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口語交際作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的口語交際作文 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
口語交際作文 1
一個涼風習習的早上，微風拂過街道上的行人，太陽也打了個哈欠，從遠處的山頭爬了出來，因為面紗一樣的霧把太陽擋住了，一切都朦朦朧朧的。
我背上雙肩小書包，系上火一般的.紅領巾，帶上黑的校卡，一邊哼著歌，一邊蹦蹦跳跳地上學去了。
第一節是語文課，老師要給我們上一節口語交際的課，題目叫"保護文物"。老師拿了一個破壞文物中的一個典型例子——長城來講課，老師簡單地介紹了長城的現狀，說有些地段的長城十分令人擔憂，被弄得千瘡百孔、破壞不堪。游客們像潮水一樣涌進長城里，個個都像天女散花一樣到處亂丟亂扔垃圾，不僅如此，人們還在城墻上刻上"到此一游"四個大字。我聽了，心想：他們這是欺負長城不會講話，要是別人在你身上亂刻亂畫，你會舒服嗎？接下來，老師給我們看了一組長城受損的照片，我看了真是把拳頭握得越來越緊，臉上也是咬牙切齒的樣子，我們心目中高大堅固、氣魄雄偉的長城形象被游人們無恥地破壞，瞬間變成了廢墟，有的同學都憤怒敲起桌子來。
最后，到了小組討論環節，老師讓我們考慮一個問題：我們能為保護長城做一些什么？我們大家都像小鳥一樣議論紛紛。過了一會兒，每個小組的討論結果都像面包一樣出爐了。有的同學說在長城多安幾個垃圾筒；有的說讓當地巡警來管；有的說安幾個告示排……老師也提出了他的金點子。
我以前從沒聽過口語交際的課，這真是特殊的一課啊！
口語交際作文 2
這天上午，牟老師對我們說：“同學們，五單元已經上完了。今天下午的代管班我們來進行‘口語交際’好嗎？”“太棒了！”我們都歡呼起來。因為這次“口語交際”是討論過生日請同學來家吃飯好不好。牟老師接著說：“現在我來分組。一、二大組分為不同意，三、四大組分為同意。”話音剛落，正方滿面春風，反方卻滿面愁容。因為我們清楚地知道，我們能夠勝的機會極少。而我卻高興得不得了，因為本身我就站在反方這一邊，為了增強大家的信心，我說：“不要沮喪，既然已經分到了這一邊，我們就得贏，讓他們輸得心服口服。”大家聽了我的話，信心百倍，積極地準備“作戰”準備。
回到家，我訪問了兩位“辯論家”：爸爸和媽媽。他們給了我四個充分的理由。哈哈，現在就等著比賽的開始了。
終于挨到了代管班。牟老師走上講臺，說：“首先請正方發言。”老師望了望正方，沒有一個人發表議論。牟老師突然說：“唐娜。”唐娜立刻站起來說：“我認為好。因為到了那時侯同學之間可以互相交流。”牟老師點點頭，讓唐娜坐下，然后讓反方發言。我連忙舉手，牟老師點了我，我站起來，學著辯論家的語氣說：“呃，我認為不好。因為這樣即浪費時間，又耽誤了學習，還會增加父母的金濟負擔。”牟老師讓我坐下。
接下的`比賽，正方還是沒什么新點子，就按照唐娜說的話發言。我也發了其它的。到了最后，正方沒人再發表議論。老師宣布比賽結束。不用說，這次反方勝利，正方慘敗。
口語交際作文 3
今天上午第四節課，是我們的口語交際課。好開心啊！小小的心有點激動，因為，我要和副組長上臺展示。
上課了，主持人讓張家碩讀喬·吉拉德的故事，喬·吉拉德是一個貧困人，換了四十幾個工作卻一事無成，后來當了一名汽車推銷員，三年之后，他平均每天銷售六輛汽車。我好佩服喬·吉拉德呀！
接下來，是和同桌互相推銷商品。我先給我的`同桌劉垚介紹我的推銷商品——冰糖葫蘆。我給劉垚推銷完了，因為劉垚是顧客嘛，所以，他問：“你家商店的地址在哪兒？電話號碼是多少？”我說：“地址：晉祠道市場路77號。電話：13731582868。”劉垚開始向我推銷他的玉米了，可是，推銷還不到一半，老師就已經開始拍手示意讓我們停下了。
然后，就是每個小組派出兩個代表，推選一個最棒的產品。我們組選的是我的糖葫蘆，兩個代表是我和副組長。輪到我們了，我們大大方方地走上講臺，開始一段一段地念我們的推銷詞，在最后的：大家還在等什么？快來搶購吧！這一句中，我們念完了，評分時，我聽見下面說：“7分吧，7分吧……”啊？7分？太少了。我不滿意，才是倒二，太難過了。
口語交際課真開心！不過，才倒二，53分。得努力。
口語交際作文 4
今天下午，我們班開了一場“健康小顧問”的口語交際大會。
什么是“健康小顧問”呢？如果有一個同學遇到了健康方面的問題，能給他滿意答復的同學就是“健康小顧問”
大會開始了！同學們紛紛舉手，想讓健康小顧問幫自己解決問題。李昇陽很快就問到了我最關心的問題：怎樣才能預防近視？健康小顧問趙藝璐給出了令他滿意的答復：預防近視首先要坐姿端正，還要多吃蔬菜水果，多喝開水。吃蔬菜最好多吃胡蘿卜，因為胡蘿卜里含有一種叫β胡蘿卜素的東西，β胡蘿卜素可轉化成維生素A，維生素A對眼睛很有好處。
王藝舒同學問：“秋天時，我老睡不好，這是怎么回事？”這個問題由白老師回答了：“肯定是因為你沒有吃飽或吃的太飽了才出現這種情況。俗話說：‘胃不和，寢不安’就是因為你的胃不和，所以睡不好。只要你吃一個八成飽，肯定會睡好。
白老師提問說：“我的太陽穴很痛，不知該怎么辦。”孫嘉澤說：“多按按太陽穴就沒事了。”
這可真是一次有趣的口語交際大話！通過這次口語交際大會，我學會了許多關于健康方面的'知識。以后在學習和生活中，我要多關注一些健康方面的小常識，不但可以自己在日常生活中使用它，也可以用這些知識去幫助需要他的人。
口語交際作文 5
我們家養了兩只小雞仔，特別可愛！紅紅的小嘴，黑黑的眼，全身長滿黃色的羽毛，像個小絨球。雞仔剛拿回來的`時候，奶奶給它們喂的玉米籽，只要奶奶一端來吃的，小雞仔就活崩亂跳，你爭我搶，互不相讓，一會兒功夫一碗美食就吃得精光。
有一次，奶奶為了小雞仔的美食更有營養，在玉米籽里加了麥片，從此以后小雞仔就開始“挑食”了，凡是不加麥片的玉米籽它倆根本不理睬，完全沒胃口。
一天，奶奶把籠子的門忘記關了，兩只聰明的小雞仔一下子就竄了出去，四處狂奔，還嘰嘰喳喳叫個不停，仿佛在高唱著自由的歡歌，害得奶奶滿屋追趕，小雞仔還和奶奶玩起了捉迷藏，急得奶奶直跺腳，累得奶奶氣喘吁吁，腰酸背疼。
最近，姑姑經常給小雞仔喂雞蛋黃，姑姑說它們特別喜歡吃，就連地上掉一點它們都要吃得干干凈凈，真是“光盤行動”的好榜樣啊！
總之，我發現兩只小雞仔特別貪吃，玉米籽、麥片、蛋黃、菜葉、還有紅薯等等都是它倆的美味佳肴，哪怕籠子里給它們墊窩的小布條，它們也會每天啄個不停。
我盼著兩只可愛的小雞仔一天天快樂成長，將來也帶出一群機靈，聰明的小雞寶寶。
口語交際作文 6
我們今天下午的口語交際內容是：“我給媽媽做道菜”。雖然這次的內容我沒有完成，但是我聽了我們班的同學的交流深有感觸。
在同學們的交流中，有的是說自己的經歷；有的是說自己的感受；還有的是說自己在無數次失敗后的想法……但有一位同學的交流使我感到非常與眾不同。因為這位同學不僅談了自己的想法，她還體會到了媽媽不容易的感受。
他剛開始是大大方方的上了講臺，講述著做菜的過程，突然，她說到倒油、熱油時，眼角紅了起來，等他說到油不小心濺到自己手上的時候，她的淚水止不住的流了下來。因為她由這件事想到了媽媽，體會到了媽媽做菜的'不容易。瞬間我明白了以前媽媽手上為什么總是有那么多傷。媽媽為我付出這么多，卻從來不要回報，她一心一意為我付出，這讓我感動不已。
在這件小小的事情中，我深深的感觸到：媽媽對我們的愛是永無止境的，現在，我們唯一能做的就是好好學習，只有這樣，我們才可以報答對我們充滿著無數的關心，無數愛的媽媽。
口語交際作文 7
升旗儀式結束后，我們紛紛回到教室，換好勞動書，準備上勞動課。
做著眼保健操，我卻覺得不太對勁，就偷偷地看了一下：發現勞動老師已經走了，一個短發的老師來了，我非常疑惑不解。
上課了，原來是一堂口語交際課，講的是“代人購物”。同學們一下子來了興趣，令我印象最深的有兩件事。
一是林鵬超想讓丁中昱代他買一支鋼筆，就來到他面前：“Hi,哥們兒。”全班同學都消得前仰后合。這時，老師走過來，說：“你為什么這樣說呢？”林鵬超笑著對老師說：“這是用英語說的。”又因起全班哄堂大笑。“英語有叫‘哥們兒’的`嗎？”老師的話讓林鵬超啞口無言地回去了。
還有一件事：老師讓三位同學去購物。三個人就勾肩搭背、有說有笑地“游玩”，看中了李誠昊的“商店”，問道：“這兒有水筆嗎？”李誠昊大大方方地拿出水筆，并進行了詳細的介紹，最后當然被成功地“賣”了出去。
這次口語交際課在游戲中讓我懂得了與人交流的方法。真是有用又有趣的一堂課！
口語交際作文 8
我的家鄉在宜城，宜城是一個有特色的城市，有許多讓我回味無窮的小吃。
宜城大蝦是近年來興起的風味小吃，大有風靡整個襄樊地區之勢。
宜城大蝦的吃法可鹵、可炒、可煮，最好吃的還是炒蝦。要先把大蝦的外殼用刷子刷干凈，再用清水浸泡，然后把蝦子尾巴中間的小片小尾巴用手指一掐往后一拉，就會看見一條像繩子一樣的腸子，在用水把蝦子清洗一遍將洗凈的大蝦放入一口大鍋里干炒，然后放入胡椒、花椒、辣椒、醬油等各種調料，猛火鹵煮。那香噴噴，使人直流口水的大蝦就出鍋了，揭開鍋蓋一眼望去，真是一片片紅彤彤的水果展現在眼前。宜城大蝦的吃法也是有講究的`，先把大蝦的腦殼掀開就是黃燦燦的蝦黃，吃了以后是對人的身體很有營養的，再把蝦殼撥開那就是可口的蝦肉了。宜城大蝦個大肉多，鮮嫩爽口，吃起來一麻二辣三香。特別是夏令時節，街頭巷尾蝦口飄香，老少皆喜食之。
盤鱔是將不能動刀剖肚的豇豆鱔魚放入燒熱的鐵鍋內，讓它們自蹦身亡，除去粘液后，用清水洗凈，再入鍋放上麻油，微火反復煎之，待鱔魚由硬變軟成卷時，放入鹽、花椒、姜蒜、紅辣椒絲及麻辣醬等調料，干煸成焦黃色，熟到香氣撲鼻，盛盤食之。
吃盤鱔，食有訣：用筷夾著頭，順頸去下口，撕下腸和頭，嘴里龍擺尾，連骨咽下喉。從醫學上講，這種食法滋補性大。
吃了我們宜城的小吃，會讓你吃了還想吃，終身難忘！
口語交際作文 9
今天，天氣晴朗，陽光明媚。在這樣的好天氣里，我們也充滿了愉悅的心情。因為今天我們上了一堂有趣的.口語交際課。“鈴鈴鈴——”上課了。語文老師滿面春風地走進教室，微笑著對我們說：“同學們，今天我們來上一節口語交際課內容是過生日請同學吃飯好不好。現在請各小組討論一下，接著請各小組代表上講臺發表意見。”話音剛落，同學們就七嘴八舌的討論起來。我組的成員李圣君搶先發表意見：“我覺得過生日請同學吃飯不好。因為過生日請同學吃飯時，難免會發生一些小矛盾，影響同學之間的感情。所以過生日請同學吃飯不好。”……經過各小組的討論，就要請小組代表自告奮勇上臺發表意見了。境佳同學一馬當先，邁著大步走上講臺，胸有成竹地說：“我覺得過生日請同學吃飯好。因為這樣能增進同學之間的友誼，提高交際能力。”頓時，教室響起了雷鳴般的掌聲。接著又有幾個代表陸續上講臺發表自己的意見，一個比一個說得好。終于，我鼓起勇氣，走上講臺發表自己的意見。最后，語文老師對我們說：“不管過生日請同學吃飯好還是不好，我們都要過有意義的生日。”這堂課已經漸漸拉上了帷幕。通過這堂課的學習，使我懂得了了要過有意義的生日。 164
口語交際作文 10
爆竹聲聲辭舊歲，銀花朵朵賀新年。噼里啪啦的爆竹、五顏六色的煙花，給人們帶來濃濃的年味和喜慶的節日氣氛，但也在環保、安全等方面帶來很多問題。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不斷搖擺。那么春節到底該不該燃放煙花爆竹呢?
我認為是要的。因為春節是中華民族的傳統節日，而放鞭炮是春節中必不可少的一個項目，現在很多人覺得年味變淡了，很大的一個原因是因為鞭炮淡出了我們的新年，以前年三十晚上可熱鬧了！家家戶戶、不論男女老少，上到七八十歲的老爺，下至五六歲的.小娃都放鞭炮，第二天，滿地的紅紙，沒過腳腕，孩子們跟踩水坑似的在上面跳來跳去，別提有多開心了！
而現在的年已經失去了原來的味道，也失去了原來的熱鬧，如果不讓人們放鞭炮，也許年與其它日子也沒有什么特別之處了。
也許有人會認為，這樣會對環境產生破壞。我們可以在統一地時間，集中在同一地點，大家一起的放煙花，這樣可以讓破壞減到最小。讓我們保留一些中華民族的百年文化吧！
口語交際作文 11
一天中午，我和爸爸去公園玩，我看見有小朋友手上拿著平板電腦，在那里玩的特別的嗨，我羨慕不已，就央求爸爸也給我買。
于是我來到爸爸身邊說：“爸爸和您商量一件事好嗎？”爸爸點了點頭，我就把我想要一臺平板電腦的'事和爸爸說了。爸爸就說：“你那么小，還不需要平板電腦吧！”我立馬說：“別的小朋友都有，我也想要。”爸爸一聽，語重心長地對我說：“孩子，咱們不能愛慕虛榮呀！”我心想：這下壞了。于是靈機一動，又對爸爸說：“那個平板電腦可好了，上面有益智游戲，還有好多語文，數學，科學等方面的知識，可以讓我更聰明。”我心想：這下爸爸應該會答應我了吧！可爸爸又說：“會不會影響你的視力和學習呢？”我趕緊向爸爸保證：“我每天放學先把作業寫完，再玩20分鐘平板電腦，學習說不定還會進步呢，您就放心吧！”爸爸只好說：“好吧，給你買一臺。那你一定要說到做到哦！”我開心地說：“謝謝爸爸，爸爸最好了！”
從這件事中我知道了商量的好處，以后遇到難解決的事，我就會和別人商量，也不會忘記，要有禮貌，有耐心。
口語交際作文 12
“鈴鈴鈴！”上課了！
教室里洋溢著緊張的氣氛，同學們挺拔的像一顆顆白楊樹。同學們的臉上露出緊張的表情，然而這緊張并不同普通的緊張一樣，有說不出的味道，是人們無法用語言表達出來的。
黑板印著同學們用正楷字寫在黑板上的`主題《祖國在我心中》映入眼簾，使人感到很醒目。
老師走到講臺上說：“ 祖國在我心中口語交際課開始我們由簽來決定，我們很沮喪，我們本想第一個上，好發揮我們的特長，可是我們現在既沮喪又怒火沖天。唉!真是世事難料啊！
第一個上臺的是幾個膽小的女同學 ，她們朗誦的是《吹響的號角》，還不錯，中間還有許許多多的同學上臺表演，到了倒數第二個組表演了，她們把朗誦與詩歌融為一體，想法獨特新穎，把祖國在心中這一大題以語言的的方式表達得淋漓盡致，表演完后，同學們給予了熱烈的掌聲。輪到我們最后一組出場了，這時，我們早已想通了，俗話說得好：“最后的就是最好的。”正所謂：“養兵千日，用兵一時。”戰斗的時刻來到了，我們雄赳赳，氣昂昂的走上講臺，跟著配樂，朗讀聲一陣陣響起，演奏完畢，鞠躬。回到了座位，同學們給予了我們更熱烈的掌聲，這次戰爭我們勝利了。
之后，老師給予了我們評價，對這節課做了總結，“鈴鈴鈴！”下課鈴響了，這節課可真是使我受益匪淺啊！
口語交際作文 13
今天下午，我們班開展了一次平凡而又精彩的口語交際課。
剛進教室，“祖國在我心中”這幾個大字映入我們的眼簾，大家都知道，這就是這節口語交際課的主題。
叮鈴鈴--叮鈴鈴—伴著幾聲清脆的鈴聲，上課了！大家準備出資料來，等著老師到來。
不一會兒，老師來了。讓我們準備一下，每一個小組都派一個代表上來抽簽，老師還安排了主持人。一會兒，教室就一片沸騰，巧言善辯。過了幾分鐘，口語交際課正式開始。
主持人精神飽滿胸有成竹的上了臺，說：“有請一號選手上臺……”臺下一片掌聲。同學們在陣陣激烈的掌聲中陸續上臺表演。
剛開始，前面幾個同學表演時，很拘束，聲音也很小，大家也都心不在焉，后來兩個男同學逐漸打破冷場，高聲朗誦，全班同學被他們愛國的強烈震撼聲，從睡夢中喚醒了，他們講的是《可愛的中國》，讓我們聽的津津樂道，后面的.同學更是精彩，一個接著一個，我們看的應接不暇。還有幾個組是歌伴詩，其中一組是先朗誦，后唱歌，雖然沒有那種熱烈的對祖國的熱愛的感情，但她們依然唱的那么好，雖然無情五調，可他們要表現的的愛國精神卻告訴每一個人。
這節口語交際課，讓我們更多了解到了為祖國做出貢獻的英雄·。新事件告訴我們，我們是中國人，自己是中國人應該感到自豪，驕傲！
幾聲清脆的鈴聲響起，下課了，我們也在這節口語交際課上畫上了一個完美的句號。
口語交際作文 14
前幾天，我們上的一節口語交際課使我念念不忘。老師說，口語交際如同雞肋——食之無味、棄之可惜，但近年考試中口語交際層出不窮，所以我們學習了口語交際。
我們以表演的方式來學習，隨著老師一聲令下，同學們開始熱火朝天的排練，過了一會兒同學們陸續準備好，躍躍欲試。
鄭博文小組捷足先登，演繹了青少年吸煙的問題，盡管那生動的話語和夸張的動作令人捧腹，但未能挑明中心“勸說”這一點。我靈機一動，脫口而出：“勸說不足，幽默有余啊！”他們組真是可惜啦！
張雨萌小組緊隨其后，為大家進述了垃圾食品的危害，李俊然那震耳欲聾的吆喝：“賣辣條了，賣辣條了！”吸引了所有人的目光，簡直是畫龍點睛。張雨萌的勸說像一根針深入人心，打動了所有人。連郭欣怡也將僅有的臺詞演的活靈活現，只是郭豐睿的演繹欠些火候，但他們的整體印象十分不錯。
牛晨越小組也不甘落后，奮起直追，表現了小學生普遍的網癮現象。李宏闊妙語連珠，與臺下巧妙互動，天衣無縫的`回答不僅引起了哄堂大笑，還帶起了如雷貫耳的掌聲。勸說目的也順利達到，得到了姚老師的高度贊賞，他們的表演真是完美無缺！
“叮鈴鈴……”無情的下課鈴奏起了交響樂，美好的時光總是那么短暫，我們依依不舍的告別老師，心中充滿對下節課的期待……
口語交際作文 15
“叮叮叮---”上課鈴響了。吳老師面帶微笑地走進課室說：“同學們，今天我們上口語交際課，大家交流看過的名人故事。”
首先，老師叫四人小組交流，選出一位故事大王到講臺前講，我們七嘴八舌地討論開來，安靜的教室頓時熱鬧起來。到全班交流的時間了，張藝龍講了魯迅理發的故事，魯迅的幽默逗得大家哈哈大笑。劉熠講了漢初名將韓信的故事，韓信的一生跌宕起伏，令人惋惜。孔紓婷講了居里夫人小時候的故事，居里夫人熱愛學習的精神令人敬佩……
但我印象最深刻的是吳梓涵講的'周恩來的故事。只見他自信滿滿地走上講臺，大聲地說：“大家好，今天我為大家講的是周恩來小時候讀書時期的故事……”他講得繪聲繪色，我們聽得津津有味，我們仿佛看到了周恩來回答校長為什么讀書的情景。周恩來說的“為中華之崛起而讀書”這句話，在我的耳邊回響。故事講完了，教室里響起了熱烈的掌聲。吳老師臉上露出滿意的笑容，說：“吳梓涵講得非常棒，值得我們學習！”。
“叮叮叮”下課了，大家還沉浸在故事中。這真是一堂有意義的口語交際課！
口語交際作文 16
今年暑假我是在外婆家度過的。我最喜歡在外婆家過暑假，因為我外婆家門前有一條小溪，溪水又清澈又干凈，這條小溪承載了我很多記憶。
白天，我們去小溪里捉魚、抓螃蟹，傍晚，我就迫不及待地去小溪里游泳。晚上，我們聽著“嘩啦嘩啦“的溪水聲安然入睡。
我外婆家的風景非常好，清新的空氣，碧空如洗的藍天。傍晚時分，我們抬頭仰望天空，一片片云朵飄過來，有的.像巨人，有的像老虎，有的像棉花糖。一會兒光景，天空就變成了一幅生龍活虎的“畫“。
吃完晚飯后，夜色漸漸降臨，我和阿姨在院子里比賽數星星。我從右邊數，阿姨從左邊數，數著數著，我和阿姨就都數不清了，相對著“哈哈“大笑。
還有很多有趣的事，不知不覺暑假就過了。
口語交際作文 17
星期一的下午，我們上了一節口語交際課。老師走進教室，說這一節上口語交際課，主題是-----《推薦一本好書》。同學們議論紛紛，老師讓我們靜下來。我心想，假如老師挑我怎么辦？我能把準備好的話說清楚嗎？胡亞婕先舉起手來，老師讓她發言。她推薦的書是《冰心兒童文學全集》。還說出里面有詩歌、散文、小說。有些詩歌雖然難以理解，但一看插圖就好理解了。接著又說出了里面的好詞好句和精彩片段。接下來老師又讓舉手的肖楓說。肖楓推薦的是《三國演義》他說最喜歡曹操，因為曹操能文能武，常打勝仗。這么一說，下面有的同學說：“我喜歡諸葛亮，他最聰明。”“我最喜歡趙云，他的功夫最好！”“我最喜歡張飛，他最厲害！”同學們你一言我一語的討論開了。不知不覺的.一節課就完了。一節課使我知道了以后要多讀書，多讀什么樣的書。我真希望多上幾節這樣的課。
口語交際作文 18
我印象最深的口語交際課主題，是“該不該實行班干部輪流制”？
這節有趣的課程是由爸爸來充當我的“同學”，我倆的觀點正好不同。我是贊成實行班干部輪流制，因為既可以提高好學生的成績，讓他們變得更優秀，又可以激發不愛學習的同學產生學習的動力。這就和老師發積分卡是一樣的！
爸爸靜靜地聽我講完后，這才開始說：“那如果讓成績不好、不愛學習的人當，會怎么樣呢？是不是會有錯誤的領導呢？”
“可，可是，我還理論一番，卻一下不知道該怎么說。”
爸爸又說道：“我們應該讓更有主見的同學當這樣的班干部，才會成為同學們的.好榜樣。如果讓表現差的學生當，他也沒法在眾多同學面前樹立好威信，反而會讓同學們越發無法無天。”
我聽著爸爸的話，覺得越來越有道理。這節有趣的口語交際課讓我領悟了一個道理，應該耐心傾聽別人的觀點，并且要尊重不同的想法！
口語交際作文 19
書法是無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂。自倉頡造字，到秦代篆書、漢代隸書、東晉和唐朝的楷書、行書、草書，作為漢字書寫藝術的書法逐漸成熟、繁榮，成為中華民族乃至世界文化藝術寶庫的文化瑰寶。近日，2六（4）中隊隊員們在張靜老師帶領下，走近國粹經典，一起“聊聊書法”。
認識書法
漢字是建構中華文明的基石，書法以漢字為載體，體現了書寫者的審美情趣和胸懷襟抱。
梁啟超說：“如果說能夠表現個性，這就是最高的美術，那么各種美術，以寫字為最高。”
林語堂認為：“書法提供給了中國人民以基本的美學，中國人民就是通過書法才學會線條和形體的基本概念的。因此，如果不懂得中國書法及其藝術靈感，就無法談論中國的藝術。”
豐子凱提出：“世界藝術園地有兩個高原，如果書法是東方藝術的高原，那么音樂就是西方藝術的'高原。”
這些觀點雖有溢美之處，但也十分形象地描繪了書法的藝術地位。
聊聊書法家王羲之
被后人譽為“書圣”的東晉書法家王羲之，歷代對他的書法都推崇備至。唐太宗認為其作品“盡善盡美”“心慕手追”，近代則評價為“既表現以老莊哲學為基礎的簡淡玄遠，又表現以儒家的中庸之道為基礎的沖和”。
感受書法中的美育精神
在“禮、樂、射、御、書、數”中，“書”既指文字學，也指書法。書法一直是中華民族傳統美育的重要載體，如“中和之美”“書之妙道，神采為上”“達其情性，形其哀樂”等。通過認識書法、練習書法，不僅可以提升對美的感悟力，還有助于樹立健康的人生觀和世界觀。
口語交際作文 20
星期六的晚上，爸爸坐在電視旁看球看的正起勁。我看一下表，馬上快到我最喜歡看的動畫片的時間，一星期就允許我看這一次動畫片，我心急如焚呀。
最后我實在禁不住動畫片的誘惑，輕輕地對爸爸說：“爸爸，我能不能看一會電視呢？”
爸爸疑惑地問：“為什么呢？你的`作業寫完了嗎？”
我回答說：“寫完了，爸爸我想休息一會，看一會電視，我和媽媽約定的，周六可以看一會電視的，可以嗎？”
爸爸說：“可以是可以，但是你不能超過一個小時，你要是超過一個小時會傷眼睛的。”
我果斷地說：“爸爸我就看半個小時，爸爸你相信我，我會做到的。”
爸爸說：“好，我相信你。”爸爸戀戀不舍地把遙控器遞給了我。
我說：“謝謝爸爸，你真是世界上最好的爸爸。”
還好，我如愿看上了動畫片。
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