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為有源頭活水來作文（精選20篇）
在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的為有源頭活水來作文，歡迎閱讀與收藏。
為有源頭活水來作文 篇1
讀書讀報是我們學校的一大特色。為了豐富我們的閱讀生活，為此，學校采取了一些確實可行的舉措，為我們的閱讀，提供了“源頭活水”。
首先，學校在資金比較緊張的情況下，每年都要投資上萬元，為學校圖書館增添各類書籍，不斷地給圖書館增添新鮮血液。同時，學校給我們每位同學免費辦理借書證，同學們隨時都可以到圖書館借書，讀到自己喜歡讀的`書。
其次，學校還開辟了多種的讀書場所，如學生閱覽室、“獻一讀百”閱覽室、班級讀書角等，極大地給我們提供閱讀的空間。
第三，學校在安排課程時，專門為我們安排了閱讀課，并安排專職老師指導進行閱讀，同時，要求我們認真完成閱讀筆記。
第四，為了提升讀書的質量，學校要求我們每學期在大量閱讀時，必須精讀一本書。結合精讀的一本書，各班還開展了閱讀筆記的展覽，自辦小報的評比，學習心得的交流等活動，把精讀活動落實到實處。豐富多彩的讀書活動，極大地調動了我們閱讀的積極性。
在老師的精心輔導下，我們在參加江蘇省“金鑰匙”競賽、鎮江市“增華閣作文”競賽中，捷報頻傳。我們取得的成績，得益于學校不斷地給我們提供了“源頭活水”。
為有源頭活水來作文 篇2
“嘩──”街上，前面的小店阿姨一桶清澈的水“慷慨”地倒掉。聽著一聲聲斥責的水聲，我禁不住皺起眉頭："怎能這樣浪費這么多水，多不節約啊！〞阿姨聽了，輕輕地嘀咕
道：“反正水又用不完，浪費幾桶有什么大不了。”
幾桶水？好大的數目。就算一點兒水，也是地球母親賜予我們的寶貴財產！
“嘩──”又是一聲水聲傳入我耳中，還伴隨著一陣笑聲。在前面的水龍頭旁，一群淘氣的正玩得不亦樂乎。盡管地上已經滿是水，可是他們還是將干凈的水一次次地灌入下水道，欣賞著從下水道傳來的陣陣哭訴般的“音樂。”這是多么浪費啊，許多水就因此失去。
我顧不上制止他們，前面又了來一陣水聲。等我跑到前面時，一群孩子正打開水龍頭，開得特別大，特別猛。水不斷“嘩嘩”地從水龍頭里沖下來，形成一道小小的水瀑。白花花的'水不斷流著，不知道浪費了多少水：可子們全然不顧，觀賞著“袖珍瀑布。”
遇到阿姨、小朋友們毫不顧忌地浪費水，我真想大叫一聲："請你們不要浪費水了！我們要節約用水！節約！節約！節約！"
大家都知道我們為什么要節約用水嗎？因為世界上的淡水已經很少了。大部分淡水都是冰，剩下僅一小部分怎么能夠我們用？如果我沒不節約用水，那么很快，那最后一滴水便是人類的眼淚。所以我們應該真正的行動起來，我在這里向大家鄭重地發出倡議，請大家一起來節約用水。
同學們，我們如果不節約用水，那么，世界上的水資源就會用盡，到時候，人們只能后悔莫及地流下最后一滴清水──悔恨的眼淚。
節約用水，人人有責。
為有源頭活水來作文 篇3
疏影曳，暗香浮動，柳條枝藤。“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，這是情意綿綿的真實寫照嗎？——書的力量無窮啊！
榕陰剪剪，林鳥瞅瞅，淡遠逍遙。“月下飛天鏡，云生結海樓。”這是自然風情萬種的昭示嗎？——書的力量無窮啊！
幽谷蘭馨，小溪歡歌，林間蜜語。“明月松間照，清泉石上流。”這是人間心韻的快樂呼喚嗎？——書的力量無窮啊！
拂過幾縷風，吹面不寒；飄過幾絲雨，沾衣欲濕；燕子銜泥，那是入春的一景。有書做伴，我的生命永遠是春天！
沙士比亞說，“書是全人類的營養品。”我信了，我折服了，我敬畏了，因為我體驗過。
每次心受傷后，都不愿與人交談，我只要有書作伴則可，與李白共享“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的快意，再大的困難也只是我的墊腳石。沒有人能隨隨便便成功，不經歷風雨，又怎能見彩虹？是書，撫慰了我滄桑的心田。于是我載著無盡的書，駛向我人生的港口；也載著人生的無限哲理，劃向我理想的大海！
因為書中的一句話，我曾領悟過；因為書中的`一件事，我曾努力過；因為書中的一則寓言，我曾經曠達過……即使千言萬語，也暢棕不盡此時的快意。我默然了，無言，用靈魂去感受書的溫暖，用鼻子去聞書的香味，用雙手去抹書的塵埃……
我愛書！我喜歡同陶淵明爺爺一起去南山采菊；我喜歡同蘇軾爺爺一起對月當歌，祝福遠方的朋友；我喜歡同常建一起游覽曲徑通幽的古寺……
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”書是我生命的花雨，理想的晨霧，帶著書，瀟瀟灑灑，痛苦也會帶著微笑的眼淚，有書作伴，我的人生不會孤獨。
書——人類知識的源頭活水！
書——我生命的幽靈！
為有源頭活水來作文 篇4
一方水土養一方人，大自然以博大的胸懷哺育了世間的萬物。在淮安這塊土地上，豐富的自然資源養育了一代又一代勤勞儉樸的淮安人民。
記憶中的家鄉水
美麗富饒的淮安是我出生的地方，也是我成長的地方。在這片土地中領略了無限的風光美景。
水流清澈見底，有一種“小橋流水人家”之意。夕陽下的.小河，星星般的閃爍著點點波光，那河里的嬉鬧聲，與嘩嘩的流淌聲，是那光屁股的孩子用純真與活潑奏響的鄉間小唱。
大人們在河邊洗衣物，淘米、洗菜等；小河還是孩子們的“樂園”。河里的魚蝦都是他們的玩物。尤其是在夏天，天氣炎熱，“撲通、撲通”的跳下水像鴨子似的游泳。享受著河水的溫柔。據調查與統計那時的水資源量達到了467.44億立方米。
眼眸中的家長水
面對著小康生活，人們也開始了鋪張浪費的行為。“泉水無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔”這樣優美秀麗的畫面哪兒去了。
水流污濁不堪，有一種骯臟的像嚼過幾千遍地口香糖，令人惡心。數不盡的飛蟲圍著轉圈，更骯臟到連飛蟲都不想靠近。垃圾堆滿了河道口，清澈的水流進不來，骯臟的水流出不去。面對這種景象沒有人搭理，每一位丟垃圾的人都無奈的搖了搖頭走了。
晚上，村莊一片的寂靜，再也聽不到蛙鳴，蟲叫了。我漸漸的進入了夢鄉，突然間我聽到了河水的哭訴。“我要新衣服，我的血液已經被堵住了，心臟也跳得很慢了，沉重的呼吸讓我再也不知道明天將怎樣。骯臟的垃圾阻礙了我看到那蔚藍的世界，誰能懂得呀？”
后來才得知水流被污染后，我市的水資源逐漸下降到77.98億立方米，相當于我市水資源的16%。
找回大自然的風采，找回青春的生命。我呼吁：愛惜生命之源，關注滴滴點點，讓汩汩的清泉重新流進人們的心田吧
為有源頭活水來作文 篇5
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
讀著朱熹的這首詩，我終于知道，這種結果是我應得的，看著試卷上鮮紅的分數，那么刺眼，那么的張牙舞爪，嘲笑我這只井底之蛙。
還記得上次領獎時，我自豪地走上講臺，接受老師的鼓勵，接受同學們羨慕的眼光，我的'虛榮心便從此一發不可收拾，總覺得自己很聰明，老師講課不認真聽，認為老師講得太簡單了，都會了。晚上回家也不認真復習，自以為過目不忘。
而這次考試，在我眼中簡單得不值一提的考試，我摔倒了，而且摔得很重很重。
我憤怒地將試卷團成一團。
下課后，老師找到我說：“意料之中，這一個月你總是浮在半空，就當是一個教訓吧，不是將氣發在試卷上就能解決的，你學的是政治，有一種觀點你應該知道，事物是運動發展著的，人也不能停滯，要不斷探索創新，這里有一首詩，你拿去讀讀。”
我一看，是朱熹的《觀書有感》。
半畝方塘為什么會那么清澈，因為它有源源不斷的活水流來，我回想著這個月的種種，老師說的話是那么貼切，因為我的自滿，不接受新事物，不去認真探索，只是固守陳念，分數便是最好的證明。
感謝這次考試，它讓我認清了自己，將我從半空中拉下來，腳踏實地，雖然暫時很痛，但總比將來釀成更大的禍患好。
我們都是普通的人，并不是什么神童，要想有所建樹，就必須跟著時代的腳步走，過去的總會過去，把握現在，放眼未來，只有不斷地吸收新事物，不斷地充實自己，我們心中才會有永不枯竭的方塘。
為有源頭活水來作文 篇6
本文的主旨如標題所言，知識要與時俱進，清朝閉關鎖國已給我們所有的中華兒女們上了沉重的一課——閉關只會落后，落后就要挨打。
也可以將其引申到學習上來，那些自認為自己知道天下所有所有事的人往往是最無知的'，那些覺得自己這個也不知道，那個也不知道，因此想要去弄懂的人就會不斷進步。
可萬事想要取得成功不付出實際行動怎么能行？只有將你所有的精力都投入到一件事中，這件事才能被做得非常完美。當然，這一路上必然會有阻礙，別人的不理解、實現得不太理想甚至是別人的冷言冷語，但最終的決定權全部都在你的手上，全部受你的思想控制，因此依我己見擁有樂觀向上的心態從而營造出積極活躍的思想很重要，而不是令自己的思想長時間處于壓抑狀態中，如果那樣活著又有什么意義呢？
不斷補進新知識，但同時也別忘了曾學過的東西。有人說我們學得太多學得太雜消化不了，學會分類歸納便是最好的學習方法。
冷言任他說，冷語耐他講；反正在當今世界，實力決定一切。
為有源頭活水來作文 篇7
每當心情低落或煩悶時，一想到老師，我的心情就會好多了。
因為老師這個職業是十分神圣的。他們曾在我無能為力時指教我；在我犯錯時幫助我；在我一無進展，一片空白時，為我注入一池清水，再添幾條活蹦亂跳的金魚。他們是那樣的偉大，是那么無私地默默奉獻。何止是區區一個我，他們這個群體，已經不知為多少人注滿了清水，加滿了油。我現在還記得那一個個充滿了堅定的“你能行”的眼神，還有那一個個充滿了肯定的`大拇指，一個個能夠溫暖人心的笑容。而我們收獲的不只這些，還有克服困難的成就感，在取得滿分后的喜悅。她們全都記在心里，這絕對是給他們的最好的回報。已不知有多少人在老師的教導下走向了燦爛又美好的明天！可他們還在繼續努力做著這些事，從來就沒有抱怨心路，逃避指責。啊！老師！這陽光下最光輝的職業！一想起老師的辛勞，我的煩悶又算的了什么？而老師們卻什么也沒有說，還是奮斗著。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是那嘔心瀝血的春蠶，也是那燃燒自己，照亮別人的一柄燭火。我要努力學習，絕不浪費時間，也不會抱怨，不負老師的心血和期望！
為有源頭活水來作文 篇8
我的故鄉在寧化縣東部的湖村鎮，那可是個美麗富饒、地靈人杰的地方，它不僅有豐富的礦產資源，而且還有福建省最深的內陸湖泊——蛟湖。它還是揚州八怪之一著名畫家黃慎的家鄉，紅軍長征出發地之一，是著名的革命老區。
今年暑假，我跟爸爸媽媽回了一次故鄉，我發現我的故鄉比原來美麗多了，湛藍的天空飄蕩著朵朵白云，田野上的禾苗一片碧綠，山上的森林郁郁蔥蔥，小河里的水清澈見底，寬廣的大街上干凈明亮，道路兩旁綠樹成蔭，空氣異常清新。
記得幾年前我的故鄉遠沒有現在這樣美麗，那時農村里家家戶戶都燒木柴煮飯，山上的樹木都被砍去當柴燒了，礦山也沒有按規劃開采，山上被挖得七零八落，像馬蜂窩一樣，水土流失非常嚴重。每到夏天，河里的'水就干涸了，吃水都很困難，我外婆每天都要挑著水桶到很遠的地方挑水，花費很多的時間。
我老屋門前有口大池塘，原來是一潭死水，冒著綠泡，一到夏天，蚊蟲四起，臭不可聞。可現在池中央建起了美麗的八角亭，四周種上了鮮花綠草，鋪上了水泥路面，池水干凈清澈，可以看見紅色的鯉魚在水里穿梭，池塘邊那棵桂花樹上還停著幾只白鷺，拍打著翅膀在歡快地嬉戲。
聽外婆說，近幾年，農村的政策越來越好，老百性的生活也富裕了，許多人家都用上了沼氣，改變了長期燒木柴的習慣，明白了保持水土的重要性，環保意識得到提高，山也青了，水也綠了，連多年不見的白鷺也飛回來了，我的故鄉煥然一新，變得越來越美麗了。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，看著眼前這美麗的景色，我不僅想起朱熹那有名的詩句來,還是黨的富民政策好呀!我真希望美麗的白鷺年年都會飛回我的故鄉，愿我的故鄉青山長在，綠水長流。
為有源頭活水來作文 篇9
世界豐富多彩，生活千姿百態，平凡的事情蘊含著大道理。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，書本的知識縱然豐富，也不及生活中那樣豐富多彩，令人記憶深刻。
關注生活的細微現象，有助我們思考、探索，從生活中學習創新。生活中誰都泡過茶，誰都知道泡茶要用開水，可是燒開水時，又有誰注意到水時沖開蓋子的蒸汽的力量呢？只有他——瓦特，正因為他的細心，善于從生活中學習，給外婆泡茶時發現蒸汽的力量，改良了蒸汽機，讓全世界刮起了工業革命的風暴，推動人類的發展。也許蘋果落地誰都知道，唯獨牛頓發現了萬有引力，只是我們不善于從生活思考、發現。因此，善于從生活的現象中思考學習，才能獲得成功。
細微之處的東西也許你看不見，但通過別人的手眼，你能看到很多奇妙的東西。生活中的每一樣東西，能通過多種途徑，發現它的另樣用法。先前港臺有一個節目叫《開心大發現》，里面主要講一些生活中的小發現，有助于我們解決生活中的一些問題，如毛巾弄濕三分之一，疊好地抹玻璃會抹得很干凈、用鹽水能去除飯盒的`臭味等。在生活中，我們通過各種渠道獲取信息，學會一些小常識，知道一些處世妙招。這些東西都是生活中的細微之處，只要我們去學習，就能提高我們的生活能力。
從生活中學習，能讓我們擁有更廣闊的視野，讓我們得到經驗教訓，讓我們成功。跌倒了，才知道疼，才知道要站起來；觸碰到火，才知道火的厲害，才知道不要去玩火；失敗了，才知道失敗的悲痛，才知道成功的可貴。生活讓我們嘗試到很多東西，讓我們從生活實踐中學會如何去應對，讓我們更好地成長。
若我們一直注目于書本的內容，那么還不如走萬里路，在生活中學習。固然投身于書海，能使我們博學多才，可另一方面，在生活中學習得太少，就會如同一個穿越時空從古代來的人，不知道現實社會的一切。如果我們連國家大事、生活細節、普遍現象都不熟悉，甚至不知道，那我們將如何立足于社會呢？所謂“盡信書，不如無書”就是說著這個道理。
關注生活，注重生活，從生活中學習，我們才能嘗到源頭活水的甘甜。
為有源頭活水來作文 篇10
不知不覺間我堅持寫作已經有好多年了，寫作給了我生活中的希望也給了我繼續生活下去的勇氣，更是一個我傾訴生活中來自我痛苦的空間，讓那些像潮水一樣的負面情緒就可以得到安撫。
在我寫作的過程中，我也有的時候遇到就是思路卡住了，暫時沒有文化，可以說這樣的一種情況，就是我看到一些寫作的內容提到過的問題，其實大家在這條路上都是一樣的，都曾經會有過那樣一個瓶頸期，但是只要你堅持的寫下去，肯定這個問題也是能夠得到解決的，你就會發現越堅持越有話可以說，而且哪怕是同一個話題，隨著生活閱歷的'增長，甚至我們的觀點它都會變的。
其實只要我們堅持寫下去，生活不會真的讓我們無話可說的，我們本來的在生活當中就會有各種各樣的見識，每天都會學到新東西。
我們學到了一些新的知識，再比如說我們接觸一些新事物的時候，我們可能給自己的寫作積累新的材料，你比如說我今天學了一個英語單詞是perspective，那這個詞是透視的還是全景的洞察力觀點方向這樣的一個意思，那我就可以從這個學習的過程中獲得收獲，等等。這個地方允許哪個清淤血都有人生活水來。
為有源頭活水來，我們會在生活中不斷的積累，才會有寫作的這樣一個源流。堅持吧！
為有源頭活水來作文 篇11
風和日麗時，喜歡和同伴一起登山。倒不是山上有什么奇松怪石值得一賞，只是沉迷于一片新綠中。
峰巒疊嶂，卻擋不住年輕的心追逐滿山的美麗。我們奔跑在平坦的草地上，跑累了就躺下休息。新抽出的嫩芽輕輕觸動著皮膚，廣闊的草地上盡是鮮嫩的生命。
“真是‘野火燒不盡，春風吹又生’，明明都沒下雨，硬是長得這么好。”不知是誰發出了這么一句感嘆，激發了我們尋找水源的興致。當然，水源可不是這么好找的，我們尋遍了指向標指出的各個景點，也找不到心里想的那波瀾壯闊的湍流火水平如練的寧靜。一時的熱度很快就沒了。
消散的熱度逐漸轉變成了我們的追逐與游戲。隱秘的灌木叢后傳出一聲驚呼：“哇，好漂亮啊！”聞聲我們匆匆跑到她的身旁，交錯的枝葉后淌著泠泠作響的水流，在風吹動著的沙沙作響的樹叢后隱藏著清明的.身軀，滋潤著周圍的一草一木。
于它的發現，時機竟是這么巧合，機遇竟是這么偶然。它的美在這群山環繞之中不那么奪目，卻有一種讓人一見難忘的欣怡之感。誰能算出它在這兒流淌了多久呢，誰又能準確地知道它潤澤了多少花木？清涼如它，是林間最舒適的風；澄澈如它，是心間最美的一方凈地；婉約如它，是自然造就的一篇扣人心扉的樂章。
偶然看到一篇文章：上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。
我想起時傳祥，他做著最臟的工作，卻不曾享受最高的待遇，但他依舊堅持著，在最低的崗位上完成著最重要的任務；我想起白芳禮，他將畢生蹬三輪車掙得的血汗錢毫無保留地捐給了學校，也成就了不少貧困學生，但完成這一壯舉，他從不留名，靜悄悄地離開了人世。我想到我們班的班長，他的熱心與善良其實一直熠熠生輝，卻不知為何直到一年后才被我們真正地發掘。
先師孔子留給我們的菁華，正在我們身邊閃爍。正如一塊璞玉，時間長了才能讓人發現；正如一杯美酒，時間越長才越香醇。穿越時間的墻，它的美愈發盛放，如之前常無人問津的那一方源頭活水。
為有源頭活水來作文 篇12
當第一簇火苗點亮永夜，火種溫暖人間；當第一句語言化為筆墨，文明綿延千年......古往今來，歷史的車輪從未停歇，可它所碾過的每一寸土地，皆為開拓，皆為創新。
魯迅曾說：“世上本沒有路，走的人多了，變成了路。”而最應嘉獎的，便是第一個走路的`人。一個人開拓，千萬人前仆后繼，走出了科技，走出了社會，走出了文明。
“茍日新，日日新，又日新。”
正如古代典籍中所記載的，每個社會每個時代最亟需的便是：“作新民”。個人應有創新意識，不被現存思維固化，永遠善于思考，善于創新，才能積少成多。所謂“自主創新”并不如任正非所闡述的那樣狹隘，相反，個人的創新往往能夠推動社會發展，成為人類共有的財富。發明洗碗機的家庭主婦，其初衷也不過是幫自己省力，卻無意間造福了整個世界。
科學本身是無分貴賤的，個人創新對社會有舉足輕重的作用。正如黑格爾所言：“一個民族中必須有能夠仰望星空的人。”青年便應爭做新民，樹立創新意識，開創新時代。
“海納百川，有容乃大。”
《拿來主義》中說：“沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。”創新須具有包容性，繼承傳統，博采眾長，推陳出新。魯迅先生在那個黑暗的年代，為喚醒沉睡雄獅，筆尖所沾的墨多少摻雜著外來的先進思想。愛對癥下藥，需彌補自身不足，就必須將眼光釋放于大地長空，遠山滄海，取之精華，補自身之裂痕。
文化創新也應如此。無論是已家喻戶曉的《詩詞大會》或是《朗讀者》，皆以其包容的心態，涵納多種元素，使傳統文化歷久彌新。
“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”
當今時代，日新月異，科技飛速發展，而創新即為科學發展的不竭動力。小到圓珠筆部件，大到華為5g網絡，中國企業正以燎原之勢，在國際社會中占有不容小覷的地位。企業自主創新，才能一步一步擺脫對其他國家的依賴，真正挺直腰板，傲然屹立于群雄。
眾人拾柴，新焰永燃。活水汩汩，星光熠熠，云舒千鶴，海納百川。著我中華，文明永駐，愿我中華，天闊地寬。
為有源頭活水來作文 篇13
王充有過“人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲耳聾鼻痛也。”的體驗感喟，莊子發表過“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯逐無涯，殆矣。”的金玉良言，歐陽修則有“立身以立學為先，立學以讀書為本”的金石之諫。
歷代多少多舛才子，名士騷客，無一不對讀書情有獨鐘。于讀書中品讀生活，于讀書中體味人生。 “胸無百家書，乃欲為詩，如賈人無資，終不能致奇貨也”也好，“腹有詩書氣自華”也罷，都是美的升華。錦秀荷花妙，煙雨濯清香。
生活是“煤”，作家用激情去點燃，那在燃燒中閃亮的便是文學。
于讀書中品讀生活，陶潛讀出了“結廬在人境，而無車馬喧”的忘我恬淡，柳永讀出了“執手相看淚眼，竟無語凝噎”的悱惻纏綿，辛棄疾讀出了“了卻君王天下事，贏得身前身后名”壯志凌云，陸游讀出了“王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁”的憂國之思。
于讀書中品讀生活。張籍讀出了“居高身自遠，非是籍秋風”的曠達狂傲，蘇東坡讀出了“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪情灑脫，范仲淹讀出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民，岳飛讀出了“三十功名塵與土，八千里路云和月”的精忠報國。
我讀書多年，雖體會尚淺，然而覺得其樂無窮。沉浸書中，什么厚此薄彼，什么名利欲望，什么生離死別，什么陰晴圓缺，什么柴米油鹽，什么人間三千煩惱絲，統統拋到腦后。讀書就是療憂治愁的`妙藥。夜深人靜之際，將心靈寄托于墨香芳菲的書本，我一卷在握，忘了今夕何夕，人群中呲牙惡笑的虛偽，阿諛奉承的媚眼，我何必匿藏于心中，磨滅心志？讀到會心之處，不禁莞爾，竟似吃了一桌好筵席，喝了一壺鐵觀音，神清氣爽，精氣十足，口齒噙香。
于讀書中感悟生活，于讀書中折射人生。讓生活因讀書的點綴而愈加馨香馥郁，云舞水歌，讓讀書于生活中孕育出無限豐富的內涵。
淡泊明志，寧靜致遠。
得趣不在多，盆池拳石間，煙霞俱足；會景不在遠，蓬窗竹屋下，風月自賒！
為有源頭活水來作文 篇14
這個暑假媽媽陪我閱讀學習了幾篇唐宋詩人的美詩佳詞，其中唐宋八大家之一的朱熹所作的一篇《觀書有感》中的兩句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”給我留下了很深的印象，改為白話文的意思是這樣的——作者自己問自己這“半畝方塘”為什么這么清澈呢？然后他自己回答因為有這源頭活水不斷地補充進來，才使得它這么清澈。
我不由得就想起了我們四流南路第一小學一直開展的《三字經》閱讀學習活動。其實一開始我對于《三字經》的學習是很排斥的，我覺得，平時無論是學習生活還是課外的業余活動對于我們來說已經很充實了，為什么還要再要求我們來學習《三字經》這樣晦澀難懂的大部頭呢？對我們的成長能夠帶來什么益處呢？帶著這個疑問，我聽完了由學校曹校長親自為我們上的第一堂《三字經》的學習課，毫不夸張的說，聽完這堂既生動又有教育意義的學習課，我腦海里原本固有的對三字經“不過就是三個字三個字的死記硬背”的僵化概念直接被扭轉了過來。
記得曹校長的課上對"能溫席，小黃香，愛父母，意深長。”這句話進行了重點的講解，她提到，小黃香是漢代一位孝敬長輩而名留千古的好兒童，不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮，博學多才。曹校長用我們現在優越的生活現狀來對比了小黃香，她告訴我們，父母對我們的愛與恩情比天高、比地厚，是人世間最偉大的力量，只有愛自己的父母才能愛他人，愛集體，將來長大才會愛社會，愛祖國。是啊，我們現在家境普遍都十分優越，幾乎等同于過著衣來伸手飯來張口的生活，可是我們有沒有真正的懂得父母親對我們付出了怎樣的愛呢？我們有沒有想過該如何的回報這樣深厚的愛呢？
上完這堂課后，我發現班里有好多同學都自發的'準備了各種各樣的筆記本，認真的作起了《三字經》的學習筆記。我知道，同學們跟我一樣，深深的認識到了《三字經》這部國學經典中蘊含的教育意義。于是，在后來的幾節課里，我們在班主任何老師生動有趣的語言中知道了“融四歲，能讓梨”，懂得了謙讓是美德；學習了“若梁灝，八十二。對大廷，魁多士”，明白了堅持學習的重要性；學習了“如囊螢，如映雪。家雖貧，學不綴”，知道了一定要勤奮苦學……這些都讓我們學到了太多原來不知道的歷史典故，并知道三字經里有太多值得我們學習的榜樣，只要向他們學習，就能有所作為。
《三字經》是我國古代偉大的文學家留給現代人的閃閃發光的星星，映著那如太陽般燦爛的中國古代歷史，在我們混沌的內心散發出強烈的光！“問渠那得清如許，為有源頭活水來”！”它猶如啟明星，我們智慧的光輝也終將散發光芒！
為有源頭活水來作文 篇15
一版詞典發行，一片爭鳴頓生。本來是再尋常不過的再版，只因收錄新潮熱詞而被聚焦關注。詞典編輯這一回難得的走離莊嚴學壇，貼近群眾生活，著實振奮人心。平心而論，漢語作為中華文化的重要載體，實在是太需要這種由編輯專家甄別、過濾后的源頭活水了。
漢語從根本上是民眾的，文化生活及社會現象都理應包蘊其中。可別小看那似乎難登大雅之堂的新潮熱詞，倘若未曾引起眾人的共鳴，它們也不會在信息發達而紛繁的今天流傳于眾人之口。好比“宅男宅女”，其中隱蘊的那類蝸居家中，長于網絡社交而短于現實交際的人，豈在少數？其中涵蓋的在互聯網強勢沖擊下生活方式的轉變，更不容忽視。而語言的職能之一便是反映社會更迭——有如胡適新文化運動之初發行的.《文學改良芻議》，再有如牛津外研社收錄的中文葡語等擬聲詞。它們都是歷史變遷在語言發展中，轟隆碾過而留有的車輪印，足夠代表某些心理特質抑或生活狀態。
向來被尊為權威的詞典收錄熱詞，是對民眾繼承漢語并對其進行二次創造的鼓勵。竊想，諸人此番高熱度關注，和“一向走高端路線”的《現代漢語詞典》主動走下高壇、親近民心不無關系。以往大家雖熱衷于造新詞，卻難免有人嫌棄它是隨意的“快餐文字”。而如今再版詞典對其的認可，無異于為漢語的再創造添了一把火。從而民眾也大多不再兀自死認“古文抑或嚴肅文學乃上乘，而新潮熱詞只能淪為粗俗之流”的淺薄偏頗文論。更何況，古代四大名著也并非嚴格的傳統古文，其中可不乏早期白話文的影子。這些群眾間新興起的白話，彼時也曾被貶斥為不入流，如今倒是被奉為經典。而現在，部分輿論對群眾的漢語再創造，無甚首肯；對幾百年前群眾興起的“不入流”，反倒不吝褒揚——何其無奈。歷史早已告訴我們民眾之于語言發展的重要性。
源頭活水雖好，卻仍需要編輯專家嚴格把關，恰恰與權威詞典收錄之意相契合。我們都為出版編輯體恤民心叫好，但愛思在這里要適時地潑一盆冷水。新潮熱詞確實不乏典型、意蘊深厚之輩，但也不能否認有糟粕混雜其中——比方說“剩女”這帶有一定偏見色彩的詞語。它們或許能在短時間內博取部分人的芳心，但卻猶如電光石火，轉眼而逝。這些壽命有如朝菌蟪蛄的，就沒有必要收錄于權威詞典中，任其自由生長與消亡即可。編輯們或許正是深諳不能一味迎合大眾口味之理，才斟酌再三，嚴格把關。
當我日前在使用這些新潮熱詞時，當真未曾料想它們會被收錄于權威詞典；并在其后引發了諸多爭鳴與議論。或許，使用是生活日常，爭鳴才是有價值之處。
為有源頭活水來作文 篇16
讀書人最幸福，因為他們擁有兩個世界，一個精彩絕倫的現實世界，一個無形虛擬的精神世界。我覺得寫文章的人，他們也是最有幸福感的人，因為他們必須有比常人更深邃的眼力，更深刻的洞察力和更高層的悟性。雖然寫文章，不純粹是為了成家揚名，也不是為了道義操守，但是應該展示生活的真、善、美，展示人性、精神的偉大和諧。現代教育提倡語文老師下水，當今社會要求語文老師下水。但遺憾的是下水的語文老師寥寥無幾，究其原因，筆者認為有以下幾點。
思想顧慮太多，很難擺脫傳統思維習慣的束縛。作為語文老師，他們深諳寫作的條條框框：篇章結構的安排與嚴謹，選材的新穎與翻新，立意的確立與創新，語言精美的追求與錘煉等。按道理，他們比其他學科的老師更具優勢，更容易寫出各種各樣的好文章。主要是因為他們思想顧慮太多，深怕寫不好文章被同事笑話，更怕旁人的指指點點。所以他們寧愿選擇指導學生寫作，寧愿選擇自己“岸上觀燈”，也不下水。他們寧愿選擇讓學生“摸著石子過河”，寧愿選擇讓自己在終點做裁判，也不下水。這樣他們體會不到過程的酸甜與苦辣，更享受不到過程的樂趣與魅力。
當然就單從謀生的角度出發，他們可以也無須下水，“不求有功，但求無過”吧，這樣保險。但這樣很難有學科的突破，很難有教學的'高效。如果就從發展的角度出發，就必須要下水，必須自己“摸著石子過河”。這樣的結果是：專業的長進，智慧的增長。也能更有的放矢地指導學生，也能大幅度，大面積地提高學生的寫作水平，從而實現語文“打翻身打”的宏圖偉業。
生活節奏快，無暇顧及。除了每天上課外，他們有很多事要做，有很多人情世故要應付，有很多家庭瑣事要處理。這就直接導致他們無法下水。大家都知道，要寫好一篇文章，首先要仔細地觀察事物，觀察生活，后要有所感悟；有點“心動”，最后還要進行情感醞釀。要經歷寫作，修改，潤色，補充，再修改等步驟，不可能一步到位，一蹴而就；也不可以蜻蜓點水，無病呻吟。時間，精力要花費很多。當然，時間是可以擠的，人情世故是可以推脫的，家庭瑣事是可以靈活處理的，就看你有沒有這份寫作的心思了。
此外，還有各種各樣的原因。但不管怎樣，利用點閑暇的時間，議議精彩的人生，寫寫沿途的風景，敘敘人間的真情，說說人性的完美，我認為這也是一種幸福，一種至高無上的享受。但愿你能踏出這最艱難的“第一步”，后面的春風將迎面吹來，讓你爽在文中，笑在字里。
為有源頭活水來作文 篇17
我非常喜歡讀書，許多名人也都稱贊書。記得英國著名劇作家莎士比亞曾經說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”德國的著名詩人歌德也曾說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”
在我的書架上，有著N本好書，其中最搶眼的一本，那莫過于《伊索寓言》啦。名字雖沒什么閃亮之處，可內容卻是不同凡響。這是一本由古希臘人伊索編著的書。伊索生于公元前6世紀前半期，他閱歷豐富、智慧超人，對人世間的各種事物，都有著非同尋常的觀察能力和獨到的見解，這本書就是用他的名字命名的。
《伊索寓言》是我最喜歡的一本書了，因為它的內容非常豐富，異彩紛呈。它的故事短小精悍、情節生動、寓意深刻。它最大的特點就是在于它敢說真理、呼喚光明、伸張正義。教我們如何做人做事，處理各種各樣的問題，提供了合理的方式、方法和寶貴的經驗。幫助我們如何識別真善美丑，如何防止上當受騙，為我們敲響了警鐘，所以我非常喜歡它。其中給我印象最深的是《龜兔賽跑》、《放羊的孩子》這兩篇寓言故事。
《龜兔賽跑》敘述了一個堅持不懈、始終如一的`小烏龜賽過了驕傲自滿的小白兔的故事。它使我明白了只要通過堅持不懈、始終如一的勤奮努力，就一定能抵達勝利的終點。我想，一滴水是很軟弱的，但只要朝著一個方向不斷地低落下去，最終一定能把堅硬的石頭擊穿。這正如一位偉大科學家說過的那樣：在科學的道路上是沒有平坦的道路可走的，只有在崎嶇山路上不畏勞苦的人，才有希望達到光輝的頂點。
《放羊的孩子》這篇故事簡單明了的講述了一個經常用謊話欺騙和戲弄他人的孩子的故事。最終只能是傷害自己。不是嗎？真誠與信賴，是連接人間友誼的紐帶。如果你對人生與生活采取玩世不恭的態度，把騙人和說謊當作自作聰明的娛樂，人民就會把他看成是一個心口不一，以假亂真的人，沒有人會和一個經常撒謊的人做朋友。在此我要奉勸親愛的同學們，從小就應該養成誠信的良好品德，萬不可像那個放羊的孩子為人處事阿！
就大處說，社會的和諧也離不開書籍的陪伴，書就像一位會說話的老師，她諄諄教誨，使我們懂得了許多做人的道理；書就像一把鑰匙，打開了我們智慧的大門……我們江蘇省組織舉辦的這次網絡讀書活動真的好棒！激勵我們青少年朋友多讀了多少有益的書籍啊！
各位小讀者們，你們是不是和我有著同樣的感受呢？那就快快買本《伊索寓言》吧！認真讀，認真研究吧！而后，你便會和我一樣，從內心里稱贊一句：《伊索寓言》我的最愛，真的好精彩吆！
為有源頭活水來作文 篇18
成長猶如溪流，自泉眼潺潺流出，邁向前方，風雨兼程，奔向它向往已久的大海。
自流出那刻起，我砥礪前行，途中發現了“勤奮”。春天不播種，夏天就不會生長，秋天就不會收獲，冬天就不能品嘗。人類要在競爭中生存，便要勤奮；要在社會中發展，便要奮斗。成功來自勤奮，就像那流水，奔騰不息。古往今來，哪個人的成功不是憑借著激流勇進、艱苦磨礪得來的？
往前流，流向遠方，我又發現了“誠信”。誠，是一種精神，更是一種責任，如果沒有誠，又何來信呢？子曰：“言必信，行必果。”誠信，需要我們用心去遵循。尾生抱柱，守信而死。季布一諾，可抵千金。如果每個人都能做到以誠待人，不說假話，不作假事，那么我們的社會便能刮起一股誠信之風，從而社會風氣得到更深入的濾化。誠信，猶如一泓清泉，蕩滌那些隱藏在靈魂深處的污穢，讓世界每一個角落都潔凈無比。
我接著流，路途艱苦，迂回曲折，這使我學會了“堅持”。冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。“堅持”二字，你可知其分量有多重？從“精衛填海”到“愚公移山”，再到“鐵杵磨成針”。也許每一個人的成功之路都不盡相同，但我堅信，從古到今，凡能成就一番偉業者，都應該像那一往無前的活水，永不回頭，也決不放棄。
我繼續流，經過崇山峻嶺、峽谷險灘，這使我學會了“成長”。這成長的過程雖然為我帶來了煩惱和困擾，但同時也給予了我信心和勇氣。成長中的挫折不斷地磨煉著我的`意志，激發著我的斗志，使我化繭成蝶。我堅信，只有經歷風雨才能描繪出青春那道最絢麗的彩虹！而成長的過程，就像那向往大海已久的，為實現夢想而不斷自我超越的溪流。
我，仍在流淌。任時間自我體內穿梭游走，任空間把我束縛捆綁，任世間將我渲染鍛造！
我，仍在流淌……
為有源頭活水來作文 篇19
我有一位韓國同學，名叫趙勝利，與我年齡相仿。一次我與他聊天，他用略微有些生硬的漢語對我說：“在韓國，學漢語，很熱。”的確，如今世界有些地方盛行“漢語熱”，像我的同學趙勝利一樣學習中文的外國人，據說已有了四千萬之多。尤其是在日本與韓國，學習漢語已成了這兩國國民教育的組成部分。在韓國學習漢語后并通過考試的犯人可以獲得減刑，在日本每一年年末，日本漢字協會總會選出一個漢字來作為來年的寄語。今年，日本著名高僧森清苑亦是冒雨在清水寺外的廣場上題寫了一個“新”字，表達著日本人民的對未來的憧憬。漢語大熱令國人驚喜。
對于一種擁有數千年歷史的文字，漢字存在至今是一件令我們自豪的事。蘇叔陽先生在《中國讀本》也寫到：“漢字是人類目前為止唯一超越時代，超越方言的文字……”如今的東北人或許聽不懂粵語，但他卻可以在香港生活愉快，一個廣東人亦可以在中國的北方暢通無阻。主要原因就在于漢字的運用。漢語作為一種超空間，超時間的文化形式受到世界各國學者的關注，也就不足為奇了。但我們卻突然發現，我們的文字實際上正在漸漸成文物。在大眾媒體中，易中天生啃三國，錢文忠活剝《三字經》，越來越多的專家學者加入到了回顧五千年浩瀚“國史”隊伍中。
季羨林教授對于人們套在他頭上的國學大師桂冠很感不安，他再三地說自己只是在梵文上略有成就罷了。他之所以如此，除了出于一貫的謙虛之道以外，相必也與人們妄封大師，互相吹捧不無關系吧。我們生活在一個浮躁的時代，我們看到了太多漠視母語的現狀：明明是草莓，商家偏偏要用“士多啤梨”來冠名，明明是嫁不出去的大齡女青年，卻要以“剩女”相稱……但更令人憂慮的是，我們擁有的當代優秀文學作品實在是鳳毛麟角。即便是陳忠實寫出的《白鹿原》，他所關注的還是舊時的關中土地，關注現代生活的優秀創作卻寥若晨星。漢語的“失活”與國人的不重視與沾沾自喜有很大的關系。
因為她博大，所以不用去創新；因為她悠久，所以她可以用來炫耀。漢字之所以能一脈相承，延續至今，是我們的祖先們對其進行一次次創造性的'發展與改良的結果。中國人在口中說著妙語連珠的漢語的同時，更是有著一份保護與發揚漢語的責任與義務。被李輝罵過的文懷沙在《南通州廣教寺法乳堂碑文》中寫到：“蓋凡大善知識，咸具大千慈悲，必含慕道沉痛。發廣大心，作普濟愿，成功德業，證無上果。”文華沙老先生在文中說的是佛教，若換成漢文字的話，相信對于真正熱愛漢語的人，一定會從中獲得一些有益的啟示。
朱熹說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”在這漢語大熱之際，用此水洗一把臉，或許會有許多好處吧。謂予不信，請君一試。
為有源頭活水來作文 篇20
成長正如溪流，自泉眼潺潺流出，一步一步邁向前方，風雨兼程，奔向向往已久的大海。而途中，則發現了許多，思考了許多。
自流出那刻起，在途中。我發現了“誠信”，于是我思考，正如劉玄德所言：人無信不立。他的誠信廣施，他得一臥龍；他信義廣布，他得蜀中民心；他誠信廣布，他得以三分天下。誠信，是我在流淌至今中的發現。它引領著我向前走。加入失去誠信，就如湖泊失去了漣漪；就如夜空失去了星星；優美的小提琴失去了弦與弓；就如清澈的明鏡，蒙上了迷離的灰與塵。誠信，應成為人生的必備，成為與人交往的名片。
我往前流，路上艱難困苦，百轉千回的.道路讓我厭煩，曲折迂回的山谷讓我惡心，這是我發現了“堅持”，于是我思考。荀子曰：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。正是有“堅持”，才有愛迪生的燈泡；正是有堅持才有“606”藥品的問世；正是有堅持，才有《資治通鑒》的寫成；正是有堅持，才有《浮士德》的完成。堅持，可以讓水滴穿石，堅持，可讓繩鋸木斷。
當西西弗斯推著不停滾下的巨石，吶喊堅持，我被震撼；當貝多芬雙耳失聰，悲憤哭叫命運是，我被感動；但洪戰輝堅持帶小妹上大學，抗擊不幸，我被感動。堅持才讓他們的人生不至于暗淡無光。
堅持，應成為人生路上的必備，成為人生的必備品質。
我繼續流，路上百花爭妍，春光明媚，鳥語花香，我想留下，單臥沒有。這是我發現了放棄，才不至于成為一灘死水，才不至于不能到達成功的彼岸。
魯迅放棄了醫學，成為一名文學家，他成功了，他的吶喊喚醒了彷徨的中國人民；李白放棄了學士之官，暢游山水，詩仙便更飄逸；陶淵明放棄了五斗米之俸，歸園田居便問世了。正是有他們的放棄才讓他們有重生。汪國真說：凡是到達了的地方，都屬于昨天，太深的留戀便成了羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來。是啊！人生應學會放棄。
放棄應成為人生必備，成為人生途中必備的本期那。
我仍在流淌，但正因有流淌的發現與思考才讓我注滿活力。
問渠那得清如許？為有源頭活水來。
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