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身邊的怪現(xiàn)象作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的身邊的怪現(xiàn)象作文，希望對(duì)大家有所幫助。
大千世界無(wú)奇不有，最近，在我身邊就有一件怪事。
“唉！我新買的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》呢？”早上，我剛來(lái)到教室就聽(tīng)見(jiàn)同桌毛艷茹在桌洞里翻找著，面色很焦急地問(wèn)。
“你是不是忘宿舍里了？”我答道。
“沒(méi)有，你又不是不知道，昨天我沒(méi)有帶東西回家。”毛艷茹焦急地說(shuō)。
“那你自上次看完把書放呢了？”這時(shí)，從教室門口傳來(lái)一聲細(xì)長(zhǎng)的女聲，只見(jiàn)教室門口旁立著在接水的陳佳。
“我記得把書放在桌洞里了呀！怎么會(huì)沒(méi)了呢？”在說(shuō)后半句時(shí)，毛艷茹自言自語(yǔ)。
“我知道了！”我大叫道，嚇的陳佳和毛艷茹一個(gè)激靈。
“你知道什么呀，嚇我一跳。”陳佳說(shuō)。
我故作神秘的說(shuō)道：“也許，我們教室里有賊。”
“有戲!”陳佳和毛艷茹大叫道。
“嗯，還是一個(gè)愛(ài)偷書的賊。我們一定要捉住他，不要讓他為禍蒼生。”我繼續(xù)說(shuō)道。
緊接著，我們就開(kāi)始了“捉賊大計(jì)”。
“你確定他是賊嗎，為何我看著不像呀？”“沒(méi)錯(cuò)。”陳佳咬牙切齒地說(shuō)。此時(shí)此刻，我們正圍在陳佳桌邊，邊說(shuō)邊往毛艷菇的同桌——郝宇祥那邊瞄。“嗯，我敢肯定，他就是那個(gè)偷書小賊。”我說(shuō)道，“毛艷茹，去吧， 捉住他，把你的書要回來(lái)。”毛艷茹雖然半信半疑，但還是聽(tīng)從我的話去了。過(guò)了一會(huì)，毛艷茹垂頭喪氣的回來(lái)了。“怎么樣，是郝宇樣嗎？”我和陳佳齊聲說(shuō)道。“不，不是他。”毛艷茹沮喪的說(shuō)道，“要不，我們?cè)僬乙淮巫蓝础！蔽艺f(shuō)道。
“翻翻翻，就知道翻桌洞。王鈺，這已經(jīng)是第幾次翻桌洞了，到底還有沒(méi)有賊呀？”陳佳問(wèn)道。
“可是，找不到書我怎么和別人交待呀？”毛艷茹說(shuō)道。唉，我們?nèi)齻�(gè)垂頭喪氣的坐著。
“咦，這不是我的書嗎？”我們聞聲把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，只見(jiàn)毛艷茹手中拿著一本書開(kāi)心地說(shuō)。我和陳佳一看。呀！還真是，我們開(kāi)心地跳起來(lái)。然后，我忽然想起來(lái)，毛艷茹不是說(shuō)書在桌洞里嗎，怎么跑到呂望龍桌子下面去了呢？唉，你說(shuō)這事怪不怪？
后記：這事真的有點(diǎn)怪。
陳佳同學(xué)點(diǎn)評(píng)：文章來(lái)了一回“捉賊大冒險(xiǎn)”，最后，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，回到原點(diǎn)。很有趣也很生動(dòng)，但字跡有些潦草。
卜老師點(diǎn)評(píng)：王鈺同學(xué)用生動(dòng)的人物對(duì)話，寫出身邊的一幕“疑鄰盜斧”。故事有波折，有細(xì)節(jié)，人物對(duì)話能夠表現(xiàn)出人物的不同特點(diǎn)。如果在懷疑同學(xué)的地方，再加上一些襯托，比如這個(gè)同學(xué)之前的表現(xiàn)，或神態(tài)方面的描寫，就會(huì)讓故事有更多的鋪墊，也會(huì)更加引人入勝的。
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