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關于魯濱孫漂流記的作文 我不是魯濱孫
關于魯濱孫漂流記的作文 我不是魯濱孫劉佳昱
在狂風巨浪的摧毀下，在智慧和勇氣的幫助下，他來到了那塊荒無人煙的孤島，做了28年的島主。他，就是魯濱孫。
我曾想過，如果有一天我也像魯濱孫一樣，來到一片孤島，我能做得像他一樣好嗎？晚上，我陷入思考……
睜開眼，我看到了蔚藍的天空；環顧四周，身邊不是明亮的落地窗，而是茂密的樹叢和湛藍的大海；一呼喊，出現的不是父母，而是好奇的小松鼠。剎那我明白，我來到了荒島，今后我只能自力更生了。
人是鐵，飯是鋼。食物是第一位，吃慣了現成飯的我遇到了大麻煩。我在孤島上漫無目的地走著，突然，眼前一亮，好大一棵柚子樹！吃不到雞鴨魚肉，柚子也行啊！終于可以大飽口福嘍！可是，柚子樹實在太高，我一個勁兒地跳啊跳啊，始終夠不到。我灰心了，離開了那棵柚子樹。
夜幕漸漸降臨，一輪皎潔的明月當空掛，似乎在同情我的悲慘遭遇。忽然，一個低沉的聲音傳入我的耳中，我全身的汗毛豎了起來，隱隱看見遠處有一令龐大的身影向我走來……
“啊——”
“怎么了？”這時我突然聽到媽媽焦急的喊聲，一道強烈的光射入我的眼睛。睜開雙眼，我才發現這只是夢一場。
我驟然明白，我不是魯濱孫，我無法在遭受不期而遇的滅頂之災后，像他那樣不暴不棄；我不是魯濱孫，我無法在遠離喧囂社會后，像他那樣怡然自得，忍受一個人的孤獨。我，不是魯濱孫，也無法成為魯濱孫。
在父母的關愛下，在老師的培育下，我們就像溫室里的花朵，漸漸喪失了自力更生的能力，無法靠自己獨立生存。而這，究竟是幸福，還是悲哀？
（226126）江蘇省海門市湯家中心小學
指導老師秦陳
【簡評】
蘇教版六年級下冊習作3要求選擇一本你最喜歡的書，抓住書中給你印象最深的內容，寫出自己的真實感受和見解。這篇習作可以寫成讀后感，但也可別出心裁，比如，劉佳昱小朋友在讀了《魯濱孫漂流記》這本書后，寫了這篇《我不是魯濱孫》，在標題上已經能夠吸引讀者的眼球。她通過描述自己的一個夢，穿越到魯濱孫所經歷過的場景，意識到自己無法做到像魯濱孫那樣在荒島求生，比較深刻地寫出了自己所受到的啟發和感悟。形式新穎，值得大家學習。
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