有關高考的作文6篇
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的有關高考的作文，歡迎閱讀與收藏。
有關高考的作文1
閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一 定會有人來偷竊。“鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。
以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物 和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什么樣的關系呢？請就“ 感情親疏和對事物的認知“這個話題寫一篇文章。
[注意〕①所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。(4)題目自擬。⑤不少于 800字。⑥不得抄襲。
妙文如下:
那個憂郁的大盜
黑夜。
暴雨。
小巷。
小巷邊的一堵墻塌了。
沒有壓著人，也沒有壓著小朋友，花花草草也沒有壓到。
因為這樣的暴雨天氣，沒有什么人出入。
我例外。
因為這時候是我工作的時間。
我的職業與眾不同。別人休息的時候，我工作；別人沒有保管好的東西，我幫他保管，我就是這么一個處處為他人著想的人。對于和我一樣的職業的人，大家都稱為“小偷”。
我很不喜歡這樣的名字，我既不小，也不偷小的`東西。所以，我叫自己“溫 柔 大 盜”。
一堵墻倒的院子，很好進去。
進屋之前，我脫了沾了很多泥的鞋子，甩了甩手中的傘，不讓雨水帶入屋。雖然我去過很多人的家，但我從不弄臟弄亂人家的屋子。
有一次，一戶人家屋子實在太亂了，我實在不能下手，只好留下銀子，請他找個鐘點工打掃一下，忙也不能成為屋子亂的理由啊！
一屋不少， 何以掃天下？
老毛病又犯了，我又羅嗦了。
黑夜給了我黑色的眼睛，我用它來尋找我要的東西。
值錢的東西，都放在主人的屋里。
在主人的房間，我拿走我需要的東西。
我也從來不翻箱倒柜，到處找東西。
因為那是沒有籌劃的表現，“工預善其事，必先利其器”。
在做一件事情之前，要未雨綢繆。
原諒我不時用些名言，因為我的師傅多次告誡我，不管是與人交往，還是參加考試，要多用些名言，這樣顯得比較有水平，會給人家留下好印象。我很聽師傅的話。
很多人都說，我很像師傅，和他一樣驕傲，和他一樣憂郁。我不知道這是不是都是一個學校畢業的緣故。
這種近親繁殖無論如何要改了，我暗暗地嘆息。回去后，無論如何要向師傅建議，不能只招魏國人了，也要招一些齊國、趙國的學生。
我來到了主人兒子的房間。
這是一個很聰明的孩子，昨天，他說過，墻倒了，不修好，就會有人來偷竊。
我笑了。他還小。
墻是防不住的。
心中的墻沒有修起來，磚石的墻修得再高再厚有什么用？
我的國家魏國盡管修了很高很厚的城墻，還是擋不住虎狼一樣的秦兵。
屋里的油燈沒有吹，孩子在睡夢中露出甜甜的微笑。
幫孩子拽了拽被角，我輕輕地吹滅了油燈。
在這么一個有風的夜晚，燈沒滅就睡覺是很危險的。
我不知道這是我的第幾次做好事了。
要是哪一天，我失手被官府抓住的時候，不知道是否有人會因為我的這些好事 ，而上書官府請求減免我的罪行。
想想，笑笑。
雨已經停了。
輕輕地我走了，正如我輕輕地來。
揮一揮衣袖，我帶走很多東西。
有關高考的作文2
【作文題】
以“轉身”為題，寫一篇文章。要求：詩歌除外，文體不限;不少于800字;不得抄襲。
【審題提示】
這是一道多重含義的命題作文。“轉身”可理解為“轉過身”和“一轉身”。“轉過身”，既有現實生活“轉身離開”、“不辭而別”、“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生途中出現的重大變化或轉折，人的思維角度或生活態度改變;“一轉身”比喻時間很短，稍縱即逝。據此，可選取“迷途知返”、“回歸本色”、“角色轉換”、“學會放棄”、“‘轉身’是一種智慧”、“急流勇退”、“知難而退”、“化蛹為蝶”、“人生的拐點”、“抓住機遇”、“順應自然”、“慢慢走，欣賞啊”、“活在當下”、“懂得珍惜”等角度立意。既可寫現實生活中自己或他人的一個片段或一個故事，所蕩起的情感漣漪，或折射出的人生哲理;也可聯系某些典型人物“轉身”后的成敗，給予我們的思考與啟迪。(深圳市梅林中學馬恩來)
【佳作示例及點評】轉身
上善若水，利萬物而不爭。水是至剛至柔的統一體。繩鋸木斷，水滴石穿。再堅硬的.頑石，經不起水滴日日夜夜的沖擊。然而，途經高山，水更會轉身，在迂回之中前行，在不斷地轉身中走得更遠。
在知識經濟時代，身為微軟掌門人的比爾·蓋茨，早年從哈佛退學，轉身商海，創建微軟公司，逐步成為世界首富，當他坐擁如山財富后，他又突然轉身隱退幕后，投身慈善事業。比爾·蓋茨兩次華麗的轉身，將自己推向了人生的巔峰，讓無數人為之欽羨，為之傾倒。
轉身不是逃避，不是退縮，而是再續輝煌、再造奇跡。
“體操王子”李寧堪稱中國體壇第一人，在結束運動生涯之后，然轉身踏足商海。從一個退役運動員到一個成功的商業巨星，他付出了常人難以想像的努力和汗水。但，最重要的是他重新找回了生命的激情和生命的意義。一次意義非同尋常的轉身，一次堅難卓絕的蛻變，成就了今日再次閃耀的“李寧”。
然而，我們也要謹慎轉身，切莫走向謬誤之路。
科學巨人艾薩克·牛頓早年貢獻巨大，驚才絕艷。在他的晚年，卻試圖證明上帝的存在，勞碌半后，一無所得。這次錯誤的轉身為他的科學之路留下了無盡的遺憾和嘆惋。而《時間簡史——從宇宙大爆炸到黑洞》的作者斯蒂芬·霍金在功成名就之后，陷入了無盡的緋聞之中。我聽到的不再是他的某某科學大發現，而是花邊新聞。與牛頓類似，他的轉身無疑也是錯誤的，是不明智的。
因為轉身，許多人在人生之路上成功登頂，覽盡多彩絢麗的人生。
因為轉身，許多人急轉直下，墜入谷底深淵，讓人生出無盡嗟嘆。
為此，我們理應把握每一次的轉身，做出正確的抉擇，為我們的人生添上濃墨重彩的一筆。
點評：文章首先由水至剛至柔，迂回前行的品性，引出“在不斷轉身中走得更遠”的觀點。然后聯系現實人生，舉證論述，正反各二，對比鮮明，表現出較強的思辨能力。但文章主體正反兩面論述，與開頭的正面單一肯定不一致。“霍金”一例，對霍金的評價，有失公允。盡管如此，文章仍可歸為一類卷偏下，擬賦分50分。
有關高考的作文3
近幾個月，有許多人們在討論高考英語是否應該取消，而我的觀點是應該取消英語
根據新聞上說“熱潮由來已久，不僅普通公眾多有怨言，一些專業人士也紛紛對此提出批評質疑。不久前，教育部前發言人王旭明通過微博呼吁取消小學英語課，令英語教育再次成為大眾關注的話題。實際上，這樣的質疑從未平息，20xx年全國兩會期間，畢業于北京大學英語專業的全國政協委員俞敏洪接受記者采訪時明確表示，“中國人從幼兒園就開始學英語，評職稱還考英語，這是很荒謬的事”。中國教育學會會長顧明遠則大聲疾呼：“普通高考要減少考試門數，可以數學和語文為主”，對外語有要求的專業，“外語可參照全國等級考試成績，不必納入高考”。
如果江蘇省此番高考改革方案得以順利實施，毫無疑問將實現業內人士的構想，盡管只是一種可行性分析，“江蘇高考改革英語成績只計算等級不計分”的消息，仍然令無數網友為之歡欣鼓舞，有人調侃“英語變成副科啦”，更有早過了高考獨木橋的網友感嘆“恨不得晚生幾年”。互聯網上，超過90%的網友完全贊成取消高考英語考試，75%的網友選擇如果英語不用考試，反而更有興趣學英語。“語數外”曾經是雷打不動的三大主科，當英語即將告別高考舞臺的`消息傳出，坊間一片歡呼，鮮見有人對此表示留戀，這種公眾心態，無疑比取消英語考試本身更值得思考。
任何語言首先都是一種工具，通過學習語言來滿足人們溝通交往的需要。然而，在傳統的應試教育模式中，英語的溝通屬性大打折扣，充其量不過是升學就業的“敲門磚”。應試化的英語教學背離了英語教育初衷，不少地區學校為使學生獲取高分而推行“啞巴英語”和“聾子英語”，即使學生能考出卷面高分，但卻沒有實際交流能力。更為重要的是，雖然學生時代花費了大量時間精力在英語學習上，但多數人在實際工作中卻很少用到英語，乃至于走出校門不久就將英語“全部還給了老師”。當英語教學徹底淪為應試教育敲門磚的時候，理應對此進行相應改革，從高考源頭做起無疑是一種可行之策。
實際上，江蘇高考新政并沒有完全取消英語考試，而是將“一考定終身”調整為考生每年可參加兩次英語高考，選取成績最高的一次作為高考成績，與此同時，英語考試只計算等級而不計分。顯而易見，一年兩考將大大緩解“一考定終身”的壓力，而英語考級也更多展示出一種素質教育的思路——英語并非不再需要，只不過是換了種形式進行考核，如果考生有興趣和需求，完全可以在高考前“過級”，而不必將壓力帶到高考。沒有了考試和升學的壓力之后，“平易近人”的英語也許更容易引起學生溝通交流的興趣，從而使英語教育回歸本意。
與任何新生事物一樣，江蘇省此番高考新政仍有亟待補充完善之處，其中，最引人關注的莫過于，由誰來組織英語考試并計算等級，通過怎樣的程序設計來保障這一新政的公平和公正。除此之外，令人仍心有疑慮的是，英語考試改革本身是為減輕學生的應試壓力，但在應試教育大環境沒有顯著改善的背景下，英語教學所“節省”下的時間，是否會迅速被其他學科擠占呢？雖然這些問題已超出英語教學本身，但卻是關系到新政能走多遠的關鍵所在。江蘇高考新政之所以引發普遍關注，不僅是因為應試英語飽受詬病，同時也是因為公眾希望看到以此撼動應試教育機制的堅冰，希望這是高考改革的序曲，而不是“絕唱”。
英語高考加重了學生的壓力，導致學生們更加無力學好別的英語，所以我支持我的觀點！！
初二:沵囟
有關高考的作文4
96年的生活之椅
在梭羅著名的《瓦爾登湖》里，給人留下深刻印象的是梭羅的幾句話：我的屋子里有三張椅子，獨坐時用一張，交友用兩張，社交用三張。因為，人只有一個半朋友，一個肝膽相照的，半個能為朋友犧牲自己利益的，所以交友只需兩張椅子，一張給朋友，一張給自己；社交需要三張椅子，留一張自己坐，一張給增長的知識，一張給促膝而談的樂趣。
生活如椅子，刪繁就簡，撤掉多余的部分，你的生活就簡樸、簡潔、簡練而且豐富、深邃了。坐上庸俗和卑劣，就坐不下偉大和崇高；坐上虛偽和暴戾，純真和善良就無處落座；坐上自私和冷酷，愛心和熱情就無法容納……
有時候，我們的生活簡單得只需一把椅子，供心靈坐坐。
97年的一事無成
1519年，意大利最著名的藝術家達·芬奇正客居法國，他的生命即將走到盡頭。眼看著自己的時間不多了，自己有很多的理想不能實現了，他對身邊的人說，我的一生，不過是利用白天來酣睡罷了，我一生一事無成。
同樣還有一位我們所熟知的荷蘭杰出畫家凡·高，他留下的《向日葵》也是我們人類歷史上的經典作品。但是，他在自己的最后時刻，一直在為自己沒有什么成就而痛苦。他甚至因為自己一直畫不出他心中認為的杰出作品而燒掉很多畫作。他在最后時刻對自己的弟弟說，我很痛苦，我一生一事無成。
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就是這樣兩個為自己沒有成就而痛苦，認為自己一事無成的人，幾百年來一直影響著整個世界，成為全人類的自豪和驕傲。
98年的'尊重、尊嚴和溫暖
當艾米·漢格德恩繞過學校大廳拐角處的時候，與迎面走過來的一個五年級男孩撞了正著。小心點，小家伙！那男孩一邊閃身躲避她，一邊沖她大聲喊道。當他看清眼前的女孩時，他的臉上露出一絲譏笑的神色。隨后，他用手扶著右腿，開始模仿艾米走路時的樣子。
艾米閉上了眼睛，她告訴自己不要理睬他。但整整一天，她仍然想著那個男孩嘲笑她時的樣子。他并不是唯一取笑艾米的人。孩子們總是取笑她說話時的結巴和走路時的一瘸一拐，這種嘲笑讓她感到很孤獨。
那天晚上，艾米沮喪地回到家里。電臺為迎接圣誕節舉行了一個希望競賽。吃晚飯時，艾米的媽媽宣布，寫一封信給圣誕老人也許會實現你的愿望。這個競賽聽起來很有趣，一個想法在艾米腦海里浮現，她的嘴角露出一絲微笑。他拿出鉛筆和紙，寫道：親愛的圣誕老人，我叫艾米，今年九歲。我在學校里遇到了一點麻煩。您能幫助我嗎？孩子們都嘲笑我走路、跑步和說話的樣子。我患了大腦麻痹癥。我只想要一個不被嘲笑或者取笑的日子……
有關高考的作文5
“高考”，離我不遠的一個字。三年后，我高考了！考試制度改革后，我可以說一年后，我就要高考了！天天努力，為什么？只是“高考”，所以也可以說：我已經高考了！
可是，高考這種忙碌的生活是你想要的嗎？
不，當然不是。有時候，我也想站在高考之外，偷著過半天日子。
讀書那天，天還沒亮，我就已經起床下樓了。走在去教室的路上，我抬頭看到天空中有一顆星星。嗯（表示躊躇等）.我知道，已經連續一兩周了。當大家都趕到教室的時候，天還黑著。真的很少能看到這些明亮的星星。畢竟冬天并不比夏天好。結果我抬頭看星星，看它們五顏六色的樣式，看它們井然有序的排列.我終于抓住了這久違的星空。怎么才能不追到這個老朋友？這一刻，我想，站在高考門外，我在和老熟人擁抱竊竊私語。
周五回家，吃完飯帶弟弟去鄉下散步。前幾天剛下過雨，空氣中的泥土夾雜著草木的清新氣息，帶著美好的心情悄悄鉆進我的鼻子里。路邊小小的、淡紫色的、不知名的野花點綴著一寸不到的片片綠草，幾滴清晨的露珠還落在草葉上。不知道有沒有史鐵生說的“轟然倒地，拋掉千萬道金光”……難得重游一次田野，怎么能不仔細觀看沿途的“新舊”景象呢？這一刻，我想，我站在高考之外，沉醉在花草的世界里。
周日突然想起來好久沒去外婆家了，就和弟弟一起坐車。到達目的地，熟悉的路，熟悉的風景，熟悉的人，熟悉的微笑。“奶奶——”“啊！敖奧，你怎么來了？”雖然外婆的語氣里充滿了驚喜，但她臉上早已掛著大大的笑臉，擠壓著所有的皺紋。我還沒來得及回答，她扔下一句“等一下，奶奶給你做點吃的”就進廚房干活了。這時，我跟著她進了廚房，坐在火爐前的長椅上。“奶奶，我幫你看好爐子！”“好的！”生火，燒木頭，看火焰吞沒木頭，演奏噼啪作響的舞曲.現在，我要做的就是等待被咬的享受。這一刻，我想，我站在高考的門外，流連在奶奶愛吃的蛋糕上。
假期過后，早上我掙扎著起床。沒吃早飯，就打開我的“犯罪工具”——電腦，開始狂玩。看笑話，一，二.百.二百.看不夠。看到超級搞笑的事情，完全無視看電視的弟弟笑了，留下他驚訝的看著我。可能他在想“我妹妹傻嗎？”.時間在我的'笑聲中飛逝，現在是午餐時間。這時，我想，站在高考門外的我，正和一個魔鬼談笑風生。
其實所有高考都是一樣的，都有渴望的一面，也有惡心的一面。沒什么好羨慕的，也沒什么好羨慕的。高考之外或高考之內，世界風雨無阻，坎坷與磨難是人生閃閃發光的財富。在我向往其他生活的同時，也一定有人向往我的生活。我堅信，雖然今天的努力很辛苦，但未來會給我禮物的！按照我喜歡的方式生活，樂觀穩重，這才是我想要的。無論高考內外，我都要一直努力，不是嗎？
是的，我也想在高考之外的山、水、親情里流連忘返。但是，高考是我這輩子不能缺席的另一項訓練。不管是自愿還是被迫，都要高考。我要站在高考之內。延岑大師說：“人生有千萬條路，任何一條都可以實現人生的價值。別讓這次高考決定了你一生的命運。”但是你想要什么樣的生活呢？生活中沒有真正的完美，只有不完美才是最真實的美。人生不是一帆風順的，只有歷經磨難才能一路走到最后；人生沒有永遠的成功。只有在挫折中挺身而出，才是真正的成功……只有努力，才能實現夢想，才能獲得人生的永恒。
所以，如果抽時間去享受“高考之外”的話，我就要好好學習，積極主動。用三年的眼淚和汗水，換來六月的那份與夢想打招呼的資本！
有關高考的作文6
風度是什么?是一欠身的優雅，還是一舉手的瀟灑?是一壺酒的醇厚，還是一卷詩的風流?
都是，又都不是。風度，是心靈深處開出的花。
樹上，掛著一柄削金斷玉的寶劍。受者已逝，贈者已遠。
或許，后人會笑延陵季子之愚：徐君不能復生，掛劍于樹只會讓國之珍寶落入鄉間愚氓之手。然而，透過歷史重重的迷霧，我似乎看見了季札掛劍一剎那的畫面，神情面容多少有些模糊，但舉手投足間卻分明有一股瀟灑的風度。
“劍值千金卻又如何，怎能重過我對本心的然諾?徐君，一面之緣，陰陽兩隔，并不能阻擋我向你踐守心盟。魂歸來兮，這劍，你拿去吧!”他轉身登車，絕塵而去。
望著樹上的寶劍，我領悟了：季札的瀟灑風度于他踐得心盟之后的平靜與坦蕩。
天外，傳來驚天地、泣鬼神的琴聲，琴聲里滿是鮮活的魏晉風度……刑場上，一人著寬袍大袖，巋然端坐，那琴聲從他流轉的十指間傾瀉而出，他是嵇康。五千個人側耳聆聽：有人緊閉著眼，深鎖著眉，似在費神地琢磨著什么;有人定睛瞧著那雙上下翻飛的手，似在努力地探求著什么……一曲終了，彈者起身長嘆：“《廣陵散》今日絕矣!”言罷從容赴死。《廣陵散》果真從此而絕，因為那五千太學生無一能懂嵇康，后人也多難懂嵇康。其實，絕的不僅是《廣陵散》一曲，還有嵇康寄寓其中的情懷。后人做不到心在物外、身與神游，縱有名琴也彈不出《廣陵散》;后人爭名于朝、爭利于市，縱有名師也練不出《廣陵散》。
望著歸于空寂的刑場，我驀然明白了：嵇康的絕世風度于他內心的超脫淡泊。
風度，是心靈深處開出的花。若不曾有踐得心盟之后的平靜坦蕩，就算你效法季札，將千金之劍置于丘墓，那“瀟灑”二字仍不能用以描摹你的風度，因為這充其量也只是你刻意擺出的“腔調”而已。若是你沒有嵇康的淡泊，沒有嵇康的風骨，縱使你再琴藝超卓，也只能姑且仿一仿他巋然端坐的姿態，絕彈不出《廣陵散》的絕世風度。
只是，當下的一切都太快了、太急了，似乎讓人來不及為“風度”之花培土、澆水，呵護它發芽、長大、開花。于是，一些父母花費重金將兒女送入貴族禮儀培訓班，以為幾個月的訓練便會使家中的“小太陽”練就溫文爾雅的紳士淑女風度。殊不知風度的培養無法速成，零零星星學得的.那些中國古代或是西方社會的社交禮儀并沒有將與之匹配的精神內涵傳遞給年幼的孩子，因而家長所期盼的風度自然成了無本之木，難以萌芽，更遑論長大、開花了。
更可悲的是：當下高速的、物化的生活使人變得極度功利，有很多學生已不再愿意慢慢為“風度”之花培土、澆水，在他們的心中，“利”的地位是“義”無法企及的。
一份上海“90后”學生如何看待作弊的問卷調查顯示：四分之一的學生認為“無所謂”或“只要能取得好成績就可以了”，23.8%的學生承認“會跟隨別人作弊”。調查得到的結論卻是：上海學生陽光自信卻太重實惠。對后一半，我認同;而前一半，我完全無法理解：所謂的“陽光”原該是怎樣的一種令人折服又令人舒適的風度啊!一群把誠信當廢紙隨意丟棄而將微利奉為圭臬的人怎會擁有“陽光”的風度呢?
望著季札、嵇康在現實中漸漸消逝的身影，懷想著那守信坦蕩、超脫淡泊的絕世風度，我不禁感慨：
“風度”——這是一種多么特殊的花!你不必也不能刻意地播種它，但你必須調適好心靈的土壤，使其明凈透徹而又涵養豐富，唯此，“風度”才會在其中生根、發芽、長大、開花!
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