高考作文

有關(guān)高考作文集錦四篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的高考作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高考作文 篇1

　　什么是灌輸應(yīng)試教育？灌輸應(yīng)試教育就是讓學(xué)生被動消極地學(xué)習(xí)，被動消極地應(yīng)對各種繁多的閉卷測驗考試，被動消極地接受不適合自己的教育的活動過程，通過強(qiáng)化記憶來學(xué)習(xí)，少有思考，其對學(xué)生既缺乏進(jìn)行高效的專業(yè)化素質(zhì)的教育，更沒有良好的人文精神素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)化競爭，忌諱合作。例如，教師搞一言堂、滿堂灌、照本宣科、經(jīng)常閉卷考試并排名，等等，要做到各科閉考高分，就必須各科均衡發(fā)展，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)短教育，即先補(bǔ)短后揚長。考生為了閉考而學(xué)習(xí)，就要反復(fù)強(qiáng)化記憶大量要考的知識，并通過反復(fù)大量地做試卷來熟練掌握應(yīng)考技能。

　　中學(xué)時代，學(xué)生有三怕：一怕奧數(shù)，二怕英語，三怕周樹人，只有少數(shù)人喜歡奧數(shù)或英語，總得來說，就是最怕灌輸應(yīng)試教育。

　　下面我就具體來闡述。

　　學(xué)生們怕奧數(shù)，怕得有道理。據(jù)權(quán)威人士統(tǒng)計，只有百分之一的孩子適合學(xué)奧數(shù)，也只有個別孩子能真正學(xué)好，會解題，更能搞數(shù)學(xué)探索思考，解決實際問題，美國等發(fā)達(dá)國家有幾個沒有得奧數(shù)競賽冠軍的孩子后來卻成為杰出的數(shù)學(xué)家，真正是名利雙收。三十多年來，中國的孩子年年在國際奧數(shù)競賽上拿冠軍，卻沒有一個成為數(shù)學(xué)家，只是得到教育官僚們給的幾十萬元人民幣的獎勵，這些學(xué)生沒有得到大名大利，也得到了小名小利，他們肯定是喜歡奧數(shù)的。其他百分之九十九的學(xué)生不適合學(xué)奧數(shù)，對他們來說，一、沒有興趣。二、沒有用——自己一輩子都用不著這些東西。要說在中國有用，也就是敲門磚的.作用，某些教育官僚用奧數(shù)閉考分?jǐn)?shù)作為學(xué)生升學(xué)或升好學(xué)校(以閉考分?jǐn)?shù)衡量的升學(xué)率高，而不是以綜合素質(zhì)考評的升學(xué)率高的學(xué)校)的敲門磚。有奧數(shù)磚家說，學(xué)奧數(shù)可以提高思維能力。這絕對是騙人的鬼話。對于大多數(shù)學(xué)生來說，中國這樣的奧數(shù)教育豈有不怕之理！

高考作文 篇2

　　我的爸爸一年多來都在堅持學(xué)英語。在家里，他是我最敬佩的一個人。

　　有一天下午，爸爸垂頭喪氣地走了進(jìn)來，放下課本，苦笑著說：”唉，露露啊，爸爸的升級計劃又泡湯了——唉……“一邊說，一邊重重地把我的背拍了三下——力氣真夠大的!看來爸爸確實是受打擊了。等我回到房間，爸爸也搖頭嘆氣著回屋里去了。

　　爸爸走后，我沖著他的背影瞪了幾眼，心想：考砸了才好呢!免得你又受苦受累，又不是有人逼你去!按媽媽的話來說就是：爸爸學(xué)英語——減肥!還不如在家里看電視……

　　我并沒有想到爸爸在被失敗打倒后還會知難而進(jìn)。當(dāng)?shù)诙�天鬧鐘叮當(dāng)響，我卻還在臥床不起之時，我終于聽到爸爸那模糊不清的”ABC“。我翻了個身，財想再睡，聽到了媽媽的”鬧鈴“聲：”早起的鳥兒有蟲吃，露露是個大懶蟲!爸爸讀了半小時的書，露露睡了兩小時的覺……“

　　真沒辦法!我被”大吊車“(媽媽)”吊“起來后，突然想”爸爸讀了半小時的書“這句”鈴聲“——難道是真的?爸爸啊，你的聲帶受得了嗎?!

　　我趕緊穿好衣服。三來我還要睡，可媽媽的新”鬧鈴“太厲害了!爸爸啊，你可不要有什么意外啊!我祈禱著，快步走進(jìn)房間里一看——果然”名不虛傳“，一看就知道爸爸確實下了半小時的”苦功“：爸爸那小小的眼睛下邊已經(jīng)”掛了黑“，頭上那黑而軟，密而順的頭發(fā)現(xiàn)在也全變成了一根根的刺猬刺;紅紅的嘴唇此時也裂開了一道道的口子;大大的鼻子鋪滿了汗珠，在燈光下閃閃發(fā)光……更令我吃驚的是，爸爸旁邊的那杯咖啡全冷了，可他居然連根手指頭也沒碰，連一滴咖啡也沒喝!爸爸平時最喜歡喝咖啡，要沒見著，就渾身上下的不自在。可今天怎么就……再看他自己，呵，比羅丹改塑像還要全神貫注。眼睛的目光全盯在書本上，沒有半點兒分心——簡直到了忘我的境界。

　　我十分心疼，想到：爸爸呀!你又不是”紀(jì)昌學(xué)射“，何必搞成這樣呢?”爸爸呀!“我想著就出了口，”即使你有雄心壯志，也不要“有始無終”地讀，也要珍惜生命呀!“

　　爸爸終于搭理我了：”好啊，謝謝啦!“他拿起杯子，喝了一口咖啡。我的心里別提有多高興了，與此同時，對”英語“二字也更加憎恨——就是它把爸爸搞成這樣的!

　　晚上，我悄悄對爸爸說：”爸爸，求您別去學(xué)英語啦!學(xué)英語又苦又累，無聊又乏味。工作了一天，應(yīng)好好休息才是呀!“

　　爸爸聽了，卻搖搖頭說：”露啊，你真是這樣想的話，就大錯特錯了。學(xué)習(xí)是一種享受，獲取新知識是一種幸福。學(xué)習(xí)過程中所體驗到的快樂，是不能與玩耍相比的。你怎么會認(rèn)為學(xué)習(xí)在受罪呢?“

　　我的勸阻沒有讓爸爸半途而廢，反而讓爸爸學(xué)英語的信念更加堅定不移了。雙休日，我出門自由自在玩耍時，爸爸在朗讀復(fù)雜的英語課文;我在藍(lán)色紙上畫上白云時，爺爺在把單詞用尺子連到句子上;我學(xué)著電視里的小品臺詞，哈哈大笑時，爸爸反反復(fù)復(fù)念著磁帶里的.單詞……

　　爸爸的英語天賦極差，小學(xué)到初中的日子里，一個英語字母也沒見過，已經(jīng)錯過了學(xué)習(xí)的”黃金段“。可是，爸爸依然在為他的理想而奮斗。”聚沙成塔，集腋成裘“，也許是因為爸爸的信念感動了上帝，一個月之后，爸爸再次參加考試，終于登上了一級的臺階……

　　爸爸這種熱愛學(xué)習(xí)的精神，值得我們每一位同學(xué)去學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)的知識比上一輩的知識多得多。我們是不是更應(yīng)該去努力學(xué)習(xí)，為理想而奮斗呢?

高考作文 篇3

　　火車呼嘯而過，打破山谷的沉靜。一兩聲響笛特為孤獨的深山巡邏員老計而鳴，為他傳遞平安與美滿的訊息。

　　那列車，不像我們的社會么？老計，又莫不是社會中小人物的集合？然而日新月異發(fā)展著的社會，該向列車學(xué)習(xí)：不可將小人物無情的拋在身后，要關(guān)注他們，為他們鳴笛。

　　對于日行千里的火車而言，老計的工作是微不足道的。但正是無數(shù)個愛崗敬業(yè)的老計共同努力，才保證了火車的運行。火車似乎打破了老計安靜的山村生活，但它同樣為老計帶來滿足與期盼。社會這部巨大的列車也是如此。拋下了像老計這樣卑微卻勤懇的人，社會的發(fā)展又能走多遠(yuǎn)？當(dāng)一個社會富足安康、前途無量之時，須謹(jǐn)記，它并非平地而起、堅不可摧。正相反，是社會中眾多平凡的小人物在培育它、守護(hù)它，并期望它可以為眾人帶來收獲幸福的土壤。當(dāng)社會發(fā)展不同步、不統(tǒng)一，列車轉(zhuǎn)瞬而過時，那一聲汽笛極寶貴。它既傳達(dá)了感謝、尊重與關(guān)懷，又立下承諾——為如老計者帶來新的生機(jī)和希望的承諾。

　　社會似乎更注重外在與整體，它顯現(xiàn)的永遠(yuǎn)只是千萬個個人形成的“公約數(shù)”，它最關(guān)心的又無不是進(jìn)步的先鋒。然而社會中鮮活的個體、那些“老計”們，其實才是進(jìn)步最大的'推動力。他們從事簡單卻必不可少的工作，是社會中樸實而關(guān)鍵的一環(huán)。他們許不是深山里的巡邏員，但他們是社會深處的工人、農(nóng)民等等。社會作為一個整體，若想持續(xù)發(fā)展，便必須關(guān)注這些小人物的命運。他們是最易被忽略的，因為他們看似靜止、被動。但是實際上他們作為社會基礎(chǔ)且穩(wěn)定的力量，是社會發(fā)展的前線也是后方。社會的變化趨向，最終要同他們的命運相合。為他們鳴一聲笛，社會就有了人情的溫暖，社會便得到了警示，使其在高速發(fā)展中不忘自身前進(jìn)的方向及目的：要關(guān)愛所有人。這樣一來，也避免了它成為大而無當(dāng)、于民無益、但求浮夸的社會。

　　我們的社會曾經(jīng)從小人物身邊無情走過。舉山村支教教師一例便足以說明。當(dāng)社會發(fā)展的重心鎖定在了城市，鄉(xiāng)村教師便成了巡邏員老計，他們默默無聞地留駐在大山里，將青春奉獻(xiàn)給農(nóng)村教育事業(yè)，以求這輛鄉(xiāng)村與城市共同駕駛的社會列車可以平穩(wěn)地飛馳。可惜他們不似老計般幸運，無人為他們鳴笛，無保障的生活與無希望的未來逼迫他們逃離崗位。如此一來便引發(fā)了連鎖效應(yīng)，鄉(xiāng)村教育呈真空狀態(tài)，鄉(xiāng)村更加閉塞、落后。城市一枝獨秀，并非健康和諧的社會發(fā)展。而這一切都源于對人的忽視與默然！今天，人們顯然更關(guān)注這些小人物的命運了。各種媒體上都出現(xiàn)老計般的面孔，也許目前無法更好地回報他們的無私奉獻(xiàn)，但這一關(guān)注本身已是進(jìn)步。社會也已重新發(fā)現(xiàn)了它發(fā)展的力量。

　　愿火車飛馳過后留下的是響徹山谷的笛聲，并且不僅只是空谷笛聲，愿社會在前進(jìn)的同時，關(guān)注每一個小人物的腳步，每一個“老計”莊重的敬禮。

高考作文 篇4

　　瀚海沙漠，“大漠孤煙直，長河落日圓。” 這使我想起兩個人——于成順和彭加木，他們都自由了！

　　于成順和彭加木是兩個不同類型、不同時代的人， 彭加木是上世紀(jì)六十年代從事科研工作的，于成順是本世紀(jì)的探險家。無獨有偶，彭加木在羅布泊失蹤，國家動用了所有的資源也尋找不到他；而于成順則在羅布泊走過了生命的盡頭。一個消失，一個死亡，從某種意義上說，他們都獲得了自由。

　　失蹤也好，死亡也罷，總之兩個生命已從人們現(xiàn)實視眼里消失。這讓人想起中國人的生死觀。

　　“生不為人杰，死亦作鬼雄。”那是婉約派詞人留下的豪放詞，詞句一改其慣常委婉、凄涼的風(fēng)格，直抒她不甘平庸，誓死為鬼雄的豪情壯志 。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”是文天祥留下的泣鬼神、撼天地的視死如歸之作。 中國人歷來直面死亡，視死如歸。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這就有了兩種截然不同的生死觀，有“面對死亡我放聲大笑”和“人不為己天誅地滅”的對比。

　　為人們福祉獻(xiàn)身的人，他們的死比泰山還重，替損人利己的事賣命，他們死得比鴻毛還輕。

　　雖然曹操有“對酒當(dāng)歌， 人生幾何”的感嘆，不過是遺憾著人生苦短。曹操不會有曹丕直面生死，把死亡當(dāng)做另一個歸宿的思想，更不會有“一個聲音高叫著：爬出來吧，給你自由！”的境況。人都渴望自由，但我知道，人的軀體怎能從狗的洞里爬出！

　　我無法選擇死亡，這正如人無法選擇家庭一樣。但我可以抉擇自由。自由是天賦的人權(quán)。

　　生生死死，卿卿我我。一切都是人生的歷練。穿越沙漠看見綠洲，生命向我招手。摯愛和仇恨，希望和頹喪，清明和貪婪皆由心生。哈姆雷特曾大聲地說：“人啊！請睜大眼睛看清自己。”而我說：“人啊，請睜大眼睛看清世界！”

　　自由和不自由都是人的.感官，漢字就絕妙地反映了這種關(guān)系 。心在口外是“思”字，人在口內(nèi)是“囚”字。人可以被囚失去自由，但人的思想不可能被囚。即使失去了人身自由，但思想不會輕易改變。蘇武寧死不降，秋瑾致死不屈，皆因信仰不變。

　　人生有限，自由無價。自由，博愛，人權(quán)是人類永恒不變的追求。在我國，自由和權(quán)利是相對紀(jì)律和法律而言，當(dāng)你行使自己的自由和權(quán)利時，不得侵犯國家的、社會的、集體的以致其他人的自由和權(quán)利。這就是自由和不自由對立的統(tǒng)一。