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微笑的度作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的微笑的度作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
微笑的度作文1
陽光刺破陰霾，溢滿了我的眼眶，我努力揚(yáng)了揚(yáng)嘴角，想給自己一個40度微笑。——題記
和黑夜相處已經(jīng)成了我的習(xí)慣。
關(guān)上門，我努力地想逃離這個世界，但不知趣的余暉還是放肆擠進(jìn)房間。我把心中最柔軟的部分藏起來，不讓余暉看見。余暉慢慢地變淡了，最終變成了一條細(xì)細(xì)的線，消失了。大概它也被我身上的冰冷嚇住了吧！世界上又只剩了我。
不想開燈，但腦中的畫面卻還洶涌而來，弄得我無法安寧。想起自己在聽到競賽落榜的消息后，笑容僵硬在了臉上，身體仿佛不斷降溫，突然間似被人踹進(jìn)了冰窟中，于是一放學(xué)我便把自己鎖進(jìn)了房間。
思緒又回到了現(xiàn)實(shí)中，感覺快被黑暗吞噬了。我站起身，抖落了一身的陰霾。打開電腦，借著微弱的光來麻痹自己。進(jìn)入QQ，里面有好多朋友的留言，我皺著眉頭，猶豫著給不給打開，難道要撕下我虛弱的偽裝嗎/
握著鼠標(biāo)的手不禁顫抖起來，我狠了狠心，按下了熟悉的'左鍵。留言唄一條一條地打開，同時我也一遍一遍地解開了自己的傷疤。
“我不太會說安慰的話，但還是奧告訴你，不管發(fā)生了什么事，別忘了還有朋友在你身邊。我們都會幫助你，記得快點(diǎn)回復(fù)”
“你一定很傷心吧！畢竟你付出了許多努力，不過這些都已經(jīng)過去了，不要再去想了，變回那個原來的你，好嗎？”
“真不夠意思，一下課就沒影了，害得我們都為你擔(dān)心個半死，以后不要這么任性了”
“該說的都被他們說完了，記住哦，給自己一個微笑”
一頁一頁地翻過去，我心中已盛滿了感動，我載著滿滿的幸福給他們一一回復(fù)。眼前的黑暗似乎都被驅(qū)走了，等著我去迎接光明。黑暗之后會是陽光嗎?我陷入了迷茫，唯恐之后又是狠狠的一擊。
給自己一個微笑？給自己一個微笑！我試著揚(yáng)了揚(yáng)嘴角，感覺嘴角的寒氣正在漸漸地散去，笑容又開始回溫。
“吱——嘎——”
門被打開了，日光燈跳了幾下，亮了。我下意識地抬起手遮住眼睛，眼角的余光看到媽媽捧著奶茶走了進(jìn)來。待適應(yīng)光亮后，我接過奶茶，熱度一直從手心蔓延到心窩。媽媽撫平了我額頭凌亂的頭發(fā)，關(guān)切地說：“孩子，你的事老師告訴我了。這只是你的過渡期，每個人都會經(jīng)歷，媽媽相信你會挺過去的！喝了奶茶后，要重新笑起來哦！”
我呷了一口奶茶，溫?zé)帷⑾愦嫉囊后w把我心中的冰山漸漸融化了。我抬頭看著媽媽，努力氧氣了嘴角，終于給了自己一個40度的微笑。
給自己一個40度的微笑，很暖，很陽光！
微笑的度作文2
古之學(xué)者必有師，師者所以傳道授業(yè)解惑也。
——題記
她曾是我的化學(xué)老師，紅間黑的眼鏡總是架在橢圓形的臉上，眸似杏仁，總體上偏厚的雙唇似乎有些不太對稱，頭發(fā)梳得一絲不茍，微長的劉海也被她用大紅色的發(fā)夾牢牢固定在頭頂上，身形偏瘦，實(shí)實(shí)在在的“骨感美”。說實(shí)話，她的樣子有點(diǎn)怪。
模樣怪是其次，其他的“怪”多著呢。
上課要求我們先聽課，后做筆記；做作業(yè)要求我們做完就交，沒做完等做完再交；考試要求我們把三分之二的時間留給選擇題和較簡單的簡答題，讓我們不去死磕難題，這樣的“怪”創(chuàng)造了我們班四次月考化學(xué)第一且均分比第二高五六分以上。
“一群呆子，這么簡單的題目，小高考怎么辦？”她音調(diào)偏高，音色又尖又細(xì)，斷句總愛斷在“群”與“呆”之間，“子”的.尾音拖得又長，總?cè)堑梦覀冮_懷大笑。這樣她總讓我們又愛又怕，大家都知道化學(xué)課走神是會被“太后”（太后：指她）“賜死”的。
她也不是任何時候都是很溫和，發(fā)起彪來，也是很彪悍的。
“作業(yè)都不做了，是想造反了嗎？”眉頭緊皺，音量比平時不知高了多少倍。“考了幾個第一就認(rèn)為自己很了不起嗎？就比人家高了那么幾分，‘打江山容易守江山難’沒聽說過嗎？這課不上了，做完作業(yè)，每人把這周的所有筆記抄三遍，后天交給我。”這樣的她，教會我們明白“謙虛”二字的真正含義。
對了，忘了分享一個好消息，她懷孕了。班主任體諒她懷孕，身體又不太好，找了張椅子，讓她坐著給我們上課。可印象中椅子放在那兒兩個多月，她只坐過兩回，加起來不足兩堂課的時間。她說，站著上課是她的職責(zé)，何況坐著上課不在黑板上板書，課上得還有意思嗎？她總是那么不服輸，不喊累。
為什么前面說她樣子“怪”呢？因?yàn)樗敲姘c，有一半臉不太能自由做表情，所以我們很少看她笑。我僅見過兩次，卻印象深刻。第一次在食堂，她就坐在我斜對桌，他們一家三口都在，她女兒和丈夫坐在她對面，我看見她凝視這著女兒吃飯的樣子，右嘴角上揚(yáng)15度。在多數(shù)人眼里，這笑容是“怪”的，在我眼中，它是美的，像綻放在嘴角的曼陀羅，是別樣的風(fēng)情。
第二次是高一分班前的最后一堂課，沒有凌厲的眼神，沒有恨鐵不成鋼的責(zé)罵，那堂課她從頭到尾嘴角都是上揚(yáng)著的，我記得上完課，她說的那句：你們是我教過最好的學(xué)生。
雖然她很嚴(yán)厲，很苛刻，甚至有些不近人情，但那種種我依然記不清了，我只記得她右嘴角上揚(yáng)15度的微笑是那樣的溫暖，給學(xué)生傳遞的正能量，來自她瘦弱的身軀。
微笑的度作文3
曾經(jīng)的曾經(jīng)，信奉好的開始就是成功的一半，更希望，真的可以這樣。
我一直都有一個好的開頭，帶著一個好的愿望，一直以為會好好的駛向我認(rèn)為的美好的彼岸。終于。到了。回顧。原來這一路，傷了不知多少心，轉(zhuǎn)了多少個彎。一直以自己的心為指標(biāo)的航程早已迷失了起航前就希望實(shí)現(xiàn)的結(jié)果，這一切的一切，原因不在別的.，就在于我狂放不羈的性格。自認(rèn)為不會錯，實(shí)際上卻錯在人生的每一步。
堅持了自己，最后得到的，也僅僅是旅途上一個人的獨(dú)唱。
雖然，有很多人不被世人理解，所以他們的“獨(dú)唱”流傳千古。而我呢，一個平凡的不能再平凡的人，終究，只會在自己平凡的不能再平凡的道路上前行……
終于，在高中這段日子里，情緒也變得進(jìn)退維谷，一招棋錯步步錯，我一個失足就要失去這段絢爛的色彩。我彌補(bǔ)，我哭喊著告訴生活“我改，請再給我機(jī)會”！我讓沙啞的聲音回蕩在自己耳蝸的深谷里，無人可及。我害怕了，退縮了，我畏懼了生活中的種種度，我邁一步路需要度，微笑的弧度需要度，說話的字?jǐn)?shù)需要度，就連，眼睛里流露出的黯淡星光而需要度，它無時不刻不提醒我，警告我，你不能在暗淡了，不能！不能！于是，我抑制、控制它，卻始終由不得我的思想……
生活，本身就存在諸多局限，讓你一步一步，不得有一步的逾越。
每個地方都掛著度。遇見朋友，最適的度是噓寒問暖，而自己的喜怒哀樂要放在心里，裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，這是度；遇見陌生人，最適的度是默然無聲，而對外界的渴望統(tǒng)統(tǒng)都要壓在心底；走在路上，會有一串串的度，掛在每一步小草的行程上，它哭了……
學(xué)問也要講究度，每個問題似乎都已經(jīng)設(shè)好了適可而止的階段，高中啊，“只要掌握這些就行了”“明白掌握這個就夠了”，這是度，是高中學(xué)問的度，就好像一塊草坪上的小草，統(tǒng)統(tǒng)一樣高，不準(zhǔn)“特立獨(dú)行”，不準(zhǔn)“標(biāo)新立異”，這是高中，這，就是高中的學(xué)問。
我?guī)е篮玫脑竿焕頃浪祝胰砸獦淞⒑芏喽龋皇浅鲇谑浪椎囊?guī)范，而是出自信的向往。
我希望，我能夠在美好的起點(diǎn)出發(fā)，伴著美好的希冀，沿著美好的路途，走向美好的終點(diǎn)。
我希望，我能掌握住微笑的弧度，并不處于呵求，亦非出于被迫，更非出于無奈。
我希望，我能夠讓嘴角輕輕飛揚(yáng)，飄出完美的微笑的弧度。
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