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論文格式模板
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都接觸過(guò)論文吧，論文對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。相信許多人會(huì)覺(jué)得論文很難寫吧，下面是小編整理的論文格式模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
論文格式模板1
1、引言
畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文是本科生以上高等教育過(guò)程一個(gè)重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到對(duì)相關(guān)學(xué)生的研究能力的培養(yǎng)，研究生與博士生作為研究能力培養(yǎng)的重要目標(biāo)。
論文撰寫能力及文檔編輯能力應(yīng)該有很強(qiáng)的基礎(chǔ)。
但對(duì)于一般與計(jì)算機(jī)關(guān)系不大的學(xué)科的學(xué)生文檔編輯能力也需要進(jìn)一步加強(qiáng)而作為本科生第一次寫畢業(yè)論文，在教學(xué)過(guò)程中格式問(wèn)題更是普遍存在。
文檔格式方面可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行討論，一是相應(yīng)內(nèi)容格式要求，比如文檔中公式的編號(hào)和變量的說(shuō)明，文檔中圖的編號(hào)和標(biāo)題，文檔中表的編號(hào)和標(biāo)題等;二是相應(yīng)期刊格式要求。
比如從內(nèi)容需要作者提供中英文摘要和關(guān)鍵詞、圖書分類號(hào)等，特別是參考文獻(xiàn)和引用標(biāo)注需要與相應(yīng)期刊要一致;三是學(xué)位論文或圖書格式，這類文檔的特點(diǎn)是內(nèi)容，篇幅長(zhǎng)。
比如畢業(yè)論文內(nèi)容要求要有中英文摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)等等。
并規(guī)定相應(yīng)部分不得少于多少字。
從網(wǎng)上搜索的高效畢業(yè)設(shè)計(jì)的格式要求看還細(xì)致到字體、段落、標(biāo)題級(jí)別格式、頁(yè)邊距的調(diào)整等要求。
例如每一部分用什么樣的字體，是否加粗和居中等;段落的行距是多少。
段前段后空出多少等;標(biāo)題應(yīng)該分幾級(jí)，相應(yīng)的編號(hào)如何使用，相應(yīng)級(jí)別的標(biāo)題應(yīng)該使用什么樣的字體和段落等。
看起來(lái)上述格式要求很細(xì)致到位，但當(dāng)收到論文的時(shí)候，許多老師抱怨學(xué)生的論文格式問(wèn)題很大，為什么?原因在于學(xué)生對(duì)于word還沒(méi)有達(dá)到熟練應(yīng)用的程度，對(duì)其中的有些概念還不甚熟悉，有很多同學(xué)只是停留在文字的輸入，字體和段落的調(diào)整等。
所以最后很多老師就成了學(xué)生的編輯。
2、文檔格式概念及論文格式制作。
2.1、一些基本概念。
要解答上述問(wèn)題，首先需要明白一般性文檔格式操作的幾個(gè)基本概念，這些基本概念含義摘自于word幫助文檔。
1)字體和段落。
這個(gè)方面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題不是很大。
大家都知道常用的中文字體有“宋體”、”黑體”、“楷體” 等 。
常用英文字體有“Times New Roman”、“arial”等。
段落是指內(nèi)容意義相對(duì)完整獨(dú)立的。
格式上與前后相對(duì)分開的一段文字。
在word需要注意回車符和換行符的不同含義，前者可以使文字分割為不同段落，后者只是在段落內(nèi)部換行。
2)樣式和標(biāo)題。
樣式就是應(yīng)用于文檔中的文本“表格和列表的一套格式特征。
它能迅速改變文檔的外觀” 應(yīng)用樣式時(shí)。
可以在一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)中應(yīng)用一組格式。
例如，無(wú)需采用三個(gè)獨(dú)立的步驟來(lái)將標(biāo)題樣式定為16pt、arial字體、體“居中對(duì)齊。
只需應(yīng)用“標(biāo)題”樣式即可獲得相同效果。
word有9個(gè)不同的內(nèi)置標(biāo)題樣式。
從“標(biāo)題1”到“標(biāo)題9”用戶還可以創(chuàng)建或應(yīng)用其他類型的樣式。
例如段落樣式、字符樣式、表格樣式、列表樣式等。
3)“頁(yè)眉和頁(yè)腳”
是文檔中每個(gè)頁(yè)面頁(yè)邊距的頂部和底部區(qū)域。
可以在頁(yè)眉和頁(yè)腳中插入文本或圖形。
例如。
頁(yè)碼、日期、公司徽標(biāo)、文檔標(biāo)題、文件名或作者名等。
這些信息通常打印在文檔中每頁(yè)的頂部或底部，通過(guò)單擊(視圖)菜單中的(頁(yè)眉和頁(yè)腳)，可以在頁(yè)眉和頁(yè)腳區(qū)域中進(jìn)行處理。
4)腳注“尾注和題注” 在文檔中。
將指針停留在注釋引用標(biāo)記上。
注釋引用標(biāo)記用于指明腳注或尾注包含附加信息的數(shù)字、字符。
或字符的組合” 腳注的注釋文字的位置在頁(yè)面底端。
尾注的注釋文字的位置在文檔結(jié)尾處。
題注是可以添加到表格“圖表“公式或其他項(xiàng)目上的編號(hào)標(biāo)簽” 在文檔中插入表格“圖表或其他項(xiàng)目時(shí)。
可讓word自動(dòng)添加題注。
或者。
如果您已經(jīng)插入了項(xiàng)目。
可以手動(dòng)添加題注” 可以為不同類型的項(xiàng)目設(shè)置不同的題注標(biāo)簽和編號(hào)格式。
例如。
“表格 2”和“公式1-A”。
或者更改一個(gè)或多個(gè)題注的標(biāo)簽。
例如。
將“表6”改為“圖表6”.還可以創(chuàng)建新的題注標(biāo)簽。
如(照片)” 如果后來(lái)添加“刪除或移動(dòng)了題注，可以方便地更新所有題注的編號(hào)。
5)節(jié)和分節(jié)符。
“節(jié)”是這也是word軟件中實(shí)現(xiàn)對(duì)文檔內(nèi)部分塊格式布局的控制。
“分節(jié)符”在一頁(yè)之內(nèi)或兩頁(yè)之間改變文檔的布局，只需插入“分節(jié)符”即可將文檔分成幾節(jié)，然后根據(jù)需要設(shè)置每節(jié)的格式。
網(wǎng)絡(luò)上也有不少介紹分節(jié)符用途的文章。
例如，可將報(bào)告內(nèi)容提要一節(jié)的格式設(shè)置為一欄，而將后面報(bào)告正文部分的一節(jié)設(shè)置成兩欄。
可以更改下列節(jié)格式有頁(yè)邊距、紙張大小或方向、打印機(jī)紙張來(lái)源、頁(yè)面邊框、垂直對(duì)齊方式、頁(yè)眉和頁(yè)腳、分欄、頁(yè)碼編排、行號(hào)、腳注和尾注等。
值得注意的是分節(jié)符只控制其前面文字的節(jié)格式。
2.2、 論文式文檔格式制作
在上述問(wèn)題和基本概念基礎(chǔ)上，現(xiàn)在來(lái)介紹文檔格式的整體性模板。
要求如下：
1)總體內(nèi)容結(jié)構(gòu)上分為封面頁(yè)、中英摘要、目錄頁(yè)、正文、參考文獻(xiàn)等幾大部分。
2)封面頁(yè)不含頁(yè)眉、頁(yè)腳、頁(yè)碼等信心
3)中英文摘要和目錄頁(yè)含頁(yè)眉、頁(yè)腳和頁(yè)碼信息，頁(yè)碼格式為“Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ,……”或者“Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.……”。
目錄要求能夠自動(dòng)生成而不是手工添加。
4)正文頁(yè)和參考文獻(xiàn)頁(yè)碼含頁(yè)眉、頁(yè)腳和頁(yè)碼信息，頁(yè)碼格式為“1，2，3，……”，正文篇章標(biāo)題分頁(yè)。
要滿足以上幾點(diǎn)要求，可以在 word 環(huán)境下進(jìn)行以下幾個(gè)步驟的操作。
1)新建文檔。
打開 word軟件，新建一個(gè)word文檔，假設(shè)保存并命名為“20xx年畢業(yè)設(shè)計(jì).doc”
2)文檔分節(jié)。
點(diǎn)擊菜單“插入”，“分隔符”，選“下一頁(yè)”，點(diǎn)擊“確定”，其實(shí)就在該文檔里插入一個(gè)word分節(jié)符。
在基本概念里面說(shuō)明了分節(jié)符主要是在一個(gè)頁(yè)面內(nèi)或兩個(gè)頁(yè)面之間控制文檔的布局。
這里則是將文檔分為三個(gè)小節(jié)，第一節(jié)是封面頁(yè)+第二節(jié)是中英文摘要和目錄頁(yè)+第三節(jié)是后續(xù)頁(yè)，包括正文、參考文獻(xiàn)和附錄等。
所以按照前面的操作，再連續(xù)插入一個(gè)分節(jié)符，即一篇文檔被兩個(gè)分頁(yè)分節(jié)符分為三個(gè)小節(jié)。
3)分節(jié)符顯示。
單擊“常用”工具欄上的“顯示5隱藏編輯標(biāo)記 ”，這樣在文檔里雙虛線顯示的“分節(jié)符(下一頁(yè))”，將插入符光標(biāo)定位在每一個(gè)分節(jié)符前，按幾個(gè)回車鍵。
剩下的任務(wù)還有頁(yè)眉、頁(yè)腳和頁(yè)碼的設(shè)置，標(biāo)題樣式設(shè)置，以及目錄的生成等。
4)頁(yè)眉、頁(yè)腳和頁(yè)碼的設(shè)置。
單擊隱藏文檔空白部分。
點(diǎn)擊菜單“視圖”，“頁(yè)眉和頁(yè)腳”，滾動(dòng)頁(yè)面到第二頁(yè)，即第二節(jié)的頁(yè)首，單擊頁(yè)眉和頁(yè)腳操作對(duì)話框的“鏈接到前一個(gè)”按鈕，使得第二節(jié)的頁(yè)眉與第一節(jié)的頁(yè)眉脫離關(guān)系，然后切換到頁(yè)腳使得第二節(jié)的頁(yè)腳與第一節(jié)的頁(yè)腳也脫離關(guān)系;同理，頁(yè)面滾動(dòng)到第三頁(yè)進(jìn)行操作，使得第三節(jié)的'頁(yè)腳也與第二節(jié)脫離關(guān)系。
在前面操作基礎(chǔ)上，滾動(dòng)頁(yè)面到第一頁(yè)，可以發(fā)現(xiàn)頁(yè)眉上有條橫線，單擊“常用”工具欄的“表格與邊框”按鈕，選中橫線上段落符，選擇并單擊“表格與邊框”對(duì)話框上“下框線”按鈕去除頁(yè)眉橫線，這樣首頁(yè)的頁(yè)眉和頁(yè)腳就什么也沒(méi)有了。
將頁(yè)面滾動(dòng)到第二頁(yè)，可在頁(yè)眉的橫線上輸入相應(yīng)的文字，比如“××××大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)”字樣,連續(xù)的“*”號(hào)代表省略字符，下同-，在第二頁(yè)的頁(yè)腳插入頁(yè)碼，并對(duì)中，調(diào)整頁(yè)碼格式為羅馬數(shù)字序列，起始頁(yè)碼為“i”或者“Ⅰ”。
將頁(yè)面滾動(dòng)到第三頁(yè)的頁(yè)腳，插入頁(yè)碼，對(duì)中，調(diào)整頁(yè)面的起始值為“1”。
5)標(biāo)題樣式的設(shè)置。
完成了頁(yè)眉和頁(yè)碼設(shè)置后，關(guān)閉頁(yè)眉頁(yè)腳操作對(duì)話框。
在第一頁(yè)的封面頁(yè)里寫上相應(yīng)的封面文字，并設(shè)置字體和段落格式。
第二頁(yè)里，按“ctrl+enter”組合鍵兩次，再在第二節(jié)里加上兩個(gè)“分頁(yè)符”，即將第二節(jié)再分為三頁(yè)，一頁(yè)寫上“摘要”，二頁(yè)寫上“ABSTRACT”，第三頁(yè)寫上“目錄”。
這時(shí)再將頁(yè)面滾動(dòng)到第三節(jié)，即此時(shí)的最后一頁(yè)，在第一段落符前寫上“第一章******”，段后按“ctrl+enter”組合鍵，然后接著寫“第二章******”，再按“ctrl+enter”組合鍵，……，直到合適為止以。
上工作把文檔的頁(yè)面基本分好后，選中“摘要”，第二、三節(jié)里面的相應(yīng)首行文字，單擊“格式工具欄”，“樣式”下拉組合框，選擇“標(biāo)題0”，再繼續(xù)設(shè)置“摘要”的字體和段落格式。
然后使用格式刷，將第二節(jié)和第三節(jié)里面的首行文字都刷成標(biāo)。
在正文頁(yè)內(nèi)繼續(xù)設(shè)置相應(yīng)標(biāo)題下的二級(jí)和三級(jí)標(biāo)題，原理同上。
6)目錄自動(dòng)生成和刷新。
將文檔滾動(dòng)到目錄頁(yè)，在目錄后面按回車，將新行段落兩端對(duì)齊，點(diǎn)擊菜單“插入”，“引用”，“索引和目錄”，點(diǎn)擊對(duì)話框上的目錄DFG 頁(yè)，點(diǎn)擊“確定”按鈕，就可以看見在目錄頁(yè)生成的該文檔的目錄了，接下來(lái)就可以在這個(gè)模板上進(jìn)行文檔編輯工作，包括摘要、正文、參考文獻(xiàn)、附錄等內(nèi)容，在論文定稿時(shí)候，再刷新和編輯目錄即可。
方法是在目錄頁(yè)里的目錄條里右鍵單擊“更新域”→“更新整個(gè)目錄”，然后選中目錄條目進(jìn)行刪除(或者開始就不把目錄的標(biāo)題設(shè)置標(biāo)題樣式)，再進(jìn)行其他方面文字和段落調(diào)整，便完成了整個(gè)目錄的生成和刷新工作。
3、 結(jié)論
上例是基于論文的整體架構(gòu)格式制作，同理可制作圖書和其他文檔的架構(gòu)格式，其他方面細(xì)節(jié)格式還需要讀者自己繼續(xù)深入word的學(xué)習(xí)。
總之，格式作為文檔的第一印象對(duì)學(xué)生將來(lái)工作也很重要 ，工作過(guò)程中學(xué)生需要寫各種各樣的報(bào)告，需要寫各種各樣的工作總結(jié)，有面向客戶的，也有面向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，總之是要給別人看的。
在學(xué)校有老師可以更改，在工作崗位上只有依靠自己的平時(shí)的積累和良好的習(xí)慣。
從整個(gè)過(guò)程來(lái)看，并不是說(shuō)明這個(gè)技術(shù)有多高明，而是通過(guò)上述內(nèi)容來(lái)提醒大家從小處著手能夠利用相應(yīng)軟件更多更好的功能，為自己的學(xué)習(xí)和工作服務(wù)，并形成良好的職業(yè)習(xí)慣和素養(yǎng)。
論文格式模板2
摘要：德育教育在初中體育教學(xué)中有重要的意義，能夠突出體育教育以人為本和貫穿終身的主旨思想，本文首先介紹了初中體育教學(xué)中的德育內(nèi)涵，通過(guò)在體育項(xiàng)目和體育活動(dòng)中開展德育教育，將其貫穿到體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，提升了我國(guó)初中體育教學(xué)的成效。
關(guān)鍵詞：德育教育;體育項(xiàng)目;體育精神
作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，初中體育課堂開展德育教育具有先天的優(yōu)勢(shì)和豐富的資源。故而在初中體育教學(xué)中，實(shí)施并加強(qiáng)德育教育是非常重要的，需要初中體育老師強(qiáng)化學(xué)生日常的體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)，掌握基本的體育知識(shí)和體驗(yàn)技能，同時(shí)還能夠在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，鍛煉堅(jiān)忍不拔的思想品質(zhì)和勇于攀登的意志精神，有效提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。
1德育教育在初中體育教學(xué)中的內(nèi)涵
在初中體育教學(xué)中開展德育教育工作，需要結(jié)合初中體育教學(xué)特色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體育技能與德育培養(yǎng)并重，注重在速度、力量、耐力和柔韌等方面加強(qiáng)德育教育的有效培養(yǎng)。
1.1初中體育德育教育確立“以人為本”的原則
初中體育德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程，它需要教師在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本體育技能、體育鍛煉知識(shí)和專業(yè)項(xiàng)目技術(shù)的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范、社會(huì)主義榮辱觀、健康教育、安全教育、法制教育和感恩教育。
1.2初中體育德育教育貫徹終身教育思想
德育教育是學(xué)生進(jìn)行社會(huì)生活和工作學(xué)習(xí)的道德觀和法制觀，它的思想鍛煉和能力培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于學(xué)生的整個(gè)初中體育教學(xué)過(guò)程。隨著社會(huì)的發(fā)展和道德觀念的進(jìn)步，對(duì)于學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義精神和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了更高的'要求，需要學(xué)生養(yǎng)成終身教育的思想觀念。
1.3初中體育德育教育要突出學(xué)生的主體地位
初中體育德育教育必須改變學(xué)生被動(dòng)聽講、機(jī)械吸收的教學(xué)狀態(tài)，應(yīng)該切實(shí)選擇各種信息手段，開展有針對(duì)性的思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有效提升學(xué)生的世界觀和榮辱觀，發(fā)揚(yáng)初中體育活動(dòng)中的集體主義精神。在初中體育課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇合適的學(xué)習(xí)方法。
2德育教育在初中體育教學(xué)中的策略
在初中體育教學(xué)中開展德育教育，需要在體育項(xiàng)目和體育比賽中開展有針對(duì)性的德育教育，保證對(duì)于學(xué)生的體育表現(xiàn)開展有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，才能將德育教育的實(shí)效性發(fā)揮到最大程度，具體可以從以下幾個(gè)方面努力。
2.1在體育項(xiàng)目教學(xué)中開展德育教育
在初中體育項(xiàng)目教學(xué)中開展德育教育，需要教師切合體育專業(yè)項(xiàng)目的特點(diǎn)，認(rèn)真了解體育項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)教師的言行舉止、課堂常規(guī)和教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)開展有效的德育教育，而德育教育的重點(diǎn)是：意志品質(zhì)教育、社會(huì)主義榮辱觀、集體主義教育、紀(jì)律教育和健康教育。例如：在初中田徑專業(yè)課堂教學(xué)中，在授課前，教師通過(guò)對(duì)于田徑訓(xùn)練服、器材及教學(xué)道具進(jìn)行檢查和講解，利用自己的言行舉止來(lái)進(jìn)行行為規(guī)范教育和安全教育，保證學(xué)生的舉止文明、思想到位，為德育教育奠定良好的基調(diào)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該利用體育教學(xué)的課堂常規(guī)來(lái)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律教育、健康教育和法制教育，由于田徑教學(xué)有很大的風(fēng)險(xiǎn)性和不確定性，而素質(zhì)鍛煉和中長(zhǎng)跑等體育鍛煉又恨枯燥。因此，教師可以利用課堂規(guī)范來(lái)約束學(xué)生的課堂行為，通過(guò)出勤管理強(qiáng)調(diào)紀(jì)律教育，而通過(guò)信息技術(shù)來(lái)展示優(yōu)秀田徑運(yùn)動(dòng)員的事跡，提高學(xué)生不怕苦、不怕累的思想品質(zhì)。
2.2在體育比賽活動(dòng)中開展德育教育
在初中體育教學(xué)中，開展不同班級(jí)、不同年級(jí)之間的體育比賽活動(dòng)，成為課堂教學(xué)展示、專業(yè)項(xiàng)目達(dá)標(biāo)測(cè)試、體育單元技術(shù)考評(píng)的重要途徑，而在此過(guò)程中開展德育教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、社會(huì)主義榮辱觀和法制教育。例如：在開展籃球比賽的活動(dòng)中，首先，教師應(yīng)該制定嚴(yán)格和規(guī)范的比賽規(guī)則來(lái)確保比賽的公平性，指導(dǎo)比賽雙方嚴(yán)格遵守比賽相關(guān)規(guī)定，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生法制教育的目的。在比賽過(guò)程中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用籃球教學(xué)中的專業(yè)動(dòng)作和團(tuán)隊(duì)配合來(lái)參與比賽，有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和榮辱觀教育。在比賽結(jié)束后，教師應(yīng)該組織學(xué)生之間進(jìn)行相互擁抱告別，提升學(xué)生積極健康的思想品質(zhì)。對(duì)于比賽結(jié)果，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生正視比賽中積極正面的因素，而對(duì)于比賽結(jié)果采取平靜的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生正確的社會(huì)主義榮辱觀。
2.3在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中開展德育教育
在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，初中體育教學(xué)應(yīng)該是教師和學(xué)生相互溝通、相互交流的過(guò)程，只有發(fā)揮雙方的主觀能動(dòng)性才能保證課堂教學(xué)的教學(xué)效果，保證德育教育的深入開展。在初中體育課堂教學(xué)中，有效激活課堂德育評(píng)價(jià)的功能，構(gòu)建德育教學(xué)課堂的德育管理與評(píng)價(jià)體系，是非常重要的途徑。例如：在初中體育技巧項(xiàng)目教學(xué)中，由于學(xué)生的個(gè)體特征和技巧項(xiàng)目的教學(xué)難度，造成課堂教學(xué)不暢，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。教師應(yīng)該抓住教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生的整體表現(xiàn)和高光表現(xiàn)，及時(shí)開展教學(xué)指點(diǎn)和表?yè)P(yáng)，保證技巧教學(xué)的活力和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。除此之外，教師應(yīng)該及時(shí)分析學(xué)生在技巧訓(xùn)練中失敗的原因，與學(xué)生溝通交流，詳細(xì)講解技巧的動(dòng)作要領(lǐng)和防護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、勇于拼搏的精神。
3總結(jié)
綜上所述，在初中體育教學(xué)中有效滲透德育教育，可以滿足新課程改革對(duì)于體育課堂教學(xué)改革的需求，有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該深入理解德育教育的培養(yǎng)要素，加強(qiáng)初中體育教學(xué)的教學(xué)改革，全面提升初中體育課程的教學(xué)水平。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉寶虎.淺析初中體育教學(xué)中如何滲透德育教育[J].才智,20xx,(4).
[2]孔秋梅.德育教育在初中體育教學(xué)中的滲透[J].西部素質(zhì)教育,20xx,(23).
論文格式模板3
論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文本科CPA行業(yè)論文格式。
1.引用有關(guān)政策、方針性內(nèi)容務(wù)必正確無(wú)誤，不得泄漏國(guó)家機(jī)密。
2.一律使用A4紙打印，雙面使用。
3.編排格式
摘要：四號(hào)宋體，居中;內(nèi)容為小4號(hào)宋體
目錄: 四號(hào)宋體,居中;內(nèi)容為五號(hào)宋體，右對(duì)齊
一級(jí)標(biāo)題：3號(hào)黑體，居中
二級(jí)標(biāo)題：小4號(hào)黑體，左對(duì)齊
三級(jí)標(biāo)題：小4號(hào)楷體，左對(duì)齊
正文：小4號(hào)宋體(字?jǐn)?shù)要求：文科類不少于6000字, 理工類不少于4000字)
表題、圖題：小5號(hào)黑體，居中
參考文獻(xiàn)：小5號(hào)楷體，左對(duì)齊
版芯：39行40字
4.封面采用A4白色紙，格式見附件。
5.使用普通語(yǔ)體文寫作，要文句通順，體例統(tǒng)一，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，簡(jiǎn)化字應(yīng)符合規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，符號(hào)的上下角標(biāo)和數(shù)碼要寫清楚且位置準(zhǔn)確。
6.采用中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(GB3100～3102-93)規(guī)定的計(jì)量單位和符號(hào)，單位用正體，量用斜體。
7.使用外文縮寫代替一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí)，首次出現(xiàn)的'，應(yīng)用括號(hào)注明其含義，如CPU(CentralProcessingUnit，中央處理器)。
8.國(guó)內(nèi)工廠、機(jī)關(guān)、單位名稱等應(yīng)使用全名。
9.公式應(yīng)另起一行并居中書寫，一行寫不完的長(zhǎng)公式，最好在等號(hào)處或在運(yùn)算符號(hào)處轉(zhuǎn)行。公式編號(hào)用圓括號(hào)括起，示于公式行末右端。公式編序可以全文統(tǒng)一依前后次序編排，也可分章編排，但二者不能混用。文中公式、表格、圖的編排方式應(yīng)統(tǒng)一。
10.文中引用某一公式時(shí)，應(yīng)寫成由公式(10)可知。
11.文中表格(插表)可以全文統(tǒng)一編序;也可以逐章獨(dú)立排序。表序必須連續(xù)。文中引用時(shí)，表在前，序號(hào)在后，如見表5。
表格的名稱和編號(hào)應(yīng)居中寫于表格上方，表序在前，表名在后，其中空一格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。如：
表5
12.文中插圖都應(yīng)有名稱和序號(hào)。可以全文統(tǒng)一編序，也可逐章獨(dú)立編序。圖序必須連續(xù)。
文中引用時(shí)，圖在前，圖序在后，如見圖5。
圖的名稱和編號(hào)應(yīng)居中寫于圖的下方，圖序在前，圖名在后，其中空一格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。
以統(tǒng)一編序?yàn)槔纾?/p>
圖5
插圖應(yīng)在描圖紙或空白圖紙上用墨線繪制。墨色要濃，線條要光滑。不得用鉛筆或圓珠筆繪制，不得用彩色紙或方格紙繪制。
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摘要：隨著新課改的進(jìn)行，小學(xué)教育的形式與內(nèi)容在一定程度上也得到了繼承和發(fā)展。數(shù)學(xué)作為小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容也得到不斷的豐富與革新。但是，在實(shí)際教學(xué)中，仍舊存在一些問(wèn)題，基于此，本文從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的形式、內(nèi)容等方面展開分析、歸納，探究有效的教學(xué)策略，為提高教學(xué)效率做好充分準(zhǔn)備。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀;對(duì)策分析
探究課堂教學(xué)的狀及問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題對(duì)癥下藥，對(duì)順利推動(dòng)素質(zhì)教育的開展，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)方面發(fā)揮著重要作用。盡管素質(zhì)教育滲透的主要途徑是課堂，但是，仍然有很多問(wèn)題需要解決，這些問(wèn)題顯然是和素質(zhì)教育的要求不符的。因此，本文就這些問(wèn)題，展開有效策略，目的在于推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程。
1常見的課堂教學(xué)現(xiàn)狀
1.1忽略學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)：在課堂教學(xué)中，很多數(shù)學(xué)教師只重視課堂知識(shí)的講解以及學(xué)生的解題能力，但是卻忽略了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。只是通過(guò)大量的習(xí)題讓學(xué)生鞏固和掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)，但是，并沒(méi)有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，學(xué)生的創(chuàng)新思維也沒(méi)有得到有效鍛煉。這樣教學(xué)顯然是違背了素質(zhì)教育的教學(xué)要求的。
1.2課堂情境設(shè)計(jì)流于形式，缺乏針對(duì)性：情境教學(xué)可以說(shuō)是新課標(biāo)教學(xué)中非常重要的一項(xiàng)教學(xué)形式，通過(guò)情境教學(xué)為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的思維活性與參與積極性。但是，現(xiàn)階段的教師在引入情境教學(xué)的過(guò)程中，仍舊存在一定的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，造成為了情境而設(shè)計(jì)情景的教學(xué)局面。在設(shè)計(jì)教學(xué)情境時(shí)，很多教師盲目地開展活動(dòng)，制造一些和數(shù)學(xué)知識(shí)不相關(guān)的情境，盡管這樣的教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，但是，并不能將教學(xué)情境和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致了課堂資源的浪費(fèi)，這樣的教學(xué)也不能取得預(yù)期的教學(xué)效果。
1.3自主學(xué)習(xí)變成了放任自流：新課改要求培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，但是并不是要求教師在教學(xué)的過(guò)程中放任學(xué)生自己。但是，很多教師對(duì)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)過(guò)于片面，認(rèn)為自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生自己的事情，教師只要組織了豐富的自主學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生自己進(jìn)行探究學(xué)習(xí)就行了，實(shí)際上，教師在這個(gè)過(guò)程中，并沒(méi)有給學(xué)生制定出一定要求和必要的指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)活動(dòng)也過(guò)于敷衍，目的性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，這樣的教學(xué)不僅不能達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，有時(shí)候還浪費(fèi)了課堂寶貴的時(shí)間，降低了課堂的教學(xué)效果。
2針對(duì)現(xiàn)狀對(duì)癥下藥
2.1從簡(jiǎn)教學(xué)，不給學(xué)生造成學(xué)習(xí)難的壓力：作為教師的我們首先要把課本“吃透”。所謂“吃透”，既要熟悉相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，而且還能用學(xué)生普遍都能接受的方式表達(dá)出來(lái)使學(xué)生輕松接受。對(duì)于課下作業(yè)，要遵循著少而精的.原則，不能一味地采用多做題的手段來(lái)使學(xué)生強(qiáng)化記憶。教師也要多聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，共同談?wù)搶W(xué)生的學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題與困惑。和家長(zhǎng)配合好，不要讓家長(zhǎng)一味給學(xué)生報(bào)補(bǔ)習(xí)班增大學(xué)生壓力。在學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)空間與學(xué)習(xí)理念上盡可能保持一致，傳授給學(xué)生一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，盡量少給他們?cè)鎏硇睦砩系膶W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：數(shù)學(xué)是一門與實(shí)際生活聯(lián)系密切的學(xué)科，最終服務(wù)于生活，高效率課堂教學(xué)模式的建立首要條件是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要建立以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。小學(xué)生不能單純地對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行模擬，更不能依賴教師講解和習(xí)題模擬，在新課改理念背景的引導(dǎo)下，應(yīng)提倡小學(xué)生要?jiǎng)邮謱?shí)踐、自主探索以及合作交流，教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，用數(shù)學(xué)思維觀察周圍的實(shí)物，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，教師還也將具有實(shí)際生活意義的教學(xué)方式引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)的。
2.3更新教育理念，明確教學(xué)目標(biāo)：時(shí)代的快速發(fā)展要求學(xué)校以培養(yǎng)創(chuàng)新型的素質(zhì)人才為目標(biāo)，教育系統(tǒng)、學(xué)校、教師都應(yīng)該深化素質(zhì)教育的理念。每一位教師首先都要明白自己的責(zé)任，在教學(xué)的過(guò)程中也要主動(dòng)使用正確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生全方位的培養(yǎng)。例如，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要注意對(duì)學(xué)生的情感引導(dǎo)，注重激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.4豐富課堂活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)：教師在教學(xué)過(guò)程中也要把握住講課的時(shí)間、節(jié)奏，嚴(yán)防教學(xué)中出現(xiàn)機(jī)械的講解，讓學(xué)生感到枯燥，被動(dòng)接受知識(shí)的灌輸?shù)痊F(xiàn)象的發(fā)生。要主動(dòng)將新教學(xué)模式帶進(jìn)課堂教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)目標(biāo)匹配出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式，這樣，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還不會(huì)偏離原有的教學(xué)目標(biāo)，有助于提高課堂的教學(xué)效果。此外，也能幫助學(xué)生提高學(xué)生的積極動(dòng)手能力，讓學(xué)生都有激情主動(dòng)探究知識(shí)，不至于因?yàn)榉ξ抖险n不認(rèn)真、開小差。
2.5實(shí)施合作學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)可以將學(xué)生聯(lián)系在一起，每個(gè)小組在完成任務(wù)中，小組成員之間也要相互探討，彼此分析。在這種環(huán)境下，學(xué)生的創(chuàng)新思維與獨(dú)立思考問(wèn)題的能力很大程度上都能得到鍛煉，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也會(huì)得到有效發(fā)展。合作學(xué)習(xí)的有效開展還能促使學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，有利于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。綜上所述，數(shù)學(xué)教師在指導(dǎo)教學(xué)中，必須具備完備的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)以及豐富的教學(xué)手段，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)吸收新的教學(xué)理念，掌握新的教學(xué)思想和方法，不斷提高教學(xué)水平，結(jié)合現(xiàn)狀，對(duì)癥下藥，為促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展做好準(zhǔn)備。
論文格式模板5
大多數(shù)情況下有些資料要求封面不顯示頁(yè)碼，而頁(yè)碼“1”要從第二頁(yè)(也就是正文)開始顯示。
一些人慣用的手法是通過(guò)把封面和正文做成兩個(gè)文檔來(lái)解決。這種方法談不上“正規(guī)”與不“不正規(guī)”，但給文檔的管理和打印帶來(lái)了麻煩與不方便。不知能否在一個(gè)文檔中就能解決這個(gè)問(wèn)題。在我的指點(diǎn)下，他很快解決了問(wèn)題。現(xiàn)在我把這種方法告訴朋友們，具體步驟如下：
1.將光標(biāo)移到首頁(yè)中最后一行的末尾處，單擊“插入→分隔符”命令，彈出“分隔符”對(duì)話框，選擇“分節(jié)符”類型中的“連續(xù)”一項(xiàng)，單擊[確定]按鈕。
2.刪除第二頁(yè)產(chǎn)生的空行，并把光標(biāo)移到第二頁(yè)任意位置，執(zhí)行“插入→頁(yè)碼”命令，在隨后出現(xiàn)的“頁(yè)碼”對(duì)話框中，單擊[格式]按鈕，在“頁(yè)碼編排”一欄中選擇“起始頁(yè)碼”。
3.按兩次[確定]按鈕后，退出“頁(yè)碼對(duì)話框”，這時(shí)會(huì)看到首頁(yè)和第二頁(yè)的頁(yè)碼均為“1”，把光標(biāo)返回到首頁(yè)，再次進(jìn)入到“頁(yè)碼”對(duì)話框中，去掉“首頁(yè)顯示頁(yè)碼”復(fù)選即可。
word文檔頁(yè)碼從第三頁(yè)起出現(xiàn)的設(shè)置方法
方法一
1.首先將光標(biāo)移至第二頁(yè)的最后，點(diǎn)擊“插入→分隔符→分節(jié)符類型”中選擇“下一頁(yè)”，并單擊“確定”;
2.其次，點(diǎn)擊“視圖”打開“頁(yè)眉與頁(yè)腳”工具條，將光標(biāo)調(diào)整至第三頁(yè)也就是你準(zhǔn)備開始編頁(yè)碼的那一頁(yè)，將“頁(yè)眉與頁(yè)腳”工具條上的“鏈接到前一個(gè)”按鈕調(diào)至不被選中，然后點(diǎn)擊工具條中的“設(shè)置頁(yè)碼格式”按鈕，在彈出的對(duì)話框中選擇頁(yè)碼編排中的“起始頁(yè)碼”選擇1，點(diǎn)擊“確定”;
3.再次，點(diǎn)擊頁(yè)眉與頁(yè)腳工具條上的“插入頁(yè)碼”按鈕，關(guān)閉“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具條;
4.最后，通過(guò)“插入”“頁(yè)碼…”命令打開“頁(yè)碼”對(duì)話框，設(shè)置“頁(yè)碼位置”及“對(duì)齊方式”等，最后單擊“確定”完成。
方法二
通過(guò)設(shè)置不同的頁(yè)眉頁(yè)腳來(lái)實(shí)現(xiàn)，不過(guò)你需要把需要插入頁(yè)碼的'文檔分節(jié)才可以實(shí)現(xiàn)。怎樣分節(jié)呢?首先將光標(biāo)插入到文檔中需要分節(jié)的地方，再打開“插入”菜單，點(diǎn)擊“分隔符”命令，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“分隔符”對(duì)話框。
在其中的“分節(jié)符類型”中有四個(gè)類型：①下一頁(yè)②連續(xù)③偶數(shù)頁(yè)④單數(shù)頁(yè)。“下一頁(yè)”表示分節(jié)符后的文本從新的一頁(yè)開始;“連續(xù)”表示分節(jié)符后的文本出現(xiàn)在同一頁(yè)上;“偶數(shù)頁(yè)”表示分節(jié)符后的文本從下一個(gè)偶數(shù)頁(yè)開始;“單數(shù)頁(yè)”表示分節(jié)符后的文本從下一個(gè)單數(shù)頁(yè)開始。根據(jù)自己編排的需要選擇一項(xiàng)，按“確定”退回到文檔中。你可以根據(jù)需要按照此法將文檔分為多個(gè)不同的節(jié)。
現(xiàn)在你就可以在不同的節(jié)按一般的方法設(shè)置不同的頁(yè)眉頁(yè)腳了。只是從第二節(jié)開始，當(dāng)你打開“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄的時(shí)候，在“頁(yè)眉-第2節(jié)”后會(huì)出現(xiàn)“與上一節(jié)相同”的字樣，你必須點(diǎn)擊工具欄上的“同前(鍵接到前一個(gè))”按鈕，去除“與上一節(jié)相同”幾個(gè)字，再設(shè)置頁(yè)眉，這以后的頁(yè)眉就與上一節(jié)的頁(yè)眉不同了。頁(yè)腳的設(shè)置與此相同。
論文格式模板6
摘 要：
在滿足有效披露、成本效益、財(cái)務(wù)報(bào)告體系表內(nèi)優(yōu)生的原則下，財(cái)務(wù)報(bào)告體系的改革應(yīng)以完善體系、豐富披露內(nèi)容、變革報(bào)告模式為目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：
財(cái)務(wù);報(bào)告體系;財(cái)務(wù)報(bào)表
一、現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告體系的局限性
在不斷變化的客觀環(huán)境中，我國(guó)財(cái)務(wù)報(bào)告改革雖然也取得了進(jìn)展，但仍滯后于形勢(shì)發(fā)展的需要，其局限性已日趨明顯，主要表現(xiàn)為：
1.報(bào)告目標(biāo)過(guò)分強(qiáng)調(diào)為國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)管理和調(diào)控服務(wù)。現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告所提供的信息是基于權(quán)責(zé)發(fā)生制、以歷史成本為主要計(jì)量屬性的財(cái)務(wù)信息，它用于完成報(bào)告與解除受托責(zé)任的目標(biāo)，我國(guó)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》第11條提出，會(huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)管理的要求。財(cái)務(wù)報(bào)告成為國(guó)家實(shí)行財(cái)政稅收與物價(jià)政策等的主要手段與重要依據(jù)之一，這種報(bào)告模式產(chǎn)生于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，財(cái)務(wù)報(bào)告的主要職能是為政府宏觀經(jīng)濟(jì)管理服務(wù)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益完善的情況下，企業(yè)已經(jīng)成為獨(dú)立經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，投資主體呈現(xiàn)多元化的格局，財(cái)務(wù)報(bào)告目標(biāo)應(yīng)轉(zhuǎn)向滿足與企業(yè)有直接利益關(guān)系的相關(guān)集團(tuán)，如投資者、債權(quán)人和社會(huì)公眾等的信息需求。
2 信息披露不完整。具體表現(xiàn)在：1)現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告所提供的信息主要是面向過(guò)去的歷史信息，并且統(tǒng)一運(yùn)用貨幣計(jì)量，對(duì)使用者未來(lái)決策有重要參考價(jià)值的信息，如預(yù)測(cè)信息、人力資源價(jià)值、主要管理人員的素質(zhì)等被排除在財(cái)務(wù)報(bào)表、甚至是財(cái)務(wù)報(bào)告之外;2)對(duì)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的信息，財(cái)務(wù)報(bào)告中長(zhǎng)期被忽視，而由此導(dǎo)致的管制成本足以影響企業(yè)日后長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，甚至導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn);3)由于報(bào)告用戶的信息需求和獲取信息的途徑各不相同，某些特定使用者或使用者集團(tuán)已不滿足通用的財(cái)務(wù)報(bào)告了，隨著新的會(huì)計(jì)環(huán)境下財(cái)務(wù)分析職業(yè)的興起，市場(chǎng)和財(cái)務(wù)信息使用者正在呼喚財(cái)務(wù)報(bào)表以外的某些特定需要的差別報(bào)告。
3 過(guò)于強(qiáng)調(diào)信息的可靠性。現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告模式是立足于企業(yè)已發(fā)生的確定性交易和事項(xiàng)，基本上是一張歷史會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)匯總表、一種向后看的會(huì)計(jì)報(bào)表，它對(duì)使用者決策所需信息的相關(guān)性較低[1].財(cái)務(wù)報(bào)告的可靠性大多來(lái)自歷史資料，以歷史成本模式所生成的財(cái)務(wù)信息，雖然具有較高的可信度，但無(wú)法滿足決策有用性的要求。盡管《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》規(guī)定提取八項(xiàng)減值準(zhǔn)備，這在一定程度上彌補(bǔ)了歷史成本與現(xiàn)行市價(jià)形成的差距。但是，在整個(gè)財(cái)務(wù)報(bào)告體系中，歷史信息仍占絕大的比重，使得許多能反映企業(yè)未來(lái)前景、對(duì)使用者非常有用的現(xiàn)金流量預(yù)測(cè)性信息被排除在財(cái)務(wù)報(bào)表甚至財(cái)務(wù)報(bào)告之外。
4 滯后性十分嚴(yán)重。依據(jù)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)慣例一般是按年度披露會(huì)計(jì)信息，這一方面是基于人們對(duì)年度財(cái)富分配的需要，另一方面是因手工會(huì)計(jì)下的信息披露成本的考慮，這種基于會(huì)計(jì)分期假設(shè)定期編制的財(cái)務(wù)報(bào)表具有滯后性，嚴(yán)重影響了信息的及時(shí)性。盡管過(guò)去和現(xiàn)在的財(cái)務(wù)信息與將來(lái)的財(cái)務(wù)信息有一定的相關(guān)性，但其肯定不能代表未來(lái)，投資者、債權(quán)人和財(cái)務(wù)分析人員對(duì)預(yù)測(cè)性財(cái)務(wù)報(bào)告的需求日益增強(qiáng)。提高財(cái)務(wù)信息的反饋價(jià)值要求信息及時(shí)報(bào)告，這是因?yàn)槭褂谜叩臎Q策是不間斷地進(jìn)行的，他們希望隨時(shí)得到?jīng)Q策所需要的`信息。
二、我國(guó)財(cái)務(wù)報(bào)告體系改革的原則
為了實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)報(bào)告的目標(biāo)，在對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告體系進(jìn)行改革時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：
1 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)改革為先導(dǎo)原則。財(cái)務(wù)報(bào)告只是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)中最終的信息輸出，它與系統(tǒng)內(nèi)信息的來(lái)源、記錄、加工、傳送的方法和規(guī)則等緊密聯(lián)系在一起，任何對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告的重大改革，都要考慮財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的改革。比如，為了能反映企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的真實(shí)性，就必須對(duì)一些現(xiàn)有財(cái)務(wù)報(bào)表中未列入的項(xiàng)目進(jìn)行充分披露，包括衍生金融工具、自創(chuàng)商譽(yù)、養(yǎng)老金等，只有在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)解決了其確認(rèn)和計(jì)量方式以后，才能納入財(cái)務(wù)報(bào)告的范疇。
3 豐富和規(guī)范財(cái)務(wù)報(bào)表表外信息披露的內(nèi)容。隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的復(fù)雜化以及人們對(duì)相關(guān)信息要求的提高，表外信息(包括報(bào)表附注和其他財(cái)務(wù)報(bào)告)在整個(gè)財(cái)務(wù)報(bào)告系統(tǒng)中的地位日益突出，對(duì)使用者正確理解報(bào)表數(shù)據(jù)和判斷報(bào)表質(zhì)量有重要意義。在會(huì)計(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，表外信息的長(zhǎng)度已大大超過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表本身的長(zhǎng)度，表外信息構(gòu)成財(cái)務(wù)報(bào)告體系十分重要的內(nèi)容。以美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)《改進(jìn)企業(yè)報(bào)告———著眼于用戶》(又稱jenkins報(bào)告)為例，福克思公司的表外信息多達(dá)16個(gè)，其篇幅約占20頁(yè)，而報(bào)表本身則只有4頁(yè)，從中可以意識(shí)到表外信息的地位，已成為使用者正確理解報(bào)表數(shù)據(jù)和判斷報(bào)表信息質(zhì)量不可或缺的組成部分。
在我國(guó)，表外信息的內(nèi)涵卻很少有人進(jìn)行專門的研究，基層單位及財(cái)會(huì)人員也不熟悉它的意義和披露方法。我國(guó)已經(jīng)加入wto，要求會(huì)計(jì)改革盡快與國(guó)際慣例接軌，重視表外信息的作用，要完善相關(guān)的法規(guī)制度，有計(jì)劃地規(guī)范不同企業(yè)表外信息的揭示方式，逐步加大報(bào)表附注中非財(cái)務(wù)信息和其他財(cái)務(wù)報(bào)告的披露力度，以滿足報(bào)表使用者對(duì)決策有用信息的需求。通過(guò)旁注、腳注、附表等形式對(duì)基本報(bào)表的信息進(jìn)行進(jìn)一步的說(shuō)明、補(bǔ)充或解釋，以便幫助使用者理解和使用報(bào)表信息;鼓勵(lì)企業(yè)編制財(cái)務(wù)情況說(shuō)明書、預(yù)測(cè)報(bào)告、分部報(bào)告、全面收益報(bào)告、人力資源報(bào)告、管理當(dāng)局的討論與分析、差別報(bào)告、物價(jià)變動(dòng)影響報(bào)告等，為信息用戶的決策提供較強(qiáng)相關(guān)性的信息[3].
4 變革財(cái)務(wù)報(bào)告的報(bào)告模式。隨著我國(guó)融入經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，面對(duì)強(qiáng)大的外部競(jìng)爭(zhēng)壓力，迫使我國(guó)財(cái)務(wù)報(bào)告體系發(fā)生革命性變革。在計(jì)算機(jī)隨機(jī)寄存功能的支持下，財(cái)務(wù)信息的日常揭示成為可能，不同期間的財(cái)務(wù)報(bào)表可以隨機(jī)產(chǎn)生，通過(guò)事項(xiàng)法和建立實(shí)時(shí)報(bào)告系統(tǒng)，徹底解決財(cái)務(wù)信息滯后的問(wèn)題，及時(shí)向投資者提供決策有用的多方位財(cái)務(wù)信息。另外，隨著信息技術(shù)的普及應(yīng)用，紙質(zhì)財(cái)務(wù)報(bào)告的印刷與傳遞方式將被在網(wǎng)上發(fā)布信息取代，使用者通過(guò)internet訪問(wèn)企業(yè)的數(shù)據(jù)庫(kù)，借助計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的信息處理能力，及時(shí)地獲取并處理有關(guān)的信息。在信息的表達(dá)方式上，也將更多地運(yùn)用圖形與音像方式，使信息的表達(dá)更形象、更直觀，更易于被使用者接受和理解。企業(yè)erp系統(tǒng)的建立、完善及其與internet的成功與合理的對(duì)接，是全面提升企業(yè)管理水平、實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)報(bào)告改革的關(guān)鍵。經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文格式模板
參考文獻(xiàn)
[1]葛家澍，陳少華。改進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告問(wèn)題研究[m].北京：中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，xx.
[2]吳聯(lián)生。上市公司會(huì)計(jì)報(bào)告研究[m].大連：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，xx.
[3]姚正海。關(guān)于財(cái)務(wù)報(bào)表表外信息的披露[j].財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)xx(4)。
論文格式模板7
20xx屆畢業(yè)生，現(xiàn)將有關(guān)畢業(yè)論文的相關(guān)事宜通知如下：
為規(guī)范我校本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的寫作，保證我校本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量，特制訂《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫基本規(guī)范》以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》，教師須按照本《規(guī)范》要求指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），學(xué)生須按照本《規(guī)范》要求撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。
一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）文本結(jié)構(gòu)規(guī)范
1、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容結(jié)構(gòu)
（1）中、外文摘要 扼要敘述本論文（設(shè)計(jì)）的主要內(nèi)容、特點(diǎn)，文字要精練、表述清晰。中文摘要約300字左右，外文摘要不宜超過(guò)250個(gè)實(shí)詞；關(guān)鍵詞要符合學(xué)科分類，一般為2－4個(gè)為宜，每個(gè)詞均為專業(yè)名詞（或詞組），一詞在6個(gè)字之內(nèi)。中、外文關(guān)鍵詞內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。
（2）目錄：詳細(xì)列出畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）引言、章節(jié)、一級(jí)標(biāo)題，標(biāo)明頁(yè)碼。
（3）正文 （理工等類）包括選題背景、方案論證、過(guò)程（設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)）論述、結(jié)果分析（含技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證）、結(jié)論或總結(jié)。
選題背景：說(shuō)明本課題的來(lái)源、目的、意義、要解決的主要問(wèn)題及應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求；簡(jiǎn)述本課題在國(guó)內(nèi)外發(fā)展概況及存在的問(wèn)題，本設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。
方案論證：說(shuō)明設(shè)計(jì)原理并進(jìn)行方案選擇，闡明要選擇這個(gè)設(shè)計(jì)方案（包括各種方案的分析、比較）的理由以及所采用方案的特點(diǎn)。
過(guò)程(設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn))論述：指作者對(duì)自己研究工作的詳細(xì)表述。要求真實(shí)反映研究過(guò)程，論理正確、論據(jù)充分、邏輯性強(qiáng)、層次分明、表達(dá)準(zhǔn)確。
分析：對(duì)研究過(guò)程中所獲得的主要的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象進(jìn)行定性或定量分析。
結(jié)論或總結(jié)：對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合，闡述本課題研究的結(jié)論和尚存在的問(wèn)題及進(jìn)一步開展研究的見解和建議。
注：文科及其它學(xué)科，可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，參照上述結(jié)構(gòu)制定統(tǒng)一的正文結(jié)構(gòu)規(guī)范。
（4）參考文獻(xiàn)：列出與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）相關(guān)的`文獻(xiàn)，按標(biāo)準(zhǔn)引用格式書寫。
（5）致謝：簡(jiǎn)述對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作給予支持的老師和同學(xué)。
（6）附錄 包括與論文有關(guān)的非必要的圖表、計(jì)算機(jī)程序、計(jì)算書、運(yùn)行結(jié)果，主要設(shè)備、儀器儀表的測(cè)試精度等。
2、工作量要求
（1） 論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書）字?jǐn)?shù)不應(yīng)少于10000字；
（2） 原則上查閱文獻(xiàn)10篇以上。
3、排版基本要求
（1）目錄格式
格式如下：
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錄
中文摘 英文摘 Ⅱ 目 Ⅲ 引 言 1
1、×××××× 4
1.1××××× 4 1.2×××××× 10
2、×××××××××××× 18
結(jié) 語(yǔ) 113 參考文獻(xiàn) 115 致 謝 118 附 錄………………………………………………………………121
（2）正文撰寫規(guī)格
① 論文開本及版芯
論文開本大小：210mm×297mm（A4紙）；
版芯要求：左邊距：30mm，右邊距：25mm，上邊距：30mm；下邊距：25mm，頁(yè)眉邊距：23mm，頁(yè)腳邊距：18mm；
② 標(biāo)題
論文題目：
論文的題名，用黑體、三號(hào)或16pt，段前、段后間距為1行。
章節(jié)標(biāo)題：
論文分三級(jí)標(biāo)題：
一級(jí)標(biāo)題：黑體，四號(hào)或16pt，段前、段后間距為1行；
二級(jí)標(biāo)題：黑體，小四號(hào)或14pt，段前、段后間距為1行；
三級(jí)標(biāo)題：黑體，小四號(hào)或12pt，段前、段后間距為1行。
上述段前、段后間距可適當(dāng)調(diào)節(jié)，以便于控制正文合適的換頁(yè)位置。
如：
1 材料和方法（一級(jí)標(biāo)題4號(hào)黑體）
1.1 試驗(yàn)材料（二級(jí)標(biāo)題小4號(hào)黑體）
□□□□□□□□□□□□□□□□□。（正文5號(hào)宋體）
1.2 試驗(yàn)方法
1.2.1 試驗(yàn)設(shè)計(jì)（三級(jí)標(biāo)題5號(hào)黑體）
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
1.2.2 儀器和藥品
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
③ 正文字體及頁(yè)眉、頁(yè)腳
正文字體：正文采用五號(hào)宋體，行間距為18磅；圖、表標(biāo)題采用小五號(hào)黑體；表格中文字、圖例說(shuō)明采用小五號(hào)宋體；表注采用六號(hào)宋體。
頁(yè)眉、頁(yè)腳文字均采用小五號(hào)宋體，頁(yè)眉左側(cè)為“中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文”，右（3磅）；單面打印時(shí)頁(yè)碼排在頁(yè)腳居中位置，雙面打印時(shí)頁(yè)碼分別按左右排在切口一側(cè)。
物理量符號(hào)和數(shù)學(xué)變量的外文字母采用斜體，計(jì)量單位的字母采用正體，其他內(nèi)容的字母采用正體。英文、羅馬字符一般采用Time New Roman正體。
④ 圖紙、圖表要求
文中所列圖形應(yīng)有所選擇，照片不得直接粘貼，須經(jīng)掃描后以圖片形式插入。圖紙、圖表布局合理，整潔，線條粗細(xì)均勻，標(biāo)注規(guī)范，注釋準(zhǔn)確；工程圖紙必須按國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)或工程要求繪制。其他詳細(xì)要求見附文。
（2）參考文獻(xiàn)
為了反映文稿真實(shí)和廣泛的科學(xué)依據(jù)，體現(xiàn)文稿作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和對(duì)他人研究成果的尊重，方便讀者檢索和查考相關(guān)資料，文稿應(yīng)按規(guī)范著錄相關(guān)參考文稿。參考文稿的著錄通常采用順序編碼制或著者一出版年制兩種方式。本《規(guī)范》規(guī)定采用順序編碼制，即在正文中按順序在引用參考文獻(xiàn)處文字的右上角[]標(biāo)明參考文獻(xiàn)的序號(hào)，正文后按引用順序編制參考文獻(xiàn)表，參考文獻(xiàn)表中的序號(hào)與正文中[]的序號(hào)一致。
參考文獻(xiàn)的著錄，按著錄/題名/出版事項(xiàng)順序排列。
期刊：著者.題名.期刊名稱，出版年，卷號(hào)（期號(hào)）:起始頁(yè)碼
書籍：著者.書名.版次（第一版不標(biāo)注）.出版地:出版者，出版年.起始頁(yè)碼（選擇項(xiàng)）
注：參考中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T7714-20xx
（3）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）封面設(shè)計(jì)
封皮須使用學(xué)校指定紙張和樣式。
二、基本規(guī)范要求的執(zhí)行
1、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師及答辯小組，負(fù)責(zé)組織對(duì)本單位學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本規(guī)范要求進(jìn)行審查。
2、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本規(guī)范要求的審查在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯前完成，審查合格者經(jīng)指導(dǎo)教師簽字后方可參加答辯。論文不符合本規(guī)范要求者，應(yīng)要求修改，直到達(dá)到要求才能參加答辯。
3．學(xué)生參加答辯應(yīng)提交經(jīng)指導(dǎo)教師審閱并裝訂好的論文或設(shè)計(jì)說(shuō)明書。
論文成稿之后必須要膠裝成冊(cè)，一式3份！
論文格式模板8
1.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))編寫的要求
論文應(yīng)采用漢語(yǔ)撰寫(英語(yǔ)專業(yè)除外)，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的排序依次為：(1)封皮 (2)中文摘要及關(guān)鍵詞(3)目錄(4)正文 (5)參考文獻(xiàn)(6)致謝(7)附錄(8)論文申報(bào)表 (9)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)表
2. 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))各部分具體要求如下
2.1 封皮
本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的封皮要統(tǒng)一使用學(xué)院發(fā)放的封皮。
題目： ☆☆☆☆☆(二號(hào)字、黑體、加粗);姓名等用四號(hào)字、宋體、加粗。
2.2 中文摘要(內(nèi)容提要)
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的中文摘要字?jǐn)?shù)為200～300字左右，簡(jiǎn)要介紹研究的課題內(nèi)容、主要結(jié)論及創(chuàng)新之處，語(yǔ)言力求精煉。中文摘要要有關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞另起一行，一般為35個(gè)。格式如下：
摘 要(“摘要”二字中間空兩格、小二號(hào)字、黑體、居中)
本文…(內(nèi)容為四號(hào)字、宋體)
關(guān)鍵詞： (“關(guān)鍵詞”三字加粗，各關(guān)鍵詞之間要有空格)
2.3目錄的要求
“目 錄”二字用三號(hào)字、黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空一格。目錄的'各章節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，內(nèi)容用小四號(hào)字、宋體。目錄里包括正文層次的標(biāo)題序號(hào)、參考文獻(xiàn)、致謝、附錄(必要時(shí))等標(biāo)題和頁(yè)碼。
2.4正文
正文一般包括前言、主體說(shuō)明和論述、結(jié)語(yǔ)三個(gè)部分，各個(gè)部分之間連續(xù)排印，不需重新起頁(yè)。正文文字一般不少于8000字。應(yīng)用型論文章前空一行，層次采用格式按各專業(yè)具體要求執(zhí)行。一級(jí)標(biāo)題采用三號(hào)字黑體居中，上下各空一行;二級(jí)及以下標(biāo)題用小四號(hào)字黑體;正文用小四號(hào)字宋體。
正文章節(jié)、段落之間排版按各專業(yè)范文要求。
2.5參考文獻(xiàn)
只列出作者直接閱讀過(guò)或在正文中被引用過(guò)的文獻(xiàn)資料。參考文獻(xiàn)要另起一頁(yè)，一律放在正文后，不得放在各章之后。參考文獻(xiàn)作者最多寫到第三位，余者寫“等”。
參考文獻(xiàn)(五號(hào)、黑體、頂格)格式：[1] 作者. 文題. 刊名，年，卷號(hào)(期號(hào))：起~止頁(yè)碼(仿宋體、五號(hào))
例：
參考文獻(xiàn)
[1] 王傳昌. 高分子化工的研究對(duì)象. 天津大學(xué)學(xué)報(bào)，1997，53(3)：1-7
2.6致謝
“致 謝”二字中間空一格、三號(hào)字、黑體、居中。內(nèi)容限1頁(yè)，采用小四號(hào)宋體。
2.7附錄
另起一頁(yè)。附錄的有無(wú)根據(jù)說(shuō)明書(設(shè)計(jì))情況而定。內(nèi)容一般包括正文內(nèi)不便列出的冗長(zhǎng)公式推導(dǎo)、符號(hào)說(shuō)明(含縮寫)、計(jì)算機(jī)程序等。“附錄”二字中間空兩格，用四號(hào)字、黑體、居中。內(nèi)容用小四號(hào)字宋體。
2.8附表
(8)和(9)附表《畢業(yè)論文申報(bào)表》、《指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)表》的內(nèi)容可以打印輸出，但指導(dǎo)教師簽名必須本人手寫。
3.幾點(diǎn)具體要求
3.1語(yǔ)言表述
3.1.1要做到數(shù)據(jù)可靠、推理嚴(yán)謹(jǐn)、立論正確，確切地闡明自己的思想、觀點(diǎn)、主張和見解。論述必須簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出，對(duì)同行專業(yè)人員已熟知的常識(shí)性內(nèi)容，盡量減少敘述。
3.1.2論文中如出現(xiàn)一些非通用性的新名詞、術(shù)語(yǔ)或概念，需做出解釋。
3.2標(biāo)題和層次
標(biāo)題要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，層次要清楚。
3.3頁(yè)眉和頁(yè)碼
3.3.1頁(yè)眉從摘要開始，采用宋體五號(hào)字居中書寫。
3.3.2頁(yè)碼放在頁(yè)腳中(插入自動(dòng)圖文集中的：第X頁(yè) 共X頁(yè))(宋體小五號(hào))，從正文開始，連續(xù)編排，居中書寫。
3.4圖、表、公式
圖、表、公式等與正文之間要有一行的間距;文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分章(或連續(xù))編號(hào)。如：圖2-5，表3-2，公式(5-1)等。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號(hào)。
3.5打印規(guī)格
編輯文字統(tǒng)一使用Windows平臺(tái)下的Word字處理軟件打印，一律采取A4紙張，頁(yè)邊距一律采取默認(rèn)形式(上下2.54cm，左右3.17cm，頁(yè)眉1.5cm，頁(yè)腳1.75cm)，行間距取多倍行距(設(shè)置值為1. 5);字符間距為默認(rèn)值(縮放100%，間距：標(biāo)準(zhǔn))。論文封皮內(nèi)容最好打印，沒(méi)有打印條件的，書寫一定要工整、清晰。
3.6印刷
畢業(yè)論文必須打印并裝訂成冊(cè)。論文選擇單面印刷，左側(cè)裝訂成冊(cè)。
4.其它說(shuō)明
4.1 《會(huì)計(jì)學(xué)》、《計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)》、《土木工程》、《機(jī)電一體化》專業(yè)正文各章要單獨(dú)起頁(yè);《經(jīng)濟(jì)管理》、《法學(xué)》正文各個(gè)部分之間連續(xù)排印，不需重新起頁(yè)。
4.2各專業(yè)論文格式要求如與上有差異，以該專業(yè)指導(dǎo)教師要求或范文為準(zhǔn)。
論文格式模板9
(三號(hào)宋體加粗)
題 題目(二號(hào)黑體加粗)
作 者：
試點(diǎn)學(xué)校：無(wú)錫廣播電視（三號(hào)揩體）
大學(xué)錫山分校
專 業(yè)：工 商 管理
年 級(jí)：
學(xué) 號(hào)：
指導(dǎo)教師：
答辯日期：（三號(hào)黑體）
成 績(jī)：
內(nèi)容提要（三號(hào)黑體）
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（五號(hào)宋體）
關(guān)鍵詞：XXX XXXXX XXXXXX（五號(hào)黑體）
Abstract
（英文摘要請(qǐng)你自己找人翻譯，字體是Arial 5號(hào)）
Key words: （英文關(guān)鍵詞請(qǐng)你自己找人翻譯字體是Arial 5號(hào)）
目錄（三號(hào)黑體）
一、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX…………………………………………….1
二、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX…………………………………………….2
……(小四仿宋)
論文標(biāo)題（三號(hào)黑體）
論文正文(空一行，此四字不要打印)
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（五號(hào)宋體，）（論文字?jǐn)?shù)7000--10000字）
（正文內(nèi)容標(biāo)題序號(hào)依次為：一、（一）1.（1）
一級(jí)標(biāo)題用四號(hào)黑體
二級(jí)標(biāo)題用五號(hào)宋體
參考文獻(xiàn)：（四號(hào)黑體，列出5篇以上）
1.作者姓名 《文章題目》 《期刊名稱》 年第幾期 （五號(hào)宋體）
2.編著者姓名 《書名》 出版社 出版日期 第幾版 （五號(hào)宋體）
論文格式模板10
【摘要】通過(guò)分析軟件工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)無(wú)法滿足學(xué)生實(shí)踐能力提升和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。針對(duì)這一情況，提出了通過(guò)校企合作選擇企業(yè)實(shí)際開發(fā)項(xiàng)目作為實(shí)踐項(xiàng)目，提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。實(shí)踐效果表明，這樣的改革對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高有較好的促進(jìn)作用，也受到了學(xué)生們的好評(píng)。
【關(guān)鍵詞】校企合作;實(shí)踐教學(xué);項(xiàng)目案例教學(xué);應(yīng)用型人才
一、軟件工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀和不足
實(shí)踐教學(xué)是軟件工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)和鍛煉的主要途徑。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，分析和解決問(wèn)題能力的提高，軟件分析、設(shè)計(jì)和開發(fā)等項(xiàng)目技能與經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)和積累。因此參考企業(yè)不同崗位對(duì)專業(yè)技能的需求，結(jié)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特點(diǎn)，考慮軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)能力要求和課程知識(shí)體系，構(gòu)建完整的實(shí)踐教學(xué)體系是軟件人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容。軟件工程專業(yè)現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)體系存在的不足：
①缺乏完整的實(shí)踐教學(xué)體系，特別是實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程管理和考核機(jī)制。
②不重視工程化思想的培養(yǎng)，沒(méi)有很好利用先進(jìn)的實(shí)踐管理平臺(tái)跟蹤管理學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目。
③大多數(shù)從事實(shí)踐教學(xué)的教師不具備軟件行業(yè)工程領(lǐng)域背景和實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。這些不足導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法將項(xiàng)目開發(fā)所需與所學(xué)知識(shí)有機(jī)融合，不能深入理解軟件開發(fā)的流程，沒(méi)有機(jī)會(huì)參與實(shí)際工程項(xiàng)目的開發(fā)，等工作以后，很難快速融入企業(yè)的開發(fā)氛圍和環(huán)境中。再加上學(xué)校實(shí)驗(yàn)課時(shí)、實(shí)驗(yàn)環(huán)境等客觀條件的制約，很多專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不盡如人意，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)新性得到有效的培養(yǎng)和鍛煉。造成的結(jié)果就是學(xué)生的編程實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力達(dá)不到企業(yè)的崗位需求，影響人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生的就業(yè)能力。
二、國(guó)內(nèi)外基于校企合作的實(shí)踐教學(xué)改革嘗試
國(guó)內(nèi)高校在圍繞軟件人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系的建立進(jìn)行了大量的嘗試。其中比較有代表性的有：
(1)北京交通大學(xué)建立了課程實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)四個(gè)不同層次實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)專題技能、工程項(xiàng)目能力、創(chuàng)新/創(chuàng)業(yè)能力、產(chǎn)品/系統(tǒng)能力等不同能力培養(yǎng)的目標(biāo)，從而全面提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。
(2)江西理工大學(xué)建立的“教學(xué)理念+中心+層次”的實(shí)踐教學(xué)體系，從知識(shí)驗(yàn)證、應(yīng)用和創(chuàng)新的層次進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和對(duì)企業(yè)崗位需求的適應(yīng)能力。
(3)南京大學(xué)軟件工程專業(yè)推行“一個(gè)教學(xué)理念、兩個(gè)培養(yǎng)階段、三項(xiàng)保障措施和四門實(shí)踐課程”的工程化實(shí)踐教學(xué)體系。
(4)重慶大學(xué)引入工程教育理念，以“能力培養(yǎng)”為核心，以“項(xiàng)目實(shí)踐”為載體，建立了相應(yīng)的`實(shí)踐教學(xué)體系。這些嘗試基本都以學(xué)校作為主體，企業(yè)僅參與其中的部分環(huán)節(jié)，如企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，并不是與企業(yè)的深度合作，不能達(dá)到卓越工程師的培養(yǎng)要求“行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過(guò)程”。校企合作的概念源自于歐洲，是歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家為了高效地培養(yǎng)技能人才而進(jìn)行教育改革，制定相關(guān)的法律規(guī)章制度，明確校企雙方共同承擔(dān)培養(yǎng)技能人才的法律責(zé)任，強(qiáng)調(diào)學(xué)校與企業(yè)充分利用對(duì)方的優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行多方位的合作，以保證人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。其本質(zhì)是把職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起;其核心是產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合、雙向參與;其目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)效益和企業(yè)的人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展。國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)表明，在校企合作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了一整套與企業(yè)需求相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，使學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)能夠滿足企業(yè)需求，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力，改革傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方式，廣泛采用項(xiàng)目式教學(xué)，將合適的企業(yè)實(shí)際開發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行選擇和分解作為實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，搭建真實(shí)的企業(yè)軟件開發(fā)環(huán)境，讓學(xué)生接受規(guī)范的軟件開發(fā)過(guò)程管理是可行的，完全適合軟件工程人才培養(yǎng)的改革要求。
三、校企合作實(shí)踐教學(xué)改革措施
(1)軟件專業(yè)人才的培養(yǎng)高度重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)與軟件企業(yè)的聯(lián)系。本專業(yè)先后與省內(nèi)外IT企業(yè)柳州奔騰軟件、桂林安信以及區(qū)外中軟國(guó)際、深圳達(dá)內(nèi)、上海杰普、深圳達(dá)內(nèi)、深圳華清等簽訂了校企合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)合作協(xié)議，也安排了幾個(gè)年級(jí)學(xué)生到這些公司進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生們反饋收獲很大。
(2)為強(qiáng)化工程實(shí)踐能力和外語(yǔ)溝通能力的培養(yǎng)，首先在培養(yǎng)方案和課程設(shè)置上，不僅大量引入需求分析、軟件開發(fā)規(guī)范、軟件質(zhì)量保障與測(cè)試等工程實(shí)踐性很強(qiáng)和外語(yǔ)溝通類的課程，對(duì)于每門專業(yè)和專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)踐課時(shí)所占的比例均不小于1/2。實(shí)踐課程貫穿整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃，包括從程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)訓(xùn)到包括軟件工程、項(xiàng)目管理等多門課程的軟件開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)。
(3)通過(guò)走訪了IT行業(yè)的一些相關(guān)企業(yè)，如柳州靚點(diǎn)科技有限公司，柳州工程機(jī)械有限公司IT部等企業(yè)，討論了基于校企合作的實(shí)踐教學(xué)的可行性和必要性，以及企業(yè)提供有豐富項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的工程師，真實(shí)的項(xiàng)目和場(chǎng)地，給學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)甚至就業(yè)崗位的機(jī)會(huì)。在校企合作的基礎(chǔ)上，對(duì)軟件工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行研究和實(shí)踐，圍繞不同崗位能力需求，按照不同學(xué)習(xí)階段設(shè)置不同的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)出更多滿足企業(yè)需求的軟件工程人才。
(4)在專業(yè)教學(xué)中，對(duì)一些課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，比如《高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)》、《高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》中強(qiáng)調(diào)程序分析與設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生在完成基本功能的基礎(chǔ)上，自己設(shè)計(jì)一些功能。在《項(xiàng)目開發(fā)實(shí)訓(xùn)一》、《項(xiàng)目開發(fā)實(shí)訓(xùn)二》，增加部分真實(shí)項(xiàng)目的開發(fā)，如基于不同手機(jī)平臺(tái)的選課系統(tǒng)，實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)等，要求開發(fā)成功后，上線運(yùn)行，學(xué)生負(fù)責(zé)實(shí)施和維護(hù)。
四、實(shí)踐教學(xué)改革成效
對(duì)軟件工程20xx級(jí)227名同學(xué)的《項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)二》的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)校企合作，學(xué)生參與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的開發(fā)過(guò)程。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，通過(guò)用學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷評(píng)教的形式，統(tǒng)計(jì)分析校企合作實(shí)踐教學(xué)的效果(見表1)。通過(guò)評(píng)教結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對(duì)校企合作的實(shí)踐教學(xué)效果是比較滿意，但也反映出了部分的問(wèn)題，一些企業(yè)的得分較低，說(shuō)明這些企業(yè)在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果上令學(xué)生不是十分滿意。評(píng)教的結(jié)果為今后選取實(shí)踐教學(xué)合作企業(yè)提供一個(gè)重要的參考依據(jù)。
參考文獻(xiàn)
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[3]吳清海.校企合作實(shí)踐教學(xué)模式探討[J].職業(yè)與教育，20xx(6)：75.
[4]吳金星，等.校企合作實(shí)踐教學(xué)為培養(yǎng)應(yīng)用型人才打開一扇窗.大學(xué)教育，20xx(2)：99~101.
[5]武永成.計(jì)算機(jī)專業(yè)校企合作實(shí)踐教學(xué)模式研究.教育教學(xué)論壇，20xx(4)：225~227.
[6]王愛民，谷川.軟件工程專業(yè)校企合作實(shí)踐教學(xué)模式研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，20xx，29(1)：143~145.
論文格式模板11
1.封面 采用學(xué)校統(tǒng)一的封面格式，封面上填寫論文題目、作者姓名、學(xué)號(hào)、所在院(系)、專業(yè)名稱、指導(dǎo)教師姓名及完成日期。
論文題目不宜過(guò)長(zhǎng)，一般不超過(guò)25個(gè)字。
2.中文摘要 摘要是論文不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，具有獨(dú)立性和自含性，摘要中有數(shù)據(jù)、有結(jié)論，是一篇完整的短文，可以獨(dú)立使用和引用，論文摘要在寫法上一般不分段落，常采用無(wú)人稱句。摘要中一般不用圖表、化學(xué)反應(yīng)式、數(shù)學(xué)表達(dá)式等，不能出現(xiàn)非通用性的外文縮略語(yǔ)或代號(hào)，不得引用參考文獻(xiàn)。寫作論文摘要時(shí)應(yīng)注意能反映出以下幾方面的內(nèi)容：論文所研究的問(wèn)題及其目的和意義;論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu);問(wèn)題研究的主要方法、內(nèi)容、結(jié)果和結(jié)論。論文摘要一般200～400字。
3.英文摘要 英文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文摘要基本對(duì)應(yīng)，要符合英語(yǔ)語(yǔ)法，語(yǔ)句通順，文字流暢。
4.關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引而從論文中選取出來(lái)的用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。每篇論文一般選取3～8個(gè)關(guān)鍵詞。
5.目錄 目錄是論文的大綱，反映論文的梗概。目錄頁(yè)每行由標(biāo)題名稱和頁(yè)碼組成，包括中英文摘要;前言;主要內(nèi)容的章、條、款序號(hào)和標(biāo)題;小結(jié);參考文獻(xiàn);注釋;附錄;可供參考的文獻(xiàn)題錄、索引等。
6.前言 前言是論文的第一章，是論文評(píng)閱人、答辯委員和讀者了解論文研究背景和概況的主要篇章。主要目的是向論文評(píng)閱人、答辯委員和讀者闡述論文中所要研究的問(wèn)題以及與其有關(guān)的背景或?qū)σ恍┦马?xiàng)的說(shuō)明。前言通常應(yīng)包括以下四個(gè)方面：論文所研究的目標(biāo)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究目的和意義;論文使用的理論工具、研究方法及技術(shù)路線;論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu);論文參考的文獻(xiàn)資料、使用的符號(hào)、計(jì)算公式等需要說(shuō)明的問(wèn)題。前言在寫法上不分章節(jié)，提倡無(wú)人稱句。
7.論文正文 論文正文是主體，一般由標(biāo)題、文字?jǐn)⑹觥D、表格和公式等五個(gè)部分構(gòu)成。寫作形式可因課題性質(zhì)不同而變化，一般可包括理論分析、數(shù)據(jù)資料、計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)和測(cè)試方法，經(jīng)過(guò)整理加工的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和討論，與理論計(jì)算結(jié)果的比較，個(gè)人的論點(diǎn)以及本研究方法與已有研究方法的比較。要求實(shí)事求是、理論正確、邏輯清楚、層次分明、文字流暢、數(shù)據(jù)真實(shí)、公式推導(dǎo)計(jì)算無(wú)誤。文中若有與導(dǎo)師或他人共同研究的成果，必須明確指出;如果引用他人的結(jié)論，必須明確注明出處，并與參考文獻(xiàn)一致。
8.參考文獻(xiàn) 只列作者直接閱讀過(guò)、在正文中被引用過(guò)的文獻(xiàn)資料。參考文獻(xiàn)一律放在論文結(jié)論后，不得放在各章之后。每條文獻(xiàn)的項(xiàng)目必須完整，諸項(xiàng)缺一不可。各類文獻(xiàn)的書寫格式均應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《GB771487文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》。論文中引用參考文獻(xiàn)時(shí)，應(yīng)在引出處的右上方用方括號(hào)標(biāo)注阿拉伯?dāng)?shù)字編排的序號(hào)，按文中引用出現(xiàn)的順序列在正文的末尾。特別在引用別人的科研成果時(shí)，應(yīng)在引用處加以說(shuō)明。文科論文可選用頁(yè)腳注。
9.附錄 一般作為論文主體的補(bǔ)充項(xiàng)目。主要列入正文內(nèi)過(guò)分冗長(zhǎng)的公式推導(dǎo);供查讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具或重復(fù)性數(shù)據(jù)表格;由于過(guò)分冗長(zhǎng)而不宜放置在正文中的計(jì)算機(jī)程序清單;論文使用的.縮寫說(shuō)明;調(diào)查、實(shí)驗(yàn)材料等。
10.致謝 對(duì)于提供各類資助、指導(dǎo)和協(xié)助完成研究工作以及提供對(duì)論文寫作各種工作有利條件的單位及個(gè)人表示感謝。致謝應(yīng)實(shí)事求是，真誠(chéng)客觀。
格式流程
1、論文題目
(下附署名)要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。
2、目錄
目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。(短篇論文不必列目錄)
3、內(nèi)容提要：
是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。(參見《漢語(yǔ)主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》)。
5、論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出問(wèn)題-論點(diǎn);
b.分析問(wèn)題-論據(jù)和論證;
c.解決問(wèn)題-論證方法與步驟;
d.結(jié)論。
6、參考文獻(xiàn)
一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。
中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)
英文：作者--標(biāo)題--出版物信息
所列參考文獻(xiàn)的要求是：
(1)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
(2)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
論文格式模板12
1.封面
碩士畢業(yè)論文的封面由論文題目、指導(dǎo)教師、學(xué)科門類、專業(yè)名稱/研究方向、日期、封面顏色等部分組成，其中：
(1)論文題目
論文題目字?jǐn)?shù)不應(yīng)超過(guò)26個(gè)漢字，可以分兩行排列，及中英文對(duì)照。
(2)指導(dǎo)教師
填寫論文作者的指導(dǎo)教師。沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)校相關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)的合作指導(dǎo)教師，是不允許在論文上署名的，且署名的合作指導(dǎo)教師人數(shù)不超過(guò)2人。
(3)學(xué)科門類：論文編寫者的專業(yè)所屬的學(xué)科門類，例如工學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)等。
(4)專業(yè)名稱/研究方向：必須與論文作者的專業(yè)目錄表和培養(yǎng)方案書一致。
(5)日期：畢業(yè)論文的完成時(shí)間。
(6)封面顏色：論文的封面顏色可由各個(gè)專業(yè)自行擬定，每個(gè)專業(yè)可以選擇不同的顏色以示區(qū)別。
2.獨(dú)創(chuàng)聲明及授權(quán)說(shuō)明
獨(dú)創(chuàng)性聲明及授權(quán)說(shuō)明頁(yè)附于論文的摘要之前，需要由研究生和指導(dǎo)教師本人簽字后方可有效。
3.摘要
碩士論文的摘要由中外摘要和英文摘要兩部分組成。其中中外摘要一般為500-1000字。內(nèi)容包括本論文的課題的研究目的、研究方法、研究成果及得出的結(jié)論。摘要應(yīng)本著突出本論文的創(chuàng)造性成果或創(chuàng)新點(diǎn)，語(yǔ)言精煉，言簡(jiǎn)意賅。摘要應(yīng)當(dāng)具自我解釋性，在不閱讀論文全文的前提下，讀者就能夠獲取論文所闡述的主要論點(diǎn)及提供的信息。
英文摘要與中外摘要對(duì)應(yīng)，它是是以英文形式對(duì)文章的概述，需要注意的是，英文摘要不是對(duì)中文摘要的.簡(jiǎn)單翻譯，英文摘要頁(yè)置于中文摘要頁(yè)之后。
在論文摘要后，另起一行用于標(biāo)明本論文的關(guān)鍵詞(3-5個(gè))。用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ),便于文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取。關(guān)鍵詞間用逗號(hào)分隔，最后1個(gè)詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。以顯著的字符排在同種語(yǔ)言摘要的下方，盡量以《漢語(yǔ)主題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞作為依據(jù)。
4.目錄
目錄一般列至二級(jí)標(biāo)題，即列出到三級(jí)目錄。目錄的內(nèi)容必須與正文標(biāo)題及各個(gè)章節(jié)的標(biāo)題一致。目錄頁(yè)由論文的章、節(jié)、條、附錄、題錄等的序號(hào)、名稱和頁(yè)碼組成，需要另起1頁(yè)排在摘要頁(yè)之后，章、節(jié)、小節(jié)分別以1、1.1、1.1.1、1.1.2、2、2.1等數(shù)字依次標(biāo)出，一二級(jí)目錄用小四宋體，三級(jí)目錄用5號(hào)宋體，數(shù)字及英文字符采用times new roman格式。
5.插圖及表格
論文中如果涉及到較多的圖、表，可以給出一個(gè)清單，附于目錄頁(yè)之后。圖表的清單應(yīng)有序號(hào)、圖表名稱和頁(yè)碼。
6.正文
論文正文的字?jǐn)?shù)一般至少3萬(wàn)，它是文章的主體，分為標(biāo)題、文字?jǐn)⑹觥D表、公式和數(shù)據(jù)等部分，文章組織形式可結(jié)合學(xué)科實(shí)際的要求和研究課題的特點(diǎn)而定。
7.參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)是在研究本課題的過(guò)程中，對(duì)某一著作或者論文的整體參考與引用。
8.附錄
在論文的編寫過(guò)程中，對(duì)于不適宜放入正文中的部分，但確實(shí)與本論文研究有關(guān)的過(guò)程或資料均應(yīng)該放在附錄中，以免影響到論文主體的結(jié)構(gòu)或者論點(diǎn)。
9.致謝
致謝部分主要用于答謝對(duì)課題研究、畢業(yè)論文完成等方面有較重要幫助的人員。
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摘要：隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展以及信息技術(shù)的不斷更新，土木工程信息技術(shù)也會(huì)隨之不斷發(fā)展。專業(yè)軟件的運(yùn)用，不僅能從根本上改善傳統(tǒng)得分土木工程設(shè)計(jì)。于此同時(shí)，隨著時(shí)間的不斷推移，計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用，將會(huì)使土木工程建設(shè)更加完善、更加符合人們的需求。
關(guān)鍵詞：信息處理;土木工程;發(fā)展趨勢(shì)
建設(shè)土木工程信息化，是我國(guó)土木工程建設(shè)實(shí)際的現(xiàn)實(shí)需求，也是土木工程未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，具有深遠(yuǎn)意義。從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略上看，土木工程信息化是提升我國(guó)綜合國(guó)力、實(shí)現(xiàn)富國(guó)富民理想的一大支柱。土木工程信息化是整體提高土木工程行業(yè)建設(shè)科技水平的有力手段，并將形成土木工程信息化這樣一個(gè)新產(chǎn)業(yè)。從政府管理的角度看，建設(shè)領(lǐng)域信息化是政府改革和建立高效、透明管理機(jī)制的催化劑。從土木工程企業(yè)的角度看，土木工程信息化可提高企業(yè)的裝備水平，提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，加速企業(yè)在宏觀及微觀上管理模式的創(chuàng)新，并極大提高企業(yè)的工作效率。
1 土木工程信息化涵義
土木工程的信息化是用計(jì)算機(jī)、通信、自動(dòng)控制等信息匯集處理高新技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)土木工程技術(shù)手段及施工方式進(jìn)行改造與提升，促進(jìn)土木工程技術(shù)及施工手段不斷完善，使其更加科學(xué)、合理，有效地提高效率，降低成本;實(shí)現(xiàn)土木工程的信息化將引起土木工程企業(yè)管理方式的深刻革命，必然推動(dòng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的重組及施工流程的'優(yōu)化，促使企業(yè)管理理念和手段的革新;土木工程的信息化是土木工程市場(chǎng)發(fā)展的高級(jí)階段，必定融入現(xiàn)代物流業(yè)、電子商務(wù)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)土木工程的高效益、高效率。
2 土木工程項(xiàng)信息管理實(shí)例分析
市政管網(wǎng)系統(tǒng)工程的一般信息管理基于GIS的某油田管網(wǎng)信息系統(tǒng)的研制是基于先進(jìn)的地理信息系統(tǒng)平臺(tái)SuperMap GIS 5,結(jié)合Su- perMap Objects 5、現(xiàn)代可視化開發(fā)工具Visual Ba- sic 6.0以及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)而進(jìn)開發(fā)的。具體功能有: (1)管網(wǎng)瀏覽與屬性信息查詢。 (2)管網(wǎng)橫剖面信息查詢。 (3)管網(wǎng)事故分析功能。管網(wǎng)系統(tǒng)工程中的災(zāi)害預(yù)警信息管理城市生命線工程系統(tǒng)的發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略任務(wù)是推動(dòng)生命線工程的抗震防災(zāi)研究由“被動(dòng)”抗震階段向“主動(dòng)”抗震階段發(fā)展,建立相應(yīng)的城市生命線工程的防災(zāi)減災(zāi)決策系統(tǒng),充分發(fā)揮高新技術(shù)在工程減災(zāi)領(lǐng)域中的優(yōu)勢(shì)。
因此,在參考國(guó)內(nèi)外生命線防震減災(zāi)的研究成果的基礎(chǔ)上,開發(fā)了以某工業(yè)區(qū)為背景的城市生命線震害預(yù)測(cè)系統(tǒng)。具體特點(diǎn)為: (1)在結(jié)合已有的震害預(yù)測(cè)方法的基礎(chǔ)上,將震害預(yù)測(cè)理論形成震害預(yù)測(cè)模塊,并開發(fā)了通用的 Monte-Carlo模擬程序,該程序可打開.txt形式存儲(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)鄰接矩陣,并可將震害結(jié)果保存于各種文本格式的報(bào)表,便于進(jìn)行大型的網(wǎng)絡(luò)連通性計(jì)算分析。
3 發(fā)展土木工程信息化途徑
3.1 建立土木工程信息系統(tǒng)
信息技術(shù)是計(jì)算機(jī)、通信、控制及信息處理等技術(shù)的集成。應(yīng)用信息技術(shù)系統(tǒng)及設(shè)備，現(xiàn)代建筑師可以充分直觀地展示新時(shí)代的設(shè)計(jì)理念和建筑美學(xué)，可以盡情地表達(dá)大膽的創(chuàng)意和神奇的構(gòu)思，超越時(shí)間和空間，塑造并優(yōu)化創(chuàng)作成果，使其創(chuàng)作成果達(dá)到傳統(tǒng)創(chuàng)作方式無(wú)法比擬的新境界。例如以模型為對(duì)象的三維協(xié)同設(shè)計(jì)模型，采用了模塊化的模型設(shè)計(jì)技術(shù)，使得設(shè)計(jì)方法從平面設(shè)計(jì)走向模型設(shè)計(jì)，由于模型設(shè)計(jì)采用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)了共享的集成化工作模式，設(shè)計(jì)人員(多專業(yè))在同一個(gè)模型上工作，減少了不必要的條件傳遞和確認(rèn)，信息資源得到了充分共享。
這些信息資源將貫穿于工程項(xiàng)目管理的全過(guò)程(設(shè)計(jì)、采購(gòu)和施工)，圖形由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自動(dòng)產(chǎn)生，使得設(shè)計(jì)人員可以將主要精力投入到優(yōu)化設(shè)計(jì)方案上，設(shè)計(jì)過(guò)程更為直觀形象。而以可視化技術(shù)為基礎(chǔ)的智能化設(shè)計(jì)環(huán)境，在三維模型設(shè)計(jì)技術(shù)的基礎(chǔ)上，充分利用可視化技術(shù)以及面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)技術(shù)，以專家?guī)臁⒅R(shí)庫(kù)為支撐，研究新的設(shè)計(jì)管理和設(shè)計(jì)模式，構(gòu)造一個(gè)更易于操作、具備智能化的設(shè)計(jì)環(huán)境。
3.2 建立土木工程管理的信息系統(tǒng)
信息技術(shù)是一項(xiàng)各行業(yè)普遍適用的高新技術(shù)，必須與行業(yè)技術(shù)有機(jī)結(jié)合方能發(fā)揮作用。為使信息技術(shù)在土木工程施工中規(guī)范、有序、健康、高效地向前推進(jìn)，須準(zhǔn)確高效地制定土木工程技術(shù)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化管理信息系統(tǒng)，及時(shí)修編標(biāo)準(zhǔn)，便于檢索查詢和管理有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，隨時(shí)隨地選用標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行進(jìn)行檢查驗(yàn)收，從而有效地推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化管理。信息技術(shù)給實(shí)體的數(shù)字化、時(shí)間的縮短、空間的縮小，對(duì)實(shí)體本質(zhì)的把握更為科學(xué)，工程項(xiàng)目的單件性、時(shí)代性、環(huán)境性、多要素性決定了項(xiàng)目信息的大規(guī)模性、變動(dòng)性、多門類性，信息技術(shù)使工程成為數(shù)字工程。
而數(shù)字工程的建立，使工程管理進(jìn)入新階段，包括項(xiàng)目融資拓寬渠道、項(xiàng)目策劃優(yōu)選優(yōu)化、項(xiàng)目設(shè)計(jì)電腦化，項(xiàng)目施工管理中運(yùn)籌學(xué)在工期控制上的應(yīng)用，多因素分析在質(zhì)量控制上的應(yīng)用，動(dòng)態(tài)進(jìn)行投資分析等。信息化使工程管理檔案化、數(shù)字化、動(dòng)態(tài)化，為工程的策劃和融資、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行和維修等全過(guò)程的管理提供便利的條件、全新方法和手段。
3.3 建立土木工程基于互聯(lián)網(wǎng)的方案優(yōu)選
施工招投標(biāo)、材料設(shè)備采購(gòu)、人才招聘的企業(yè)商務(wù)貿(mào)易信息系統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)正在逐步深入土木工程，既在提供信息服務(wù)方面發(fā)揮越來(lái)越大、越來(lái)越廣泛的作用，同時(shí)又為設(shè)計(jì)方案、施工組織方案、技術(shù)措施方案、種種合作方案有效進(jìn)行比較，高效進(jìn)行優(yōu)化，將大大提高企業(yè)的決策能力和水平。通過(guò)電子郵件、互聯(lián)網(wǎng)傳遞，使建筑項(xiàng)目和承建商、材料供應(yīng)商的信息溝通有效克服招投標(biāo)過(guò)程中的信息不對(duì)稱狀態(tài)，同時(shí)增強(qiáng)透明度，推進(jìn)公開化，網(wǎng)上招投標(biāo)相當(dāng)規(guī)模業(yè)務(wù)的開展將會(huì)更加規(guī)范市場(chǎng)行為，提高工作效率，降低工作成本，使招投標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)在更廣范圍更高的層次上進(jìn)行。
4 結(jié)束語(yǔ)
在21世紀(jì)科技迅速發(fā)展的過(guò)程中，土木工程中信息技術(shù)的應(yīng)用，不僅符合了當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的基本潮流，同時(shí)也跟上了時(shí)代的發(fā)展步伐，因而在社會(huì)發(fā)展中有著極其重要的作用。
參考文獻(xiàn)
[1]吳光宗.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命與當(dāng)代社會(huì)[M].北京：北京航空航天大學(xué)出版社，20xx.
[2] 肖珂. 試論土木工程信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)[J].中國(guó)高新技術(shù)企業(yè), 20xx,(15)
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一、引言
【實(shí)驗(yàn)背景】
內(nèi)容
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
內(nèi)容
【實(shí)驗(yàn)原理】
內(nèi)容
二、實(shí)驗(yàn)過(guò)程（重點(diǎn)闡述部分）
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】
內(nèi)容
【實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)】
內(nèi)容
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和結(jié)論】
內(nèi)容
【實(shí)驗(yàn)遇到的問(wèn)題及解決的方法】
內(nèi)容
三、實(shí)驗(yàn)小結(jié)
【體會(huì)或收獲】
內(nèi)容
【實(shí)驗(yàn)建議】
內(nèi)容
四、參考文獻(xiàn)
作者，題目，期刊名或書名，頁(yè)碼，出版時(shí)間 …….
作圖范例（字體小于正文）：
表格范例：
表4.1 沉積Rh:BaTiO3薄膜的PLD參數(shù)
正文用宋體，英文/數(shù)字/字符用Times New Roman 字體。
（特殊字符，在word中選擇插入，點(diǎn)擊字符，再選擇symbol）
正文行間距為1.25倍，保持一致，如有的字符或公式在里面，需調(diào)成一致！！！ 啟明聯(lián)合實(shí)驗(yàn)班各班班長(zhǎng)，
關(guān)于后續(xù)報(bào)告答辯事宜，通知如下，請(qǐng)老師和班長(zhǎng)們仔細(xì)閱讀:
1.實(shí)驗(yàn)開放時(shí)間：第16周周1-周4，下午2:30-下午18:00。鑰匙找我（科技樓東302, 13212728862，事先打電話）
2. 答辯時(shí)間：第17周開始，按照課表上課時(shí)間進(jìn)行（或老師可自行安排，17周周6下午面上有考試）。務(wù)必提前到達(dá)，將文件拷入電腦。
各班班長(zhǎng)注意：于本周6將學(xué)生的答辯題目發(fā)給我，共有4個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)的答辯人數(shù)盡量平均，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)。
答辯地點(diǎn)：科技樓北樓300。
答辯要求：選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)，控制在8分鐘左右，主要報(bào)告數(shù)據(jù)結(jié)果的分析，以及對(duì)該實(shí)驗(yàn)?zāi)硞�(gè)問(wèn)題的思考、在該實(shí)驗(yàn)中取得的收獲、建議等等。
ppt要求：存為20xx版本（后綴為ppt，不是pptx）。簡(jiǎn)明清楚，作圖表格要求規(guī)范清楚，文字建議全部黑體加粗。
3. 報(bào)告提交截止時(shí)間：第17周周末（6月28日），每個(gè)人交3個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，PDF格式，附件是報(bào)告論文模板，直接在上面添加內(nèi)容（去掉附加說(shuō)明）。
（注意：報(bào)告強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，包括文字字符大小/行間距/圖表/參考文獻(xiàn)等等，審查報(bào)告首先檢查格式規(guī)范，再看內(nèi)容。報(bào)告不宜過(guò)長(zhǎng)，控制在6面左右。主要報(bào)告實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的`操作，結(jié)果/數(shù)據(jù)的分析和總結(jié)，以及遇到的問(wèn)題和相關(guān)的思考。）
務(wù)必注意：報(bào)告（PDF格式）和PPT命名格式：學(xué)號(hào)+名字+報(bào)告題目（例如：U201300001趙四-偏振光與雙折射）
再次提醒：如命名格式不符要求，將統(tǒng)一打回，班長(zhǎng)注意審查。 第17周周末班長(zhǎng)統(tǒng)一收齊ppt和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，發(fā)至我郵箱。
4.數(shù)據(jù)記錄本同學(xué)們做完實(shí)驗(yàn)要完善，課程結(jié)束由班長(zhǎng)收齊，統(tǒng)一交給我，截止時(shí)間：第18周周1-周2。
同學(xué)們有任何問(wèn)題，隨時(shí)向我反映。 祝好， 楊光
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畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是培養(yǎng)學(xué)員綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)員實(shí)際工作能力的系統(tǒng)訓(xùn)練和考察過(guò)程，畢業(yè)論文格式。畢業(yè)論文是學(xué)員在教員指導(dǎo)下，對(duì)所從事工作和取得成果的完整表述。為加強(qiáng)全校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）工作的管理，提高質(zhì)量，制定本規(guī)范。
一、論文的結(jié)構(gòu)要求
論文包括標(biāo)題、內(nèi)容摘要、索引關(guān)鍵詞、目錄、正文、后記、參考文獻(xiàn)和附錄等部分。
1．論文標(biāo)題。論文標(biāo)題應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)短、明確，有概括性，符合畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)的要求。論文標(biāo)題應(yīng)能體現(xiàn)報(bào)告的核心內(nèi)容、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科范疇。論文標(biāo)題不超過(guò)25個(gè)字，不設(shè)置副標(biāo)題，不使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以分二行書寫。論文標(biāo)題用詞必須規(guī)范，不得使用縮略語(yǔ)。
2．內(nèi)容摘要。內(nèi)容摘要應(yīng)扼要敘述報(bào)告的主要內(nèi)容、特點(diǎn)，文字精練，是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文，包括主要成果和結(jié)論性意見。摘要中不應(yīng)使用公式、圖表，不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號(hào)，并應(yīng)避免將摘要擬定成目錄式的內(nèi)容介紹。內(nèi)容摘要一般不超過(guò)200字。
3．索引關(guān)鍵詞。索引關(guān)鍵詞是供索用的主題詞條，應(yīng)采用能夠覆蓋論文主要內(nèi)容的通用專業(yè)術(shù)語(yǔ)（參照相應(yīng)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)），一般列舉3－5個(gè)，按照詞條的外延層次從大到小排列，并應(yīng)出現(xiàn)在內(nèi)容摘要中，工作報(bào)告《畢業(yè)論文格式》。
4．目錄。目錄應(yīng)獨(dú)立成頁(yè)，包括論文中全部章、節(jié)的標(biāo)題和所在頁(yè)碼。
5．正文。正文包括緒論、論文主體和結(jié)論等部分。正文必須從頁(yè)首開始。緒論作為論文的第一章，應(yīng)綜合前人在本領(lǐng)域的工作成果，說(shuō)明畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的目的'、背景和意義，國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料情況以及所要研究的主要內(nèi)容。論文主體是全文的核心部分，應(yīng)結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，重點(diǎn)突出，文字通順簡(jiǎn)練。結(jié)論是對(duì)主要成果的歸納，要突出創(chuàng)新點(diǎn)，以簡(jiǎn)練的文字對(duì)所做的主要工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)論一般不超過(guò)500字。正文一級(jí)及以下子標(biāo)題格式如下：第一章；1.1；一、；（1）;①。
6．后記。主要是對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧總結(jié)，對(duì)導(dǎo)師和對(duì)為畢業(yè)設(shè)計(jì)工作、論文撰寫等提供幫助的組織或個(gè)人表示感謝。內(nèi)容盡量簡(jiǎn)潔明了。
7．參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)是論文不可或缺的組成部分。它反映了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中取材的廣博程度。參考文獻(xiàn)應(yīng)以近期發(fā)表或出版的與本專業(yè)密切相關(guān)的學(xué)術(shù)著作和學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn)為主。產(chǎn)品說(shuō)明、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、未公開出版或發(fā)表的研究報(bào)告等不列為參考文獻(xiàn)，又確需說(shuō)明的可以在后記中予以說(shuō)明。網(wǎng)上參考文獻(xiàn)應(yīng)注明準(zhǔn)確的網(wǎng)頁(yè)地址。
8．附錄。對(duì)不宜放在正文中但對(duì)論文確有作用的材料（如外文文獻(xiàn)復(fù)印件和中文譯文、公式推導(dǎo)過(guò)程、較大型的程序流程圖、較長(zhǎng)的程序代碼段、圖紙、數(shù)據(jù)表格等）可編制成論文的附錄。
二、打印要求
論文必須統(tǒng)一打印。使用標(biāo)準(zhǔn)16開打印紙，頁(yè)面上、下邊距各2厘米，左右邊距各2厘米（論文所附較大的圖紙、數(shù)據(jù)表格及計(jì)算機(jī)程序段清單等除外），論文裝訂順序要求如下：
1. 封面（見附件）。
2. 內(nèi)容摘要。摘要標(biāo)題按照正文一級(jí)標(biāo)題要求處理，摘
要內(nèi)容按照正文要求處理。內(nèi)容摘要不設(shè)頁(yè)碼。
3. 索引關(guān)鍵詞。索引關(guān)鍵詞與內(nèi)容摘要要同處一頁(yè)，位
于內(nèi)容摘要之后，另起一行并以“索引關(guān)鍵詞：”開頭（黑體加粗），后跟3-5個(gè)關(guān)鍵詞（字體不加粗），詞間空1字，其他要求同正文。
4. 目錄。目錄列至論文正文的二級(jí)及以上標(biāo)題所在頁(yè)
碼，內(nèi)容打印要求與正文相同。目錄也不設(shè)頁(yè)碼。
5. 正文。正文必須從正面開始，并設(shè)置為第1頁(yè)。頁(yè)碼
在頁(yè)末居中打印，如正文第5頁(yè)格式為“-5-”。
論文標(biāo)題為標(biāo)準(zhǔn)二號(hào)宋體字，居中，單倍行間距。論文
一級(jí)標(biāo)題為標(biāo)準(zhǔn)三號(hào)黑體字，左起空兩個(gè)字打印，行間距為固定值20磅；二級(jí)標(biāo)題為標(biāo)準(zhǔn)四號(hào)楷體字。
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