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感謝你陌生人作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的感謝你陌生人作文，歡迎閱讀與收藏。
感謝你陌生人作文1
他們?cè)谖业纳写掖叶^(guò)，留下背影和只言片語(yǔ)給予我啟迪，或許是來(lái)自那紅薯的溫暖亦或許是來(lái)自那沉默的幫助，謝謝你，陌生人。
冬季的寒風(fēng)夾雜著紛飛的雪花，眼前的景象一片銀白。更增添幾分寂靜的感覺(jué)，但此時(shí)，耳朵被一聲聲叫賣(mài)所充斥：“快來(lái)看看，又香又甜的烤紅薯。”我的肚子不爭(zhēng)氣地抗議，黑暗的世界仿佛瞬間被光明照亮，烤紅薯便是拯救我的'超人。我被聲音牽引著，來(lái)到攤前，賣(mài)紅薯的是一位中年婦女，臉頰通紅，嘴唇干裂，戴著一個(gè)無(wú)法御寒的布帽，身上穿著破舊的軍大衣，露指手套中包著一堆粗糙的手，指甲中藏有污泥的手。一陣寒暄后，我掏出錢(qián)包想要付錢(qián)但一陣摸索后才發(fā)現(xiàn)錢(qián)包并不在里面。我皺了皺眉，手攥著褲角，鼓起勇氣說(shuō)道：“那個(gè)……對(duì)不起……我沒(méi)有帶錢(qián)！這紅薯我不要了！”說(shuō)完后，低著頭心中便想著她會(huì)罵我的吧？“沒(méi)有錢(qián)還買(mǎi)什么？”對(duì)了，估計(jì)還不忘附贈(zèng)一個(gè)白眼，令我沒(méi)想到的是只見(jiàn)她愣了一下，隨后憨憨的笑了笑，將手中已包好的紅薯遞給我，用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)說(shuō)：“沒(méi)啥的，這值不了幾個(gè)錢(qián)，拿去吧！”我的心為之一顫，就算不值什么錢(qián)但它怎么如此大方？看她的扮相就知道家中不富裕，一塊錢(qián)可能掰成兩半用，更何況一紅薯不僅僅值一塊錢(qián)。我將紅薯推回去，婉言謝絕了她的好意，剛想離開(kāi)，她便突然裝作很生氣的樣子，硬是將紅薯塞在了我手中然后無(wú)視了我的存在，將車(chē)攤推遠(yuǎn)些，叫賣(mài)聲不絕……心中最柔軟之處被觸及，微微發(fā)燙。紅薯的香味彌漫在我的鼻中也沁入我心中。那是一種來(lái)自紅薯的溫暖。謝謝你，陌生人。
她是那么的普通，尋常的工作服穿在她身上卻顯得與眾不同，精神干練。上公交車(chē)后，我忘記帶卡又沒(méi)有帶錢(qián)，是她給予了我無(wú)言的幫助，是她帶給我一種轟轟烈烈的感動(dòng)，謝謝你，陌生人。
有一個(gè)人用紅薯傳遞溫暖，有一個(gè)人用微笑給予幫助，在這大千世界中有無(wú)數(shù)個(gè)“有一個(gè)人”，他們默默地奉獻(xiàn)，默默地幫助，默默地傳遞溫暖。將包裹這世界的寒冰用熾熱的心融化，就算貧窮也不吝嗇，就算普通也不冷漠。感謝你，陌生人，是你教會(huì)了我，讓我將這份溫暖與關(guān)愛(ài)繼續(xù)傳遞下去。你所帶給我的啟迪，我永生難忘。
感謝你陌生人作文2
“你存在我深深的腦海里，我的夢(mèng)里，我的心里，我的歌聲里……”
上學(xué)期期末，體育課新增了一項(xiàng)考試——拍球墊球，我心中暗暗竊喜：拍球墊球算是我拿手項(xiàng)目了，這次一定要墊到優(yōu)秀。
自信地把球往空中一拋，“一、二、三……二十八、二十九、三……”話(huà)音未落，球就打到了對(duì)面的墻。“最后一個(gè)不算！二十九個(gè)！”啊？！老師的話(huà)讓我很不是滋味：明明只差一個(gè)就優(yōu)秀了，而且球打到了墻又不是我的緣故。再說(shuō)了，好不容易可以大顯身手，老師也不“包容”一下！
帶著心中陣陣不滿(mǎn)，我找到了老師。本以為老師會(huì)“高抬貴手”的，可是老師從椅子上站了起來(lái)，皺著眉頭，顯然很不高興：“你只墊了二十九個(gè)，我沒(méi)有權(quán)利給你算成三十個(gè)。良好就是良好，優(yōu)秀就是優(yōu)秀，我不能改變這個(gè)事實(shí)。這點(diǎn)兒基本的做人原則你應(yīng)該懂吧……”
老師的聲音不高，可是字字句句都打在了我心里。是呀！老師那嚴(yán)格正是告訴了我做人的基本原則，感謝老師，那一時(shí)的嚴(yán)格，因?yàn)樗也哦昧苏\(chéng)信與事實(shí)。
這份感激似乎是另一份嚴(yán)厲有關(guān)。
記得那次上體育課，我和幾名同學(xué)因?yàn)楸徽Z(yǔ)文老師留下判卷子，體育課便遲到了。我們幾個(gè)拿著語(yǔ)文老師寫(xiě)的.“證明”來(lái)到了操場(chǎng)。“怎么遲到了？報(bào)學(xué)號(hào)，扣分，然后在操場(chǎng)跑五圈！”“老師，我們……”“沒(méi)有那么多理由！遲到了別解釋?zhuān) 卑ィ∥覀儙讉�(gè)只好暗暗抱怨著老師“不領(lǐng)情”，哭喪著臉跑了五圈。
下課后，老師把我們叫住，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這次如果我原諒了你們，放縱了你們，那下次，就有更多的同學(xué)找理由。規(guī)矩是給所有人定的，人無(wú)規(guī)矩，怎成方圓？！”我們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
感謝老師在平時(shí)成績(jī)扣下的那一分，因?yàn)樗也哦昧艘?guī)矩與方圓。
老師，沒(méi)了您的嚴(yán)厲，我怎能創(chuàng)造今天，您的嚴(yán)厲，才是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，對(duì)我成長(zhǎng)永遠(yuǎn)的鼓勵(lì)。
“你存在我深深的腦海里，我的夢(mèng)里，我的心里，我的歌聲里……”她，讓我心存感激的人……
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