕曬太陽，害怕有競爭性、對抗性的運動項目；害怕別人看見自己在運動。而健美操正是一種真正適合我們的運動。它運動強度為中等強度，運動強度比較適宜，易于控制。在這個運動強度下可以使心率較長時間保持在有氧工作范圍之內。它既安全可靠，又優美大方、生動活潑，并且從運動量來講，做完一套健美操不亞于跑一次長跑，只是在音樂伴奏下做動作不感到累罷了。健美操不僅鍛煉價值高，運動量可隨意調節，而且運動不受氣候、場地的限制，活動全身經脈，有助于消除疲勞，振奮精神，也對豐富校園文化生活，提高學生審美能力，培養自覺鍛煉身體的良好習慣，促進同學間的友好交往，進一步推動精神文明建設有重要作用。長期堅持健美操鍛煉，能夠使心血管和呼吸系統機能增強，各項身體素質顯著提高，
心肺機能明顯提高，具體表現為安靜心率下降，肺活量明顯增大，說明健美操對呼吸系統及有氧耐力有顯著性促進作用。心血管機能和呼吸機能亦有明顯改善。說明練習健美操可以增強呼吸肌的力量，提高最大吸氧量，增加血紅蛋白的含量。因而人體吸氧、運氧、貯氧和用氧得到明顯改善，有氧耐力隨之得到明顯提高。同時，健美操鍛煉對心臟功能的改善亦有顯著作用。心肌組織同其他組織一樣，長期中等強度的鍛煉可以使其收縮力增強，冠狀動脈循環狀況的改善和毛細血管的增生，并可以使之營養供應充分。肌肉發達有力，心臟容積擴大，心室壁大大增厚，心搏慢而有力。因此，大學生學習健美操意義重大。
四、研究對象與研究方法
1、研究對象
南昌航空大學健美操隊成員30人。
2、研究方法
2.1文獻資料法
本文查閱了有關專著和教材10余本。通過查閱、參考相關資料、論文了解到健美操運動方面的資料，這些為本人撰寫此文提供了大量的參考依據。
2.2觀察法
通過對被調查學生的觀察，了解到參加健美操訓練前和訓練后身體狀況的差異。
2.3實驗法
對參加健美操鍛煉的50人進行訓練前后的安靜心率、肺活量、最大攝氧量的檢測（訓練時間3個月）。
五、主要研究內容
1觀察被調查的學生訓練前與訓練2個月后的身體狀況
2訓練前測試學生的安靜心率、肺活量和最大攝氧量。
3訓練兩個月后，對學生（30,名）安靜心率、肺活量和最大攝氧量進行測試。
4對實驗測試所得的數據進行統計分析。
六、預期結果
1大學生學習健美操的興趣有待提高。
2經常參加健美操鍛煉可以增強大學生的體質
3健美操運動有助于提高大學生心血管系統，提高身體素質。
七、研究進度
1、查閱文獻資料
20xx年10月——20xx年11月
2、確定題目與制定研究計劃
20xx年11月——20xx年12月
3、完成開題報告并開題
20xx年12月
4、收集資料、整理分析資料
20011年1月——3月
5、完成論文初稿
20011年4月
6、修改畢業論文
20011年5月
7、完成與上交畢業論文
20011年5月
8、論文答辯
20011年6月
八、參考文獻
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學雜志20xx
[7]肖光來。健美操[M]20xx
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[11]侍勇。不同強度的運動對心臟的影響[J].南京體育學院學報，20xx,3（1）：23-25.
關于畢業設計5
尊敬的各位老師：
您們好！
首先，感謝您們在百忙之中抽出寶貴時間傾聽我的畢業論文答辯。我叫××，是園林技術專業××班的學生，我的'論文題目是×××(這里改成園林技術專業論文題目)，論文是在×× (改成導師名字) 導師的悉心指導下完成的，借此機會，我要向我的導師表示深深的謝意，對任教我的各位園林技術專業老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導：
首選，允許我介紹一下本次論文的選題背景和研究意義。隨著時代發展，園林技術領域相關理論和技術研究日新月異……（簡單闡述本論文在園林技術領域的背景和研究意義）。因此，×××(這里改成園林技術專業論文題目)在園林技術研究領域有著廣泛的應用前景和實際的理論價值。
其次，我想介紹一下×××(這里改成園林技術專業論文題目)這篇論文的結構和主要內容。論文結構包括中英文摘要與關鍵詞、目錄、正文、附錄、參考文獻等五個部分。正文主要內容包括綜述、研究方法和過程、研究結果分析。(這里根據園林技術專業論文具體內容進行更改)
關于畢業設計6
尊敬的各位老師： 您們好！
首先，感謝您們在百忙之中抽出寶貴時間傾聽我的畢業論文答辯。我叫××，是園林專業××班的學生，我的論文題目是×××(這里改成園林專業論文題目)，論文是在×× (改成導師名字) 導師的悉心指導下完成的，借此機會，我要向我的導師表示深深的謝意，對任教我的'各位園林專業老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導：
首選，允許我介紹一下本次論文的選題背景和研究意義。隨著時代發展，園林領域相關理論和技術研究日新月異……（簡單闡述本論文在園林領域的背景和研究意義）。因此，×××(這里改成園林專業論文題目)在園林研究領域有著廣泛的應用前景和實際的理論價值。
其次，我想介紹一下×××(這里改成園林專業論文題目)這篇論文的結構和主要內容。論文結構包括中英文摘要與關鍵詞、目錄、正文、附錄、參考文獻等五個部分。正文主要內容包括綜述、研究方法和過程、研究結果分析。(這里根據園林專業論文具體內容進行更改) 第一部分是綜述。這部分主要簡單論述×××(這里改成園林專業論文題目)論文研究方法、過程、結果和相關技術原理。
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前 言
畢業設計是大學本科教育培養目標實現的重要階段，是畢業前的綜合學習階段,是深化、拓寬、綜合教和學的重要過程,是對大學期間所學專業知識的全面總結。
本次畢業設計所選題目是：泛美花園公寓住宅樓設計與招投標文件的編制，要求設計的建筑面積為：3340㎡左右，建筑主體為4層，擬采用鋼筋混凝土框架結構，設計耐久年限是50年，耐火等級為二級。
本課題的設計將分為畢業實習、建筑設計、結構設計、招標文件、投標文件及畢業設計整理六個方面。畢業實習階段，收集必要的設計原始資料，做好設計前的調查研究工作，參考同類型設計的文字及圖紙資料，學習有關的國家法規及規范；建筑設計分為初步設計及施工圖設計兩個階段，在此階段將擬定建筑方案，確定建筑使用的材料及做法，確定建筑的總體形狀及各種尺寸，繪出平、立、剖、總平面圖、詳圖、寫出施工說明并列出門窗明細表；結構設計部分包括計算確定荷載，同時進行荷載分析、內力計算，進行最終結構圖的繪制；招投標是依據自己設計的建筑、結構施工圖，完成各分部分項工程量的計算，編制招標用工程量清單和一份完整的招標文件；投標文件要求編制技術標和商務標兩部分；畢業設計整理階段完成對給定的'英文文獻的翻譯工作，按學校畢業設計條例及教研室實施細則整理畢業設計成果，做好畢業答辯準備工作。
設計全過程將充分考慮安全、經濟、適用三要素，建筑設計注意與周圍環境的協調，功能區組合合理。考慮建筑自身特點，著力體現出現代化住宅既舒適又美觀大方的形象特點。結構設計要求結構布置合理，構件設計經濟合理。具體設計內容、施工工藝等將按照規范在施工說明及各式設計圖中詳細體現。招投標文件的編制要盡量做到準確無誤，不能漏項缺項，按照招標單位提供的工程量清單并根據合理低價中標的原則編制投標文件。
畢業設計三個多月的時間里，在指導老師的幫助下，經過資料查閱、設計計算，加深了對新規范、規程、手冊等相關內容的理解。鞏固了專業知識、提高了綜合分析、解決問題的能力。
由于自己水平有限，難免有不妥和疏忽之處，敬請各位老師批評指正。
二零XX年六月十日
關于畢業設計8
畢業設計是學生 4 年學習階段的最后一個環節，也是保證計算機科學與技術專業人才培養目標實現的最重要的環節。畢業設計是學生利用所學基礎知識和專業知識，在教師的指導和幫助下，設計完成綜合性和創新性較強的題目。既是學生理論水平、創新能力、專業實踐能力等綜合素質的全面展示，又是進一步鞏固和加強學生的基本知識和基本技能訓練，加強學生的多學科理論、知識與技能綜合運用能力的訓練，是培養應用型人才的重要和綜合環節。
1 本科畢業設計 ( 論文 ) 現狀目前，我國高等教育已是面向大眾的高等教育，新建和地方本科院校追求規模的發展， 在校學生逐年增多，畢業設計(論文)工作出現很多問題。各高校計算機科學與技術專業畢業設計存在問題如下：
1.1 選題方面畢業設計(論文)題目由指導教師給定，與學生個人興趣、愛好和特點關系不大，學生主動性和創造性缺乏;學生的選題比較單一，涉及面窄，有些學生在相同環節上機械地重復勞動，嚴重限制了學生主觀能動性的發揮;教師命題范圍主要集中在系統開發上，所使用的開發工具也相對集中;較多地側重于對已學知識的運用，而忽視了畢業設計教學過程中還應當有許多新知識、 新方法的傳授。
1.2 學生問題學生迫于找工作的壓力、考研等問題，關注重心轉移，普遍忽視了畢業設計，真正用在畢業設計上的時間大大縮水，難以實現預期的畢業設計效果;學生普遍認為畢業設計十分容易，簡單設計一下，寫完論文就萬事大吉;學習過于功利化，感覺一些新知識、新理論對他們以后的工作無幫助，缺乏學習的主觀能動性。
1.3 指導教師問題很多高校指導教師畢業后直接進入高校教學，他們在校期間的實驗和生產實踐有著很大的差異，缺乏生產實踐經歷;教師在指導畢業設計的同時仍有很重的科研、教學任務，而且指導人數普遍很多，無法保證在畢業設計方面的精力投入;學校、教師不希望學生因畢業設計(論文)不合格而影響就業，所以答辯相對放松，很少有學生因畢業設計質量不合格而推遲畢業，造成了答辯過程流于形式，未達到真正的檢驗目的。上述出現的問題已經嚴重影響畢業設計的根本目的，對于培養適合企業和社會需要的應用型人才十分不利。為了提高畢業設計質量和學生能力培養的根本，我們針對以往畢業設計中存在的問題，同時結合計算機科學與技術專業的人才培養目標，提出并實施了“校企合作的畢業設計模式”。
2 校企合作的畢業設計模式“校企合作畢業設計模式”實質上就是指學校與企業共同參與畢業設計(論文)完成過程的一種管理方式。
它以就業為導向，以企業實際項目運作為依托，以培養學生的工程實踐能力為重點，以學生的專業方向以及自己在企業的各種實習、實踐活動為選題基礎，利用校企兩種不同的資源和環境，將畢業設計(論文)與未來將從事的職業、崗位有機結合起來，使學生的畢業設計(論文)不僅僅是完成學習任務、獲取學位的一種憑證，更重要的是把它作為學生就業的有力鋪墊。校企合作畢業設計模式的優勢：
2.1 選題畢業設計題目的確定是一個復雜的過程，既要反映學生專業知識的綜合應用能力，從而達到培養學生分析問題、解決問題的能力又要體現出計算機專業的`工程背景的特點。校企合作后設計題目由企業負責，制定一些從企業實際的工作出發，有特定的需求和針對性的題目，比如企業己經完成的項目或正在進行項目，充分保證了學生設計題目來源的可行性和真實性，這既能彌補畢業設計和社會需求接軌上的不足，又能夠提高教師和學生的實踐能力。
2.2 指導方式校企合作畢業設計模式實行企業導師和校內導師“雙導師”指導方式，雙導師制度對于學校教學和企業需求是有益的互補。企業導師由經驗豐富的軟件開發工程師、軟件測試工程師等企業一線技術人員擔任，主要負責畢業設計內容的技術性方面，如開發工具的選擇、代碼的編寫和測試等;校內導師負責論文的格式規范、算法理論分析等學術性方面，了解學生畢業設計的進展情況，確保進度與校內畢業設計保持一致，同時負責學生管理工作。雙導師聯合指導的校企合作畢業設計模式，使得畢業設計(論文)在內容、深度、格式、質量等方面都能得到提高。
2.3 指導教師在校企合作畢業設計模式中，學生畢業設計題目采用來自于軟件企業的第一線的項目，對于缺乏軟件工程實踐的教師來說也是一種壓力。在指導學生的畢業設計過程中，要使學生的畢業設計經得起實踐檢驗，指導教師不但要具有扎實的理論知識，還需要具備解決軟件開發的實踐能力。這些會促使指導教師在與企業的管理、開發、測試人員一起對學生進行畢業設計指導的過程中，學習企業、行業中先進的開發技術和最新的業界動態和對 IT 人才的需求情況。 既能不斷提升自己的工程實踐能力，也能促進學院“雙師型”教師隊伍的形成。
3 校企合作畢業設計模式的實踐為了更好的培養應用型人才，根據“ 3+1 ”人才培養模式的要求，信息工程學院與科大訊飛等企業簽署校企合作協議。
根據協議，信息工程學院安排 20xx 、 20xx 屆計算機科學與技術專業的學生到企業去實習。在制定畢業設計方案時，根據校企合作畢業設計的模式，將一部分學生的畢業設計與其企業的實習內容結合起來，兩屆共有 78 ( 44+34 )名同學采取了這種方式，導師由校內導師和企業導師組成。從前期進行的兩屆 78 名同學的情況來看， 這部分同學的畢業設計無論從選題還是進度都比較好的，而且畢業設計的質量也很好。 對學生進行的調查顯示，畢業設計過程中，都從企業導師身上學到了不少新技術和新方法。校企合作畢業設計模式能充分調動學生的積極性和主動性，實現應用型人才的培養。
4 結束語
做為應用型本科院校，采用校企合作畢業設計模式，學生在軟件企業完成畢業設計，是培養應用型人才的一個重要手段。校企合作畢業設計模式培養了學生的軟件開發能力和職業素養，提高了畢業設計質量，同時也增強學生在就業市場上的競爭力。 但是該模式在實施過程中也存在一定問題，是今后教學改革中值得深人研究和探索的。
關于畢業設計9
1。本課題的研究目的及意義
一：當今影視行業正處于競爭激烈的年代，而隨著計算機和電訊急速發展，影視制作與多媒體已經結為一體。目前各行各業對活動影像的需求大大增加，尤其是大企業、大機構，紛紛成立媒體制作部，借助活動影像進行形象樹立、產品推廣和促銷、內部管理、員工訓練等活動。近二年，多媒體公司也如雨后春筍般紛紛成立，專門從事廣告片制作，紀錄片拍攝，企業推廣，多媒體教學，互動節目制作等。
二：在影視作品中影視合成最關鍵影視合成技術就是將多種來源不同的素材混合成一復合畫面的技術處理過程。影視合成主要體現在節目的包裝，包括片頭片尾動畫，片花演繹，字幕、logo的花式。影視作品中若干個不同內容的畫面， 通過合理組接， 構成一個個完整的蒙太奇段落。
三：影視創作者而言，單個畫面就是詞匯和句子， 而畫面的組接技巧則是語法和修辭。因此，影視創作必須要掌握好影視合成處理技術。研究影視合成技術的常見處理方法及探討數字化影視的意義將動畫的創作理念、創作方式和科技手段等方面進行了有機結合，培養我形成一種系統性的、創造性的專業思維習慣也可以鍛煉我將理論聯系實踐的動畫操作能力。
我比較熱衷于影視藝術，通過這次畢業設計可以學到更多有用的知識。不僅豐富了我的業余生活，也讓我對影視有了更進一步的了解，對以后的事業有所幫助。
2。已了解的本課題國內外研究現狀
一，自20 世紀90 年代中期以來，隨著計算機硬件環境和視音頻編輯軟件的進一步完善和發展，錄像節目的后期制作進入數字時代。其特點是采用了在線和非在線的非線性編輯，視頻編輯的觀念發生了重大的變化，壓縮技術的實用化的使脫機編輯和非線性編輯成為可能。
二，市場資源豐富，但是國內的作品還不是很成熟，對于人才方面更是缺乏。
三，動畫及多媒體產業具有當今知識經濟的特征，涉及文化、藝術、科技、傳媒、出版、商業等多種行業。在歐美、日韓等國家，已經形成了完整成熟的產業鏈，形成了投入產出的良性循環結構，為動畫及多媒體產業帶來了十分可觀的經濟效益和社會效益。
影視是一種媒體，也是媒體的一種，所以它根多媒體技術專業與影視媒體藝術專業是有本質上聯系的！媒體專業是比較廣泛的！
當前，后期特效已經被廣泛地應用在電影制作的方方面面，可以說，后期特效就是利用計算機圖形圖像技術實現的電影特效。
3。本課題的.研究內容
影視后期制作就是對拍攝完的影片或者軟件做的動畫，做后期的處理， 影視制作使其形成完整的影片，加特效，加文字，并且為影片制作聲音等等。
合成技術就是將多種素材混合成單一復合畫面的技術處理過程。既要又好的素材更要熟 熟悉影視合成處理技術。
1：獲取影像
通常用肉眼來觀察周圍的世界，由于我們可能會用某種攝像機來拍攝一些類似的影片，所以我們也需要學習攝像機是如何感覺這個世界的。最重要的是要記住在使用攝影機就是用來拍攝場景的表達。距和視角合成師處理的最大的一個任務就是提取出元素并決定它們在場景中的深度位置。視角的不同是由于場景從兩個不同角度進行拍攝的緣故。如果我們靠近或遠離某個指定場景，場景內的物體間的空間關系也會隨之改變，會擴大或壓縮，一個很常見的錯誤概念就是認為差異是因為使用不同鏡頭拍攝的緣故。事實上確實不同焦距的鏡頭可以用來表示這種差異，但最好是認為鏡頭只是用來對場景進行一定量擴放的簡單裝置。
2：影像的合成處理
在合成中，來源的素材肯定是不一樣的，要構成同一畫面，必然要經過的一步就是調色，談到調色，現在在premiere pro中，就開始引入了After Effects的內核。影視剪輯是影視創作最重要的環節之一。每一部影視作品都是由若干個畫面組合而成。以FLASH的小動畫穿插。
4。本課題研究的實施方案、進度安排
20xx年9月 至 20xx年12月：資料的查閱搜集整理及素材的搜集，確定影視合成作品的主題
20xx年12月 至 20xx年 2 月：總結遇到的問題并對作品進行修該和完善，影視合成作品初步完成，撰寫畢業論文初稿
20xx年4月：對畢業論文進行審查，為畢業答辯做好充分準備，提交畢業設計作品及畢業論文。
5。已查閱的主要參考文獻
[1] After Effects CS4影視特效風暴 [M] 曹金元，徐志，周慶儒 編著北京科海電子出版社 20xx年08月
[2]After Effects CS4影視后期特效實例精講（2DVD） [M] 思維數碼 編著 北京希望電出版社 20xx年08月
Fash可以把文本、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫等多種信息集成。在Flash中動畫片斷和場景的跳轉都可以使用Action來實現控制，Fash提供了多種交互類型，可以創建出具有強大交互功能的課件，使用者還可以通過鼠標、鍵盤等輸入工具與課件交互，為制作者提供的強大的功能滿足需要。
[3] 影視后期：特效制作理論與實踐 [M] 劉荃 著中國廣播電視出版社20xx年01月
[4] PHOTOSHOP完美創意設計Ⅱ [M] 點智文化 編著 中國青年出版社 20xx年01月
Flash ActionScript 3。0動畫教程 [M] 皮特斯 著，王汝義 等譯人民郵電出版社 20xx年04月
[5] Adobe Flash CS3中文版經典教程 [M] 美國Adobe公司 著，馮曉艷 譯人民郵電出版社 20xx年03月
關于畢業設計10
一、引言編寫目的項目背景軟件名稱項目任務的委托單位（提出者）、開發單位（開發者）和用戶該軟件系統與其它系統的關系
二、項目概述工作內容軟件功能軟件性能輸入數據輸出數據基本數據流程和處理流程開發條件與限制與其它系統的`關系軟件、硬件開發環境軟件程序：
1． 程序名稱
2． 使用語言
3． 存儲形式文檔運行環境軟件環境硬件環境
三、實施計劃進度開始時間階段報告提交時間階段報告
一（軟件的詳細設計報告：包括數據設計、模塊設計等）階段報告
二（軟件調試報告：調試過程中出現的問題，解決的辦法）階段報告
三（軟件優化報告）預計完成時間關鍵問題（預計可能影響項目的關鍵問題，設備、技術等方面）
四、交付期限
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通過近一周的拍攝，我們有了很大的收獲。在做畢業設計的過程中，我們感觸最深的是團隊合作的精神。我們的專業決定了我們完成一部作品必須要團隊的合作，否則靠一個人的力量是無法完成的。在制作的過程中，我們遇到了很多的困難，其中有機器的使用，拍攝手法的運用，以及后期制作的艱辛。
從這些困難中我們充分的感受到了學習的重要性。大學三年，我們的專業課程很多，但是我們學到的東西卻很少，這是我們個人的原因，我們缺少自主學習的精神，所以在拍攝的過程中，許多的簡單問題我們都無法快速的解決。同時在整個的制作過程中，我們認識到要想獲得別人的尊重，首先就要尊重別人！
并且要積極地配合，一起解決遇到的困難，這樣才能順利的完成作品。大學因畢業設計而完整，而我們大學生活的最后階段，卻因畢業設計的創作而變得更加精彩。
紀錄片被譽為人類的“生存之鏡”。在對客觀現實的放映上，紀錄片動態影象和聲色并茂的優勢是文字、繪畫和照相等傳統手段所難以比擬的，正因為如此，“真實”成為紀錄片經典定義中不可或缺的詞匯。但紀錄片真的像鏡子一樣“真實”的反應了現實嗎？不盡然。紀錄片攝像時的開機時間、鏡別和角度的選擇
后期制作時的剪輯加工等工作，無不滲透了制作者個人的創作理念和表達欲念，所以，紀錄片只是“創造性地處理現實”（格里爾遜語），只是“抓住現實地片段，將期有意義地結合起來”（維爾托夫語），它不是復制現實的一面鏡子，而是面向現實的一條漸近線。我們只能尊重客觀現實進行重新演繹，以得到“真實”的記錄。
努力的付出，出來的成果并不一定能得到認同，第一次紀錄片成品出來，我們組拿給老師看，老師一邊看一邊評，給出了很多缺點和不足。老師拖拉著進度條，并沒有完全看。老師要求第一次制作紀錄片的.我們能拍出深刻的東西。我的心還是有一點涼透的感覺，倒不是紀錄片拍得不好的原因，而是，我們的想法跟老師出現好多分歧。最后在老師耐心講解下，我們對紀錄片進一步了解了。
一種思考的方式。一種發人深省的思考，一種態度鮮明的個性觀點，這就是紀錄片的意義。但沒有什么竅門。如果說在紀錄片或者其他片子的成功中有竅門的話，如果誰知道成功的竅門這一秘密的話，所有的制作人就都成億萬富翁了，都發家致富了。孤獨的眼睛，看見了不一樣的世界。我們付出了我們所有的精力。
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終于讓自己安靜下來靜靜的總結一下將近三個月的畢業設計。
這次算是真正意義上的自己獨立完成的一個project. 老師幫我選定的題目是‘無線自組網通信協議設計’，題目很大，起初我們的目標是一直往上做，做到哪算哪，但是真正動手后，發現僅僅一個簡單的Huffman編碼就用了將近一個月的時間。現在回想起來，總是覺得自己太過高估自己的能力。而到了畢設快要截止的時候，也才完成了信源編碼和信道編碼兩個模塊。
之前在完成Huffman編碼的時候，寫了一篇文章，用講故事的方式分析了信源編碼模塊。那個階段的工作，讓我很滿意。首先，完成了Huffman編碼的實現。編程實現其實一直是我的弱項，因為對編程語言的不熟悉，還有對算法、數據結構理解的不深入，常常讓我顯得很手足無措，可能邏輯思維上很簡單的東西，當要實現的時候就顯得異常困難。但是，當你排除困難最終實現的時候，那份喜悅又是無法言語的。而過程中你也會體會到堅持的可貴。但實現并不意味著完成工作。老師重新給我發了一份Huffman編碼matlab編程的模板，對比進行學習。可以發現，對比我的實現方式，作者的script明顯想法更直接，更簡潔。這樣，在速度上，優勢立即體現出來。但是當時，我體會更深的是整個腳本編輯的美觀性，即如何定義變量，如何設計編程模塊。直到后來卷積碼編寫時，才深切體會到“速度“的重要性。通過Huffman編碼編程訓練之后，到了卷積碼設計模塊，我的編程能力提高很多，現在想想，會發現，訓練對個人成長是何等的重要。
在初步完成Huffman編碼的過程中，老師讓我同步完成Huffman編碼理解的presentation. 而幾次presentation之后，對Huffman編碼的理解程度完全上升了一個層次。我清楚的記得，每次去老師辦公室presentation之前總是信心滿滿，但出來之后，就會垂頭喪氣，撞得滿頭包。在每次結束之后，老師總會對ppt存在的地方進行修改（結構、構圖、字號、布景等），更會提出一系列問題，挑戰我對Huffman編碼理解的深度。正是這些問題，幫助我完善思維的嚴密性，深入本質的理解經典算法。通過Huffman編碼的訓練，到了卷積碼的時候，我感覺我慢慢的能預測到一些老師可能發問的地方，雖然整個過程中還是從”自信—被虐—整理—自信“的過程，但是能當你回答出老師問題的時候，會有瞬間理解問題的快感，我想這種感覺，類似于藝術家的創作吧，那突然一下的靈感。
清楚的記得，5月9號那天開始畢業論文的書寫。之前完成的比賽項目時寫過幾次論文，但這次不同，經過一年多對自己的訓練，我想通過這次論文的書寫，證明自己的提高。于是，在老師的指導下，先進行主要模塊的書寫，其次是緒論、結論，最后才是摘要等的書寫。老師的意見是，這個順序能加深對文章的理解，使得緒論、結論和摘要能寫的比較深入。確實，你可以發現，當經過兩個月的畢設之后，你腦中很多知識碎片堆積在一起，沒有很流暢的梳理知識，寫出的東西不夠精彩。其實在寫Huffman編碼和convolution code兩個模塊的時候，我能很明顯的'感覺到，我對知識理解的深度上又上了一個層次。首先，針對Huffman編碼，將Huffman編碼思想的改進與提高之處與Shannon-Fano編碼做了一次系統的比較。其次，針對卷積碼，我將編碼、解碼過程整合起來，用狀態機模型去解釋兩個過程的實現，也即狀態變化過程即是編碼和解碼的過程。每完成一塊時，老師都會對模塊的邏輯性進行檢查和梳理，并提出了很多寶貴的意見。完成兩個大模塊的書寫之后，對緒論和結論的完成也變得快很多，而摘要部分，主要是英文摘要的完成，我花了兩個多小時才把英文摘要書寫完成，而老師檢查后，提出的意見是：句意通順，但用詞還不夠準確，看的paper還不夠多。所以，英文的訓練，依然是未來訓練的重點。完成整個論文之后，明顯感覺，邏輯性比一年前提高很多，而回想著一年走過的路，也不禁感嘆。
完成論文后，需要準備最終的presentation演講ppt. 5分鐘的演講時間限制，需要把ppt濃縮成精華，這要求我把整個畢設內容理解到最本質。在準備ppt的過程中，和老師一起，重新理解了Huffman編碼和卷積碼編碼、解碼過程，對狀態機模型、硬判決、軟判決解碼的過程，我都重新理解，將所有內容串在一起，使得演講中也能透著邏輯性的分析。
最后答辯那天，presentation感覺自己完成的很棒，我將所有的知識都串聯在了一起，然后分享給大家。但是在回答老師的問題時，卻準備的不是很好。直到那天和老師一起吃飯，才在老師的分析下，理解了老師問的問題，進一步對整個系統的深入理解。
畢業設計結束了，老師說，這是通信系統里兩個很經典的模型。完成這個project能很好的提高分析問題、解決問題的能力。有別于工程師能力的培訓，學術訓練在工程師的層次上又深入一級或是幾級，對問題理解到本質，才能看得更寬、更遠、更全面。這也為未來解決問題的邏輯思維能力能到很好的鍛煉。
關于畢業設計13
親愛的老師：
在我的論文完成之際，我向所有向我提供過幫助的老師表達我最真摯的感謝，首先要對我的恩師-楊若晶老師，致以最深的`感謝。在論文的寫作過程中，她無比耐心，無私無求的給予我持續的幫助，沒有她，論文無法順利完成，同時，感謝宋金燦老師在課余之際無私的幫助和輔導。
還有我的同窗，朋友們，是他們用最真摯的情感和最實際的援助，幫我渡過了一處處的難關。感謝宿舍好友尹國振，同我一塊探討可行性研究的內容和開題，感謝馬榛同學，幫我分析和修改財務報表，還有同組的其他同學，也一并感謝，謝謝你們。
四年前，我懷著對大學憧憬的心情來到鄭州航院，在土木建筑工程學院開始了美好的大學四年學習生涯，土木建筑工程學院以嚴謹求實，開拓進取的院訓深深教育和感染了我們，畢業在即，四年的求學生活歷歷在目，清晰地記得大一時李廣慧老師講授土木工程概論課，聽著晦澀的專業名詞，才知道自己的知識多么的淺陋，依然清晰地記得楊德欽老師給我們做報告時的激情澎拜，依然記得宋金燦老師在宿舍里和我們座談學習，生活的場景......四年時光如白駒過隙，稍縱即逝。
感謝所有的老師們，謝謝您四年孜孜不倦的教誨，使我們學習知識的時候也學會了做人，感謝四年陪我一塊走過的同學們，未來的道路上我們還將一起走下去。
關于畢業設計14
一、研究的目的與意義
分鏡頭腳本是最實用的電視腳本，它是在文學腳本的基礎上運用蒙太奇思維和蒙太奇技巧進行腳本的再創作，即根據拍攝提綱或文學腳本，參照拍攝現場實際情況，分隔場次或段落，并運用形象的對比，呼應，積累，暗示，并列，沖突等手段，來建構屏幕上的總體形象。依據文字腳本加工成分鏡頭腳本，不是對文字腳本的圖解和翻譯，而是在文字腳本基礎上進行影視語言的再創造。雖然分鏡頭腳本也是用文字書寫的，但是它已經接近電視，或者說它是可以在腦海里“放映”出來的電視，已經獲得某種程度上可見的效果。
分鏡頭腳本的作用主要表現在三方面：一是前期拍攝的腳本；二是后期制作的依據；三是長度和經費預算的參考。
研究目的：分鏡頭腳本是所有動畫創作的必經之路，可見分鏡頭在動畫創作中的重要性，研究分鏡頭在動畫制作中的重要性可以增強大家對分鏡頭制作的重視，理解了分鏡頭在動畫制作中的重要性，會讓大家的動畫創作過程更加順利。
研究的意義：分鏡頭腳本屬于創作的前期，雖然不會與制作的最終完成品一樣，但是其重要性顯而易見。拍攝電影、電視廣告或者是制作動畫往往涉及很多不同崗位的工作人員，導演、編劇、攝影師、演員、后期制作的動畫師或者是剪輯師，他們都要對作品畫面有一致的認識。手繪格式分鏡頭能夠減少因語言或文字溝通引起的失誤，供視覺上的溝通，以達到有效的控制成本和時間。手繪分鏡頭應用非常廣泛，除了在大型的電影、廣告創作中普遍使用，在一些獨立電影和動畫短片的創作中也必不可少。懂得手繪故事分鏡以及鏡頭轉接技巧會令創作更加專業。
二、國內外研究的現狀和發展趨勢，本課題的主攻方向
1、研究現狀：
國內現狀: 在中國動畫的歷史發展中，隨著動畫市場的進一步繁榮，從事動畫創作的人越來越多，但高質量的作品卻少之又少，要創作出生動有趣、感人肺腑。又讓觀眾都喜聞樂見的的動畫作品，最最關鍵的就是分鏡頭在動畫制作中的表現。分鏡頭腳本是劇本的形象化版本，它是由一些方格畫框組成。方格畫框畫出一系列的形象化動作，而這寫方框畫正在向我們敘述著一個有邏輯性的故事。故事是為了娛樂，但分鏡頭腳本的本身卻不是由于這樣的目的而存在著。分鏡頭腳本只能用作生產故事過程中的一個工具，或者是用來向客戶推銷作品的一個途徑。
國外現狀：動畫片鏡頭畫面設計作為動畫創作中的一種，也是以藝術設計的形式存在的，而動畫本身和繪畫也有著深深的淵源。我們同時也知道動畫屬于電影的一種形式——“動畫電影”，但是動畫也有它自己的特點，它的存在是故事片等實拍電影影片在某些程度上所達不到的；而從另一個方面來講，動畫又離不開電影，動畫片中許多的鏡頭畫面設計都是得益于電影，有得甚至是模仿電影。
案例方面：目前國內比較熱門的動畫片《喜羊羊與灰太狼》是中國動畫史上比較成功的動畫片之一，只是我們在分鏡頭的設計和節奏控制上花了好多時間，例如鏡頭中人物的對白是否符合原本人物的性格；要表現的內容鏡頭運用是否恰當等，都要提早把控。分鏡制作一直以敘事更流暢為目標，如果只是鏡頭的炫耀搖擺，而沒有內容的敘述，分鏡就會失去意義，影片也會顯得空洞無趣。而動畫電影與電視動畫的分鏡繪制也是有區別的，前者更注重畫面的構圖、鏡頭的專業運用，特別需要注意鏡頭的銜接，這會直接影響觀眾對故事的觀感。可見分鏡的重要性。
2、發展趨勢：近年來，隨著一大批動漫作品的出現，越來越多的人開始接觸和喜歡動漫，帶動著全球的動漫熱潮。動漫的受眾人群，也從最初的青少年人群，逐步擴展到社會各個階層，不僅小孩子、學生和時尚青年熱衷于動漫，許多社會中堅階層也認識到動漫的魅力，融入到愛好動漫的群體。一大批動漫形象代替了部分真人明星的.位置，成為了新時代眾多人的偶像，聰明可愛的喜洋洋，荒誕搞笑的灰太狼，機智勇敢的花木蘭，神通廣大的鐵臂阿童木，動漫的影響力在幾年之內迅速攀升，已經成為我們這個時代流行文化的一種典型代表之一。
動漫藝術的流行，是人類社會發展的必然。人類傳播信息的手段，從最初的簡單構圖，到象形文字，再到文字和圖片，直到今天的動態影像，是一步步從簡單到復雜，從單一到多元化發展而來。今天的動態影像，包含了文字、聲音、二維圖像、三維圖像、動態變化，還有最新的互動交互性、觸摸感應和虛擬技術等科學技術的應用，使得今天的信息傳播擁有無
比豐富的信息量和便捷的應用操作性。今天的動漫已經不僅僅是一種流行的文化元素，它已成為一種社會信息傳播的新語言。
所以大量的動畫人才是現代所缺少的，對分鏡掌握好的更不多，我們更需要認真的研究分鏡的重要性。
3、本課題的主攻方向：
通過對分鏡頭重要性的研究和了解，對宮崎駿的《千與千尋》這部影片中的分鏡的重要性做更深一層的研究。
三、研究的內容、途徑和技術路線
1、研究內容：
(1) 從分鏡頭的腳本進行初步的、整體的研究。
(2) 從 “鏡頭設計”、“機位”、“畫面組接”、“構圖”、“造型”、這些藝術手法對分鏡頭腳本進行詳細地分析。
(3) 結合個人實際，談談分鏡頭腳本對動畫制作中的表現和意義。
2、途徑：多看日本、美國、中國等不同風格的動畫作品。
3、技術路線：查找相關的理論文獻資料和分鏡頭腳本的代表作品，從不同的角度或地域去分析中國動畫分鏡頭腳本，結合相關的理論知識進行論證。
四、工作的主要階段、進度及完成時間：
l、20xx年2月17日至2月28日前確定選題，展開資料搜集與調研考察
2、20xx年3月3日至3月14日前，完成開題報告。
3、20xx年3月17日至3月28日前完成論文初稿，呈送指導老師批閱。
4、20xx年4月28日至5月9日前，完成畢業論文的撰寫，結束課題。
五、閱讀的主要文獻、資料
[1] 喬瑟·克里斯提亞諾《分鏡頭腳本設計教程》[M]．中國青年出版社. 20xx-11
[2] 劉磊、張云龍《動畫腳本創作及文學之源》[M]． 武漢理工大學出版社. 20xx-09
[3] 溫迪·特米勒羅《分鏡頭腳本設計》[M]． 中國青年出版社. 20xx-09
[4] 羅寒蕾、孫曄《動畫分鏡腳本設計》[M]． 武漢大學出版社. 20xx-05
[5] 薛燕平.《世界動畫電影大師》[M]． 中國傳媒大學出版社. 20xx-05
[6] 李建強.《影視動畫藝術鑒賞》[M]．復旦大學出版社. 20xx-07
[7] 葛競.《影視動畫劇本創作》[M]．海洋出版社. 20xx-02
[8] 姚華光著.《動畫分鏡臺本設計》[M]．上海人名美術出版社. 20xx
[9] 李新主編，聶欣如著.《動畫剪輯》. [M]． 上海人名美術出版社. 20xx
[10] 閻評，張勃編著.《現代動畫藝術分析》[M]．陜西人名美術出版社.20xx
[11] 劉小林，錢博弘編著.《動畫概論》[M]．武漢理工大學出版社.20xx
[12] 孔新苗，張萍著.《中西美術比較》[M]．山東畫報出版社.20xx
[13] 李鐵，張海力編著.《動畫場景設計》[M]．北京交通大學出版社.20xx
[14] 張田田.中國動畫發展策略.[J]．新聞前哨.20xx-08
[15] 郭宇,巴濤. 國內影視動畫場景設計分析[J]． 鄭州輕工業學院學報(社會科學版).20xx-03
[16] 陳靜. 淺析動畫分鏡頭中內容與節奏的把握[J]. 新西部(下旬.理論版).20xx-08
[17] 韋偉權. 關于動畫分鏡頭與軌目設計的關聯研究[J]. 科協論壇(下半月).20xx-10
[18] 丁海祥. 如何實現動畫中角色與場景的自然結合[J]. 新聞界. 20xx-01
[19] 李玉龍.中國影視動畫發展現狀分析[J].社科縱橫.20xx-03
[20] 林博.動畫影片中鏡頭角度的選擇與應用[J].內蒙古科技與經濟.20xx
關于畢業設計15
1、端正思想，提高認識，充分認識畢業設計的重要性及特殊意義，以積極的心態認真對待。
2、嚴格遵守各項規章制度，高效利用上機時間，不玩游戲，不聊天，按計劃完成各項任務。
3、各組成員要團結協作，認真研究，勇于創新，善于交流，克服困難，勤與指導教師溝通。
4、針對每一個題目，做到重點、點突出，結構清晰、風格統一。
5、認真做好設計文檔，做好階段總結，為最終的.畢業論文做好前期準備。
6、班級干部以及各組組長要切實發揮作用，認真負責，督促班級成員共同努力，不讓任何一個同學掉隊。
7、獨立完成畢業論文，不抄襲他人作品，杜絕雷同現象的發生
8、爭當優秀畢業設計，以優質畢業論文和完美的設計迎接畢業答辯。
以上八點是我們表決心的具體實施內容，我們一定會嚴格按照這幾點要求做好畢業設計，為母校增添光彩。
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