走出日記寫作的六誤區

走出日記寫作的六誤區

　　走出日記寫作的六誤區
　　
　　王彥磊 魯 齊
　　
　　日記教學與寫作是一門藝術。如果方法得當，可以收到曲徑通幽、事半功倍的效果。但是，眼下我國小學生日記寫作存在著一些誤區，致使教師和學生費了九牛二虎之力，依然收效甚微。這不得不引起我們的高度重視。
　　
　　誤區一：日記寫作是學生自己的事
　　
　　日記寫作的主角是誰？如果把這個問題拋給教師，你可能更多地被嗤之以鼻。在大多數教師看來，日記寫作的主角是學生。理由很簡單，接受考試的對象是學生，學生依靠寫作訓練來不斷提高作文成績。然而，如果語文教師不寫或者不堅持寫日記，就會不知道其中的甘苦，也無法更真切地體會學生在具體的日記寫作過程中的種種困惑。
　　
　　因此，語文教師應該把自己和學生同時作為日記寫作的主角，和學生一起堅持長期寫日記，并適時與學生分享日記寫作的感受，交流、切磋日記寫作的技巧。這樣，學生才會與教師在更大程度上引發共鳴，彼此理解，互相促進，共同成長。
　　
　　誤區二：日記寫作越長越好
　　
　　日記寫作的篇幅是長了好，還是短了好？其實，對于這個問題是沒法下個定論的。在日記教學與寫作的實踐中，筆者發現，倒是許多教師硬性要求學生的日記寫作每篇不少于300字、500字不等的現象，值得引起我們的高度警惕。
　　
　　從歷史上的諸多名人日記中，我們可以看到，日記可長可短，魯迅甚至有“今日無事”四個字的日記。況且，日記寫作，最基本的功效是通過天長日久的訓練，在磨練毅力的同時，不斷訓練文字感覺，提高書面表達能力。所以，只要學生的日記寫作是對當下生活的真實記錄，就沒有必要在字數方面加以限制。
　　
　　誤區三：日記寫作必須戴“緊箍”
　　
　　有人用“山羊羔子皮學生”形容學生性格不穩定、意志不堅決，以此印證他們給學生日記寫作戴“緊箍”的正確性。他們認為，除了對日記寫作的篇幅需要明確規定外，(www.baimashangsha.com)還應寫“正面的”“容易得高分的”“歌功頌德式的”日記，不能抨擊應試教育、不能質疑或批評教師、不能“發牢騷”、不能“旁逸斜出”。這勢必造成學生“克隆”各類作文選上的文章，刻意撥高，無病呻吟，離自己的生活和真實靈魂越來越遠。
　　
　　要想使學生放開手腳寫日記，教師必須有顆包容之心，有雙識珠慧眼，能夠支持學生的正確觀點，及時糾正情緒性看法，而非一味地批評、指責或打擊。
　　
　　誤區四：日記寫作采取“放羊式”
　　
　　所謂“放羊式”，是指教師對學生的日記內容、表達方式等不管不問，不在必要的時間段加以適當引導，只查看日記數量或字數等敷衍了事的現象。這種現象折射出的是教師責任心的缺乏，還有怕苦、怕累、怕操心的心理。
　　
　　正確的做法應該是，日記寫作既要結合學生生活和身心成長實際，又要緊密結合語文課程的進展情況，有針對性地進行不同階段、不同方式的寫作訓練。
　　
　　誤區五：日記寫作批改千人一面
　　
　　“語句通順、錯別字較少，能夠圍繞主題進行敘述，中心突出……”諸如此類的批語，在日常日記寫作的批改工作中比比皆是。一些貪圖省事的教師，為了應付上級領導檢查或對家長有個交待，往往僅從每頁日記上找幾個錯別字，畫幾道紅杠杠，再隨意寫上幾句任何文章都適合的“大路話”，就此了事。于是，就出現了日記批改千人一面的尷尬局面。一方面，我們必須看到，日記批改工作量確實大，勞神費心，見效慢；另一方面，我們也應該反思，在教學工作量評價體系存在問題的眼下，作為日記寫作的指導者，我們是否有更好的批改方法或批改態度？
　　
　　當然，許多優秀教師通過實踐，發現了不少不錯的批改方法，這些都值得我們借鑒。但至少有一點我們應該銘記，學生個性不同、成長背景不一樣，日記寫作的內容和表達方式等就會存在諸多差異。因此，教師的批改要根據實際情況，因人而異，千萬不能貪圖省事千人一面。否則，會挫傷學生日記寫作的積極性，學著教師的樣子偷懶、耍滑頭。
　　
　　誤區六：日記寫作不需要鼓勵
　　
　　日記寫作不是一味地寫，這就像一名優秀的運動員，他不僅需要好的訓練方法，還要不斷補充營養，適時調整狀態、放松情緒，給自己加油助威，從而取得更好的成績。
　　
　　筆者非常贊同一句話：“好孩子是夸出來的。”其實，“好日記也是夸出來的”。我們不能奢望學生短時間內寫出神來之筆，因此也就不能輕易抱怨他們的日記寫作“無關痛癢”“沒有閱讀價值”。只要發現一個詞匯、一個句子或者某個表達方式等存在閃光點，教師就應充分肯定。批評的話要委婉地說，褒揚的意思要充分地講，讓學生在日記寫作過程中享受被認可的喜悅。同時，除了常規的范文講讀，教師要適時組織更大范圍的交流與切磋，讓盡可能多的學生發現自身寫作中的優勢和特色。此外，筆者建議教師多組織學生通過辦報刊、投稿、印制詩文集、創建日記微博等方式，展示、發表學生的日記作品，以外力促進學生日記寫作的積極性和主動性。
　　
　　山東省臨沂市第四實驗小學

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