標點符號的爭吵
標點符號的爭功五年六班 康雅雯
標點符號是人們所說的文章好朋友，平時他們密切合作，形影不離，人們經常利用他們寫出一些好文章。
有一天，作家寫好了一篇文章，放在桌子上，他就出去了。逗號看到好文章，它得意洋洋地對伙伴說：“看我多厲害，每篇文章都要大規模的運用我。要是沒有我，文章就不會短句�？梢�，我是多么重要啊！”句號看逗號這樣狂妄，氣得火冒三丈，它憤怒地對逗號說：“有用？你有什么用？人們如果一直使用你，文章讀起來還不累死，還是我最重要，人們用上我還可以得到休息。”感嘆號這時走了過來，伸了一個懶腰，它無理地說：“吵什么呢？吵得本大爺都睡不著覺了�！倍禾栒f：“吵誰最重要！”“誰最重要��？”逗號和句號異口同聲地說：“當然是我了�！薄熬湍銈儯藗円恢庇媚銈儯恼虏痪妥兊盟魅粺o味了嗎？還是我最有用，文章有我感情才會飽滿！”感嘆號傲慢地說。
就在它們吵得熱火朝天的時候，問號又來了，它著急地對大家說：“別吵了！你們不是爭誰重要嗎，那就去找字典爺爺吧�！薄昂茫 薄白值錉敔�、字典爺爺。”“字典爺爺在哪兒！”字典爺爺說：“原來是你們，有什么事？”問號說：“我們想問一問我們當中誰最有用�！薄澳呛�，我告訴你們。沒有逗號，文章就不會斷句；沒有句號，文章永遠不會結束，人們讀起來就會筋疲力盡；沒有感嘆號，文章就不會抒情�！�
聽了字典爺爺的話，標點符號們又高興又羞愧。它們明白了：標點符號誰也離不開誰，只有團結一致，密切合作，才能寫出最好的文章。
【作者心語】：在寫這篇文章的時候，我想象了標點符號在那時候的外貌、神態、心理，尤其是在逗號它說的話和表情，都是著重去描寫的。
如果你們讀了這篇文章，一定會明白：如果你想成功，就一定要團結合作；如果你不團結不合作，一定不會成功。
【家長評語】我讀了這篇文章之后，我感受到了濃濃的想象力。從這篇文章反映出的道理，也是十分準確的。
【教師評語】小作者想象力很豐富，文筆也很流暢，并從中悟出了道理。
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