崗位競聘方案（精選14篇）
為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的崗位競聘方案，歡迎閱讀與收藏。
崗位競聘方案 1
根據公司管理創新工作的總體安排，公司機構調整和人員編制方案已初步確定，即將進入具體實施階段。為進一步優化組織機構設置，體現競爭意識，增強公司活力，提高工作效率，結合公司機構調整，實施各部門領導崗位競聘上崗。為做好有關工作，現制定競聘上崗方案如下：
一、指導思想
堅持“公開競聘、公平競爭、雙向選擇、擇優聘任”的原則，貫徹“管理覆蓋、職責明確、運行有序、信息暢通、決策科學、執行有力、效率提高、薪酬合理”的精神，拓寬選人用人渠道，引入競爭機制，使德才兼備、認同精儲公司文化、有志精儲公司事業的優秀人才脫穎而出，加強公司經營管理團隊建設，不斷提高經營管理水平，努力增強公司發展后勁和核心競爭能力，為公司提供堅強有力的組織保證和人才支撐。
二、機構設置及競聘崗位職數
公司設以下機構：
董事長、副總經理、財務管理部、風險管理部、業務一部、業務二部、綜合管理部。
擬競聘崗位及崗位說明書見附表一、二。
三、競聘任職條件
1、擁護黨的基本路線和各項方針政策，遵守國家法律法規和集團各項規章制度，服從大局，誠實守信，團結同志，作風正派。
2、業務能力較強，具有擔任崗位工作所必須的專業知識和技能，具有較強的組織、協調、溝通、管理能力。
3、愛崗敬業，樂于奉獻，求真務實，辦事公道，具有高尚的職業道德，在職工群眾中反映良好。
4、參加競聘者須為公司在職員工。競聘中層正職崗位原則上年齡不超過48周歲，具有大學本科及以上學歷或中級以上職稱。現任主管級以上崗位人員可報名競聘中層正職，現任中層以上崗位人員可報名競聘高級管理層。如競聘者特別優秀，可在個別條件上適當放寬。
5、各崗位具體任職條件詳見附表二崗位說明書。
四、具體工作安排
本次競聘上崗活動按以下程序實施，具體日程安排見附表三。
1、宣傳發動。召開公司全體人員會議，公布競聘崗位，宣布競聘方案，進行競聘動員。
2、自薦報名。動員結束后，參加競聘者對照競聘的崗位、申報條件和資格，采用個人自薦的形式報名選崗（每人可報1個崗位），認真填寫《競聘報名表》，提交本人撰寫的《崗位競聘書》，交綜合管理部。
3、資格審查。報名結束后，競聘工作領導小組對報名情況進行匯總，同時對照競聘崗位任職條件，對報名者進行資格審查，確定具體獲得競聘資格人員名單。
4、組織公司全體人員參加的民主測評。對全體競聘人員進行民主測評。
5、組織公開競聘答辯。由競聘工作領導小組組織面試。由競聘人員演講并答辯，相關評委評價確定面試成績。
6、確定競聘人選。競聘工作領導小組對照崗位說明與任職條件，根據競聘者任現職時的德、能、勤、績、廉及日常考評獲獎等情況，并參考民主測評結果和競聘答辯的情況，提出中層正職初步人選。根據公司程序，報董事長研究，確定競聘人選。經領導談話、公示后，發文予以聘任，聘期暫定一年。
7、明確用工及薪酬待遇。本次競聘工作延續公司目前采用的員工勞動用工管理方式，暫不作個別調整。競聘上崗人員在任職文件發布后，享受相應級別薪酬待遇。競聘上崗過程中，被聘用到同職級崗位人員，薪酬待遇不變。經協商一致，被聘任到低一級崗位的，薪酬待遇相應下調一級。
8、落聘人員安排。本次競聘結果公布后，落聘人員由集團人力資源部組織培訓。結合這次競聘活動，找出思想與工作上的差距，提高思想認識，激發參培人員今后為公司事業拼搏奮斗的責任心和主動性，提高認識水平、工作藝術和溝通能力，并組織培訓考試。學習培訓取得預期的效果后，參考參培人員培訓時的學習態度和考試成績，結合相關部門缺崗情況，由公司研究確定二次競聘方案，協調到公司相關部門工作。如協調到相關部門任職的，薪酬待遇按原職級降一級。如不愿服從協調安排，則按照《勞動合同法》有關規定，辦理解除勞動關系手續。
10、編制與崗位管理。根據服務發展、著眼長遠的原則，由集團黨委討論研究，一次性確定、批準今后一階段部門及崗位編制設置計劃方案。二次競聘工作結束后，如有崗位空缺，則根據工作需要，面向社會公開招聘。
五、組織領導
1、建立組織，加強領導。為加強組織領導，穩妥有序地開展本次競聘工作，成立競聘上崗工作領導小組。由李文義董事長兼任組長，公司董事會成員和外聘專家參與領導小組工作、綜合管理部為活動具體工作部門。
2、統一思想，提高認識。積極開展思想工作，廣泛進行宣傳發動，使公司全體干部員工充分認識開展競聘上崗的重要意義，統一思想，提高認識，以積極的.態度支持、參與這項工作。要正確看待這次競聘上崗，端正態度，擺正位置，敢于正視現實，正確認識自己，勇敢地接受挑戰、迎接挑戰。要大力弘揚講政治、講大局、講奉獻的精神，正確對待競聘結果，堅決服從公司調配。
3、嚴肅紀律，陽光操作。實行競聘信息公開。競聘上崗活動的各道程序、各個環節，堅持陽光操作，實行公開透明，接受群眾監督。在競聘期間，原任部門負責人要一如既往地抓好本部門工作。新的部門負責人產生后，原部門負責人要積極支持工作。
4、統籌兼顧，狠抓當前。這次競聘上崗活動是公司管理創新的一項重要內容，是推進干部人事制度改革的重大舉措，要妥善處理好競聘上崗與做好當前工作、維護穩定的關系。要統籌兼顧，不能因為實行競聘上崗而影響部門工作，影響人心穩定，做到工作和競聘兩不誤、雙促進，切實維護安定團結的大好局面，努力做好集團改革發展各項工作，以實際行動和優異的成績迎接組織的挑選。
本方案在實施過程中如有未盡事宜，由董事會研究決定。
崗位競聘方案 2
一、競聘目的
為推進公司人事制度改革，不斷拓寬選人用人渠道，建立以“全員聘用、分層聘任”為主要內容的干部能進能出的用人機制，以“公開選拔、競爭上崗”為主要方式的干部能上能下的管理機制。通過改革，規范用人制度，全面提高公司干部隊伍的素質。以競爭促激勵，從而激發干部員工的工作積極性和創造性，促進公司的全面發展。現結合公司實際，特制定本實施方案。
二、實施原則
1、堅持公開、公平、公正和擇優任用的原則。
2、堅持既注重學歷，更注重工作經驗和工作業績的原則。
三、組織機構
成立競聘評審組（以下簡稱“評審組”），負責對參加競聘人員任職能力的推薦和綜合評審。評審組由總經理、副總經理、人力資源部長、市場部長、生產部長、綜合管理部長、技術部長、質量部長、財務部長組成。
四、競聘崗位
競聘部門及崗位人數：
競聘崗位的工作職責和崗位要求見（附件一）。
五、競聘流程
（一）公布競聘方案
通過公司內部發文公布擬競聘崗位、聘任條件、競聘程序等信息，鼓勵公司內部優秀人才踴躍參加競聘。
（二）競聘條件
1、思想政治素質好，有較強的組織觀念和大局意識，事業心和責任心強，工作勤奮積極，實績比較明顯，在群眾中有較高的公認度；有一定的組織領導和協調管理能力，具備擔任中層職務所需的相關知識和工作經驗；工作作風扎實，公道正派，廉潔自律，善于團結同志。年度考核合格；身體健康，精力充沛；嚴以律己，清正廉潔；具有管好員工、充分發揮員工工作積極性的能力；保質保量地完成工作任務，能妥善協調與相關部門的工作關系，工作具有開拓創新能力，對工作中出現的新問題具有較好的決策能力；
2、參加競聘者年齡應在50周歲以下，具有大專以上文化程度，身體健康，德才表現和工作實績突出，群眾測評度優良以上的。競聘正職職務，應擔任過副職2年以上，對現任機關中層干部參加競聘上崗的，視情況可以適當放寬任職資格條件。
（三）公開報名
1、所有自愿和推薦報名的`員工須填寫《中航工業貴州航空動力有限公司崗位競聘報名表》（見附件二），并附個人自薦材料不少于2000字（自薦材料內容：包括個人業務技術、管理知識、能力自述、對競聘崗位的認識、工作設想、工作目標等），附學歷證書和專業技術職務資格證書復印件。《報名表》可向公司人力資源部索取。
2、《報名表》須于20xx年xx月xx日前直接交公司人力資源部。
（四）資格審查
1、公司人力資源部按照競聘崗位的要求，對報名參加競聘的人員進行資格審查，初步確定參加競聘人選，并公布。
2、資格審查應在x月x日前結束。
（五）競聘面試：
1、競聘演講時間：20xx年xx月xx日
2、競聘演講內容：個人基本情況、競爭優勢，對競聘崗位認識與工作思路、具體目標與落實措施等。
3、要求：資格審查合格的應聘人員，在競聘會議上做限時15分鐘的崗位應聘陳述。然后由競聘領導小組成員對其進行隨機問答；著重考察申報人對崗位的認識、工作設想、工作目標以及邏輯思維能力等。
4、綜合考核：競聘評審組依據競聘者報名材料、競聘演講情況、年度考核結果、綜合考慮的基礎確定聘任者，具體考核辦法：
①員工綜合素質考核占40%
②員工業績考核成績占40%
③競聘面試成績占20%
（六）確定聘任人選
1、評審結束過后，人力資源部向評審組通報評審情況，并提出擬聘任人選名單人在全公司范圍內進行公示，其他員工可于公布之日起2日內提出異議；
2、異議期屆滿，人力資源部將擬聘任名單報送董事長兼總經理最終審核確定。
3、名單最終確定后，由人力資源部行文發布正式任命書及期限
崗位競聘方案 3
為使我校教師專業技術職務評聘工作規范化、制度化，充分調動廣大教師的工作積極性，有效提高教育教學質量，切實做到保持學校和諧穩定，維護廣大教師權益，根據上級文件指示精神并結合我校實際情況，特制定本方案。
一、總體思路
根據德、能、勤、績進行量化考核，然后按照得分高低進行擬聘。
二、考核原則
1、空崗補缺的原則。
2、量化考核和質性評價相結合的原則。
3、擇優聘任的原則。
4、公正、公平、公開的原則。
三、考核對象
具有相應職稱資格的在編在冊教師
四、領導小組
組長：
副組長：
成員：
五、考核范圍及評分標準
（一）思想政治方面
任期內獲得國家、省、市、縣、鄉（校）級優秀教師、先進工作者、優秀黨員、優秀班主任、模范教師、師德標兵等榮譽稱號的分別計6、4、2、1、0.5分。按最高檔次計算一次，不重復累計。
（二）學歷、資歷方面
1、學歷：中師畢業計10分；行管專科畢業計11分；國家承認的專科畢業計12分；國家承認的本科畢業計15分。
2、教齡：按教師從事教育教學工作實際年限，每年計0.5分。
3、資格：取得現聘任資格每年計2分；在現任崗位上取得高一級資格的，從取得資格時間起，每年另加2分。
4、職務：任期內擔任村小校長(兼課)的每年計0.3分，未兼課的校長每年計0.1分；擔任主任（含總務主任、少先隊輔導員）的每年計0.2分；擔任中心學校學科教研組長的每年計0.2分；擔任中心學校一級機構領導的每年計0.5分；擔任二級機構負責人的每年計0.3分；擔任教學輔助人員的每年計0.2分。
5、年度考核：任期內年度考核每獲一個優秀計0.2分，最多累計2次，合格計0.1分。
（三）教育教學方面
1、等級：近六年來教學成績為優秀（含2008年前特優）等次的每年計15分；良好（含2008年前合格）等次的計13分；合格（含2008年前基本合格）的計10分；不合格計5分。取六年平均分。
2、名次：近六年來教學成績名次第一名的每年計5分，余下依次按0.5分遞減。取六年平均分。
3、進檔：近六年來教學成績名次每進一檔的計0.2分，取六年平均分。
（雙學科計算辦法同單學科一樣，若當年雙學科均為優秀的鼓勵加2分，取平均分；擔任中心學校一級機構領導職務的教學成績取同崗位教師教學成績平均數的1.5倍；擔任二級機構負責人的取平均成績的1.3倍；中心學校教學輔助人員取平均成績的1.1倍（若以上人員自身有教學成績，則按就高計算）。經中心學校安排擔任其它無法量化成績的學科教師或教育管理崗位教師教學成績取同崗位教師教學成績的平均數。）
4、輔導：任期內輔導學生參加國家、省、市、縣、鄉（校）級匯演、匯展獲得一等獎的分別計4、2、1、0.5、0.3分；二等獎的分別計2、1、0.5、0.3、0.2分；三等獎的分別計1、0.5、0.3、0.2、0.1分。按最高獎只計算一次。
（四）教科研方面
1、論文：任期內發表論文（必須有CN刊號的省級以上刊物）加4分，市、縣教研刊物發表的.參照同級一等獎計分；獲獎論文按國家、省、市、縣一等獎分別加4、3、2、1分，二等獎分別計3、2、1、0.5分，三等獎分別計2、1、0.5、0.2分。以上按任期內最高1篇計算，不重復累計。
2、賽課：任期內在各級教研部門組織的優質課等評選中獲獎的，國家級一、二、三等獎分別計6、5、4分；省級計4、3、2分；市級計2、1、0.5分；縣級計1、0.8、0.5分；校級計0.5、0.3、0.1分。按最高級計算一次，不重復累計。
3、課題：任期內承擔市級課題研究的組長、副組長分別計1、0.5分，承擔課題研究的教師計0.2分，未結題的減半。
4、榮譽：任期內獲得省、市、縣“教壇新星”或類同于“教壇新星”等榮譽稱號的分別計4、2、1分。按最高級計算一次，不重復累計。
六、有關說明
1、男年齡已滿59周歲、女年齡已滿54周歲且仍在教育教學第一線的教師在同崗位內且符合基本條件的直接進相應最高等級。獲省級以上政府表彰的在同一崗位內可以破格進最高等級。
2、如有得分相同的以聘任時間長者優先；其次以年齡大者優先；再次以教學成績得分高低優先；再次以學校管理者優先。若以上還不能區別，以工作領導小組的綜合考評得分為主要依據。
3、凡在計算成績年限內學年度教學成績不合格等級達2次及以上者不得競聘最高級。（考慮到首次競聘本條暫不執行）
4、凡嚴重違反學校考勤制度，造成社會影響直接受聘最低級。
5、凡嚴重違反縣局規定進行有償家教和私自誘導學生征訂教輔資料以及違規收費等行為者，直接受聘最低級。
6、任期內班級出現重大安全事故且對學校造成重大負面影響的，直接受聘最低級。
7、凡不服從組織安排和調配的，影響惡劣者，直接受聘最低級。
8、因病或其他原因不能正常上班的不得參與高一級競聘。（崗位設置首聘期間在初級崗內患癌癥或精神病者可直接進最高級）
9、本細則解釋權歸中心學校考評小組。未盡事宜另做安排。
崗位競聘方案 4
為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《安溪縣事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》（安委辦〔2009〕126號）、《關于事業單位崗位管理若干意見》（安政人〔2010〕65號）和《關于核準安溪縣第十小學崗位設置方案的通知》（安人職]2011》71號）等有關文件精神，結合單位實際，制定本實施方案。
一、實施范圍與對象
本單位正式在冊的69人專業技術人員,均適用本實施方案。
二、崗位設置管理的指導思想和基本原則
（一）指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動單位各類人員的積極性和創造性，促進初等與學前教育事業的發展。
（二）基本原則
堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。
三、崗位設置與結構比例
（一）崗位總量
根據縣委編辦下達的編制數69人，本單位擬設置崗位總量69個。
（二）崗位類別及比例
1.本單位崗位分為專業技術崗位、工勤技能崗位二種類別。
2.根據崗位設置原則，二類崗位的結構比例具體控制標準如下：專業技術崗位占主體，為崗位總量的98.6%，工勤技能崗位為崗位總量1.4%。
（三）崗位等級及結構比例
1、專業技術崗位
專業技術崗位是指具有專業技術水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位和附設專業技術崗位，其中教師崗位是專業技術崗位的主體。
專業技術崗位分為7個等級，高級、中級和初級崗位。其中高級崗位五至七級，中級崗位八至十級；初級崗位十一級至十二級。
高級、中級和初級崗位之間的結構比例本單位總體控制目標：2.9%：33.8%：63.2%；高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位之間的結構比例本單位總體控制目標：六級、七級崗位之間的.比例為5：5，八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。
2、工勤技能崗位
工勤技能崗位是指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。
本單位設置四級技術工工勤技能崗位一個。
四、崗位職責與任職條件
（一）二類崗位的基本條件按安委辦〔2009〕126號和泉委辦〔20xx〕73號有關規定執行。
（二）專業技術崗位職責與任職條件
專業技術崗位的任職條件綜合考慮受聘教師崗位的人員應具有相關的教師資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件；同時應具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律己等條件。另外，再根據各崗位所應具備的文化專業知識、業務能力及工作業績等因素綜合確定。具體如下：
1、小中高專技六級崗位的任職條件：取得高級專業技術職務任職資格，且聘任在七級專業技術崗位上工作兩年以上，具有豐富的教學經驗和強硬的業務能力，在教育教學工作中發揮引領作用，認真履行崗位職責，出色完成工作任務，工作業績顯著，現實表現優秀。
2、小中高專技七級崗位的任職條件：取得高級專業技術職務任職資格，具有豐富的教學經驗和強硬的業務能力，在教育教學工作中發揮引領作用，認真履行崗位職責，出色完成工作任務，工作業績顯著，現實表現優秀。
3、小高專技八級崗位的任職條件：取得中級專業技術職務任職資格，且聘任在九級專業技術崗位上工作兩年以上，具有較豐富的教學經驗和較強的業務能力，在教育教學工作中發揮積極作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，工作業績突出，現實表現良好。
4、小高專技九級崗位的任職條件：取得中級專業技術職務任職資格，且聘任在十級專業技術崗位上工作兩年以上，具有較豐富的教學經驗和較強的業務能力，在教育教學工作中發揮積極作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，工作業績突出，現實表現良好。
5、小高專技十級崗位的任職條件：取得中級專業技術職務任職資格，有較扎實的基礎理論和專業知識，在教育教學工作中發揮較好作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，現實表現良好。
6、小一專技十一級崗位的任職條件：取得助理級專業技術職務任職資格，且聘任在十二級專業技術崗位上工作兩年以上，具有較強的教學經驗和一定的業務能力，在教育教學工作中發揮較好作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，工作業績顯著，現實表現良好。
7、小一專技十二級崗位的任職條件：取得助理級專業技術職務任職資格，具有基本的教學經驗和基本的業務能力，在教育教學工作中發揮較好作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，現實表現良好。
（三）工勤技能崗位：
四級技術工崗位：
技術工四級崗位的任職條件：在本工種五級崗位工作滿五年，并通過中級工技術等級考核。
五、崗位聘用辦法
按照《福建省人民政府辦公廳轉發省人事廳關于在事業單位試行人員聘用制度的實施意見的通知》（閩政辦〔2002〕162號）等有關文件規定的程序、形式予以聘用。
（一）首次崗位設置辦法：
1、根據各類別崗位內部不同等級之間的比例，按定編定崗的原則進行設置。結合我校的實際情況，堅持公平、公開、公正、擇優聘任原則。
2、采用以教師職務聘任先后為主的辦法；
3、同批聘任則以工齡長者、年齡長者、學歷高者、學科帶頭人、骨干教師、縣級以上綜合表彰優先聘任；
4、已取得小學（幼兒園）高級教師職務任職資格，尚未聘任者，原則上先按評審時間先后順序，再按工齡、年齡長短的順序，設置為十一、十二級崗位；
5、當年新聘任的小中高、小學（幼兒園）高級、一級教師，分別設置為七級、十級、十二級崗位；
6、試用期未滿或未取得專業技術職務任職資格者，不參與本次崗位設置。
7、近三年請假累計超過5個月（含）者，如果其根據排名可升兩級，則只升一級，如果其根據排名可升一級，則不予升級，保持其原有級別。
8、近三年凡屬以下情況之一者，暫不予高聘：
（1）違反黨的十一屆三中全會以來的路線、方針政策；違反四項基本原則的錯誤言行，情節嚴重者；或違反國家法律、法令，以及道德品質敗壞或作風極不正派，嚴重損壞人民教師形象，影響惡劣者；
（2）不服從工作調動，不承擔領導分配的任務，嚴重違反學校規章制度者；違反計劃生育政策處分期未滿者；工作中造成嚴重損失者或嚴重事故的責任人。
（3）因工作失誤，當年被縣教育局或上級有關部門通報批評者；或受黨內嚴重警告或行政記大過以上處分未滿一年者；
（4）辦理有償補習和違規亂收費，或向學生出售代購教輔材料者；
（5）偽造學歷、資歷、謊報或剽竊成果、弄虛作假者。
（6）近三年請假累計超過8個月（含）者。
（二）、崗位聘用基本程序：
（1）公布崗位
公布崗位設置實施方案、崗位及其崗位職責、聘用條件；
（2）申請應聘
應聘人員向安溪十小崗位設置工作組提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料；
（3）資格審核
安溪十小崗位設置工作組對應聘人員的資格、條件進行初審；
（4）考察評議
安溪十小崗位設置工作組對通過初審的應聘人員進行競聘上崗或考核，確定可直接聘用的崗位人選，報安溪十小領導班子研究決定；
（5）研究決定
安溪十小領導班子集體討論決定聘用名單；
（6）結果公示
聘用結果確定后要進行公示，公示期為7天。在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。
（7）簽約上崗
安溪十小法定代表人（或委托代理人）與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
六、組織領導
1. 安溪十小成立崗位設置管理領導小組，負責對安溪十小專業技術人員（六級、七級、八級、九級、十級、十一級、十二級）崗位等級進行審定。
2. 安溪十小成立崗位設置管理工作組，負責安溪十小專業技術人員（六級、七級、八級、九級、十級、十一級、十二級）崗位的申報、推薦和初審。
七、實施步驟
安溪十小崗位設置管理工作總體安排是：20xx年xx月底前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下四個步驟實施：
1.20xx年xx月下旬，公布崗位設置實施方案，廣泛聽取職工對實施方案的意見，由安溪十小負責人集體討論通過。
2.20xx年xx月上旬—11月中旬，制定崗位說明書，組織聘用工作，簽訂聘用合同。
3.20xx年xx月底前，完成崗位設置和聘用工作，并經主管部門審核后，報縣人事局認定。
4.待主管部門和縣人事局認定后，從下個月起兌現崗位等級工資。
八、其他需要說明的問題
崗位設置堅持定崗補缺、擇優聘任原則，20xx年若需補崗位，即按首次崗位設置方法遞補。聘期內原則上不得調整崗位。個別因工作需要調整晉升職務的，學校將統籌安排，每年集中辦理一次。
本方案經20xx年xx月xx日我校全體教職工大會審議通過。
崗位競聘方案 5
為了進一步深化我校干部任用制度改革，加大干部選拔工作的民主性，拓寬中層干部選聘視野，建立健全干部能上能下、廣納群賢、競爭擇優、充滿活力、有效激勵的用人機制，提高學校行政服務的質量和效率，調整好我校中層干部隊伍，為學校又好又快地發展提供組織保證，經學校研究，對部分中層崗位實行競聘上崗。
一、組織領導:
成立競聘工作領導小組：
組長：李xx（校長）
副組長：xxx（黨總支書記）
成員：xxxx
二、競聘崗位：
辦公室主任1名，副主任1名；國際交流部主任1名；教師管理發展部主任1名，副主任2名；學生管理發展部主任1名 ，副主任1名；課程建設部主任1名；后勤管理發展服務部主任1名，副主任2名；安全保衛部主任1名；大隊輔導員1名。
三、競聘的基本條件：
（1）具有履行職責所需要的馬克思主義的立場、觀點和方法，作風正派，組織原則性強。在教育教學工作中做出實績。
（2）具有強烈的事業心和責任感，有實踐經驗，有勝任領導工作的組織能力、文化水平和專業知識。
（3）能依法、秉公辦事，清正廉潔，示范表率作用發揮得好。能堅持黨的'群眾路線，密切聯系群眾，自覺接受黨和群眾的批評和監督。
（4）有全局觀念，善于團結同志，包括團結同自己有不同意見的同志一道工作。
四、競聘者應當具備的資格:
1、在我校工作的在職在編教師。
2．競聘者年齡：男48周歲（含）以下，女45周歲（含）以下。學歷：專科（含）以上學歷。教齡：10年（含）以上。（年齡截止時間為20xx年xx月xx日）
3．競聘中層正職崗位條件：有擔任中層副職經歷3年（含）以上。其它條件同副職。競聘中層副職崗位條件：應是學校的教育教學骨干，擔任過教研組長、級部主任或曾在區、市及以上賽課中獲獎。
5．競聘少先隊輔導員崗位的應有三年（含三年）以上的班主任工作或少先隊輔導員或共青團工作經歷，曾獲區級以上“優秀班主任”、“優秀輔導員”或“優秀團干部”等稱號或參加相關比賽獲獎，年齡一般不超過30周歲。
五、競聘方法、步驟：
1、個人報名：
時間：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日。
要求：
對照競聘條件要求填寫競聘報名登記表，并根據要求將“汶河小學中層部分崗位競聘報名登記表”發至電子郵箱
2、資格審查。按照競聘上崗的條件，由競聘領導小組對報名者進行資格審查，審查結果經校考核競聘組討論后公布。
3、演講答辯。競聘對象在校全體教師大會上作競聘演講，闡述競聘崗位的工作方案，就有關問題進行現場答辯，競聘領導小組根據競聘者的施政演講和答辯進行評分。
4、民主考核。根據競聘人員演講答辯結果和考核結果由競聘領導小組進行民主評議后再根據綜合條件決定任用人選。
5、民意測試。學校競聘領導小組將評議小組表決結果在校園網上進行公示。
6、決定聘任。公示后，由學校黨政會議研究報上級黨委批準后再決定聘任，并辦理聘用手續，試用期1年。
六、實施要求
1、中層干部競聘上崗制度的實施，必須堅持黨管干部原則，民主集中制原則，德才兼備、群眾公認、注重實績的原則，公開、平等、競爭、擇優的原則。黨政班子干部共同配合，認真細致抓好各個工作環節，確保競聘工作順利進行。
2、中層干部競聘堅持走群眾路線，充分發揚民主，堅持任人唯賢，破除論資排輩、求全責備、遷就照顧以及個人感情選人等思想障礙，真正把群眾公認，工作實績明顯的優秀干部選拔上來。(范文網)
3、中層干部競聘工作同加強學校后備干部隊伍建設緊密結合起來，對發展潛力比較大的干部要在多崗位、多方面加強培養。
4、競聘小組成員堅持公開、公平、公正原則，廉潔自律、公道正派，嚴肅干部人事紀律，不得營私舞弊，不得向外擴散、泄露未決事項。
5、參加競聘上崗人員要正確對待競爭，不準弄虛作假。
6、對競聘上崗中出現的違紀行為，將按照有關規定予以組織處理或紀律處分。情節嚴重的，可宣布競爭上崗結果無效，并追究有關人員的責任。
7．本方案解釋權為競聘領導小組。
崗位競聘方案 6
為合理配置和有效利用我校人力資源，實現人員結構優化，調動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學質量不斷提高，根據上級關于進一步深化學校內部人事管理制度改革的指導性意見，結合我校實際情況，制定本實施方案。
一、崗位競聘的原則
1.雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工“平等自愿、協商一致”的原則，學校可以聘任或不聘任，教職工可以應聘或拒聘。
2.按需設崗原則。根據市教育局人事部門核定的編制限額，科學合理設置崗位，按崗聘任，按崗定責，按責考核，保證重點，充實教學一線。
3.優化組合原則。堅持合理組合、優勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利用學校教學循環制的實施。
4.陽光操作原則。崗位競聘領導小組集體研究，規范操作，相關政策經教代會通過報市教育局審批，堅持公開公正公平，公開編制、崗位設置、崗位職責任務、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結果，對申報崗位人員擇優聘任。
大穩定小調整原則。學科崗位從嚴，教輔后勤從寬。
5.統籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養使用青年教師，同時維護老年教師的權益。對孕產女職工、長期病假等特殊情況依據相關政策辦理。
二、情況說明
本次崗位競聘對象為學校正式在編在崗人員，在編不在崗和在崗不在編人員根據市教育局核清編制和有關政策實施和調整。
三、崗位設置
根據市教育局核清編制和有關政策，結合我校實際情況進行配置。具體設置情況另行公布。
四、崗位職責、聘任條件
(一)競聘人員基本條件
1.擁護中國共產黨，忠誠熱愛教育事業，認真執行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規定的義務，承擔規定的法律責任。
2.遵守國家法律和校紀校規，具有良好的職業道德，堅持教書育人、管理育人，服務育人。
3.取得小學或以上《教師資格證書》，具備相應崗位職務所要求的學歷、工作能力、專業知識水平。顧全大局，團結同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責和任務。
4.身體健康，能堅持正常工作，能承擔并完成所下達的各項工作任務。
5.2008年年度考核合格及以上。
(二)班主任職責競聘條件
1.班主任職責
班主任工作的根本職責是帶好班級、管好學生。具體內容見《橋頭中心小學各類人員崗位職責匯編》。
2.班主任競聘條件
(1)有高尚的思想道德素質，豐富的科學文化素質，良好的身體素質，健康的心理素質。
(2)有較強的法制觀念，做到依法執教。愛崗敬業，嚴于律己，為人師表。
(3)有積極、自覺、主動的工作態度，能夠關心學生，熱愛學生、尊重學生，嚴格要求學生，要有較強的組織能力和語言表達能力。
(4)考慮學科課時分配與人力資源有效利用，班主任以語文學科教師兼任為主外，鼓勵英語、綜合學科教師競聘班主任崗位，適當控制數學學科教師兼任班主任的數量。
(5)為保證專任教師的班主任經歷，鼓勵并優先考慮年輕教師、晉級晉優教師競聘班主任。
(6)具有下流情形之一者不得聘任班主任：嚴重違法違紀者;有體罰或變相體罰學生者;有以營利為目的的補課行為者;有亂收費、亂推銷行為者。
3..班主任待遇、考核
(1)經考核，按學期發放按照政策規定應有的`班主任津貼。
(2)按學年評選優秀班主任，另行獎勵。
(3)班主任在晉級評優等方面優先考慮。
4.如班主任崗位經競聘未滿，崗位競聘領導小組可以從未申報班主任崗位教師中，根據班主任競聘條件，通過領導小組表決確定符合崗位需要的教師擔任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位的應聘，在晉級評優中不予考慮。
(三)學科教師職責與競聘條件
1.學科教師職責
執行《教師法》中對教師提出的各項要求，主要職責參照學校規范化管理手冊中規定。
2.學科教師競聘條件
(1)學科教師應具有相應的學歷、學科教學法知識，學科教學經驗。
(2)語數外學科教師要勝任學科教學，具有一定的教學教研能力、教學評價能力，能按照教學五認真要求實施教育教學工作，保證教學質量，優先聘任教學質量高的教師。
(3)音樂、體育、美術、科學與信息專職教師要具備專業技能素質，勝任學科教學。
(4)學科教師能勝任學科興趣小組、競賽輔導。
(5)嚴格遵守學校工作紀律，對嚴重違反“五要十不準”等師德要求與教育教學規范、不遵守校紀校規、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任。
(6)身心健康，熱愛學生，為人師表。
五、競崗程序
1.成立學校崗位競聘工作領導小組，由校長任組長，成員經行政會議、教代會選舉分別產生學校中層代表、工會代表和教師代表組成，教師代表占領導小組30%以上，具體負責崗位聘任工作。
2.學校根據規定的編制，結合工作實際科學設置崗位，制定崗位職責、待遇、聘任條件等。
3.向外公布所設崗位、職責、競聘條件、和競聘辦法。由教職工權衡個人工作能力，自愿申報1――2個工作崗位，并提出申報理由和達到的預期目標等。
4.學校根據個人申請和校內各學科的崗位數額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況，按照一管理二教學(教輔)三工勤的順序組織競爭上崗。本著“雙向選擇、公平競爭、擇優錄用”的原則，組織班主任、學科教學、教輔人員的競爭上崗。
5.上崗人員名單公示，公示時間為3――5個工作日，允許有5%以下人員落崗。
6.若前輪未聘滿，學校可視情況組織空缺崗位下輪續聘，教師崗位意愿可在前輪落聘下輪續聘前自行調整1――3次至競聘程序結束。
7.校內競聘程序完成，空缺崗位所需人員，學校保留選聘校外人員的權利，根據市教育局市場準入條件提出應聘申請，提供個人情況、工作業績和應聘意向，經學校組織崗位競聘領導小組考察，然后提出調進意見，報市教育局審批。
六、聘期活動簽訂
1.班主任、教學、教輔、工勤崗位聘期為一年，班主任由校長委托分管德育工作的副校長簽訂，教學、教輔人員由校長委托教導處主任簽訂，工勤人員由校長委托總務處主任簽訂。
2.崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。
七、考核分配
1.學校建立完善崗位考核制度，定期、按時對教職工履行崗位職責情況進行考核。考核結果作為續聘、解聘、調資、晉級、獎懲的主要依據。
2.分配。實行校內崗位績效工資制度，崗位津貼與績效考核經費主要來源根據市教育局規定執行。
學校自主確定分配方案，在保證基數的前提下，通過一崗一薪、崗變薪變的崗位系數工資、課時津貼、專項補貼、績效考核工資等，采取月考核發放、學期末考核發放、年終考核發放等形式兌現。
具體分配辦法另行研究制定配套考核制度及《橋頭中心小學教師績效考核工資實施方案》。
八、對拒聘和落聘人員的處理
1.對拒聘人員的處理。在本校的拒聘人員可參與其他實行聘任制的學校的競聘，也可申請教育主管部門調整到其他缺編學校任教。在不愿意參加學校競爭上崗、不愿與學校簽訂聘用合同的教職工，按照市教育局有關規定執行。
2.對落聘人員的處理。按照市教育局有關規定，采用養(退養、病養)、轉、竟、待、辭等途徑予以分流，其待遇按照市教育局有關規定執行。
九、聘后管理
應聘者與學校簽訂聘任合同后，在聘期內雙方均應嚴格履行合同規定的責任、權利和義務，任何一方不得擅自變更合同。聘期滿后可根據雙方“平等自愿、協商一致”的原則續聘。教職工違背聘任合同有關規定者，學校可以解聘，被聘人員也可以辭聘。
制定、討論、通過。
十、其它
1.本方案經教代會討論通過并報市教育局審查批準后實施。
2.本方案未盡事宜按上級部門有關政策規定執行。
3.本方案由學校崗位競聘工作領導小組組長負責解釋。
崗位競聘方案 7
一、競聘標準
1、在服務員崗位連續工作滿六個月以上者；
2、曾當選過月度服務明星。
3、未受到過客人重大投訴；當年工作中未犯過過失類（含）以上錯誤；
4、業務技能熟練，具有較好的服務技巧。在歷屆技能大賽中獲獎者在同等條件下優先考慮。
二、競聘程序及辦法
1、報名：
符合競聘標準且有意競聘領班職務的人員，請到本部門報名，由部門匯總后上報員工部。
2、資格審核
員工部根據部門上報名單，對報名者按照競聘標準進行資格審核，審核合格者確定為正式競聘人員。
3、民主評議
由員工部組織對競聘人員進行民主評議：競聘人員進行競聘演說，由餐飲部選舉代表對競聘者進行評分。
（代表名額：貴賓樓6名；肥牛吧4名；主樓中餐5名，粥店5名，代表由部門選舉產生）
民主評議得分占綜合成績的40%
4、實際操作考核
對競聘者進行實際操作的.考核（中餐擺臺），由餐飲總監、餐飲部經理及貴賓樓、主樓各一名樓面經理對競聘者
的實際操作進行評分
其得分占綜合成績的30%
5、面試
由總經理、餐飲總監、餐飲部經理及貴賓樓、主樓各一名樓面經理對競聘者的職業道德、業務能力、應變能力等進行考核。
此項考核成績占綜合成績的30%
6、公示：
取綜合成績前4名的競聘者進行公示，公示期為七天。
公示期內，如對公示人員存有異議，請以書名形式上報員工部，員工部將根據情況進行認真核實，并對舉報者負有保密責任。
如確實情況屬實，則有第5名人員頂替，以此類推。（第5名選手公示期仍未7天）
崗位競聘方案 8
一、競聘目的
為了給廣大員工一個晉升的平臺，從而讓有潛質的員工更好的施展才能，做到“人盡其才，才盡其用”，并對其他員工起到激勵向上的作用，也從而使公司“以人為本，追求卓越”的管理理念得以更充分的體現特制定以下競聘方案。
二、實施原則
1、公開公平、擇優聘任原則：采取個人申請，公開競選的方式，切實把基礎好、責任心強的同志選拔到領導崗位上來；
2、德才兼備、提高素質原則：選拔有敬業精神和良好職業道德，熟悉崗位管理業務和操作流程，具有良好協調溝通能力的員工；
3、自薦報名、組織決定原則：競聘上崗人員要自愿報名，并提報本人近來工作表現和業績、履行崗位職責的思路、對競聘崗位的認識、工作設想與目標，公司人資部及競聘員工所在部門提出考核意見，經領導集體研究最終確定儲備人選；
4、寧缺毋濫原則：在競聘過程中如所有競聘崗位的人員均不符合該崗位的要求，則該崗位進行空缺，并在公司外發布該崗位的招聘信息，進行外部招聘。
三、競聘組織分工
1、競聘領導小組： 組長：公司總經理
成員：公司副總、總經理助理
主要職責：負責競聘活動的領導、統籌安排等工作，確保競聘客觀公正合理。
2、競聘工作和資格審查小組： 組長：人資部負責人 成員：人資部、企管部
主要職責：①負責本次競聘活動的報名、組織、協調、現場主持等工作。 ②負責對競聘報名者的資格進行審查。
3、競聘評審小組 組長：公司總經理
成員：副總經理、總經理助理、項目或部門經理、人力資源部人員 主要職責：負責對競聘者崗位陳述情況進行評審、現場提問并對競聘結果的公正性和真實性進行監督。
四、競聘崗位及人數
安保班長1名； 宿服班長1名； 維修班長1名； 保潔班長1名。
五、競聘崗位任職條件
1、公司近半年內無嚴重違紀記錄的所有正式員工；
2、思想政治素質好，事業心和責任心強，工作勤奮積極，實績比較明顯，在同事中有較高的公認度；
3、有一定的組織和協調能力，充分發揮工作積極性的能力，具備擔任本崗位的相關知識和工作經驗；
4、能保質保量地完成工作任務，能妥善協調與相關部門的工作關系，工作具有開拓創新能力，對工作中出現的問題具有較好的'決策及解決能力；
5、工作作風扎實，公道正派，身體健康，精力充沛，嚴以律己，廉潔自律，具有團隊精神。
六、競聘程序與步驟
（一）公開報名
1、所有自愿和推薦報名的員工須填寫《崗位競聘申請表》并附個人自薦材料，不少于800字（自薦材料內容：包括個人簡歷、學習經歷、工作經歷、個人業務技術或管理知識、能力自述、對競聘崗位的認識、工作設想、工作目標等），《崗位競聘申請表》向各項目綜合部索取。
2、《崗位競聘申請表》打印件（經本人簽字）及電子文件須于20xx年xx月xx日前交公司人資部，逾期未遞交者視為放棄競聘。
（二）資格審查
1、公司人資部按照競聘的要求，對報名參加競聘的人員進行資格審查，初步確定參加競聘人選，并報公司總經理審批后在競聘前三天進行公示。
2、資格審查應在20xx年xx月xx日前結束。
（三）競聘演講與答辯
1、競聘演講時間：20xx年xx月xx日
2、競聘演講：競聘演講中，各位競選人員按照現場抽取的順序號做限時8分鐘的崗位應聘陳述，陳述內容包括：個人基本情況、以往工作業績、競爭的優勢和劣勢分析、對新崗位的認識與工作思路、具體目標與落實措施等。通過演講著重考察競聘者對競聘崗位的認識、工作設想、工作目標以及管理理念等。
3、競聘答辯：競聘演講結束后，競聘領導小組成員對競聘者進行隨機提問，提問內容包括專業理論、實踐知識、工作標準、情景問答、管理能力等，競聘者需即興回答考官提出的問題。競聘答辯主要考察競聘者頭腦反映能力和邏輯思維能力，以及該應聘者的心態。
4、競聘者競聘演講和競聘答辯完畢后，由評審小組進行現場評審打分。
（四）民主測評
1、召開民主測評會，由與會人員對競聘對象進行民主測評。
2、民主測評會由人資部采取征求競聘者所在項目全體人員意見的方式進行德、能、勤、績、廉等情況的了解，民主測評以無記名方式進行。
（五）成績核算、名單公示與綜合考察
1、競聘最終成績=項目主管考評成績*20%+民主測評成績*20%+競聘演講成績*60%。
2、根據競聘最終成績，經公司高層、人資部集體討論后，確定聘任者名單，最后經總經理批準后在公司內進行公示。
3、名單公示后，競聘者進入綜合考核期，綜合考核期內被考核人將在所競聘的崗位上接受工作考核，考核內容包括崗位職責的履行、工作目標執行情況、組織管理的實施、上下級意見等。綜合考核期為二至八周，綜合考核通過后，正式下發上崗或任命通知。
七、具體工作進度安排
競聘日程安排
八、具體測評操作方案
測評方法一/競聘者即席演講及答辯
（一）說明：要求競聘者圍繞具體的命題在規定的時限內發表演講或闡述自己的觀點。
（二） 提示：準備時間3分鐘；演講時間不少于8分鐘；答辯時間：10分鐘
（三）支持：《演講編號牌》，《問答題庫》，《評分表》等資料。
（四）操作流程：
1、競聘者抽簽確定演講、答辯順序
2、競聘者準備3分鐘
3、發表演講或陳述觀點
4、評委評分
5、競聘答辯
6、評委提問
7、競聘者回答
8、評委評分
測評方法二/項目主管考評
（一）說明：項目主管考評內容主要包括競聘者的德、能、勤、績、廉等情況。
（二）支持：《項目主管考核評價表》
（三）操作流程：
1、人資部發放考評表格
2、項目主管對競聘人員進行評價
3、人資部收回表格核算成績
測評方法三/競聘者民主測評
（一）說明：民主測評內容主要通過民主投票方式進行。
（二）支持：《民主推薦表》
（三）操作流程：
1、清點到場人數
2、人資部介紹競聘人員基本情況
3、發放民意測評表
4、參評人員投票
5、人資部統一計票。
崗位競聘方案 9
為進一步推進學校人事制度改革，科學設置教學崗位，加強目標管理，使我校教師結構與教學崗位達到最合理的配置，依據上級相關人事政策，結合我校實際，特制定我校教學崗位聘任辦法。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度，創新管理體制，轉換用人機制，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創造性，促進學校教育事業的發展。
二、競聘原則
1、公平、公開、公正原則。
2、因崗擇人的原則。
3、優化組合原則
4、服從組織調配原則
三、競聘對象
學校全體教職工
四、崗位競聘條件
1、能履行《學校學科教師職責》。
2、服從學校工作安排。
五、崗位設置
語文： 數學：
一年級崗位 4個 一年級崗位 2個
二年級崗位 4個 二年級崗位 2個
三年級崗位 3個 三年級崗位 2個（+4）
四年級崗位 3個 四年級崗位 2個（+4）
五年級崗位 3個 五年級崗位 2個（+4）
六年級崗位 3個 六年級崗位 2個（+4）
英語：（30）3個（+8） 音樂：（40）3個（+8） 體育：（60）4個
美術：（40）3 個（+8） 思生品社社：（54）6個 科學：（24）2 個（+8）
綜合實踐：（30）2個+2） 校本：（62）1 個（-54）
備注：
1、先進行中層人員的教學崗位競聘，再進行其他教學崗位的競聘。上列教學崗僅為初設，選擇崗位后可根據實際情況進行微調，以學校教學工作有序推進為宜；
2、申報崗位時請務必以滿工作量為基準，達不到的要同時申報其他學科兼職教學工作；
3、語文、數學學科原則上跟班，畢業班教師可以任意申報；
4、根據小學教育特點和各校慣例，班主任工作一般由語文教師擔任。特殊情況由校委會商議解決；
5、校級領導不參與競聘，由學校根據學科情況及課時安排情況統一進行調配；
6、教師申報教學崗位時應充分考慮自己的專業情況以及多年任教的經驗，避免出現重復申報個別學科；
7、教師競聘申報教學崗位需認真填寫競聘申報表。
（三）工作量：
語文一個班兼班主任；數學兩個班；英語14節；體育15節；美術14節；其他16節。
（四）、管理崗位折合周課時數：
校級正職14節；校級副職10節；中層正職6節；班主任6節；功能室管理員2節。
（五）學科崗位職責：
1、語文：
⑴學習新《課標》，能正確把握新《課標》規定的`小學階段教學目標和學年度教學目標。正確把握教材的重點、難點，作業設計要重點突出。
⑵以教學目標為導向，圍繞目標展開教學。加強課外閱讀及指導，積極開展讀書活動。
⑶管理好每天的晨讀、午讀，積極參加教研、備課活動，2、數學：
⑴根據小學數學新《課標》、教材要求以及學生實際，認真備課，準備好課堂教學所需的教具。練習設計要有層次性，作業批改要認真，加強面批，作業布置要適量。
⑵積極培養尖子生，認真組織學生參加學科競賽，加強輔導學困生。
⑶積極參加教研、備課活動。
3、英語：
⑴掌握小學英語教學新《課標》，認真制訂計劃，并按計劃完成教學任務。
⑵加強口語訓練，培養學生學習英語的興趣，努力改進教法，保證課堂教學質量，努力提高合格率和優秀率。
⑶積極開展課外活動，加強培優輔差，積極參加教研、備課活動。
4、品德與生活（品德與社會）：
⑴根據所教學科和學生特點，聯系學生生活實際、社會實際、有的放矢地進行思想教育。為學生的成長打下良好的思想基礎，逐步養成良好的行為習慣。
崗位競聘方案 10
根據公司扁平化管理的需要，檢修中心根據內部實際情況，制定此次崗位競聘方案。方案本著“以德服人，德才兼備”的原則執行。希望全體員工踴躍參與，積極體現個人能力。
一、競聘目的
為優化公司內部人力設置，用人方面真正引入競爭機制，使員工有機會選擇更適合發揮自己才能的職位，從而提高工作積極性，達到優化人員配置目的.。
二、競聘原則
堅持公平、公正、公開和平等、競爭、擇優的原則。
三、范圍及人員
1、檢修中心全體正式職工。
2、競聘者只能競聘一個符合條件的職位。
四、評審組織成員
為使此次內部競聘能夠平穩、有序地進行，特成立評委組七人，由班子三人加科室人員四人組成，李祥、齊斌、胡文嘉、王紅燕、王昱、王玉峰、牟柏巖。
五、本次競聘崗位
搶險隊組長、檢修班班長、巡網組組長、水泵班班長、特殊設備班班長共5個崗位。
六、競聘條件
（一）搶險隊組長
（1）熟知檢修中心的業務范圍、施工人員及設備情況。
（2）能夠獨立分析險情的問題所在，工作經驗豐富。
（3）積極組織部署開展各項工作，并及時向主管經理匯報。
（4）組織能力強，用技術和人格魅力，帶領下屬團隊。
（二）水泵班班長
（1）熟知公司范圍內各類泵體的運行情況，型號、功率。
（2）能夠獨立分析水泵的問題所在，工作經驗豐富。
（3）積極組織部署的各項工作，并及時向主管經理匯報。
（4）組織能力強，用技術和人格魅力，帶領下屬團隊。
（5）能配合組長開展相關工作，服從命令，聽從指揮。
（三）檢修班班長
（1）有較強的維檢修及搶險經驗，吃苦耐勞，有奉獻精神。
（2）能配合組長開展相關工作，服從命令，聽從指揮。
（3）有傳幫帶的工匠精神，幫助同志共同進步，成長為優秀的技能人員。
（四）巡網組組長
（1）熟知公司范圍內各管線位置、長度、彎頭變徑、閥門、管徑等設施位置。
（2）工作能力突出，經驗豐富，充當搶險隊的指路人，告知相應管徑、閥門所在。
（3）服從上級指揮，積極組織部署各項工作，并及時向主管經理匯報。
（4）組織能力強，用技術和人格魅力，帶領下屬團隊。
（五）特殊設備班班長
（1）熟知公司范圍內各管線及換熱站位置。
（2）積極配合各班組及科室開展各項工作。
（3）組織能力強，用技術和人格魅力，帶領下屬團隊。
（4）第一時間完成領導交代的各項任務。
七、組織考察
1、考察的主要內容是；原工作業績和經驗、擬聘崗位認知和自我認知、擬聘崗位工作目標和措施、管理能力、綜合素質及競聘崗位的適應程度等方面情況。
2、演講稿要求內容必須詳實，切忌夸大其詞。
3、評審小組根據打分情況、組織考察情況，競聘者工作狀態和崗位要求進行綜合評定，確定擬聘用人員。
4、對符合崗位職責要求聘用人選進行公示。公示期滿，未發現任職問題的，按規定履行任職手續，任職試用期為一年。
八、流程如下：
撰寫講稿—現場演講—評審提問—答辯—評審打分—公布結果
九、競聘時間：20xx年6月28日。
崗位競聘方案 11
為合理配置和有效利用我校人力資源，實現人員結構優化，調動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學質量不斷提高，根據西人社字文《萊西市事業單位崗位競聘實施意見》，結合我校實際情況，制訂南墅鎮中心中學教師崗位競聘工作實施方案。
一、崗位競聘的原則
1、按需設崗原則。根據山東省中小學崗位設置結構比例指導標準，結合學校現有教職工數量，科學合理設置管理崗位、專業技術崗位、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責，按責考核。
2、雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工“平等自愿、協商一致”的原則，學校可以聘任或不聘任，教職工可以應聘或拒聘。
3、優化組合原則。堅持合理組合、優勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利于學校教學循環制的實施。
4、陽光操作原則。南墅中心中學教師崗位聘任領導小組集體研究，規范操作，實施方案經教師大會討論通過并報上級教育部門批準。堅持公開公正公平，公開編制、崗位設置、崗位職責任務、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結果，對申報崗位人員擇優聘任。
5、統籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養使用青年教師，同時維護老年教師的權益。
6、循序漸進原則。按照萊西市市人事局《意見》精神，正確處理改革、發展與穩定的關系，穩妥做好人事改革工作，為崗位競聘工作深度實施積累經驗。
二、崗位設置與聘任
實行全出競進，逐級競爭，按崗聘任，任職時間自被聘任之日起計，聘期三年。
校級干部由教委實施聘任管理，中層干部由學校、校長聘任管理，級部主任由校長聘任管理，班主任、語數英學科教師經雙向選擇由級部主任實施聘任管理，技能科專職教師由教務處聘任，教導處管理，工勤崗位經雙向選擇由總務處實施聘任管理，教研組長由教務處實施聘任管理。
（一）行政及管理人員：
校級干部由教委聘任管理，中層干部由學校、校長室聘任管理。
（二）級部主任：
1、級部主任由校長室聘任管理。
2、崗位設置：4人，初一二三四級部主任各1人；
（三）班主任：
1、雙向選擇，由級部主任聘任管理。
2、崗位設置：21人；其中，初一級部4人，初二級部6人，初三級部5人，初四級部6人。
（四）學科教師：
1、雙向選擇，由級部主任、教導處聘任管理，任期一年。
2、崗位設置：64人
語文:11人
數學:12人
英語:12人
物理：4人
化學：5人
歷史：2人
地理：1人
生物：3人
政治：4人
體育:4人
音樂:2人
美術:2人
信息：2人
（五）工勤崗位：
1、雙向選擇，由總務處聘任管理。
2、崗位設置：18人
教務員：1人
倉庫管理員：1人
圖書室管理員：2人
檔案資料：1人
文印：1人
門衛：4人
教師食堂：2人
學生食堂：2人
實驗室：2人
電工：1人
工會：1人
不在崗人員：19人
病假：3人
產假：2人
借調：4人
交流：8人
待退：1人
共計聘任101人。
三、崗位職責、聘任條件
1、擁護中國共產黨，忠誠熱愛教育事業，認真執行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規定的義務，承擔規定的'法律責任。
2、遵守國家法律和校紀校規，具有良好的職業道德，堅持教書育人、管理育人、服務育人。
3、取得中學或以上《教師資格證》，具備相應崗位職務所要求的學歷、工作能力、專業知識水平。顧全大局，團結同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責和任務。
4、身體健康，能堅持正常工作，能承擔并完成所下達的各項工作任務。
5、20XX年年度考核合格及以上。
四、競崗程序
1、成立學校崗位競聘工作領導小組，由校長任組長。通過教師大會選舉產生學校行政代表4名、教師代表5名，組成20XX年南墅中心中學教師崗位聘任領導小組，具體負責教師崗位競聘方案研究制定與崗位聘任工作的實施。
2、學校領導小組根據核定的編制，結合工作實際科學設置崗位，制訂崗位職責、待遇、聘任條件等。
3、向外公布所設崗位、職責、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權衡個人工作能力，自愿申報1--2個工作崗位，并提出申報理由和達到的預期目標等，也可在其他實行崗位競聘的學校申報崗位。
4、學校根據個人申請和校內各學科的崗位數額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況，按照一管理二教學三教輔后、勤的順序組織競爭上崗。
（1）校長室聘任級部主任。
（2）級部主任聘任班主任、語數英學科教師。
（3）技能科專職教師由教導處聘任。
（4）總務處聘任工勤崗位人員。
（5）教導處聘任教研組長。
5、上崗人員名單公示，公示時間為3-5個工作日，允許有5%以內人員落聘。
6、若前輪未聘滿，學校可視情況組織空缺崗位下輪續聘。
7、落聘人員由學校在鎮內調劑競聘上崗。
五、聘期合同簽訂
1、班主任、教學崗位聘期為一年，由校長委托級部主任簽訂，技能科專職教師由校長委托教導處主任簽訂。工勤崗位崗位由校長委托總務處主任簽訂。年級主任崗位聘期原則上為三年，由校長與級部主任簽訂。
2、應聘者與學校簽訂聘任合同后，在聘期內雙方均應嚴格履行合同規定的責任、權利和義務，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關規定者，學校可以解聘，被聘人員也可以辭聘。
3、崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。
六、考核分配
1、考核與機制。
⑴建立完善教師崗位履責與績效評價制度（另見《南墅鎮中心中學教師管理考核細則》），每學年對教職工履行崗位職責情況進行考核，考核結果作為續聘、解聘、調資、晉級、獎懲的主要依據。
⑵完善、調整學校各項績效考核與獎勵機制，形成工作過程考核與學期績效考核相結合、個人奮斗進取與級部團隊和諧共進相結合的一套科學完善的教師評價體系，進一步提高考核管理的功效，發揮機制導向作用，調動教師的工作積極性，形成良好的學校組織文化。
2、工資獎勵分配。
根據《南墅鎮教師績效考核辦法》，由領導小組研究制訂工資獎勵分配方案并經全體教師大會通過，報教育局批準后實施崗位績效工資。績效工資的分配重實績、重貢獻，向優秀人才和關鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現干多干少不一樣，干好干壞不一樣。
七、對落聘人員的處理
在本校的落聘人員可參與其他實行聘任制的學校的競聘，也可申請教育主管部門調整到其他缺編學校任教。不愿意參加學校競爭上崗、不愿與學校簽訂聘用合同的教職工，按照西人社字號文《萊西市事業單位崗位競聘實施意見》中落崗人員分流辦法的有關規定執行。
八、人事爭議處理
學校成立由行政和教職工代表組成的人事爭議調解小組，負責調解和處理人事爭議，做到及時公正合理的處理，切實維護學校和教職工雙方的合法權益。
九、工作步驟
1、前期準備階段：
（1）召開全校教職工大會，傳達教育局《事業單位崗位設置管理文件匯編》，廣泛宣傳發動，形成改革共識。
（2）民主推選20XX年學校教師崗位競聘領導小組成員。（共9人：中層4人，教師代表5人）
2、研究制訂方案階段：
⑴多種途徑廣泛征求教職工意見，召開教師崗位競聘領導小組專題會議，進行討論，形成領導小組決議，編制20XX年學校教師崗位競聘方案。
⑵方案提交教師代表會議討論通過。
⑶方案報教育局審批。
3、崗位競聘階段：
校長室聘任級部主任，級部主任聘任班主任、語數英學科教師，技能科專職教師由教導處聘任，總務處聘任工勤崗位人員，教導處聘任教研組長。
十、其他
1、本方案經教師大會討論通過并報上級教育部門審查批準后實施。
2、本方案未盡事宜按西人社字號文《萊西市事業單位崗位競聘實施意見》及上級部門有關政策規定執行。
3、本方案由南墅中心中學教師崗位聘任領導小組負責解釋。
崗位競聘方案 12
為加強干部隊伍建設，進一步推進干部選拔任用民主化進程，拓寬選人用人渠道，建設一支能夠適應新形勢要求，能推動學校持續快速發展的高素質的干部隊伍，根據市教育局黨委《關于直屬單位中層領導干部選拔任用的規定》和學校“十三五”規劃要求，學校中層干部實行聘任制、任期制和競聘上崗，特制定本實施方案。
一、領導小組
組長：
副組長：
成員：
二、基本原則
1.堅持德才兼備，注重實績的原則。
2.堅持公開、公正、自愿相結合的原則。
3.堅持群眾認可和黨委決定相結合的原則。
三、競聘崗位
1.教育處副主任；
2.教務處副主任；
3.教科室副主任。
四、競聘的范圍和條件
1、范圍
在編在崗人員（含田家炳實驗中學）
2、基本條件
思想政治素質和人品好，公平正直有責任心，吃得苦吃得虧，有奉獻精神；
熱愛教育事業，熱愛學校，服務意識強，創新意識強，大局意識強；
堅持原則，作風正派，善于團結，嚴于律己，廉潔奉公，身心健康，精力充沛，能勝任繁重工作。
3、職位條件
競聘教務處副主任年齡要求40歲以下（1975年1月1日以后出生），大學本科以上文化程度，五年以上工作經歷（研究生三年以上工作經歷），有高三工作經歷，具備一定的教育法規政策水平、教學管理經驗、指導教學工作的能力和組織協調、溝通能力。
競聘教育處副主任年齡要求40歲以下（1975年1月1日以后出生），大學本科以上文化程度，五年以上工作經歷（研究生三年以上工作經歷），有班主任、年級組長工作經歷，具備一定的.教育法規政策水平、教育管理經驗、指導班主任工作的能力和組織協調能力、溝通能力和獨立應對問題的能力。
競聘教科室副主任年齡要求40歲以下（1975年1月1日以后出生），大學本科以上文化程度，五年以上工作經歷（研究生三年以上工作經歷），有一定的教育法規政策水平、教學科研能力和組織協調能力、溝通能力，有較強的文字能力。
五、工作程序
1.宣傳發動：20xx年3月9日召開教職工大會，公布競聘方案。
2.報名：自薦或他人推薦形式3月13日前到辦公室報名登記。
3.資格審查：學校領導小組對照條件對報名競爭者進行資格審查并公布名單。
4.競聘演講及民主測評：取得競聘資格的人員在全校教工大會上作競聘演講，全體教職工民主測評。
5.組織考察：在評議和投票的基礎上，領導小組對競聘者作全面考察。
6.黨委決定：學校黨委研究決定。
7.公示：在學校校務公開欄及校園網上進行任前公示，公示時間為7天。
8.任職審批：公示結果無異議，按干部任職權限報教育局備案，由校長發放聘任書。
崗位競聘方案 13
為進一步深化教育人事xx，建立科學規范、公開公平的教師選拔聘任xx，加強和優化教師隊伍建設，促進我縣教育事業發展，根據上級有關文件精神，結合我鄉實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學校人事xxxx，優化教師隊伍，落實，調動教師工作積極性和創造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發展優質教育打下堅實基礎。
二、xxxx
學校專門成立學校教師競聘工作xx小組及工作小組。組長：xx，成員：xx。xx小組負責制定方案、xx實施、過程xx、結果審定、選拔教師xx參與工作小組的工作。
三、崗位設置
學校共設45名崗位：
①中心校有崗37個：行政2名,財會1名、文印1名,校醫1名，計算機1名，體育1名，英語2名，后勤工作8名，教學崗20名；
②幼兒園4名；
③村校5名。
四、競聘對象
學校全體教職工。
五、競聘順序：
第一輪后勤人員競聘→第一輪村校班xx競聘→專職教師競聘→中心校幼兒園班xx競聘→中心校幼兒園副班xx競聘→第二輪后勤人員競聘→第二輪村校班xx競聘
競聘程序
召開全體教師大會，進行競聘工作總動員，xx學習；選拔教師xx參與教師競聘工作。
競聘上崗xx小組公示固定崗位和競聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務人員的.崗位，不在競聘范圍之內。競聘崗位是本次全體教職工競聘的崗位：
1、固定崗位如下：
競聘崗位如下
教職工根據自己的情況向學校遞交崗位競聘申請表；
競聘上崗xx小組根據老師的崗位競聘申請表，xx參加競聘的教師的資格，確定候選人。
全體教職工和學校行政xx依次對每個崗位競聘人員進行xx測評。
競聘上崗xx小組根據給競聘的老師打分。
競聘上崗xx小組依據《競爭班xx量化細則》打的分和學校的實際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級、幼兒園、村校的班xx。
如有班xx崗位沒有聘滿，則由競聘上崗xx小組決定是否在落聘人員中進行第二輪競聘。
學校在初步確定了班xx人選后，即開展學科教師與班xx雙向選擇競聘上崗工作。學科教師競聘時應明確表明愿意和哪個班xx合作，班xx參與測評、自主組閣，對競聘上崗過程出現的問題，由競聘工作xx小組及有關人員進行磋商，作出微調。
最后競聘工作xx小組根據全體教職工和學校行政xx依次對競聘人員的測評分數和本人的意愿來確定勤人員的崗位。
崗位競聘方案 14
為進一步引入競爭機制，更新觀念，激發活力，經行長辦公會議研究，決定對優服副主任、兩個網點的大堂經理實行公開競聘。具體方案如下：
一、指導思想：
堅持“公開競聘、平等競爭、擇優聘任、嚴格考核”的原則，擴大選人視野，引入競爭機制，使德才兼備、愛崗敬業的優秀人才脫穎而出，把政治堅定、業績突出、群眾公認的人員選拔到合適的工作崗位上來，加強我行的員工隊伍建設，不斷提高經營管理水平。
二、競聘工作組織
1、成立競聘工作領導小組
組長：
副組長：
競聘工作辦公室:支行綜合部
2、領導小組工作職責：
（1）領導小組對此次競聘工作實施組織領導，制定競聘方案，組織實施對參加競聘人員的資格審查，參與對競聘人員的考核，最終確定擬聘人選。
（2）領導小組實行民主集中制的組織原則，重大問題集體決策。
三、競聘崗位：
1、優服副主任:3名
2、大堂經理2名
四、競聘候選人申報條件
1．范圍：支行全體員工（包括派遣員工）。
2．基本條件：
（1）愛崗敬業，具有高尚的職業道德，有奉獻精神，實干能力較強。
（2）堅持原則，務實肯干，敢于爭先，善于思考，有處理各種問題的靈活能力。
（3）業務能力強，業務嫻熟，具有擔任崗位工作所必需的專業知識和技能。
（4）具有較強的`組織能力、協調能力和管理能力。
五、競聘程序及時間安排：
1、公布競聘崗位。
2、現任競聘崗位的在職人員必須參加競聘，否則無條件免職；
3、自我申報。按競聘的崗位、申報條件和資格，采用個人自薦的形式報名報崗，競聘領導小組組織符合條件且有意參加競聘的申報人填報《競聘報崗表》（競聘報崗表向綜合管理部領取），并于2月16日前交綜合管理部。
4、資格審查。在競聘報崗結束后，競聘領導小組組織競聘報崗人員對照競聘條件和資格對申報人進行資格審查后，確定競聘候選人名單并公示。
5、競聘演講和民主測評。競聘候選人在競聘測評會上每人作5—10分鐘左右的演講；演講內容包括個人簡介、自身優勢、完成工作目標的思路和舉措。演講后，競聘領導小組成員對競聘候選人進行測評。（民主測評占30%，領導測評占70%）。
6、確定擬聘人選。根據測評結果由競聘領導小組集體研究確定擬聘人選；
并在行內進行任前公示，公示時間不少于2天。
7、正式聘任。由支行班子會議正式聘任。新任職務原則上聘期為一年，并每年對崗位進行任職考評，經考評稱職的再行續聘。
六、附則：
本次競聘支行將秉承“公平、公正、公開”的原則，建立“擇優聘任、有效激勵、嚴格考核”的選人用人機制。希望全行員工提高認識，積極參與。
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