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縣中小學留守兒童工作實施規范（通用10篇）
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新一輪的努力，該好好計劃一下接下來的工作了！寫工作計劃需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的縣中小學留守兒童工作實施規范，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
縣中小學留守兒童工作實施規范 1
為了一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省、市、縣關于留守兒童工作要求，營造農村留守兒童健康成長的環境，切實做好留守兒童的教育管理工作，現結合我縣實際，制定本實施規范。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，全面落實科學發展觀，以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以彌補留守兒童感情缺失、提高留守兒童道德素養為目標，以服務農村留守兒童為重點，以留守兒童之家建設為載體，以師生結對幫扶為形式，加強農村留守兒童的管理教育，開展關愛服務，為留守兒童營造一個健康向上、快樂成長的溫馨家園和良好環境，提供良好的教育保障，為社會主義新農村建設培養新一代合格人才。
二、工作對象
父母雙方（一方）長期或連續3個月或全年累計外出6個月以上的全縣中小學在校兒童。
三、中小學留守兒童工作規范要求
（一）組織管理
1.縣教育局德育工作辦公室負責管理和指導全縣各中小學留守兒童工作。
2.鄉鎮教育管理中心要有人員具體負責留守兒童工作。各學校由分管德育工作的副校長負責，建立由教務處、政教處（德育處）、團委（少隊部）等部門人員參加的留守兒童工作領導小組，學校政教處（德育處）負責本校留守兒童的教育管理、關愛幫扶、管理“留守兒童之家”等工作，留守兒童工作要納入學校工作計劃，定期召開專題工作會議。
3.建立完善留守兒童教育的各類制度。如留守兒童教育幫扶管理制度、“留守兒童”學習制度、生活制度、留守兒童管理教師考評制度及“留守兒童之家”日常管理制度等。
（二）隊伍建設
1.從在職教師中抽調一批師德高尚、業務能力強的骨干教師擔負校內留守兒童的管理、教育和關愛工作，確保“留守兒童”安全、健康成長。抽調教師的工作量記入教師個人工作總量，作為績效考核的內容。
2.各學校要爭取留守兒童家庭所在社區、村委會、居委會、群眾組織等社會各方面充分發揮各自優勢，為“留守兒童”的教育管理及其家庭的困難提供具體幫助，形成關愛“留守兒童”的社會網絡。要動員和組織老干部、老教師、鄉（鎮） 、村黨員等社會各界人士與“留守兒童”牽手結對，保持近距離接觸，成為孩子們的“編外家長”，對“留守兒童”進行心理疏導和親情關愛。
（三）實施過程要求
1.建立“留守兒童”檔案。各校要對在校的“留守兒童”進行認真的調查和登記，建立“留守兒童”專門檔案和聯系卡。其基本內容包括：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，或其他法定監護人的職業、詳細地址、聯系電話等。各校政教處（德育處）專門負責建檔及管理工作，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。各校每年春季（3月1日前）、秋季（9月1日前）要組織開展本校留守兒童的普查統計工作，并按照相關要求將統計數據報縣教育局。
2.建立并不斷完善留守兒童教育的“優先”制度。一要對留守兒童在學習上優先幫助和輔導。各學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位科任教師。科任教師要具體分析學生的學業情況，訂立學習幫助計劃，明確幫助的時間、內容和方案。要積極動員班內的同學進行結對幫扶，促進學業進步。二要對留守兒童在生活上優先關心和照顧。各寄宿制學校要優先解決有寄宿要求的“留守兒童”寄宿和吃飯問題。各學校要積極動員各種力量共同關心留守兒童的衣食住行，全方位的關心他們的身心健康發展。三要對留守兒童在活動上優先參與和指導。各地各學校要針對學生的身心發展需要，依據留守兒童的個性特征，有針對性地開展校園活動，豐富學生的校園生活，讓他們感受活動的愉悅，培養他們的自理能力，開拓他們的視野。
3. 建立并完善教職員工與留守兒童"一對一"幫扶機制，建立優秀學生與留守兒童結伴成長制度，動員社會熱心人士與留守兒童家庭結對幫扶。建立互助互愛的同學關系。通過開展豐富多彩的組織活動以及同學間“一幫一”、“手拉手”等互助交流活動，增進留守兒童與其他同學之間的理解和友誼，形成互相學習共同進步的良好氛圍。對家庭十分貧困的留守兒童，學校應納入“兩免一補”范疇，并開展愛心捐贈活動，給他們以經濟資助，切實解決他們學習和生活上存在的困難。同時可邀請熱心公益的人士擔任校外義務輔導員，了解學生校外表現，做好教育引導工作。對走讀的學生，要組織教師定期家訪，及時反饋在校期間的情況，會同學生的其他法定監護人共同做好他們的思想教育工作，使“留守兒童”在學習、生活、心理健康、情感交流和思想上得到關懷和幫助。
4.建立并完善與留守兒童父母、第二監護人和本人的溝通機制。班主任和任課教師要每周與幫扶的留守少年兒童談一次心，掌握他們的思想動態，引導他們樹立遠大的理想；每月指導其給父母寫一封愛心書信或通一次親情電話，增強他們與父母的情感交流；每學期向其父母通報一次學習表現和行為習慣，形成家教合力；每年陪同其過一次有意義的節日，讓他們感受濃濃的溫情與關愛。學校要充分發揮家長學校作用，定期組織面向留守兒童家長、第二監護人的家教講座，提高教育子女的方法與技巧。
5.建立完善班主任和"代管家長"協同管理的"雙管理"制度。要建立健全代管家長制度，組織教職員工擔負起校內監管與教育職責。要加強代管家長的管理與指導，提高其對留守兒童的教育水平，要每月進行一次溫馨家訪，加強代管家長與家長、第二監護人的密切聯系，提升代管家長的管理水平。要加強學校管理職能，班主任要切實掌握學生家庭背景，掌握思想表現，掌握學業成績，掌握日常行為，要與代管家長密切協同，管好思想，管好學習，管好生活，管好身體。
6.建立健全“留守兒童”安全保障和應急機制。各校要切實抓好“留守兒童”的'安全教育及管理工作，層層落實安全工作責任制。經常組織“留守兒童”學習培訓，掌握必要的安全防范常識，及時檢查“留守兒童”上學和放學路上交通安全、食宿安全、防火、防水、防毒、防盜、防騙等危及人身安全問題。要經常過問關注“留守兒童”的身體健康狀況，平時要加強防范，及時發現苗頭，將問題解決在萌芽狀態。要認真制定安全工作預案，建立處理“留守兒童”突發事件的應急機制。“留守兒童”在校期間如遇突發事件，要依法迅速采取適當的救助措施，要30分鐘內告知委托監護人，1小時內告知在外務工家長，并報告當地黨委、政府和上級教育主管部門。任何情況下，以保證留守孩子的安全為第一要求，不得拖延推諉。要層層簽訂學校安全工作責任書，明確責任，確保學生在安全的環境中成長。
7. 建立 “留守兒童之家”，廣泛開展關愛留守兒童活動。各鄉鎮中心小學及以上學校均應建立校內留守兒童之家，建立“留守兒童之家”管理委員會，管理委員會可下設活動小組，如學科輔導組、心理咨詢組、健康衛生組、后勤保障組、文娛體育組等。各校要充分利用“留守兒童之家”在節假日、學生生日等一些特別的日子，開展形式多樣、豐富多彩的活動，讓留守兒童在“親人失缺、家庭失愛”的情況下能真正感受到學校大家庭的溫暖。
（1）農村留守兒童之家應達到以下標準：
①活動室1間。符合安全要求，不小于30m2。門口統一懸掛規范化的“留守兒童之家”標牌，室內布置合理，環境溫馨，室內還必須懸掛以下資料：“留守兒童之家”基本情況；“留守兒童之家”工作機構示意圖；“留守兒童之家”工作計劃及行事歷；各類制度（“留守兒童之家”日常管理制度、“留守兒童”學習制度、生活制度、教師考評制度）；活動宣傳欄（活動內容、活動圖片等）。
②設施配備。必須做到 “五個一”，即：一臺電腦（接通互聯網）、一部親情電話、一臺電視機（有閉路或衛星電視接收機）、一臺影碟機（DVD）、一套適宜兒童活動光碟（內容分別包括為少兒喜聞樂見的樂曲、舞曲、動畫片、電視劇等）。
③配套設施。圖書500冊，并配置桌椅書架、文體活動器材（如籃球、象棋、跳棋、跳繩等），要能夠滿足留守兒童的文化娛樂需求。
（2）“留守兒童之家”活動要求：
①日常管理原則。責任明確、安全第一、嚴格有序、關愛到位，加強力量配備，明確專管人員。
②開放時間。周末、節假日開放，有條件的學校也可課余開放。
③工作運行。要通過家校聯系、心理撫慰、生活關心、學習輔導、結對幫助、親情電話等方式給予留守兒童關愛。積極爭取農村基層組織、群眾團體參與留守兒童之家建設和管理。動員組織志愿者隊伍與留守兒童之家實行定點、定向、定期掛鉤，協助教育管理，盡力提供服務，為農村留守兒童之家開展活動提供幫助和支持，豐富活動內容，擴展活動空間，使農村留守兒童得到更好的關愛。
④活動開展。要充分發揮留守兒童之家作用，針對留守兒童的身心特點，根據實際需要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高留守兒童的綜合素質，著重做好以下工作：
一是加強道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規律和特點，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進取之心、文明之心。
二是抓好健康文化熏陶。注重適應和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節目、書法繪畫、興趣小組、網上學習等活動，對留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華。
三是開展體質體能鍛煉。注重關心和增強留守兒童的身體健康，開設防病健身衛生常識講座，組織各類體育運動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄。
四是組織社會活動。注重引導和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。有計劃有目的地組織開展夏令營、冬令營、調查走訪、勞動體驗、關愛老人、保護環境、公益活動等各類社會實踐活動，使留守兒童廣泛吸取社會生活的豐富營養，茁壯成長。
五是培養獨立合作能力。注重培養和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團結協作的本領。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養孩子動手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力和團結合作能力。
六是進行心理健康疏導。注重了解留守兒童產生的心理問題，針對存在的問題，抓好人文關懷，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作，促進心理健康。
8.工作計劃與總結。工作計劃主要包括“留守兒童”工作規劃、年度工作計劃、學期工作歷、品德教育計劃、體育鍛煉計劃；要有活動記錄、社會實踐活動實施方案等，年末要有專題總結。
9.檔案建設。主要包括：“留守兒童”花名冊；“留守兒童”教育關愛活動成果；“留守兒童”興趣愛好作品展示；“留守兒童”開展活動記錄及相關材料；“留守兒童”成長進步記錄；“留守兒童”與家長聯系手冊；留守兒童工作其他檔案資料。
10.留守兒童工作研究。要研究留守兒童成長過程中的各種問題，積極探索留守兒童工作的新規律，不斷創新留守兒童工作機制，提高留守兒童工作的規范化水平。并積極申報留守兒童工作課題。
四、檢查考核與表彰
教育局將把學校留守兒童教育工作、“留守兒童之家”規范化建設納入考核范圍，在學校工作考核中占一定比例。根據考核結果，對學校留守兒童工作突出的學校和個人予以表彰獎勵。
縣中小學留守兒童工作實施規范 2
一、指導思想
根據縣有關關愛留守兒童的文件精神，結合我村留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮村兩委等組織的功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標
通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%；
3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。
三、主要措施
第一步、建立關愛檔案。通過三個月的走訪串戶，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調查，詳細了解留守兒童學習成績、愛好、家庭情況、家長務工地點、聯系電話、監護人等情況，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉兩級政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案，對“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛。
第二步、構建關愛網絡。作為一名大學生村官積極發揮自身示范帶動作用，組織村兩委、黨員、以村民組為單位，結對幫扶留守兒童，初步形成以鄉黨委政府為帶頭，大學生村官為主體，村干部、黨員群眾主動參與的.結對幫扶關愛網絡。
第三步、搭建關愛平臺。一是以村級網絡為平臺，做一名“聯絡員”，開通“親情的視頻”，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流，接受親情關愛；二是以遠程教育終端站點為平臺，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀；三是以農家書屋為平臺，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開放，激發他們的學習興趣和積極性；四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”，利用節假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。
第四步、開展關愛活動。通過縣、鄉黨委政府的大力資助，積極開展“代理家長”、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關愛活動，由婦聯、共青團牽頭，為留守兒童購買書包、文具、衣服、食品等學習生活用品，盡力為留守兒童解決實際困難，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長。
四、工作安排
八月份：
1、成立村級領導組、對全村留守兒童基本情況摸底。
2、建立留守兒童基本檔案。
3、開展“愛心媽媽”等結對活動。
九月份：
1、留守兒童信息更新
2、與學校配合開展關愛留守兒童領導專班。
十月份：
1、開展留守兒童慶國慶活動
2、完善結對活動、檔案信息更新。
3、開通留守兒童親情電話、有條件開展親情的視頻。
十一月份：
1、召開一次留守兒童家長會。
2、繼續開展結對活動。
十二月份：
1、留守兒童工作總結
2、留守兒童工作檔案整理。
3、留守兒童工作經驗交流及論文撰寫。
縣中小學留守兒童工作實施規范 3
為進一步加強我縣留守兒童關愛工作，確保留守兒童健康成長，根據省市相關文件精神和要求，結合我縣實際情況，特制定本實施方案。
一、指導思想
全面貫徹落實黨中央、國務院關于留守兒童工作的決策部署，堅持“以人為本、關愛成長”的原則，構建學校、家庭、社會相結合的關愛網絡，為留守兒童提供全方位、多層次的關愛服務。
二、工作目標
1. 建立健全留守兒童關愛工作機制，確保留守兒童得到及時、有效的關愛。
2. 加強留守兒童的教育管理，提高其學業水平和綜合素質。
3. 關注留守兒童的身心健康，開展心理健康教育和輔導。
4. 營造關愛留守兒童的良好氛圍，形成全社會共同關注留守兒童成長的良好風尚。
三、主要措施
1. 建立留守兒童檔案：各中小學要對在校留守兒童進行全面排查，建立留守兒童檔案和聯系卡，詳細記錄留守兒童的基本信息、家庭情況、監護人信息等，確保底數清、情況明。
2. 加強聯系溝通：學校要與留守兒童家長或監護人保持密切聯系，定期通過電話、家訪等方式了解其生活、學習情況，及時發現問題并妥善處理。
3. 開展關愛活動：學校要結合實際，開展豐富多彩的.關愛活動，如“手拉手”結對幫扶、心理咨詢、節日慰問等，讓留守兒童感受到學校的溫暖和關愛。
4. 加強教育引導：學校要加強留守兒童的思想政治教育和法制教育，引導其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強其法律意識和自我保護能力。
5. 強化安全保障：學校要加強留守兒童的安全教育和管理工作，定期開展安全知識培訓和演練，提高其安全防范意識和自我保護能力。
四、保障措施
1. 加強組織領導：成立縣中小學留守兒童關愛工作領導小組，負責統籌協調全縣留守兒童關愛工作。
2. 加大宣傳力度：充分利用廣播、電視、報紙等媒體，廣泛宣傳留守兒童關愛工作的重要性和必要性，營造全社會共同關注留守兒童成長的良好氛圍。
3. 強化責任落實：各中小學要將留守兒童關愛工作納入學校工作計劃和年度考核目標，明確責任人和具體任務，確保各項工作落到實處。
縣中小學留守兒童工作實施規范 4
為切實做好我縣留守兒童教育管理工作，保障其合法權益，促進其健康成長，根據相關法律法規和政策要求，結合我縣實際情況，特制定本實施方案。
一、工作目標
1. 完善留守兒童教育管理機制，確保留守兒童接受良好教育。
2. 加強留守兒童心理健康教育，促進其心理健康發展。
3. 提高留守兒童綜合素質，培養其成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、主要措施
1. 完善教育管理機制：
各中小學要建立留守兒童教育管理工作領導小組，明確職責分工，加強協調配合。
建立健全留守兒童教育管理制度，如學籍管理制度、考勤管理制度、心理輔導制度等。
2. 加強心理健康教育：
學校要設立心理咨詢室，配備專業心理咨詢師，定期開展心理健康教育和輔導活動。
針對留守兒童的心理特點和需求，開展個性化的心理輔導和咨詢服務。
3. 提高綜合素質：
學校要積極開展豐富多彩的課外活動和社會實踐活動，如文藝比賽、體育競賽、科技活動等，提高留守兒童的綜合素質。
加強留守兒童的勞動教育和安全教育，培養其良好的勞動習慣和自我保護能力。
4. 加強家校合作：
學校要定期召開家長會，向家長介紹留守兒童的學習、生活情況，共同商討教育措施。
鼓勵家長積極參與學校的`教育活動，共同關注留守兒童的成長。
三、保障措施
1. 加強組織領導：各中小學要高度重視留守兒童教育管理工作，將其納入學校工作的重要議事日程，加強領導和組織協調。
2. 加大投入力度：縣政府和相關部門要加大對留守兒童教育管理工作的投入力度，提供必要的經費保障和物質支持。
3. 強化監督考核：縣政府和教育主管部門要加強對留守兒童教育管理工作的監督考核，建立獎懲機制，確保各項工作落到實處。
縣中小學留守兒童工作實施規范 5
為進一步加強鳳岡縣留守兒童和困境兒童等群體關愛工作，特別是無人監護留守兒童和困境兒童的假期安全和生活安排，根據省、市未成年人保護工作會議精神和《全省未成年人保護專項工作總體方案》要求，結合鳳岡縣教育體育系統實際情況，特制定本方案。
一、總體要求
全面實施《中華人民共和國未成年人保護法》，深化學校、家庭、社會和司法“四位一體”的關愛保護網絡，培養樂觀向上、自立自強的品質，有效保障特殊未成年人健康成長。
二、組織領導
成立縣教育體育系統“關愛留守兒童”工作領導小組，統籌指導全縣留守兒童關愛工作。
三、主要措施
1. 全面排查，建立檔案：對轄區內中小學幼兒園校內留守兒童進行全面深入的排查，建立健全留守兒童信息檔案，確保留守兒童臺賬底數清、情況明。
2. 安全教育，壓實責任：通過主題班隊會等形式，加強對留守兒童的安全教育，包括疫情防控、防寒防凍、防火災、防觸電、交通安全等。同時，引導家長充分了解家庭教育的責任和義務，簽訂《農村留守兒童委托監護責任確認書》，壓實家庭職責。
3. 親情鏈接，師生幫扶：利用網絡視頻聊天、親情書信等形式，增進留守兒童與父母之間的`感情交流。學校采取全員育人導師制“1+N”，每周與留守兒童談心，了解其學習、生活、情緒等方面的情況，培養學生樂觀向上的心理品質。
4. 豐富活動，培養興趣：充分利用學校少年宮、留守兒童之家等陣地，開展豐富多彩的社團活動，培養學生廣泛的興趣愛好，豐富課外活動內容。
5. 法制教育，提升意識：與檢察院、公安局、法院等部門聯合聘請法制校長，開展法制課和安全教育，提高留守兒童的法律意識和自我保護能力。
四、保障措施
1. 加強組織領導：建立健全關愛留守兒童工作領導小組，切實把關愛留守兒童工作納入議事日程，納入志愿服務活動，納入教育發展規劃，納入年度目標考核。
2. 做好宣傳教育：各學校利用放假前集中開展留守兒童安全知識教育等形式，教育和引導留守兒童提高安全意識。
3. 強化考評督導：加強對留守兒童關愛工作的督促檢查，確保各項措施落到實處。
縣中小學留守兒童工作實施規范 6
為進一步提高孟連縣教體系統留守兒童和困境兒童關愛服務質量，維護留守兒童和困境兒童合法權益，促進教體系統廣大留守兒童和困境兒童健康成長，根據《孟連縣留守兒童和困境兒童關愛服務質量提升三年行動實施方案》，特制定本實施方案。
一、總體目標
到2026年，留守兒童和困境兒童精神素養明顯提升，監護體系更加健全，安全防護水平顯著加強，關愛服務工作更加精準高效，系統內關心關愛留守兒童和困境兒童的氛圍更加濃厚，關愛服務高質量發展態勢持續鞏固。
二、服務對象
留守兒童為父母雙方均跨縣域外出務工持續3個月以上，或一方跨縣域外出務工3個月以上另一方無監護能力的不滿16周歲的未成年人。困境兒童為0-18周歲的孤兒、事實無人撫養兒童、艾滋病病毒感染兒童、重殘兒童、重病兒童及家庭經濟困難和家庭監護不到位的兒童等。
三、主要措施
1. 強化監護職責落實：中小學校、幼兒園應當與留守兒童和困境兒童的父母或其他監護人加強聯系，每年至少開展1次家庭教育指導服務和實踐活動，促進家庭與學校共同教育。
2. 加強監護干預工作：加大對強制報告制度的宣傳力度，每年利用學校微信公眾號或其他線上媒體+線下廣播或家長會、家訪等宣傳不少于2次。對監護人將留守兒童置于無人監管和照看狀態導致其面臨危險且經教育不改的，或者拒不履行監護職責6個月以上導致留守兒童生活無著的，或者實施家庭暴力、虐待或遺棄留守兒童導致其身心健康嚴重受損的，可由其近親屬、村（社區）、民政部門等有關人員或者單位依法向人民法院申請撤銷監護人資格，另行指定監護人。
3. 實施安全防護行動：加強安全教育引導，提高留守兒童和困境兒童安全防護、應急避險和自防互救能力。加強安全風險防范，嚴格落實安全工作責任措施。
4. 實施精神素養提升行動：加強思想道德建設，引導留守兒童和困境兒童樹立正確的`世界觀、人生觀、價值觀。加強心理健康教育，豐富精神文化生活，組織留守兒童和困境兒童參與勞動體驗、環境保護等各類社團活動、興趣小組、課外活動實踐。
5. 實施固本強基行動：加強數字化建設，依托全國兒童福利信息系統，規范統計數據，統一發布口徑。探索信息及智能技術在兒童福利信息領域的應用，通過數字賦能，主動發現需要幫助的留守兒童和困境兒童，精準匹配需求，量身定制關愛幫扶方案。
四、實施步驟
1. 部署啟動（2024年1月至2024年1月底）：各學校（園）根據實施方案明確工作任務、階段性目標、方法步驟、保障措施等，建立協作機制，明確責任、實施主體、完成時限。
2. 重點推進（2024年2月至2025年12月底）：整合工作力量，扎實推進各項重點工作任務，著力補短板強弱項，加大攻堅力度。
3. 鞏固提升（2026年1月至2026年10月底）：認真總結工作成效和經驗，及時梳理工作中形成的有效做法和協作方式，鞏固階段性工作成果，對存在的困難問題提出改進措施。
五、保障措施
1. 加強組織領導：各學校（園）要充分認識開展留守兒童和困境兒童關愛服務質量提升的重要性，及時安排部署。
2. 強化督促檢查：各學校（園）要將留守兒童和困境兒童關愛服務質量提升行動納入年度重點工作，縣教體局將會同相關部門對行動實施情況進行跟蹤監測。
3. 加強宣傳引導：各學校（園）要加強留守兒童和困境兒童相關法律法規、政策措施宣傳工作，注意保護留守兒童和困境兒童個人隱私，引導留守兒童和困境兒童父母或其他監護人自覺履行監護責任。
縣中小學留守兒童工作實施規范 7
一、指導思想
全面貫徹落實上級關于留守兒童工作要求，以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以彌補留守兒童感情缺失、提高留守兒童道德素養為目標，加強農村留守兒童的管理教育，開展關愛服務，為留守兒童營造一個健康向上、快樂成長的溫馨家園和良好環境。
二、工作目標
1. 建立完善的留守兒童教育管理制度，確保留守兒童得到全面的關愛和幫扶。
2. 提高留守兒童的學習成績和綜合素質，促進其全面發展。
3. 加強留守兒童的心理健康教育和安全教育，確保其身心健康和安全。
三、工作措施
1. 建立留守兒童檔案和聯系卡制度。各中小學要對在校的留守兒童進行認真的調查和登記，建立留守兒童專門檔案和聯系卡，包括學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、聯系電話等信息，并根據學生變動情況及時補充或變更。
2. 加強留守兒童的學習輔導和幫扶。各學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位科任教師。科任教師要具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。同時，要動員優秀學生與留守兒童建立“一對一”的幫扶關系，利用課余時間對留守兒童進行學習上的輔導。
3. 優先照顧留守兒童的生活。各學校要對留守兒童在生活上給予優先關心和照顧，幫助他們解決生活中的實際困難。寄宿制學校要優先解決有寄宿要求的留守兒童寄宿和吃飯問題。同時，要動員社會力量共同關心留守兒童的衣食住行，全方位的關心他們的身心健康發展。
4. 開展豐富多彩的校園活動。各學校要根據留守兒童的身心發展需要，有針對性地開展校園活動，如文藝演出、體育比賽、科技制作等，讓留守兒童在活動中感受到集體的'溫暖和關愛，培養他們的自理能力和開拓視野。
5. 加強留守兒童的心理健康教育。各學校要開設心理咨詢課堂和心理咨詢熱線，為留守兒童提供心理健康教育和心理輔導服務。同時，要定期開展心理健康教育講座和團體心理輔導活動，幫助留守兒童解決心理問題，增強他們的自信心和抗挫折能力。
四、保障措施
1. 加強組織領導。各中小學要成立留守兒童工作領導小組，明確職責分工，確保各項工作落到實處。
2. 加強宣傳教育。各學校要通過多種形式加強對留守兒童工作的宣傳和教育，提高全社會對留守兒童問題的認識和關注度。
3. 加強監督檢查。縣教育局要加強對各中小學留守兒童工作的監督檢查和評估考核，確保各項工作取得實效。
縣中小學留守兒童工作實施規范 8
一、背景
隨著農村勞動力向城市轉移的趨勢加劇，留守兒童問題日益凸顯。為進一步加強我縣中小學留守兒童關愛工作，特制定本實施方案。
二、工作目標
1. 確保留守兒童得到妥善的監護和照顧。
2. 提高留守兒童的教育水平和綜合素質。
3. 保障留守兒童的合法權益和安全。
三、工作措施
1. 強化監護職責落實。各中小學要與留守兒童的父母或其他監護人加強聯系，每年至少開展一次家庭教育指導服務和實踐活動。同時，要落實好學校對在校就讀期間的`留守兒童的監護責任。
2. 加強安全教育引導。各學校要充分運用各種宣傳媒介，采取易于接受的方式，向留守兒童宣傳普及安全常識和常見意外傷害等知識，提高他們的安全防護、應急避險和自防互救能力。同時，要加強校園安全風險防范，確保留守兒童在校期間的安全。
3. 實施精神素養提升行動。各學校要根據留守兒童的認知水平和特點，分類提供有針對性的思想道德教育和心理健康教育。通過開展豐富多彩的活動，如勞動體驗、環境保護等社團活動、興趣小組和課外活動實踐，充實留守兒童的精神文化生活，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
4. 建立“一對一”幫扶機制。各學校要建立教師與學業困難留守兒童的“一對一”結對幫扶機制，制定個性化的幫扶計劃，幫助他們提高學習成績和綜合素質。同時，要動員社會熱心人士與留守兒童家庭結對幫扶，為留守兒童提供更多的關愛和幫助。
5. 加強數字化建設。依托全國兒童福利信息系統，加強數據信息共享，規范統計數據。探索信息及智能技術在兒童福利信息領域的應用，通過數字賦能，精準匹配留守兒童需求，量身定制關愛幫扶方案。
四、保障措施
1. 加強組織領導。各中小學要成立留守兒童工作領導小組，制定詳細的工作計劃和實施方案，確保各項工作有序開展。
2. 加強協作配合。各相關部門要加強協作配合，形成工作合力，共同推進留守兒童關愛工作。
3. 加強督導檢查。縣教育局要加強對各中小學留守兒童工作的督導檢查，及時發現問題并督促整改。
縣中小學留守兒童工作實施規范 9
為進一步提高孟連縣教體系統留守兒童和困境兒童關愛服務質量，維護留守兒童和困境兒童合法權益，促進教體系統廣大留守兒童和困境兒童健康成長，根據《孟連縣留守兒童和困境兒童關愛服務質量提升三年行動實施方案》，制定如下實施方案。
一、總體要求
認真落實中央及省委省政府有關決策部署，結合孟連縣教體系統留守兒童和困境兒童關愛保護和服務保障工作中存在的問題，進一步完善關愛服務措施，提升關愛服務質量，筑牢基層基礎，促進留守兒童和困境兒童全面發展。
二、主要目標
到2024年1月底前，完成校園內留守兒童和困境兒童全面摸底排查。到2026年，留守兒童和困境兒童精神素養明顯提升，監護體系更加健全，安全防護水平顯著加強，關愛服務工作更加精準高效，系統內關心關愛留守兒童和困境兒童的氛圍更加濃厚，關愛服務高質量發展態勢持續鞏固。
三、關愛對象
各學校（園）內的.留守兒童和困境兒童。留守兒童為父母雙方均跨縣域外出務工持續3個月以上，或一方跨縣域外出務工3個月以上另一方無監護能力的不滿16周歲的未成年人。困境兒童為0-18周歲的孤兒、事實無人撫養兒童、艾滋病病毒感染兒童、重殘兒童、重病兒童及家庭經濟困難和家庭監護不到位的兒童等。
四、行動措施
1. 強化監護職責落實：中小學校、幼兒園應當與留守兒童和困境兒童的父母或其他監護人加強聯系，每年至少開展1次家庭教育指導服務和實踐活動，促進家庭與學校共同教育。
2. 加強監護干預工作：加大對強制報告制度的宣傳力度，每年利用學校微信公眾號或其他線上媒體和線下廣播或家長會、家訪等宣傳不少于2次。
3. 加強安全教育引導：學校（園）要充分運用宣傳條幅、各類電子顯示屏、學校（園）宣傳欄、新聞媒體、新媒體平臺等，采取兒童易于接受的方式，宣傳普及安全常識和常見意外傷害等知識，提高留守兒童和困境兒童安全防護、應急避險和自防互救能力。
4. 實施精神素養提升行動：加強思想道德建設，各學校（園）要根據留守兒童和困境兒童不同年齡段的認知水平和特點，分類提供有針對性的思想道德教育。加強心理健康教育，豐富精神文化生活。
五、保障措施
1. 加強組織領導：各學校（園）要充分認識開展留守兒童和困境兒童關愛服務質量提升的重要性，及時安排部署。
2. 強化督促檢查：各學校（園）要將留守兒童和困境兒童關愛服務質量提升行動納入年度重點工作，縣教體局將會同相關部門對行動實施情況進行跟蹤監測。
3. 加強宣傳引導：各學校（園）要加強留守兒童和困境兒童相關法律法規、政策措施宣傳工作，注意保護留守兒童和困境兒童個人隱私，引導留守兒童和困境兒童父母或其他監護人自覺履行監護責任，強化強制報告主體的法治意識。
縣中小學留守兒童工作實施規范 10
為進一步加強鳳岡縣留守兒童和困境兒童等群體關愛工作，特別是無人監護留守兒童和困境兒童的假期安全和生活安排，根據省、市未成年人保護工作會議精神和《全省未成年人保護專項工作總體方案》要求，結合鳳岡縣教育體育系統實際情況，特制定本方案。
一、總體要求
全面實施《中華人民共和國未成年人保護法》，深化學校、家庭、社會和司法“四位一體”的關愛保護網絡，培養樂觀向上、自立自強的品質，有效保障特殊未成年人健康成長。
二、組織領導
為加強對關愛留守兒童工作的領導，成立縣教育體育系統“關愛留守兒童”工作領導小組，組成人員如下：
組長：
副組長：
成員：教體局各股室負責人、中小學校長、幼兒園園長、中心校留守兒童負責人、中小學及幼兒園留守兒童負責人
領導小組下設辦公室于團工委，xx負責日常工作。
三、主要措施
1. 全面排查，建立檔案：
由各中心校和縣直學校留守兒童負責人牽頭，對轄區內中小學幼兒園校內留守兒童進行全面深入的排查，建立健全留守兒童信息檔案，確保留守兒童臺賬底數清、情況明。
精準摸排，及時發現和保護無人監護等困境的農村留守兒童，嚴厲打擊遺棄農村留守兒童等監護侵害行為，為農村留守兒童提供針對性幫扶。
2. 親情交流，增進感情：
利用網絡，通過視頻聊天、親情書信等形式與父母網上交流，增進學生與家長的感情，讓學生隨時感受到父母的關愛。
3. 師生幫扶，心理關懷：
學校采取全員育人導師制“1+N”，每周與留守兒童談心一次，組織留守兒童開展“老師，我想對您說……”為主題的話題作文一次，每周督查留守兒童課外學習活動一次，每月到留守兒童家中走訪一次，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生樂觀向上的心理品質。
4. 豐富活動，充實生活：
各校充分利用好學校少年宮、留守兒童之家、少先隊室、圖書室、愛國主義教育基地、研學實踐教育基地等陣地，開展好社團活動，培養學生廣泛的興趣愛好，豐富課外活動內容。
營造濃厚的.節日氣氛，讓學生了解中國傳統節日習俗，感受到學校如家的溫暖。
5. 加強教育，提升意識：
開展團體心理輔導活動，將學生平時所體驗到的孤軍奮戰、人情冷漠等負面情緒進行外化，找到團隊、歸屬團隊，以更積極的心態投入到學習生活中，提升學生之間的親密感，同時促進學生自我了解，正確地看待自己，認識自身的人際交往模式，學會正確處理人際關系。
與檢查院、公安局、法院等部門聯合聘請法制校長，開展法制課，加強法制教育和安全教育，提高留守兒童法律意識和自我保護能力。
四、保障措施
1. 加強組織領導：建立健全關愛留守兒童工作領導小組，切實把關愛留守兒童工作納入議事日程，納入志愿服務活動，納入教育發展規劃，納入年度目標考核。
2. 做好假期學生安全教育宣傳工作：各學校利用放假前集中開展留守兒童安全知識教育等形式，教育和引導留守兒童提高安全意識。
3. 開學做好控輟保學工作：各校通過家校通、短信、微信群、公開信等方式告知留守兒童的父母或其他監護人放假及復學時間，并要求其加強對孩子假期生活的監管照顧。
4. 強化考評督導：通過建立健全考評督導機制，確保各項關愛留守兒童工作措施落到實處，取得實效。
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