最后一枚創口貼作文

最后一枚創口貼作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的最后一枚創口貼作文，希望對大家有所幫助。

　　“啊！這怎么搞的？誰弄的？”我望著王子函逼問道。

　　上課前。

　　“大家把座位搬一下，我們下面來考試！”數學老師輕松地說。

　　“唉——”全班哀聲一片，這時我看見前桌的前桌轉身揮舞了一下自己的“細菌爪子”，而且帶著狡猾、邪惡的眼神。啊！不好！

　　我心里一抖，連忙拍著前桌——王子函的肩膀。“你前面那位在干嘛？”她沒吭聲兒，我鍥而不舍，繼續拍著：“喂喂，你怎么啦？”她依然不吭聲，可她的肩膀抖動了一下，似乎是想搖搖手，我一臉茫然，停止了拍打詢問。

　　這時她的同桌杜小西看了看她，又看了看她的手，快速追問：“王子函，你的手……”王子函的手怎么啦？我探了探腦袋，可看不見她的手；我猛地一站起，看見了一個鮮紅色的、像水珠一樣的氣泡鼓在她的手背上——是血！鮮血似乎要從手背上涌出來一樣，我的嘴張成了o字型，瞪大了眼，驚訝地望著那團血泡！

　　我呆呆地坐下來，怎么辦？怎么辦？她肯定疼死了啦，我看著都疼，心里慌慌的，手腳都麻了！記得上學期我跳繩的時候把手給磨破了，真心疼死了，回家外婆心疼地給我貼上了兩個創口貼，還往我書包里塞了幾個！嗯！創口貼！我好像找到了救星，抓過書包，拉開拉鏈，應該還有吧？我把書包最外側的包翻了個底朝天！終于在角落翻到了一枚創口貼，這也是最后一枚了呢！不管三七二十一，我遞給了她，逼問道：“這怎么搞的？誰弄的？”她看見了創口貼，也像遇見了救星一樣，小心翼翼地接了過去，指了指前面：“是他！李驍駿！”話中充滿了氣憤。我安慰道：“沒事兒，一會兒去校醫那兒，請校醫看看！”她點點頭，沖我微微一笑。

　　這最后一枚創口貼，送給了最需要的同學，真是用得有價值！

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