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不愛喬丹
不愛喬丹江蘇省溧水縣洪藍中學初三（9）班 俞鴻志
不愛喬丹，因為太愛籃球。我一直認為籃球的魅力就在于它充滿了激情與競爭，令人歡呼雀躍、熱血沸騰。而球員對勝利的渴望也在于此�？墒�，自從有了喬丹，他所向披靡，獨步江湖，一切比賽都讓他擾得沒有了懸念。每次總是喬丹領著他的公牛隊獲勝，真讓人膩得慌，所有球員對勝利的渴望也被喬丹的王者之風沖得遙遙無期，比賽成了只有喬丹的獨角戲。（開門見山，直入主題，正話反說，明明愛得要命，偏偏說成不愛，“可是”“真讓人膩得慌”等貶抑之語生動地表現出作者對喬丹發自內心的熱愛。）
不愛喬丹，因為太愛NBAo喬丹難道不是通過NBA才被眾人所知的嗎？然而，喬丹卻成了NBA的代名詞，就好像一些人不是因為愛籃球才愛喬丹，而是因為愛喬丹而去愛籃球一樣，簡直不可思議。
（褒貶錯位，作者又表明不愛喬丹的理由：“喬丹成了NBA的代名詞”，在這喋喋不休的“不愛”聲中，作者對喬丹發自內心的熱愛自然流露，讓人讀后叫絕。）
不愛喬丹，因為太愛追求。喬丹的榮譽后來者或許可以追及，但喬丹表現出來的出眾的運動才能卻是很難復制的。喬丹奪得了太多的勝利、榮譽與桂冠，只要有他在，勝利幾乎被他攥在手里，別人無法搶走。然而喬丹的籃球智商高也不在于他能統領一支球隊，而在于他能調動其他隊員的積極性，激發他們追求的欲望，讓他人也愛上追求。特別是后來喬丹復出為了更好、更高的追求，即使身體素質已經大不如前，但他仍不懈努力，執著追求。為了追求更高的目標，喬丹努力不斷改變。
�。ㄗ髡叩谌握挿凑f，強調表明不愛喬丹的理由：只要有他在，勝利幾乎被他攥在手里，別人無法搶走。著重展現出作者對喬丹發自內心深處的摯愛之情。）
不愛喬丹，因為太愛籃球；不愛喬丹，因為太愛NBA；不愛喬丹，因為太愛追求。認識喬丹，讓我認識了籃球，并熱愛籃球；認識喬丹，讓我認識了NBA，并熱愛NBA；認識喬丹，讓我認識了追求，并開始追求。
喬丹，是我生命的最愛！ （結尾部分，總結收柬全文，不再正話反說了，而是真情告白，直接呼告：喬丹，是我生命的最愛！這樣，與前文的正話反說形成對比，又為本文一大特色。）
教師點評
褒貶錯位。上文很好地體現了褒貶錯位的特色。文章標題是“不愛喬丹”，作者也一再表明不愛喬丹的理由：“一切比賽都讓他擾得沒有了懸念”“喬丹成了NBA的代名詞”等等，然而就是在這喋喋不休的“不愛”聲中，作者對喬丹發自內心的熱愛卻通過這些貶抑之語生動地表現出來，讀后令人叫絕！
結構清晰。文章思路嚴謹，結構清晰，采用分總結構形式，前三段先分寫“不愛喬丹”，最后總寫，總結表達出對喬丹的一份熾熱深情——“喬丹，是我生命的最愛！”
�。ㄚw功文、張國安）
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