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【推薦】八年級(jí)作文錦集六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的八年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級(jí)作文 篇1
一朵一朵的白云飄渺在無(wú)邊無(wú)際的蒼穹，只聽(tīng)得一聲石破天驚的鷹嚎，由遠(yuǎn)及近。一個(gè)小小的黑點(diǎn)，穿梭在藍(lán)天之中。
只有幾息的時(shí)間，那個(gè)小“小黑點(diǎn)”已經(jīng)“竄”上到一片樹(shù)林的上空，急速地盤旋著，那一雙深邃的眼睛尋找著獵物。
突然，它那雙眼睛由深邃變地?zé)崃遥呖旱伉Q嚎著，雙翅有力的展開(kāi)，搏擊著迎面的雄風(fēng)，速度驟然上升到了極致，滑翔向了遠(yuǎn)方的那片草原。
頓時(shí)，那雙赤色的瞳仁中閃射出一線殺機(jī)，一條蛇成為了它獵殺的對(duì)象，只見(jiàn)一條長(zhǎng)5-6米體形碩大的巨蛇在拼命的逃竄著，想離開(kāi)蒼鷹的獵殺范圍。可蒼鷹怎容得這只被自己看上的獵物逃跑呢？只見(jiàn)蒼鷹在離大蛇2米的距離時(shí)，旋轉(zhuǎn)180度，一把“利劍”沖向了赤色的蛇瞳。
一場(chǎng)激動(dòng)人心的大戰(zhàn)開(kāi)始了——鷹蛇大戰(zhàn)！毫無(wú)疑問(wèn)，鷹與蛇的戰(zhàn)爭(zhēng)從來(lái)沒(méi)有停息，鷹可謂有著壓倒性的勝利，可是蛇也不是好欺凌的，每一次都是拼死的掙扎，每一次都是與死神的擦肩而過(guò)！鷹，有尖利的嘴角，碩大的鷹爪，雄壯的雙翅。而蛇有鋒利的獠牙，致命的毒液，溜滑的身體。
高亢的鷹嚎，慘絕的.蛇鳴，肅殺的“惡魔”草原！
陽(yáng)光照在大地上，也照在搏斗的鷹蛇上。一瞬間，我忽然感覺(jué)到一種熱血沖破冰的眩暈，一種沉淀壓抑已久的力量猛然爆發(fā)：天空。陽(yáng)光。凄草。長(zhǎng)風(fēng)。蛇。蒼鷹！
那不是我第一次見(jiàn)到鷹，而卻是我第一次為鷹震撼！
鷹成了最后的勝利者，碩大的鷹爪死死抓緊蛇身，被敵人的血染紅的雙翅有力的搏擊了一下，蒼鷹變?cè)僖淮巍案Z”上了蒼穹，一聲石破天驚的鷹嚎再一次響徹云霄！
當(dāng)鷹嚎戛然而止時(shí)，世界出奇的寂靜，以致使人感到對(duì)它十分陌生了。
簡(jiǎn)直象來(lái)到了另外一個(gè)星球。
耳畔又響起了一聲緲遠(yuǎn)的鷹嚎。
八年級(jí)作文 篇2
人生之路，荊棘滿布?jí)粝胧沁@路中的一種神奇的力量，使人生更加輝煌!
每個(gè)人都有夢(mèng)想，它是人人所向往的。而沒(méi)有夢(mèng)想的人的人生將是空虛的。夢(mèng)想，就是理想。但它比理想更加虛幻，是另一種美妙的境界。它朦朧、縹緲、虛幻、詭譎不定，像是蒙上了一層飄曳的具有魔法的輕紗。它異常絢麗，綻放彩色的光斑，像陽(yáng)光映襯下的泡泡，輕盈地飛舞，可望而不可即。
夢(mèng)想，能驅(qū)逐孤獨(dú)。當(dāng)你孤單一人處于世上，獨(dú)熬空虛、冰冷的時(shí)節(jié)，鮮嫩的夢(mèng)會(huì)帶來(lái)快樂(lè)。它會(huì)讓你看到愛(ài)的起點(diǎn)，讓你不再寂寥。夢(mèng)想會(huì)與你共同起舞，燦爛整個(gè)世紀(jì)！
夢(mèng)想，是人生的伴侶。每個(gè)年齡的人都會(huì)有著獨(dú)特的夢(mèng)想。天真的小孩有，沉穩(wěn)的大人有，慈愛(ài)的老人也有。就在一個(gè)人從小長(zhǎng)大到老的過(guò)程中，夢(mèng)想也會(huì)一刻不停地變幻著，層出不窮。因此，它也是最寬容的。它包容一切，又賦予了每個(gè)人獨(dú)享的權(quán)力。它會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著人類，又不曾有一絲的埋怨，把人生點(diǎn)照得美妙無(wú)比。
但是，夢(mèng)想是很微妙的，它亦是自身的一種思想。縱然它如此完美，終歸是一種飄虛、幻想。然而夢(mèng)想真正的美麗，又只在曇花一現(xiàn)，成功的那一刻。而一切的主宰者又是人的自身，因?yàn)閴?mèng)想是要用人不斷的努力加上堅(jiān)持不懈的'精神來(lái)澆灌的。
人們需要不斷地追尋夢(mèng)想來(lái)支撐自己的人生。我曾經(jīng)為此摘過(guò)許多梧桐樹(shù)的嫩葉，并祈禱它們能幫我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。但我卻忽略了最重要的一點(diǎn)，我已經(jīng)扼殺了它們的生命，而它們想長(zhǎng)成青綠的大樹(shù)的夢(mèng)想也早在我把它們摘下的那一刻被無(wú)情地剝奪了。
夢(mèng)想不是自私，是必須自己努力實(shí)現(xiàn)的。祖國(guó)申奧成功以及“神州五號(hào)”載人航空，這都是我們這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族生命中的夢(mèng)想。而祖國(guó)更大更美的夢(mèng)想就需要我們這些后人去追夢(mèng)、圓夢(mèng)了。
人生之路，荊棘滿布。而夢(mèng)想是你精神的食糧，能讓你有勇氣跨越艱難險(xiǎn)阻。夢(mèng)想又是一種神奇的力量，當(dāng)這種力量暴走時(shí)，人生就將輝煌。
人生充滿夢(mèng)想！
夢(mèng)想駕馭人生！
八年級(jí)作文 篇3
我這一生中有太多的過(guò)客，我們?cè)跁r(shí)光的洪流中失散，連那抹細(xì)微的痕跡，也被生活瑣事漸漸抹去。
碾轉(zhuǎn)反側(cè)的夜晚，忽然想起那些匆匆而去的人們，記憶忽然如此清晰，記得與他們的經(jīng)歷，記得他們的一顰一笑，卻忽而那么模糊，忘了他們何時(shí)離開(kāi)自己的世界。
補(bǔ)習(xí)路上，愁眉苦臉地向培訓(xùn)班走去，腦中突然一閃，思考了許久。才想起那個(gè)男孩。
我們?cè)谟變簣@就認(rèn)識(shí)的，我忘了我們是如何認(rèn)識(shí)的，他的`名字也逐漸模糊，甚至模樣也不太清晰，畢業(yè)照上也沒(méi)有他的痕跡，這么多年過(guò)去，我甚至要以為他是我臆想出來(lái)的！
幼兒園畢業(yè)之后上了小學(xué)一年級(jí)，他沒(méi)讀學(xué)前班就直接上了一年級(jí)，所以他比我高一年級(jí)。那時(shí)候與小學(xué)同學(xué)間還沒(méi)有深情厚誼，最親密的就是幼兒園同學(xué)了。放學(xué)路上，我時(shí)常會(huì)看見(jiàn)他，一個(gè)很憨實(shí)的男孩。
路上碰見(jiàn)就會(huì)微笑著打招呼，露出漏了風(fēng)的牙齒，然后我也揮揮手，心中就會(huì)感到無(wú)比的喜悅，原來(lái)友誼還存在著呢！
后來(lái)，后來(lái)他就消失了，什么時(shí)候消失的呢？為什么消失的呢？我不知道，一夜間忽然沒(méi)有這個(gè)人的記憶了，甚至連何名何姓都未知，直到已經(jīng)初一的我才不經(jīng)意想起，原來(lái)的我人生中有這樣一個(gè)人，一個(gè)忘了姓名，不知往何處去的人。
時(shí)光總是令人恐懼的，科學(xué)家說(shuō)忘記一個(gè)人要7年，可我?guī)讉�(gè)月沒(méi)見(jiàn)就忘了他，甚至以為他從未出現(xiàn)過(guò)，總是矛盾的。
小學(xué)的時(shí)候，放學(xué)回家，出了巷子，就可以看見(jiàn)一個(gè)老人，她真的很老很老了，皺紋爬滿整張臉，頭發(fā)全白了，眼睛瞇成一條縫，雙唇也發(fā)了皺。老人總是坐在門邊的靠背木椅上，一動(dòng)不動(dòng)地，凝望著遠(yuǎn)方，腳下是一個(gè)壺子。
我記憶最深的就是那天放學(xué)，一群年輕人將老人抱近了家門，口中念叨著“不要受風(fēng)”之類的話語(yǔ)，那時(shí)我還不明白，近日來(lái)我才懂得，老人的垂危的生命，即將結(jié)束了。
老人什么時(shí)候去世的，我沒(méi)在意，我忘了她，忘了很久很久。
時(shí)光總是令人毛骨悚然的，它總是殘酷地，一點(diǎn)一點(diǎn)抹去或珍惜，或厭惡的記憶，多少年后驀然回望過(guò)去的歲月，那些失散的人們，早已越走越遠(yuǎn)。
八年級(jí)作文 篇4
摩天輪360°的旋轉(zhuǎn)，總倒不回過(guò)去，一份失意，沉淪在一片月色，等待那個(gè)路口，去尋回那個(gè)迷失的詞語(yǔ)。此刻，浮生的年華，走過(guò)如許的日子，一襲紅塵，已走遠(yuǎn)，我要重啟那段歲月。但愿，這一路還有你們。
一
寂然的夜，那殘缺僅有一半的月，盡是無(wú)限哀。
一直，手執(zhí)那支筆，一直用文字的方式記錄著我的歲月。放不下那支筆，心里總是有無(wú)數(shù)文字催促我去寫(xiě)下。寫(xiě)作已成了我生活不可缺少的一部分，之前一直看著屏幕，敲著字，現(xiàn)在，開(kāi)始手稿著每篇文，或許，開(kāi)學(xué)了，手稿就是唯一的了。
望著殘缺只有一半的月，憶起這浮生，何等話凄涼。雨，滑落，就為的雨終于再現(xiàn)，課前的幾秒里，我靜靜守望者窗外的那片天，為何雨打樹(shù)不曳，為何風(fēng)吹葉不落。曾記得有一個(gè)午后，手中還握著筆，寫(xiě)著字帖，突然哭了。自問(wèn)自己，為何會(huì)這樣，是不是變得軟弱了。徘徊在左半軸上，回望過(guò)去，不甘……
二
前段時(shí)間，記得是上周六的晚飯時(shí)。
我和爸媽出去吃飯，我們家一直有個(gè)不是很好的習(xí)慣吧。出去時(shí)，我總帶一本書(shū)，我媽不是拿小說(shuō)就是雜志，而我爸也就是拿著手機(jī)看新聞。交流貌似是那不時(shí)的“吐槽”吧。
這一晚飯上，爸媽沒(méi)怎么看書(shū)看新聞，在說(shuō)起他們的一個(gè)朋友，唯獨(dú)我在邊吃飯邊看那本作文書(shū)。曾經(jīng)問(wèn)他們說(shuō)什么，大人總說(shuō)，“小孩子不用管這些，”問(wèn)那個(gè)人是誰(shuí)，就只說(shuō)，“你不認(rèn)識(shí)的。”，要不就說(shuō)起大道理。很多時(shí)候我在一旁就像有點(diǎn)無(wú)奈的感覺(jué)。
突然，我媽的一句吐槽，“那我們也不是同一個(gè)世界的人呀！”我呆了一下，見(jiàn)她嚴(yán)肅下來(lái)，次次我爸都是用那無(wú)聊的有點(diǎn)冷的幽默話語(yǔ)圓場(chǎng)，“嗯，一個(gè)在天堂，一個(gè)在地獄”，輕笑而過(guò)。
有很多家庭，打圓場(chǎng)的大多是孩子，不夠發(fā)現(xiàn)自己挺省事的，這個(gè)任務(wù)也已排除，我和我媽的牽引只剩下成績(jī)，成績(jī)好的'時(shí)候，交流自然有說(shuō)有笑，掉了，無(wú)言……從小在外婆家長(zhǎng)大，交流不怎么深入，基本處生活基本和成績(jī)也沒(méi)別的，漸漸優(yōu)習(xí)就因此是我的全部。
曾否定自己的存在，但想到學(xué)校還有優(yōu)習(xí)，哪舍得就此離別。
或許，對(duì)同學(xué)朋友那個(gè)詞迷失了，但或許對(duì)家長(zhǎng)還沒(méi)迷失的。
三
每天繼續(xù)寫(xiě)下去，寫(xiě)到這已是第二天，此刻望了一下窗外，黑了，隱約還有窗戶亮著燈，已是 十點(diǎn)三十分。手稿貌似真有點(diǎn)漫長(zhǎng)，手超累呀，這篇文還是執(zhí)意寫(xiě)下。
不知?dú)q月流逝，對(duì)我來(lái)說(shuō)有多大影響，更不知對(duì)我的改變有多少。
9.17，下午的三點(diǎn)多，素不知發(fā)生什么事，歷史老師在打響上課鈴后一臉凝重和嚴(yán)肅；在課前讀的時(shí)候，老師在黑板寫(xiě)了好些東西，100多年前的此時(shí)此刻……其實(shí)，我記憶如此深刻也因?yàn)槟枪?jié)課都在看電影。
這不只是電影，是100多年前的此時(shí)此刻的真實(shí)……
老師的解說(shuō)，如此莊嚴(yán)，如此地凝重，不過(guò)電影也那么悲壯呀！歷史老師是對(duì)我們?nèi)粘Ａ?xí)慣和學(xué)習(xí)心態(tài)要求最嚴(yán)的老師，總是在平時(shí)課上用著不同的方式告訴我們：要為我國(guó)歷史的恥辱反思，要從自己行為開(kāi)始為國(guó)的未來(lái)去努力。到這里，想起歷史老師他一直那么多課堂。從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始，課上幾乎都提起班干，而我就特別多。老師對(duì)我們班干嚴(yán)格多了吧，他總希望我們能帶好頭。
對(duì)老師印象深刻不僅因?yàn)槟菢樱蠋熕男袨檠哉Z(yǔ)其實(shí)真的很值得學(xué)習(xí)；他一直都是要求我們課后要說(shuō)“謝謝老師”，但他一直用90°的鞠躬去回謝；他總是告訴我們?cè)S多人生道理，相比分?jǐn)?shù)，他更希望我們能有好的習(xí)慣和好心態(tài)……真的還有很多很多……
據(jù)說(shuō)老師立足教壇都有20多年了，一直以身作則，嚴(yán)格于學(xué)生的行為言語(yǔ)，21世紀(jì)仍不變，問(wèn)天下間還有多少人會(huì)不去尊重這樣的老師。
9.18，看了那段片子，我想，自己也是時(shí)候回到原點(diǎn)，覺(jué)醒了吧！
四
那么快開(kāi)學(xué)又近一個(gè)月了，又是中秋國(guó)慶……這些日子里，看見(jiàn)都是殘?jiān)拢镌潞卧冢快o翻列表，原計(jì)劃的9.18紀(jì)念文又寫(xiě)不到了，而此文又未完。但十月又到，假期要開(kāi)始寫(xiě)主打了……時(shí)間哇~
總不知為何我如此愛(ài)寫(xiě)文，如此喜歡用文字記錄過(guò)去還有所想的。憶起曾經(jīng)小學(xué)三四年級(jí)，那段無(wú)比悲劇的時(shí)光，還有我直到現(xiàn)在唯一的到校外補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的日子。
記得那時(shí)候一個(gè)暑假有兩三周去我外公的一個(gè)朋友家補(bǔ)習(xí)作文，那是個(gè)年紀(jì)不小的姨婆了，她曾經(jīng)是語(yǔ)文老師，和我外公也算是同事，和外婆也是朋友，補(bǔ)習(xí)幾乎不用收錢的樣子。
那時(shí)的文，很流水的感覺(jué)，就像：“今天我去哪里，很開(kāi)心，之后怎樣怎樣，最后回家”都是些讓家長(zhǎng)看著桑心，老師看著麻木的文。
相對(duì)更悲劇的還有，去了將近一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)，成果只有那風(fēng)景描寫(xiě)的星點(diǎn)形容詞和修辭手法，流水的感覺(jué)仍無(wú)多大改變。一次次被家長(zhǎng)說(shuō)的文章差，讓我多寫(xiě)，那時(shí)的我卻是如此不喜歡寫(xiě)文呀。而我又那么討厭背作文，從不去背，次次都記不住，家長(zhǎng)也只有無(wú)奈。
或許歲月流逝對(duì)人的改變真的很大吧，轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，我喜歡上文字。
那幾年后的時(shí)日，自己開(kāi)始喜歡寫(xiě)文，也開(kāi)始偏向一些深入的思考話題。改變，都是那么瞬間的事情，看著那些文字也開(kāi)始麻木，不太敢相信這一切的改變……
有苦有淚，開(kāi)心和不開(kāi)心都是用文字表述包括那一切。文字也成了我每天不可少的一部分。寫(xiě)文無(wú)論手稿、電子稿，同樣在意著。寫(xiě)作人生……
五
回去原點(diǎn)吧，即使路遙，總比有悔走下去好多了，而且那個(gè)原點(diǎn)那么美好呀！這失意的浮生，只得走出那一世紅塵，瀟灑地緊抓那個(gè)詞，尋之途……
待下輪月起，念迭失，憶紅塵世外，念城府之月圓，交縱之殘缺……
八年級(jí)作文 篇5
題記：陽(yáng)光照在我的身體上，泛起層層漣漪，如鏡之新開(kāi)，冷光炸出于匣，我不再憂郁，在陽(yáng)光下快樂(lè)的向前。
我是一條憂郁的小河
又是一年柳絮飄飛的時(shí)節(jié)，我脫離了母親的黃河，踏上了自己的征途，往事不堪回首，想想七年此時(shí)的經(jīng)歷，所到之處，縱橫交錯(cuò)的溝渠里填滿了垃圾，有的絆住了我的手腳，使我不能自由流淌；有的染黑了我的身軀，使我不再清澈明亮；更有甚者發(fā)出陣陣令人作嘔的氣味，使人們路過(guò)我的身邊時(shí)，個(gè)個(gè)掩鼻而逃。沒(méi)有了魚(yú)兒的陪伴，我感到寂寞，孤獨(dú)，只能默默無(wú)語(yǔ)一路向前！可人們總是不肯放過(guò)我，他們用各種方式不斷傷害我的身體，生活垃圾，工廠污水……源源不斷的匯入我的身體，漸漸的，我的身體變的越來(lái)越沉重，泥沙，垃圾，污水讓我變得又臟又臭……
我不禁心情沉重，步履蹣跚，我想慢下前進(jìn)的腳步，可后面的兄弟姐妹興致勃勃地推送著我的身體，使我不得不一路向前，流向廣袤的田野。
暮地，我感覺(jué)到自己的身體變的輕松異常，流過(guò)溝渠時(shí)像蛇在草地上滑行，流暢自如，低頭看著，平整的青石板占據(jù)了整個(gè)溝底，當(dāng)我流過(guò)時(shí)，竟然沒(méi)有裹挾起一點(diǎn)兒的泥沙；前面的路平坦平凈，往日的垃圾竟不見(jiàn)了蹤影！我是多么的高興呀！我不在擔(dān)心小魚(yú)不和我玩；不在擔(dān)心大樹(shù)和我繼續(xù)聊天，樹(shù)木個(gè)個(gè)鉚足勁展示自己風(fēng)姿，有的挺拔如士兵，樹(shù)葉緊緊靠攏，努力向上；有的如披著長(zhǎng)發(fā)的少女，擺動(dòng)著枝條在向我這遠(yuǎn)方的客人招手歡迎，就連早開(kāi)的野花也按不住自己，非要照個(gè)影呢！
勞作的人們開(kāi)始在樹(shù)蔭下乘涼，男人們坐在樹(shù)蔭下或坐或趟或臥，包著各色頭巾的婦女們則在渠壩上坐著，將手伸進(jìn)我的身體或洗去手上的污垢，或?qū)⑥湓谑中牡乃脑谀樕希詧D涼爽，看那幾個(gè)頑皮的孩子，手里拿著小小的石子，斜著眼轉(zhuǎn)身，甩臂，發(fā)射，看到石子在水上劃起一道長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡，他們便歡喜雀躍，我就從這些快樂(lè)的人們的身邊，腳下緩緩流過(guò)，聽(tīng)他們談修渠的打算，引水灌溉的宏圖，豐收的.暢想。
我不再憂郁，有了人們的保護(hù)與珍愛(ài)，我變得輕松快樂(lè)。我一秒鐘也不想停，一直前進(jìn)，向前流去。
我是一條小河，我有走不完的路，有唱不完的歌，我不停的向前流去，不管路途有多遠(yuǎn)，坎坷；我是一條小河，我常常忍者干渴，辛苦，只要能給需要我的村民，及時(shí)地去幫助他們，那是我最大的快樂(lè)。我是一條小河，一條愛(ài)樂(lè)于助人的小河，聽(tīng)，嘩啦嘩啦，那是我流過(guò)的城市山村，我造福人類，每天很開(kāi)心，正在把我所有的故事訴說(shuō)。
青春的陽(yáng)光照在我的身體上，泛起層層漣漪，如鏡之新開(kāi)，冷光炸出于匣，我不再憂郁，在青春的陽(yáng)光下，我快樂(lè)的向前……
點(diǎn)評(píng)：文章借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合，兩種寫(xiě)作手法的結(jié)合讓這篇文章不禁詩(shī)意滿滿，同時(shí)，故事也讓文章充滿著生動(dòng)活潑，小作者將自己想象成一條小河，用豐富的想象力將這篇文章的層次提升了，“樹(shù)木個(gè)個(gè)鉚足勁展示自己風(fēng)姿，有的挺拔如士兵，樹(shù)葉緊緊靠攏，努力向上；有的如披著長(zhǎng)發(fā)的少女，擺動(dòng)著枝條在向我這遠(yuǎn)方的客人招手歡迎"，擬人手法的運(yùn)用，也頓時(shí)讓環(huán)境顯得豐富、立體起來(lái)，小作者在這些方面表現(xiàn)得不錯(cuò)！
文章不足之處在于，題記在文章中顯得有些多余，有些畫(huà)蛇添足的意思，建議作者去掉題記，將題記與開(kāi)頭結(jié)合在一起，這樣的話，效果會(huì)更好！
八年級(jí)作文 篇6
曾經(jīng)逃避是我的本性，推脫是我的習(xí)慣。可是那年那月那個(gè)老人用他的慈愛(ài)，感化了我。教我學(xué)會(huì)逃得了一時(shí)，逃不了一世；逃得了應(yīng)負(fù)的責(zé)任，逃不了良心的譴責(zé)。而我對(duì)這件事的記憶猶新也正因?yàn)榇恕?/p>
故事要從一年前說(shuō)，那時(shí)我最大的愛(ài)好就是騎著自行車在院子橫沖直撞，這自然會(huì)引起周圍居民的怨聲載道。居委會(huì)迫于壓力把我驅(qū)逐出院。我自然不會(huì)放棄這個(gè)不怎么樣愛(ài)好，于是周圍的小區(qū)成了我的`新天地。空間開(kāi)闊了，騎車速度也就加快了，常行把自行車騎得像脫韁的野馬，在本來(lái)就不寬的小路上縱情狂奔。
也許太囂張，也許太狂妄，意外還是發(fā)生了。一天陽(yáng)光明媚的下午，我照例在小路上飛奔著，望著身后揚(yáng)起的陣陣沙土，滿意的笑了笑，然后把速度加的更快。路人對(duì)此早已司空見(jiàn)慣，很快把路讓開(kāi)。但是突然一個(gè)老人出現(xiàn)在我前面或許是有些老眼昏花，竟沒(méi)有看見(jiàn)我。這下糟了，離他只不過(guò)幾米，雖然及時(shí)的煞了車，但是慣性還是讓我狠狠撞上了他，我也摔了出去，根據(jù)我的判斷撞這一下我都受不了，更何況是個(gè)年老體衰的老人。頓時(shí)我的心慌了，腦子里只有一個(gè)字”逃”，于是我以最寬的速度逃離了“作案現(xiàn)場(chǎng)”。
時(shí)間一天天的過(guò)去了，我本以為自己會(huì)漸漸淡忘，但事實(shí)上，我的負(fù)罪感卻越來(lái)越深。最終瀕臨崩潰的我來(lái)到了小區(qū)門口，看看那位爺爺?shù)膫夭恢亍？墒菦](méi)想到，那位爺爺居然在我后方出現(xiàn)，頓時(shí)把我嚇了一跳。心里也在盤算著他的反應(yīng)，是當(dāng)街唾罵還是告訴我父母，越想我越不寒而栗…。。與此同時(shí)，我心里也不聽(tīng)得修改著狡辯的話。可最終它只是說(shuō)了一句：“以后騎車小心點(diǎn)，別摔著。”聽(tīng)到后，我登時(shí)感覺(jué)像遭到了五雷轟頂，悔充滿了我的心頭。
從此街頭再?zèng)]有我飛奔的身影了。
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