學雷鋒征文：學習、實踐與創新

學雷鋒征文：學習、實踐與創新

　　學雷鋒征文：學習、實踐與創新

　　1963年3月3日，毛澤東同志發出了"向雷鋒同志學習"的號召，自此年僅22歲的雷鋒成為一代又一代青年心中的道德楷模和精神偶像。50多年后的今天，許多青年仍把雷鋒作為自己價值觀的向導，把踐行雷鋒精神作為衡量自身行為的尺度，這說明"向雷鋒同志學習"在今天依然有強大的號召力。

　　要充分發揮各方面英模人物的榜樣作用，大力激發社會正能量，為實現‘中國夢’提供強大精神動力。"在當代開展學雷鋒活動、培育雷鋒精神，可以引導人們樹立愛黨愛國、愛社會主義的崇高理想，堅定人們對中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信；有助于培育和踐行社會主義核心價值觀，增強人們對主流價值觀念的認同感和踐行力；有助于激發全社會道德建設熱情，集聚道德建設正能量，形成引領社會進步的文明風尚。

　　雷鋒精神是中華民族優秀傳統道德和中國共產黨優良革命傳統的繼承，是鐵路青年進行鐵路現代化建設寶貴的財富，為協調良好的人際關系和構建社會主義和諧鐵路提供了強大的精神動力。因此，作為雷鋒精神傳承的新時期青年理所當然該發揮青年應有的作用，擔當應盡的責任與義務。一個月的學雷鋒活動，我收獲頗多：

　　一、主動學習雷鋒精神，加強對學雷鋒活動的理論認識

　　開展學雷鋒精神活動不僅是個實踐問題，同樣也是個理論問題。就雷鋒精神本身而言，我們絕不是只學習雷鋒一件件具體的事跡，而是要學習事跡中所蘊含著的豐富的理論價值。因為新時代的雷鋒精神包含了多層次的時代意義，其中主要有：尊老愛幼的傳統美德；助人為樂的社會主義風格；忠于職守的職業道德；集體主義的無產階級人生觀以及大公無私的共產主義精神等。所以我們襄北鐵路青年只有積極主動的去學習、去了解這些雷鋒精神豐富深刻的理論，不斷反省提高自己的覺悟，才能在正確理論指導下把學雷鋒活動健康開展下去。

　　二、知行合一，開展青工崗位學雷鋒

　　我們通過學習雷鋒精神理論，最終的目的是為了指導我們實踐。這就要求我們襄北青工要做到知行合一，主動踐行雷鋒精神。立足崗位學雷鋒就是立足自己的本職工作，把雷鋒精神融合到自己的工作和學習、生活中。從我做起，從身邊做起、從小事做起，貴在堅持。雷鋒許多事跡是在很多平凡的崗位上不斷堅持才形成的。因此我們青年職工要在學習中學習雷鋒刻苦學習、鉆和擠的釘子精神；在生活中學習雷鋒勤儉節約、艱苦奮斗的精神；在工作中學習雷鋒一絲不茍、甘愿奉獻的螺絲釘精神。同時在參與襄北車站舉辦的青年志愿者活動時以雷鋒為標尺，比照自己的行為不端反思，提高自我修養。

　　三、創新踐行雷鋒精神的多種方式

　　武漢鐵路局團委以及襄北車站團委已經結合現代傳媒的特征開展了網絡學雷鋒、微信學雷鋒的方式。我們鐵路青年作為學雷鋒活動的主體，理應在踐行學雷鋒活動中運用網絡發揮主要作用。我們除了在網上曬出學雷鋒的好人好事、感悟和體會外，也要積極尋找需要我們幫助的人或事，以多種方式來幫助他們，以此來傳播雷鋒精神。同時也可以擴大踐行雷鋒精神的空間，不光僅局限于本單位本系統，關注一些社會熱點，力所能及的參與一些社會公益活動如環保和義教等。

　　經歷了時代變遷的雷鋒精神，具有豐富的內容和崇高的意蘊。大力弘揚雷鋒精神，推動學雷鋒活動常態化，是弘揚和踐行社會主義核心價值觀的重要形式和載體，是深化社會主義精神文明建設的重要內容。襄北車站，越來越多的"雷鋒"不斷涌現，他們正以凡人大愛，以高尚情操，成為社會主義核心價值體系的積極踐行者。

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