高二寫人作文

高二寫人作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的高二寫人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高二寫人作文1

　　奶奶從遙遠的鄉下來到我家，腦后盤著一個發髻，身穿一件沾滿了塵土的藍布衣，腳踏一雙洗的發白的黑布鞋。這位奶奶當然不是我的親奶奶，她是在我爺爺去世后，我的奶奶請她來我家幫忙干活的。由于這位奶奶人好心善，我爸爸是她帶大的，所以我爸爸也尊稱她為“媽媽”。也許因為她不是爸爸的親媽媽，與我并無血緣關系，所以我不屑也不愿理睬“土”氣十足的她。爸爸媽媽卻對她極為敬重，要她在我們家安心養老。

　　隨著時間的推移，時節已進入了深秋。那天天氣驟冷，還下起了蒙蒙雨，天陰沉沉的，空氣里透著一股刺骨的寒意，坐在教室里的我冷得直打顫。這時，一位同學跑來告訴我，一位老婆婆為我送傘來了。我的心陡然一沉，悄悄地奔出了教室。

　　我曾經委婉地對她說過，沒事就別來學校，我害怕她的那般裝束會引來這些城里孩子無端的哄笑和蔑視的目光。一想到那令人尷尬的情景，我頓感不寒而栗。全身不自在的奶奶正站在一堵墻前，她的身影就像干枯的小樹在風中搖曳，陣陣干咳的聲音不時從狹長的.走廊傳入我的耳際。我硬著頭皮迎了上去。

　　奶奶一瞧見我，兩眼一亮，原來盈滿焦急之情的臉，立刻蕩起了笑意，“孩子，天冷了，我怕你著涼，給你拿來了傘和衣服。”說著便把傘和深藏在懷里的衣服送給我。“好了，快上課了，我該回教室了，你也快回去吧！”我說。

　　“嗯。”奶奶的聲音有點澀，一陣風吹過，她裹了裹上衣，孱弱的身軀在風中顫抖。

　　“孩子，先把衣服添上，別感冒了，還有……”

　　“別啰嗦了，我知道了！”我嗔怪著。

　　她一時愣了，她萬萬沒料到滿腔的熱情卻迎來了一張冷若冰霜的臉，說話間，我忽然發現她額前的頭發是散亂的，而且還滴著水，身后的衣裳已被雨水打濕了，緊貼著背，我霎時明白，其實她比我還要冷。

　　那蠟黃的臉掠過的一絲失望和感傷更是深深地震撼著我，使我不知所措，我意識到，她這么大年紀，大半輩子的勞苦，大半輩子的滄桑，如今竟連對孫女的關懷也不被理解和接受，這確是多么痛苦的一件事啊！

　　曾聽爸爸說，當年因為爺爺早逝，奶奶便請她來打點一切。她也是早年喪父，無兒無女，便任勞任怨地為我們家干了一輩子活。養雞、養鴨、種地、照顧孩子，她無所不通，一切安排的井井有條，以致我們的家由原來的拮據到后來竟逐漸寬裕。她，就像一只蠶，為我們家吐著綿綿的絲；更像一盞燈，默默地放射出全部的光芒，直到老得不能拿起一樣活。

　　現在，她又把那偉大的愛延續到我身上，而我那蒼白的虛榮心卻使我看不見她對我的愛。我撫摸著懷里仍帶著余溫的衣服，一股揪心的愧疚襲上心頭，鼻子一酸，雙眼不由得模糊了。

　　淚眼朦朧中，奶奶已默默地走進了雨中。秋風颯颯，掀動著她的散發，陣陣咳嗽聲，回蕩在茫茫的雨里，秋雨就如絹絲一般，又輕又細，無聲無息，那么滋潤，那么溫柔。深深地愧疚，再一次使我的淚水涌出，撲簌簌地滴落下來。

高二寫人作文2

　　她，一個中等身材的老年婦女，略顯沉默的臉上，總愛掛著波瀾不驚的笑容，在我的眼里，她很普通。但伴隨著我成長的這些年，這才讓我明白，她原來真的不普通。

　　聽她常說，從小學習成績好，但生活十分艱苦，成長趕在困難時期，上中學趕在動亂時期，找工作趕上上山下鄉，再后來才參加了工作，幾十年的光景，這一路走來，實是吃了不少的.苦。現在她退休了，又整天為大家庭忙碌著，洗衣、做飯、拖地等活兒，這是她每天要做的事情。和千千萬萬同齡人一樣，這很普通。

　　她，也有不普通的時候。

　　她喜愛看報，自成習慣。她說：“我喜愛讀報，一天不讀報，就像缺了什么。”每天清晨，只見她不管怎樣忙，總要先到樓下取報，有時報紙沒到，她干脆先在車庫邊忙家務邊等著，報紙一到，隨即抓緊看上個十來分鐘，這，也是她每天必須完成的事情，日復一日，年復一年，她早已養成了這個好習慣。她還常常督促我也看一看報紙新聞及知識，長長見識，關心國家大事，是她，讓我也養成了時常看報的好習慣。這一點，她與鄰家的老年婦女們都不同。

　　她主抓學習，很有擔當。按一般人家，抓孩子學習是爸媽的事，而我爸媽平時工作十分繁忙，她學習好，自然成了家中平時主抓我學習的人。她不但對我輔導得好，而且每天檢查督促我的作業，還經常與老師溝通我的情況。當我面對繁重的學習任務顯得不耐煩時，她也從不打罵我，只是和我講勤學道理和歷史故事。直到現在，我才明白，她教給我的要勤學道理很對，并一點也不過時，也知道了她的良苦用心。

　　她從不縱容，嚴格要求。在別人的想象之中，她這個輩份的人，一定對我十分縱容。可實際上，她平時對我過于嚴格又比較啰嗦。當我調皮時，她不但不庇護我，還經常說我說得停不下來，我忍不住時，也會對她吼上幾句，并稱她為“啰嗦老太婆”。她大概知道自己確實是個啰嗦人，有時平復一下心情后，也會自動關閉言語通道，其實我心里很清楚，她這是為我成長的每一步在操心哩。

　　她精通電腦，熟悉手機。和大多數老年婦女不同的是，她會電腦已經十多年了。她開電腦，不是主要用來上網打游戲和看電視連續劇，而是為我小學六年來不會做的數學題目，上網搜索解題過程和答案，她一定是自己完完全全地懂了才教我，這使我感觸很深，也相當于她重學了一遍小學數學知識。

　　如今已是高中生的我，數學題目難度變大，她雖不再上網學習數學解題過程了，但仍然通過網絡自學來幫助指導我的語文、歷史、地理、生物等課程的學習。她的手機中也常常注意收藏著諸多課外知識供我學習參考。她經常要求我：“上課要好好聽講，要有效率，不能馬虎、開小差。否則，不會做題目，就是浪費青春時光！”

　　這句話永遠在我心頭徘徊著，更感覺到：她，不普通。

　　她就是我的奶奶，她真的不普通！

高二寫人作文3

　　放學的鈴聲響起，我們歡呼雀躍著沖出校門，一頭扎進夕陽如詩如畫般的余暉里。遠處，一群鴿子掠過一道優美的弧線，閃動著翅膀急速地撲棱在夕陽的金色光暈中。書包沉甸甸的，勒得我雙肩酸痛酸痛，但我心中涌起一絲愉悅和一縷溫暖，完成了一整天緊張的學習，甜美溫馨的家在向我招手呢。

　　路上，兩位清潔工人引起了我的注意。夕陽西沉，華燈初上，本是一家歡聚在餐桌旁的時刻，可這兩位年邁的清潔工人卻干得大汗淋漓。他們揮動著掃把，一絲不茍地清掃著地上的落葉。他們頭發花白，臉上深深的皺紋塑造了一張飽經風霜的面容，可能在很多人心中，他們與美麗這個詞毫無聯系，有的人甚至對他們敬而遠之，但是在剎那之間，這個畫面卻感動了我。我們常說，清潔工是城市的美容師，他們的默默奉獻，才有我們的城市干凈整潔的面容!對清潔工人的勞動，我忽生敬意，平日里只看見清爽的街道，美好的環境，卻忽略了這群普通人辛勤的勞作。

　　我一路走一路想著，迎面走來一對中年男女，看上去像剛剛從單位下班回來，面色略感疲憊，卻有說有笑，男的幫女的提著包，女的手上擰著菜，估計是夫妻倆。他們一定是在聊家中可愛的孩子吧，他們匆匆忙忙趕回一個叫做家的地方，歲月靜好，生活安寧，在漸漸襲來的暮色中，這幅畫面也那么美好。

　　路過一個十字路口，交警叔叔正在指揮交通。一會兒手勢向左，一會兒手勢向右，望不到頭的車流打開的車燈形成了一條長長的光帶，照亮了城市夜晚的繁華與繁忙。這會兒，正是下班的'高峰期，可有了交警叔叔的維護，一切井然有序。維護交通正常運行，保障行人平安出行，是他們的職責。

　　上坡，我遇見一對叔叔阿姨，他們抱著年幼的孩子。孩子很可愛，紅彤彤的臉上鑲著兩可黑寶石般的機靈的大眼睛，孩子在媽媽的懷里依依呀呀地唱著兒歌，那是一首熟悉的卻被我遺忘了的兒歌：“希望是船，載著我們穿越海洋…………”年輕的爸爸夸了一句：“我的小寶寶真聰明。”他的媽媽笑得合不攏嘴，親了親孩子蘋果一樣的臉：“寶寶快快長，長大一定有出息!”

　　不知不覺，我已經走到了熟悉的家門口，開門的是媽媽，她幫我從背上拿下書包，問道：“今天過得怎么樣?冷不冷?累不累啊?學校里有沒有發生有趣的事啊?”其實媽媽并不需要我的回答，看到我回家，她就會習慣不停地和我說話，我聞到一股飯菜的香味，原來大家都在等我吃飯。這嘮叨，這香味，頓時讓我感到家的溫馨與家人的偉大。

　　當我坐到書桌前，回想這一幕幕，就像電影的一個個畫面在我心中閃現。每一個普通人，或者在他的工作崗位上，或者在他的人生角色里，努力向上地做好自己，難道不是一種偉大嗎?就像那首詩里說的，“苔花如米小，也學牡丹開”每一株小小的苔花奮力綻放自己，便有屬于自己的芬芳。

高二寫人作文4

　　“真實的十分理智的友誼，是人生最美好的無價之寶。”以前總對這句話不以為然的我，自從結識了我的“鐵人班長”后，立即將它當成了我的人生座右銘。

　　她叫蔣可欣，在我的生活中扮演著多重角色。班級中，她是一個一絲不茍的女班長；學習上，她則更像是我的優良導師；生活里，她就儼然成為了我的閨中密友。就是這樣一個“多功能”的女孩子，卻獨有著一種難得的“鐵人精神”。

　　記得有一次期末考試臨近，而我對那個學期所學的知識掌握的并不好，但又實在不想“大紅燈籠高高掛”，于是我急的像熱鍋上的螞蟻。好在天無絕人之路，考試前一天我意外得知蔣可欣的考試座位就在我旁邊。可欣的學習可一直都是數一數二的，有她在我還怕什么！這樣想來，我也就安心準備考試了。很快考試那天就到了，一直“胸有成竹”的我屢次對可欣使眼色沒想到她都置若罔聞！沒辦法我只好硬著頭皮交了試卷。事后我找可欣“討個說法”，可欣嚴肅的對我說：“卷子發下來你哪個不會我都可以給你講，但是這種配合我是絕對不會的！”

　　哼，還好朋友呢，這點忙也不幫，也太“大公無私”了吧！于是我和可欣的冷戰就拉開了序幕。

　　我們的冷戰一直持續的校運會的到來，那次并不擅長長跑的'我卻報了個一千五百米。誰讓短跑的名額都被占齊了呢，我只好帶著一顆及其忐忑的心站上了一千五百米的跑道。隨著一聲槍響，運動員們都開始了一千五百米的征程。我在前幾圈的時候還算可以，到了一千米時就堅持不住了。心幾乎要跳出來，臉上也是汗如雨下！我幾乎要支持不住了。

　　就在我的腳步越來越沉重時，卻發現身邊突然多了一個人。居然是蔣可欣！她不是一直遙遙領先的嗎？怎么……就在我還疑惑的時候，耳邊傳來了她的聲音：“如果是第一名，我們就并列第一；如果是最后一名，我們就一起最后。但是你就是爬，也要和我一起爬過終點，不能停啊！”

　　我知道，可欣又來發揮她的“鐵人精神”了。她從來不會被自己打倒。

　　那一瞬間，我多么想哭出來。但是我沒有，因為我忽然有了一種勇氣，有了一種可欣給我的勇氣；就是爬，也要爬到最后！身邊有這樣的朋友來陪我跨過終點，我還有什么理由說放棄呢！終于，我與可欣一起奮力前沖，并列第三越過了象征著勝利的終點。那一刻我們喜極相擁。其實我知道，可欣的“鐵人精神”一直是對的，無論是跑道上，還是考場上。她一直都是我學習的榜樣！

　　友誼是一本書，為我們帶來無窮無盡的知識與收獲；友誼是一盞香茶，在我們身心疲倦時送來縷縷清香；友誼是一輪明日，在我們悲傷痛苦照亮我們心中所有的陰霾。在這里我只想說：那個秉公無私、一臉嚴肅的女孩子，那個永不服輸、敢于拼搏的小鐵人，謝謝你讓我原本平凡的生活因為有你而變得多姿多彩。以前的我，有你相伴；以后的你，一路有我。

高二寫人作文5

　　滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。一首詞，寫出了歷史人物的興衰榮辱，需要多大的氣魄。

　　曾今有這么一個人，13歲登基，22歲君臨天下，39歲一統中國。而他又及千古一帝與暴君于一身，評價不一，他創建的大秦帝國不可一世，可僅僅只存在了15年，他就是千古一帝秦始皇嬴政，中華民族的奠基人。

　　德國駐華大使康拉德賽茨說過：“中國是唯一一個不把其奠基人稱作英雄，而看作為暴君的國家。”深深地刺激過我，秦始皇打破諸侯封建而建立的郡縣制度，一直延續了兩千年，至今格局猶在。當秦始皇將歷史的巨大車輪扭向全新的軌跡時，秦帝國自身卻成了過渡王朝，成了先烈。有誰知道，一個人，在兩千多年前，在颯颯風中，一統環宇，受著敵視與暗殺，在他身后，又有怎樣的辛酸，這是真正的偉人啊。知道英文中china怎么來的嗎？是秦的音譯，在劍橋大學有專門的`秦漢研究所，清政府有著殊榮嗎？沒有。誠然，秦始皇有他的錯誤，焚書坑儒，可這也是無奈之舉啊。六國秦雖然用武力征服，人心叵測，要不然祖龍一死，陳勝吳廣就揭竿而起了，天下大亂。戰亂誰最受苦了，是老百姓，是人民。毛說過：“百代猶行秦政法，孔學名高實秕糠。”秦始皇不帶減速的緊急大轉彎，把自己的大秦帝國從駕駛室摔了出去，而留在車里的人們，則繼續前行，火車頭朝著正確的方向駛向歷史的未來。海內為一，功齊三代。

　　秦王掃六合，虎視何雄哉。揮劍決浮云，諸侯盡西來。明斷自天啟，大略駕群才。中國過去的封建君主還沒有第二個超過他的。秦始皇的一生，是缺乏理解的一生，帝王的性格讓他變得多愁善感，誰也不信，這是封建帝制的悲哀，面對荊軻時，他又該是怎樣的深思呢？面對高漸離他又該是怎樣的悵想啊？面對一切他的敵人，他又能做些什么呢？殺仲父，燒邯鄲，淹魏都，殺宗室。這是童年時在趙國流亡時的反映啊。到秦國又受到華陽夫人的擠兌，促成了他一生的復仇心理，他需要愛。縱觀當今，世界紛爭不斷，利比亞、伊拉克、阿富汗哪一個國家都沒有信任和理解，只有猜忌和爾虞我詐，人類怎能進步，我們只需要一個國家，一個元首，風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。荊軻有嬴政更有。世界在于一，誰懂得了這個一，誰就能順應大勢，時勢造英雄，英雄造時勢，厚古薄今是不可取的。嬴政少年苦難，青年磨練，中年大成，晚年大悲。周公吐哺，天下歸心。

　　秦皇雄宇，一統天下。讓歷史銘記住他吧。為了歷史的進步，風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。分久必合合久必分，九九歸一。記住雄獅的怒吼吧。

高二寫人作文6

　　雷鋒是一盞明燈，照亮了我們的前程;雷鋒是是一直展翅飛翔的小鳥，帶著我們飛向正確的方向;雷鋒是一把鑰匙，開啟了我們知識的大門!

　　每一次想起雷鋒，就想起無私奉獻，樂于助人辛勤培育我們的園丁。他們為了祖國下一代的花朵而努力的艱苦奮斗著……記得初三時，段老師帶病給我們上課。我清楚的記得，那天她用力推開教室的門，搖搖晃晃地走到了講臺上，然后她用盡全身的力氣大聲說：“上課，”當時我看見她的雙手扶在講桌上，似乎想要跌倒的樣子，她卻沒有，而是堅強的打開語文書領著我們復習。大約十幾分鐘后，她似乎像是完全沒有力氣說話了，然后就讓我們默寫初一學過的《童趣》一課。那時，同學們都在冥思苦想，而我卻邊寫邊把注意力放在老師身上。她裝作沒事的樣子晃晃悠悠地在教室里轉，一分鐘，兩分鐘……時間慢慢地從我們身邊走過，下課鈴聲終于響了，老師收走了我們的默寫。下課后，我以為她會去請假看病，可她沒有。那天中午最后一節剛好是語文課，當她再次走進教室的一剎那，我第一眼看到的是一副憔悴而蒼白的面容，嘴上裂開了口子，頭發稍微有點凌亂，手里拿著她批改過的默寫，用失望的眼神看著我們便搖了搖頭有氣無力地說：“這……這就是你們復習的結果嗎?全班只……只有一個人寫上了……”頓時，我慚愧的'低下了頭，心想：我怎么能對得起老師呢?想想以前，每當在我痛苦的時候，她總是我最好的心理醫生，而且總是在我最困難的時候給我最大的幫助。如今，她又帶病給我們上課，可我們的所作所為哪一個能對得起她?……我邊想邊趴在桌上流淚。這時，我聽見老師叫到我的名字說：“全班只有她默寫對了，我抬起頭，老師正在用欣慰的眼神看著我，仿佛在告訴我：“你很棒，沒有讓老師失望，繼續努力。接著，老師用顫顫巍巍的聲音給我們上完了這一堂課。第二天，老師終于病倒了。她為了不讓我們落下功課堅持帶病給我們上課，這不就是雷鋒精神嗎?一次，我站在馬路邊，突然從馬路對面跑過來一位小男孩兒，身邊也沒有大人的跟隨，當他站在馬路中間時，遠處一輛汽車飛馳而來，而車與男孩兒的距離大約只有兩米多。當時，只見一個熟悉的身影向那位小男孩直面撲來，雙手推開小男孩兒。突然，司機猛地一剎車，這時，她與車的距離僅僅只有幾厘米，差一點被車撞到。我走近一看，原來是無私奉獻，樂于助人的段晶鳳老師。是啊，她多像一個太陽，為后輩獻出所有的光和熱;她是盛夏清涼的微風，驅散了燥熱的酷暑;光明的她照亮了我心中的黑暗;她用自己的無私給了我們理想的陽光和希望，給了我們探索知識的無窮動力。她就這樣默默地為祖國的花朵奉獻著卻不圖任何回報。在他們的教導下，我們懂得了怎樣做一個有理想抱負的人，一個品德高尚的人，在他們的無私奉獻下，不知有多少人走上了成功的道路。

　　我們辛勤的園丁不正是雷鋒的傳人嗎?時代需要雷鋒精神，人民呼喚雷鋒精神，讓我們唱響更加雄壯的雷鋒精神之歌，讓雷鋒精神之花像陽光一樣撒遍祖國大地!

高二寫人作文7

　　爺爺一生憨厚、老實、為人謙和。最喜歡上山，要走好幾座山，卻從來不砍被人的山林。不爭名，不求利。凡事讓理三分，何嘗不是一只的傻傻的、可愛的可達鴨呢？

　　——題記

　　“小木馬，輕輕地搖啊搖”

　　甜甜地歌謠帶我回到他最愛聽我小云雀般稚嫩叫“爺爺”的時候。

　　他從不用任何東西引誘年少的我喊他爺爺。總是在昨晚早課后搬把火椅安詳的坐在堂前，讓陽光從腳尖撫上他的雙鬢。一動也不動，因為很幸福、很享受。坐久了，爺爺也覺得有些熱，便慢慢地脫下砍柴是穿得手套，折好放在大腿上又慢慢摘下破帽拍兩下灰，用手在長著密而短的頭發上來回捋兩下，這時那雙藏有無數刀痕、無數硬繭的大手在陽光的'照耀下格外清晰了。我說爺爺在做廣播體操，是伸展運動。

　　多么可愛的爺爺！

　　我們可忍不住在一旁偷笑了，爭相跑向爺爺：“爺爺，爺爺是可達鴨！”爺爺面容慈祥：“呵呵，鴨子可以讓你們笑成這樣啊！”他的話比冬日的陽光還溫暖。我問爺爺一坐就一上午，坐得住么？（他不知道“無聊”是何意）爺爺很淳樸的笑，“曬著聽舒服”

　　山里的冬天更冷！齊屋檐的用水泥砌的石階也被凍得皸裂了——這恰好成了螞蟻的藏身之處。等到太陽出來，他們呼朋引伴、成群結隊的出來了，不一會就都來到爺爺的腳下了。奇怪！怎么會和我們爭相擁簇在爺爺身邊。

　　找啊找……喔！原來是爺爺漏的餅渣把她們吸引來了！螞蟻都快爬到爺爺的腳上去了，我們說去弄些熱水來。爺爺說：“我在數螞蟻呢！你們給澆了，我就數不清了！”我們面面相覷：原來爺爺在數螞蟻啊。（后來，我知道，年逾九十的爺爺腿腳眼耳早已經不靈便了。哪數得清啊！爺爺是不殺生。啊很少說話，很少念佛，病不是奶奶說的假念佛。）

　　爺爺拿出糖果，用塑料袋包了好幾層。五顏六色的糖果在陽光下光怪陸離，很是讓人直流口水。爺爺生性好動，卻對外面了解很少，我想如果爺爺知道有小木馬，一定會用柴刀和木頭個我們制作一個的。但是那時我們都不知道木馬是什么，有什么好玩的。

　　爺爺最愛的東西是柴刀，最喜歡做的事情砍柴。于是爺爺常常帶我們進山砍柴，。一路上風光無限，我們活蹦亂跳，時而戲水時而爬樹，活脫脫像一個人猿泰山，爺爺在前面開路，則像山里的守護者，載笑載言，有時也會駐足，引吭高歌，須臾，遠處也會傳來應答聲。

　　我們和爺爺就是這樣游山玩水的。后來，我知道爺爺每一次進山都是一次生命的應答，現在我不能和爺爺一起進山了，因為爺爺與大山長眠了！每當我聽到水木年華的《生命的應答》，一位后背別著一把閃閃的老刀的老人攜幼在大山里游玩的場景便一一浮現。我想爺爺肯定比陶淵明更快樂！

　　和爺爺闊別有一年有八個月了，回憶起曾經和爺爺走過大山，一座連著一座，有像一個圓的，有像缺圓的，我則是一個點。和缺員組成一個問號——爺爺是怎么涅盤的？那天，依然是冬日，我再次越過一座連著一座被雪素裹的大山，沉重邁進老屋，撲到在他的床前，他微笑著——和生前一樣——一直微笑著。

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