素材積累作文匯總
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的素材積累作文匯總，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
素材積累作文 篇1
1、寫日記——這種方法是一種比較傳統的積累作文素材的方法。
雖然比較傳統但是很奏效，用起來也很容易。具體操作是這樣的：先將我們現實生活中的具有典型意義的事件用日記的形式記錄下來，記錄時可以記得詳細一些，如果你真的不能詳細的記錄也可以簡單地先把事情的大致內容記下來。一些細節等以后用到時再回憶。所記的內容一定要有意義，要健康，這一點很重要。字數可以是數百字也可多一些，這有你的寫作水平來決定。記錄時一定要記清楚事件的時間、地點、人物、事件的起因、經過、和結果。這樣我們在日后回憶的時候也會很方便。
2、做摘抄
——這種方法很簡單，就是通過看書閱讀將一些好詞好句或者名人軼事摘抄下來，儲備到自己的素材庫中為以后作文服務。著這里摘抄的內容和范圍一定要清楚，千萬不能什么都抄，要有所選擇和借鑒。應掌握這樣幾個原則：（1）內容不新穎，全是一些老生常談的東西，沒有新意也無創新可言的.內容不要抄。
（2）經常看見的常識性的素材不抄。
（3）內容太深奧太難理解的素材不抄。
（4）內容不健康的素材不抄。
3、廣收集——這里是指有意的廣泛收集寫作文的素材。
形式包括從廣播、電視、報紙雜志、和別人的交流談話中搜集有用的寫作素材，并把它們記載本子上，為我們作文服務。
素材積累作文 篇2
【素材解讀】
“一心為國，兢兢業業”，這是師昌緒一生的寫照。他把最后的'光和熱全部奉獻給祖國。不折不扣達成了他唯一的目的，盡管沒有等來那副對聯所說的“百歲更慶萬世功”，但他的人生因為純粹而沒有遺憾。
【適用話題】
愛國、奉獻、赤子情懷、人生的價值
素材積累作文 篇3
在別人需要幫助時，如果一個人能在別人不知情的情況下，毫不猶豫地犧牲自己的利益，哪怕犧牲的只是一點點，也是難能可貴的'。幫助別人常常是幫助了自己
助人為樂是我們中華民族的傳統美德，一個人的成長過程中，一定得到過許許多多人的幫助和關心，大家互相幫助才構成了一個和諧的社會。
真正的助人者，是通過幫助別人，來提升自我人格境界的真英雄。他們不思回報，人格的完善就是最高的境界。
無限芬芳落盡，惟有綠樹依然。因為它扎根在人格的土壤里，默默地奉獻著自己，也漸漸地壯大著自己。
朋友，是你播下的友愛、溫情的種子，就會發芽、成長;是你幫助過的人、溫暖過的人，最終也會令你受益無窮。
只有純粹的溫暖才能溫暖人心，只有用真誠的情感才能感動他人，那種被金錢和利益包裹著的所謂幫助，只會引人厭惡而已。
白開水，果然是醒人良藥，睜開眼，看世界，關懷自己，關心他人。
素材積累作文 篇4
1.創造的自由是無邊無際的。
2.寫作是一件無比幸福的事。
3.當一個人對一個處于逆境中的人產生扶持、援助之欲望，并實施了自己的崇高行為之后，他的心里一定會感到有一種溫熱的暖流富有快感地流過，從而使自己的心靈得到了凈化。
4.未經凝視的世界是毫無意義的。
5.財富不在遠方，財富就在我們自己的腳下。
6.世界上最有力量的物質不是重與剛，而恰恰是輕與柔。
7.少年時就有一種對痛苦的風度，長大后才有可能是一個強者。
8.美的力量絕不亞于思想的力量。一個再深刻的思想都有可能變成常識，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。
9.厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛......感動我們的是道義的力量、情感的力量、智慧的力量，而這一切與日月同在。
10.美是文學的基礎，是我們活下去的理由，是我們得以升華的動力。
11.美的力量大于思想的力量;再深刻的思想都會過時或成為常識，唯獨美是永遠的。
12.這個世界，只屬于那些細心的人。
13.作為一個完整的人，我們不僅要有思想，還要有生活情調。沒有情調的人生，是一種質量低下的人生。
14.人的一世間都伴隨著苦難，這是人的悲劇性的本質，只有認識到這樣一個事實，我們才能提高我們的人生質量。
15.每一代人都有每一代人的苦難，面對苦難，我們應學會抱有感恩的心。
16.既然造物主把偉大的想象力給了你，那么寫作的'時候，為什么不好好利用呢?
17.書呈現了不同時空里的不同經驗。你只須坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出你可憐的生活圈域，而走入一個無邊的世界。
18.任何時候，任何地方，只要不將書丟掉，就一切都不會丟掉。
19.只有你讀了有文脈的書，那種語言才會流淌。這種書當然會成為你人生的底子。
20.如果讀一本書，找不到一些詞、句子、段落，使你想抄下來，記下來，那么這本書基本就是一本沒有文脈的書，那么就讓它到它該去的地方吧。
21.一本好書就是一輪太陽。
22.好文章離不開折騰。
23.我們的社會骨子里還存在著很深的重理輕文的偏見，我們的教育生態環境是失衡的。與其大談特談素質教育，還不如首先提高目前中國學生并不樂觀的語文素養。而且，對整個中華民族來說，語文水平的提高更是國家文明進步的標志。
24.網絡帶給我們的并不是文學的革命，它帶給我們的是民主、平等和公平。
25.思想的力量是巨大的，但美的力量更巨大。
26.受苦是人生的本質，我們不該對孩子隱瞞這個事實，而應該告訴他們，面對苦難要懷有感恩之心、保持優雅風度!
27.給孩子帶來快感的文學才是兒童文學!快感不光是喜劇的快感，還包括悲劇的快感!孩子也需要憂傷的文字。
28.幽默是一種境界。
29.自然世界如此浩瀚，它自身構成的是一本奧義書。自然風光是自然世界，也是文學作品中很重要的一部分。如果讓小孩去讀那些沒有風景的作品是非常糟糕的。
30.一個真正的作家，不會在意寫作的對象，而在意寫的內容。對于別人給我兒童文學作家的評價，我更樂意別人說我是寫了小孩子能看的書的人。
31.很多人都問，為什么中國沒有安徒生、沒有格林?安徒生活著的時候也沒有人覺得他偉大，相反他還很不樂意別人叫他兒童文學作家。我覺得這個問題有待于時間去檢驗。
素材積累作文 篇5
名人名言摘抄
魯迅先生說：“天才并不是自生自長在深林荒野的怪物，是由可以使天才生長的民眾產生、長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。”如果有人自以為很有才氣，單槍匹馬可以闖天下，而不注意與社會、與他人的.合作，勢必會鬧得“人仰馬翻”。真正有頭腦的人會懂得，要成功一件事，就必須考慮多方面因素，借鑒各種事例，與各種各樣的人合作，與各種各樣的環境合作，才能取得成功。
古詩名句之愁恨悲歡
1、戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰。——《詩經、小雅、小雯》(謹慎)
2、冠蓋滿京華，斯人獨憔悴。——杜甫《夢李白》
3、問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。——李煜《虞美人》
4、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。——李白《宣州謝眺樓做官別校書叔云》
5、苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。——秦韜玉《貧女》
6、此情可待成追憶，只是當時已惘然。——李商隱《錦瑟》
7、天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。——白居易《長恨歌》
8、別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。——白居易《琵琶行》
9、羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。——王之煥《涼州詞》
10、莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。——李清照《醉花陰》
11、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。——李清照《聲聲慢》
12、此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。——李清照《一剪梅》
13、少年不識愁滋味，愛上層樓、愛上層樓，為賦新詞強說愁。——辛棄疾《丑奴兒、書博山道中壁》
14、人到愁來無處會，不關情處總傷心。——黃庭堅《和陳君儀讀太真外傳》
15、今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。——白居易《琵琶行》
16、春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。——孟郊《登科后》
17、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。——杜甫《聞官軍收河南河北》
18、卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。——杜甫《聞官軍收河南河北》
離別：
1、昔我往矣，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏——《詩經、小雅、采薇》
2、離恨恰如春草，更行更遠還生——李煜《清平樂》
3、剪不斷，理還亂，是離愁、別是一般滋味在心頭——李煜《相見歡》
4、別時容易見時難，流水落花春去也，天上人間——李煜《浪淘沙》
5、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人——王維《渭城曲》
6、莫愁前路無知己，天下誰人不識君——高適《別董大》
7、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情——李白《贈汪倫》
8、去年花里逢君別，今日花開已一年——韋應物《寄李儋元錫》
9、相見時難別亦難，東風無力百花殘——李商隱《無題》
10、蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明——杜牧《贈別》
11、門外若無南北路，人間應免別離愁——杜牧《贈別》
12、與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。——王勃《送杜少府之任蜀州》
13、又送王孫去，萋萋滿別情。——李白《送友人》
14、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。——王維《送元二使安西》
15、寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤;——王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
16、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——高適《別董大》
17、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。——李白《黃鶴樓送盂浩然之廣陵》
18、山回路轉不見君，雪上空留馬行處。——岑參《白雪歌送武判官歸京》
19、長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。
20、天之涯，海之角，知交半零落。一觚濁酒盡余歡，今宵別夢寒。——李叔同《送別》
21、獨上江樓思渺然，月光如水水如天、同來望月人何在?風景依稀似去年——趙瑕《江樓感懷》
22、桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈——黃庭堅《寄黃幾復》
23、不應有恨，何時長向別時圓?——蘇軾《水調歌頭》
24、但愿人長久，千里共嬋娟——蘇軾《水調歌頭》
25、君自故鄉來，應知故鄉事、來日綺窗前，寒梅著花未?——王維《雜詩三首》
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