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    小學生寫老師的作文500字

    時間:2022-07-20 13:21:51 小學生作文 我要投稿
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    小學生寫老師的作文500字九篇

      在日常生活或是工作學習中,大家都跟作文打過交道吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的小學生寫老師的作文500字9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小學生寫老師的作文500字九篇

    小學生寫老師的作文500字 篇1

      你要問我,我們班哪個老師的眼睛最有神,那就非屬于我們的班主任老師了。

      老師的眼睛很神奇。這么神奇呢?就是眼睛會說話啊。一個眼神就能說明一切!

      在學校里,我上課總會做小動作,不認真聽老師講課或者和同學講悄悄話,老師總是用眼神來提醒我。老師看我一眼,我便知道老師對我說什么,她是在說:“上課要專心聽講,不要開小差!”每當我上課認真聽講,不再做小動作,不再講悄悄話時,老師就會向我投來贊揚的目光,她是在說:“以后都要這么認真聽講才好!”平時,我是老師的小幫手,老師有什么意見呢,就來詢問我的`建議。如果我的建議老師滿意要采取的話就會給我一個贊許的神色,她是在說:“嗯,這建議不錯,說得好!”我不說你還不知道,我在班級里可是個“小霸王”呢~如果說班級里出現打架之類的話,肯定少不了我挨批,這時呢老師就會賞一個嚴厲的瞪眼,她是在說:“每次大家怎么都有你的份?你要當老師的小幫手的,怎么能打架?以后別這樣了。”我的學習成績向來不好的,每次考試考砸了,老師都沒有怪我的意思,反而給我一個鼓舞我的目光,她是在說:“這次考不好了沒關系,下次再加把勁,一定可以考好的!”老師的每一個眼神都富有吸引力,會把每個同學的壞毛病糾正過來。

      老師,您的每一個眼神都隱藏著自己的含意,您的眼神教會了我很多。老師,我還要在您的眼神里學書本里學不到的東西,您的眼神是另一個知識的海洋!

    小學生寫老師的作文500字 篇2

      無悔粉筆灰染白雙鬢的您,卻把那平平淡淡的三尺講臺當作您詮釋人生的舞臺。是您讓我在 困境中看到了曙光,是您,讓我在困境中成長。感謝您為我們的付出,感謝您給予我們的次次感動。

      瞧,在課堂上,你手拿粉筆,妙語連珠,正眉飛色舞地為大家講課,您帶領我們閱讀,游覽,在知識的海洋里,尋找真諦。不管是哪個同學舉手發言,您都會尊重,就算說錯了,也沒關系,您會和藹地幫他糾正,用充滿鼓勵的眼神望著她,這樣以來,這一題便會在他的大腦里留下深刻印象,永不磨滅。你在講作業時,常說:“這不是在講答案,而是在把這一課所學的內容鞏固,加深印象。”不管天有多黑,您總是負責到底,把課上完才放學。記得有一次,您講課時那沙啞的聲音涌入同學們的耳朵里時,大家雖聽著,可如坐針氈,想讓您停下來,喝點水,潤下嗓子,但看到您講得如癡如醉,全神貫注的樣子,把到嘴邊兒的話,又吞了下去。您那明確的數學理念,和那盡職盡責的教學態度,是多少教師遙不可及的東西呀﹗

      下課時,您依舊那樣和藹可親,不被令人頭痛的教案,和同學們那“筆走龍蛇”的作業所累倒,反而顯得豁達樂觀,積極向上,都無一不體現出您對同學們的關心和照顧。要是哪位同學生病了,您會走到他身邊,拉著他的小手,輕聲問:好些了嗎?當我們面對挫折中,您指引我們成功的'方向,當我們成功時,您會微微笑著,并用包含深情的眼光看著我們,那眼光像是春天的甘露般,滋潤我們的心田。有點象鼓勵,鼓勵我們做得更好一點,又有一點象警告,警告我們不能驕傲。

      在處事上,您公平公正,不因為誰得成績好而偏袒誰,也不因為誰得成績差而加罪于誰。

      粉筆,仍在吱嘎作響,叮嚀,仍在耳邊回蕩,關愛,漾起多少歡快的浪。老師啊,當您走進我時,您給了我浪花,給了我海洋,而我該怎樣報答您呢?

    小學生寫老師的作文500字 篇3

      平時,你可曾留意過,黑板上的字跡、課堂上娓娓動聽的聲音或是深夜辦公室里不滅的燈火……一眨眼,六年的小學生活即將過去,這一切的一切即將變成歷史,但是,六年來,是老師看著我們長大,是老師們看著我們一點一滴的進步,我們又怎能忘記您——親愛的老師!

      小學六年間,教過我的老師不計其數,但要說到最令我難忘的一位,莫過于我六年級時的數學老師——李老師了。

      李老師對待我們學習的態度認真,不對,這不是認真可以形容,而是非常非常認真!她總是在每次上課之前認認真真的備好課,在上課之前的5分鐘就來到課室寫上課要用到的板書。上課的時候,也十分認真的講課,一字一句的幫我們理清思路。講完之后還不罷休,還會出幾道類似的題目,看看我們有沒有掌握方法。出其不意的還會點一兩個表面上認真聽課的同學來回答問題,大多數情況下,李老師總是很“幸運”的點中那些真的是不聽課的'同學,他們呆呆的站在那里,因為沒有聽課,所以低著頭不作答。這時老師總是會看著他們并小幅度的搖搖頭,嘆了嘆口氣,一副恨鐵不成鋼的樣子。至于作業,那更是狠抓不放了

      有些人不明白李老師為何要如此認真,但是我知道,她在背后的默默付出的汗水付出的時間,都只是希望我們能考上好的初中,希望我們將來能學以致用,希望我們將來能成為國家的棟梁。

      我永遠也不會忘記李老師上課的那股認真勁——我愛您,李老師。

    小學生寫老師的作文500字 篇4

      大家都說,老師是園丁,辛勤培育著祖國的花朵;老師是粉筆,漸漸耗盡了自身,卻在黑板上留下了知識。是啊!老師,您對我們的恩澤,我們報答得完嗎? 盧老師您也像春雨,滋潤了萬物,同時也滋潤了學生們的心。

      六年間,您為我們敞開了知識的大門,帶著我們認識了舍己為人的老班長、老漢;潑辣、不拘小節的“鳳辣子”;忘我工作、生活簡樸的周總理;追求真理、冶學嚴謹、是名利如糞土的居里夫人。又重新認識了孔夫子。讓我們領會到學習上的酸甜苦辣,在堆積如山的習題面前,努力寫,流下了辛酸的汗水;在考試中獲得的成功,老師的鼓勵,流下了甜蜜的淚水;在期中臨前,苦苦復習,牢牢記住的味道;在遇見棘手的.閱讀題的時候,苦思冥想,不抄襲,靠自己的滋味。

      不久,我們就要告別這美麗、充滿回憶的母校,告別朝夕相處的您、同學。一想到,我就會忍不住流下依依不舍的淚水。

      我記得一件事兒,那是在搬校的時候,我去幫忙。我清晰的記得在圖書館二樓,您對我說一句話。那時您扶了扶眼鏡框后,笑著對我說:“我還記得,李芙蓉的一篇作文《超越自己》,就是說李芙蓉感覺自己太胖了,所以跑不快。后來,每天早上堅持跑步。現在跑2圈都會沖在前四名。”一邊說,一邊做出滑稽的動作。“這篇作文啊!寫得深刻,超越了自己,將缺點轉化成優點。李芙蓉啊,你以后要好好寫作文,堅持投稿哦!” 也許,老師您已經將這件事淡忘了。但您當初貌似玩笑的一句話,令我刻骨銘心。成為了我寫作的動力。

      雖然,當面說不好意思,但我還是要說一句“老師,感謝你對我這株“無香花”的悉心照料,讓我變成一株有香氣的“木棉花”。

      雖然,人不能總活在記憶里,但是我同樣會珍藏這份情誼。謝謝老師給我的教誨和鼓勵!

    小學生寫老師的作文500字 篇5

      “百花園中花似錦,花紅要靠育花人”我們班的語文老師不就是這樣的一個育花人嗎?她把畢生的心血都貢獻給我們.在這里,我要把這首贊美園丁的詩句獻給我敬愛的劉老師.是她幫助我不斷地攀登知識高峰;是她告訴了我們什么是真、善、美,什么是假、惡、丑.如今,我的作文能夠取得今日這樣的成績,凝聚著您的多少汗水啊!

      記得有一次,您讓我們寫我和書的故事,我回到家想了很久,終于寫成了一篇四五、百字的“大作”.作文交上去了,我滿以為可以得個“優”,可作文一發下來,居然滿是紅字的批語,后面寫著:請認真修改!下課后,老師讓我去辦公室一趟.我到了辦公室門前,看到老師正在批改作業.于是,我說了聲:“報告.”可老師還沒有反應,我只好又說了一聲:“報告.”老師才回過神來,招收讓我進去.我走到了老師的,問道:“老師?”“張旭升, 你這篇作文寫得不怎么好, 老師嚴肅的'說,“你不但沒有把對書的感情寫出來,而且內容也不夠具體.”“老師,那我應該怎么改呢?”我問.老師說:“你可以把去和找書的過程寫出來, 還可以借鑒<<竊讀記的方法來寫.”“謝謝老師!我一定會改好的。”

      第二天,我把修改好的作文交給了老師.當我再一次拿到老師批改后的作文時,我高興的跳了起來,本子上用紅筆寫著一個大大的“優”,多么可愛的“優”啊!我想:這次多虧了劉老師,這里面蘊涵了老師的心血啊!老師不但教會我寫作,更教會了我如何做人,所以我感到這是實實在在的“優”.

      我從心底里感謝這位好老師:謝謝你,敬愛的老師!

    小學生寫老師的作文500字 篇6

      給李琴老師的一封信

      李琴老師:

      您好,從您離開我就再沒有見到您了,我很想念您。您最近還好嗎?您知道嗎?您是我遇到的最好的老師,我相信您永遠是我最好的老師。

      是您讓我感受到了什么是成功,什么是自豪,什么是真真的老師關心學生。

      李琴老師,我們上1年級的時候是您在教我們,在那一年中您為我們付出的太多了,當我成績很好的時候,您就對我說:“下次繼續考好。”;當我成績不好的時候,你就會安慰我:“這次沒考好,是次意外以后要考好。不能一錯再錯。”使我從失敗的陰影里走出來;當我和同學吵架時,您苦口婆心開導我,使我懂得了為人處世的道理,學會了寬容待人;當我苦思冥想想不出難題的答案時,您總是耐心地引導我,使我豁然開朗...... 那次,我的作業沒寫好,您把我叫上講臺,安慰我說:“楊進龍,你要加油呀!,你的作業寫得很不好,以后要認認真真的把作業完成。”您這樣一安慰,我就想:“老師這么喜歡我,我應該把作業寫好些整齊才對呀!”您多么像一位和藹可親的媽媽呀!李琴老師,是您把我從一個不懂事的小毛孩培養成了一個品學兼優的小學生。

      李琴老師你知道嗎?您走了以后我的學習在不斷下降。主要原因是我感受不到關心,感受不到成功。現在我聽到的大多都是說我不行這樣的話。我明明覺得我在某個方面干的很好,比如我在網上寫博客,我覺得這時很光榮的事,可是我得不到表揚。當我把這事很費勁的'讓我的老師知道后,我以為這次應該得到表揚了。可是得到的只是一聲冷漠的“嗯。”就結束了。這時我就沒有再寫下去的勇氣了。每當這時候我就想,如果您在,我要是把這個消息告訴您,您一定會發自內心的表揚我,而且會驕傲的告訴其他老師。

      老師,我們班的同學都特別的想你。我更希望您能回來,讓我們繼續感受成功的喜悅和快樂。

       您一年級時候的學生——楊進龍

       20xx年5月19日星期二

    小學生寫老師的作文500字 篇7

      新學期,新老師,這個學期,學校里煥然一新,發生了許多變化,還來了很多新老師。我們班調走了三個老師,也轉來了三個老師,教科學的王老師,教數學的陳老師和教音樂的張老師,最令我印象深的是教科學的王老師。

      王老師是個女老師,她慈祥的面龐中帶著三分嚴厲,一雙有神的眼睛慈祥而又和藹的'注視著我們,她不高不矮,不胖不瘦,烏黑的頭發上有一條短短的馬尾辮,五官端正,嘴巴笑起來有一對酒窩,白白的皮膚,十分招人喜愛,聲音也十分動聽。第一眼看見您,就覺得您特別可親。

      就拿她上的第1節課來說吧,這節課是自我介紹,老師先介紹自己,“同學們,我姓王,是你們的新科學老師,在這個學期,我能希望與你們好好相處。”王老師說。短短的幾句話里,使我們感到無比親切,我們熱烈拍手,歡迎這位新老師的到來,王老師又說:“科學總要選兩個課代表,誰來當好呢?”“我,我!……”我們都喊著,都把手舉得高高的,我也舉起了手,老師看了看大家,不知道為什么她選擇了我和同桌,我心中可高興了。新老師真的對我們一視同仁,上課的時候,她給每個同學的機會是同等的。她不管你以前是不是表現好、是不是按時交作業,只要你積極舉手發言,就會受到表揚。這是王老師在開學第一節課給我的印象。你們喜歡這樣的老師嗎?

      這個新的科學老師十分和藹,可親可敬,讓我印象十分地深,希望我們能和新老師和諧相處,共同增長知識,共同歡樂,共同度過這新的一學期。王老師,我喜歡您,以后我們將學習工作在一起。

    小學生寫老師的作文500字 篇8

      幾個星期前,六(2)班語文老師謝老師到我們班給我們上了一節語文課《留在心中的印象》。我是第一次上謝老師的課,所以聽得特別認真。

      謝老師平時很和藹,總是笑容滿面,講話輕聲細語,上課也很平易近人。她給我們看了我們班語文老師曾老師和體育老師石老師的照片。照片一放出來,全班都哄堂大笑,我注意地看了坐在教室后面陳建銘座位旁邊聽課的曾老師,只見他也笑得不能合上嘴。

      只見照片上的曾老師完全不像課堂上的他,精瘦的臉上一臉詭笑,手指指著前面的一個人,嘴里似乎要說些什么,一幅很搞笑的`樣子。

      最好笑的可以說是石老師那張照片了。只見照片上的石老師身穿日本的軍服,手持一把“三八”步槍,站得很直。不知這時誰喊了一聲:“石老師長得很想日本柜子。”剎那間,全場爆笑起來。世界上哪有這么像的,真是笑死人了。石老師這個人嘛,臉頰豬腰子形狀,顴骨突出,人瘦高瘦高的,本來長得就比較像日本人,穿上軍服自然就更像日本鬼子了。同學們笑了許久才停下來。

      “為什么會覺得很好笑?”謝老師告訴我們,“這就是抓住了人的特征了,所以,如果要記住一個人的話,你首先要先找到他有什么特點。”

      哦,原來是這樣,怪不得我的作文老是寫不好,老是被老師批“不夠具體,不夠具體”,原來是沒有抓住人物特點啊!謝謝你,謝老師!

      “下課,同學們再見!”下課了,謝老師跟我們再見。

      “謝謝謝老師!”

      哈哈——,全班再次哄笑起來。原來老師姓謝,加上前面的兩個“謝謝”,顯得特別有意思。看來,謝老師的姓也是很有特點的。

      謝謝,謝老師!

    小學生寫老師的作文500字 篇9

      在我的心中,她猶如一位天使,使我無法忘懷。她,那銀鈴般的笑聲,時常浮現在我的耳邊 。她那清澈明亮的大眼睛,總是呈現在我的眼前,她的眼里 總是閃的智慧而溫柔的光,就是在最生氣的時候,眼中也不失溫暖的光。她,就是我的語文老師-----陳老師。

      在我五年級一天,剛剛上完了體育課,那天陽光很毒,我們在陽光下暴曬了40分鐘,終于回到了教室,這時,語文課的上課鈴打響了,我們回到了座位,開始上語文課。語文課上到一半,我突然覺得很難受,肚子里像打翻了五味瓶一樣七上八下,頭像喝了酒一樣迷迷糊糊,直覺得頭重腳輕,聽鳥兒的叫聲,如聽噪音一般次耳,看樹葉,如看垃圾一樣骯臟,我只好趴在桌子上休息,過了一會兒,我覺得有一些東西要從嘴里噴出來,終于憋不住了,我一下子吐了出來,那骯臟的嘔吐物撒了一地,在我周圍的'同學都捏著鼻子,把椅子移走,臉上露出嫌棄的眼神,我只覺得天昏地暗,只想暈過去。突然,我感到一只溫暖的手正在撫摸我的頭。在我半睜半閉的眼睛里,我看見陳老師正在收拾著我的嘔吐物,同學們看見陳老師不嫌臟臭的幫我打掃,也都紛紛前來幫助陳老師,有的幫我打水 ,有的幫老師掃地,有的拿著拖把,在一旁靜靜的等待。過了一會兒,大家打掃干凈了地板,把工具放回原處,這時,一句溫暖的話語在我耳邊響起: “沒事了,你還難受嗎?還有不舒服就告訴我。” 我點了點頭,接著,老師把手從我頭上抬起,轉過身,走上了講臺,繼續講課。雖然我還是很難受,但當我想起了陳老師溫暖的話語和善良的身影,不舒服的感覺就灰飛煙滅,我為有這樣一個好老師而自豪。

      我是幸運的,有一個偉大而優秀的老師,幫我在漫漫的人生長路上,點上了第一盞明燈,謝謝您,我的老師!我敬愛的陳老師!

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