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仙人球人生1200字
仙人球人生1200字仙人球人生
桌上放著一盆不知從屬于誰的仙人球。
語文老師經過桌邊，看著仙人球說：“舊時愛國主義文人們正如這仙人球，以筆為刺，用自身的血與肉挑開濃密的黑暗！”說完這些，語文老師離開了。
數學老師經過桌邊，看著仙人球說：“仙人球近似于一個圓球體。現已知其半徑為R，可求其體積。”說完這些，數學老師離開了。
英語老師經過桌邊，看著仙人球說：“仙人球用英語怎么說來著？哦，對了，是CACTUS。”說完這些，英語老師離開了。
物理老師經過桌邊，看著仙人球說：“這個仙人球正處于平衡狀態，它受重力和桌子對它的支持力兩個力。”說完這些，物理老師離開了。
化學老師經過桌邊，看著仙人球說：“仙人球南分子組成，且反應時分子可重組，屆時仙人球將不是仙人球。”說完這些，化學老師離開了。
生物老師經過桌邊，看著仙人球說：“動植物對環境有適應性。這仙人球的刺正是由于生長在干旱的沙漠，為了避免過多的水分蒸發而由葉變成的。”說完這些，生物老師離開了。
地理老師經過桌邊，看著仙人球說：“這仙人球生長在熱帶沙漠，像我們長江中下游平原的區位條件就不適合發展培養觀賞性仙人球農業。”說完這些，地理老師離開了。
歷史老師經過桌邊，看著仙人球說：“仙人球和那些葡萄什么的一樣，是由域外傳人中國的。”說完這些，歷史老師離開了。
政治老師經過桌邊，看著仙人球說：“你看啊，你如果買仙人球被賣的人騙了，買回家過幾天就死掉了，你就要懂得運用法律武器維護消費者的合法權益！你可以通過很多合法途徑解決這件事情……”說完這些，政治老師離開了。
桌上放著不知從屬于誰的仙人球。
老師們走了又來，來了又走，說著一句一句和仙人球有關或無關的話語。
但，仙人球始終只是有著深綠色外衣，有著長長的米黃色的桀驁地探出頭的刺的一盆植物，如此而已。
人們談論它，它卻一動不動，不喧鬧，不計較。它靜靜生長，長出長刺，長得更大更壯，并不是供人評頭論足，以分析論證的。它是沒有任何辭藻可以形容的生命體，而一切華麗的詞語在生命面前都是蒼白且空洞的。它汲取光和水，為的只是每天從黑暗中張開眼睛．可以看見初生的太陽。
從此就無關他人言語。
生活又何嘗不是如此。生命中的事和人，或悲或喜，或聚或散，被自身加以復雜化，被外界加以輿論化，就已不復其本身單純的樣子。由一盆仙人球可以發散為如此復雜的學術性問題，那么將一個人的生活學術化，又有多么局限和勞累？
排出雜念，走出輿論，剩下的那些單純才是生命的本質。無人是為別人的話語而活，無人的生命是被詞語所限，無人應該為他人的評價而喜悲。
——因為仙人球就是仙人球。撥開那長長的刺頭，就能看見今朝燦爛的陽光。
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