識(shí)字本作文

識(shí)字本作文

　　識(shí)字本
　　
　　平原縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)四班  牛曉惠
　　
　　一位作家認(rèn)為現(xiàn)在的孩子用的課本內(nèi)容太陳舊了，他決定給孩子們重新編一本新課本。
　　
　　作家起早貪黑，終于編出了一本課本。這本新課本的內(nèi)容非常豐富，又有韻味，讀起來很順嘴，孩子們都很喜歡。作家的鄰居家有一只大公雞，它整天昂著頭，挺著胸，一副高傲的樣子，眼睛里誰也瞧不起。
　　
　　一天，大公雞吃完早飯，在房子前慢條斯理地散步，忽然聽到隔壁有朗誦的聲音。當(dāng)它知道了新編的課本時(shí)，立刻叫了起來：“原來的課本不是挺好的么，為什么要新編寫呢？真是毫無道理的事！”
　　
　　下午，大公雞趁作家不在家，大公雞居然飛過籬笆墻，從敞開的窗口飛到作家的桌子上。它看了那本課本。它試著讀了幾句：在明媚的天氣下，小朋友們?cè)诓莸厣湘覒颉Ｐ▲B在樹上快樂的叫著，鮮花在微風(fēng)中向我們點(diǎn)頭……讀著讀著，大公雞再也讀不下去了。嘴里嘟囔著，簡(jiǎn)直太不像話了！為什么沒有一課寫我大公雞的？這樣的課本有什么價(jià)值，簡(jiǎn)直一分也不值！
　　
　　大公雞一邊憤憤地叫，一邊用腳爪把課本撕了個(gè)稀巴爛。正巧，作家回來了，他看見公雞把他的心血全毀了，一氣之下，他將公雞打死了。
　　
　　簡(jiǎn)評(píng)：孩子，童話；童話，孩子。孩子在童話的搖籃里長(zhǎng)大，也學(xué)會(huì)了編寫童話。小作者極其豐富的想象，精巧的構(gòu)思，值得借鑒。在讀故事中讓人受到啟迪，這正是小作者的可貴之處。（指導(dǎo)教師：董秀芳）

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