雛鷹爭章作文

雛鷹爭章作文

　　雛鷹爭章作文（一）

　　王劭文

　　"雛鷹爭章"活動中有四枚不同的獎?wù)拢�分別是閱讀、表演、保健、禮儀四個方面，如果要我來推薦一位適合獲得其中一枚獎?wù)碌耐瑢W(xué)，那我就舉薦我們班的足球隊員——陶怡芳，為能獲得"體育"方面的獎?wù)碌暮蜻x人。

　　下面我來介紹一下她是個什么樣的人吧。從三年級起她轉(zhuǎn)到我們班來了，她看上去很普通，和其他女生一樣有著長長的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，可是我覺得她有一點點與眾不同。自從我和她做過一次同桌后，她留給我的印象就是一個有著男孩的脾氣女孩性格的一位女生。我說她有男孩的脾氣是因為她說話聲音比較大，總是在很遠(yuǎn)的地方就能聽見她那洪亮的說話聲和爽朗的笑聲，和我們班聲音最小的錢薪羽來比真是大了100倍。說她有女孩的性格，是因為她也和其他女生一樣斤斤計較，容易發(fā)點小脾氣。像上次她和我還是同桌的時候，我們設(shè)定了一條"三八"線，她還特意強(qiáng)調(diào)地說了一句："你的手不許超過這條線。"可是不久，明明是她的手超過了線，碰到了我的手，還沒來得及說她呢，她先開口了："哎呀，你給我過去點。"像是有點生氣了的感覺。

　　陶怡芳非常喜愛踢足球，放學(xué)后同學(xué)們都回家了，她卻在操場上刻苦練習(xí)，因為平時沒有時間回家，經(jīng)常參加比賽所以暫時住在宿舍里。經(jīng)過好幾年的勤學(xué)苦練，終于進(jìn)入了她夢寐以求的足球隊。她只要一踢起足球，就把所有的事都拋到九霄云外了，什么背誦、復(fù)習(xí)、考試通通都不重要了。或許正因為她老是把足球掛在心頭，學(xué)習(xí)并不突出，上課也不怎么認(rèn)真，所以老師經(jīng)常借足球這個例子來鼓勵她，如果她能把踢足球的認(rèn)真勁放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)也一定能進(jìn)步的。

　　陶怡芳踢足球可厲害了，比我們男生都強(qiáng)，每次足球比賽她都是我們班的主力隊員。在上一次足球比賽中，陶怡芳給我們班的貢獻(xiàn)可大了呢。就在我們班和對方踢得不分勝負(fù)時，只見她踢著球跑出對方的圍攻，她像一批野馬一樣奔跑在球場上，腳下帶著球，那球就像是粘在她的腳上一樣，她踢著球突圍到對方的球門前，用力一踢，足球快速地飛了出去，對方的守門員還沒有反應(yīng)過來，球直挺挺地射進(jìn)了對方的球門。大家跳了起來，為她歡呼。她這個決勝一球，為我們班贏得了比賽，她的球技真是不得不令人佩服呀。

　　雖然她是個女生，有點斤斤計較，但是她踢足球有計劃有策略，又那么厲害，完全像變成了一個男生，我們應(yīng)該唯才是舉，不能因為一些缺點而否定她。她是足球場上的巾幗英雄，因此我舉薦她為能獲得體育方面的獎?wù)碌暮蜻x人。

　　雛鷹爭章作文（二）

　　我要獲得讀書章

　　山西省晉中市榆次區(qū)順城街小學(xué)

　　四（2）班  郝金宇

　　"雛鷹爭章"的活動開始了大家都踴躍表現(xiàn)自己，想得到自己想要的徽章，在眾多徽章中，我一眼就看中了閃閃發(fā)光的"讀書章".為什么我要獲得他呢？請看我下面的事例：

　　有一次，我和朋友約好一起去得云書店看書。臨走時，媽媽再三叮囑我："一定要按時按點回來啊！""知道啦！"我趕緊跑出家門，因為我不想浪費(fèi)一分一秒的時間。

　　到了圖書館，我迫不及待地拿起丹尼爾·笛福的《魯濱遜漂流記》坐到了一邊，入迷地看了起來。書中的內(nèi)容深深地吸引了我，使我分分鐘眼球離不開書面。該吃飯了，我還在看書，我的好朋友李嘉楠對我說："郝金宇，該吃飯啦，我們走吧！"我說："別，別動！""哎呀，走啦走啦！"我這才聽出是他，說："噢，好，我們走！"

　　還有一次，幾個朋友約我去游樂園玩。于是，我和他去了游樂園，玩著玩著，我竟然背起了書！竟然還背得津津有味，他們都看呆了，而且，連門外的老大爺也說："這娃子真好！"

　　我希望獲得讀書章，請大家為我投上寶貴的一票吧！

　　雛鷹爭章作文（三）

　　小小閱讀家–王樂

　　作    者：李玉彤

　　指導(dǎo)老師：郭云霞

　　這幾天，學(xué)校都在討論"雛鷹爭章"的活動，不過，如果讓我推薦一個人的話，我就會推薦我的好朋友王樂，我推薦她獲得"閱讀章",因為她可是一個大書蟲。

　　記得有一次，老師安排我們擦圖書室，開始我們擦得好好的，可是后來王樂看到一本《數(shù)學(xué)王國》，她高興急了變拿起書津津有味的看起來，等我們擦玩完了累得滿頭大汗，可王樂頭上一  滴汗都沒有，她抱歉的對我們說：對不起，下次我一定不分心了。"

　　還有一次，我到王樂家去做客，王樂走進(jìn)臥室看起書來，我也去了她的臥室，哇！王樂的書竟然比圖書室的書都多，而且我問王樂這些書你都看完了嗎？她說自己已經(jīng)看完一半了，不一會兒，王樂的媽媽把飯做好了，叫王樂吃飯，可是王樂就像沒聽見似的，還目不轉(zhuǎn)睛的看著書。結(jié)果我們把飯吃完了，王樂才醒悟過來，準(zhǔn)備吃飯，你說他是不是個大書蟲？

　　所以我推薦她獲得"閱讀章",因為她當(dāng)之無愧。

　　這就是我推薦的王樂同學(xué)哦！

　　馬兒老師點評：先說第一篇作文，是寫一個同學(xué)。通過兩個方面，寫了同學(xué)的脾氣和愛好，層次很清楚。特別是寫到踢球的動作時，慢動作聚成了拉大栓，特別棒。敘事部分層次清楚，條理清晰。段落的帽衣鞋結(jié)構(gòu)完整，衣服為帽子的服務(wù)意識很棒。

　　不足之處，開頭有點羅嗦，沒有簡明扼要，沒有開門見山。看到后文才懂，這是寫一篇得獎?wù)碌耐扑]文。建議改一下開頭：

　　"雛鷹爭章"活動中有一枚是體育獎?wù)拢�我推薦我們班的足球隊員——陶怡芳，她是最適合獲得這枚獎?wù)碌耐瑢W(xué)。

　　第一個對稱段中寫同學(xué)的性格，運(yùn)用對比反差，寫得非常棒，有男孩性格的女孩，真是太妙了。并且用上了具體事情寫實了，把同學(xué)的脾氣特點寫立體了。最后的腳也很棒，呼應(yīng)了開頭，并且表達(dá)了要揚(yáng)長避短的看同學(xué)的觀點。

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