門其實(shí)開著作文
門其實(shí)開著作文作者/謝諱雯
上帝為一個(gè)人關(guān)上一扇窗，必定會(huì)為他打開一扇門。只要我們勇敢地邁進(jìn)那扇門里，就會(huì)發(fā)現(xiàn)門其實(shí)一直都開著，我是從解一道帶有許多未知數(shù)的函數(shù)題中獲得這一啟迪的。
那天，數(shù)學(xué)葉老師給我們做了一些題目，是代數(shù)與函數(shù)的綜合。題目長(zhǎng)得像一則小故事，一串串未知數(shù)密密麻麻的印在考卷上。看到這種題目，我們班里馬上分成兩派。一派是直接放棄，連“垂死掙扎”的機(jī)會(huì)都不要；另一派就是根據(jù)所學(xué)過(guò)的方法來(lái)思考，試圖解出題目。這么多未知數(shù)，它們像天書，像豺狼虎豹一樣，叫我心神不寧。
面對(duì)那些未知數(shù)，心里不再是害怕，而是堅(jiān)定的想我一定要做出來(lái)。仔細(xì)地閱讀了題目，也有了一些解題的思緒。我恍然覺(jué)得未知數(shù)不再像河水猛獸般可怕，反而給人親切感，像春日里盛開的小碎花天真爛漫，好像是在對(duì)我微笑，說(shuō)：“不用怕，很簡(jiǎn)單的，用對(duì)方法就行了。”我終于把那一串可怕的未知數(shù)用消原法消除了，代入原式求出了解，心里著實(shí)開心。
我迫不及待地跑去給葉老師看，心里像裝了頭亂撞的小鹿，生怕花了那么多的腦細(xì)胞做出來(lái)的題目是錯(cuò)的，最后竹籃打水一場(chǎng)空。葉老師拿著我的本子對(duì)我說(shuō)：“你解題的方法很好，其實(shí)那一串未知數(shù)是唬人的，有些人看見這一串?dāng)?shù)字就怕了，嫌煩了，不敢往里面帶，這種題只有膽大心細(xì)的人才能解出來(lái)。”聽到這里，我心里像吃了蜜一樣甜。
其實(shí)門的確存在，它為有志者敞開。阿炳，雖然雙目失明，但他敲開音樂(lè)之門，創(chuàng)作出舉世聞名的《二泉映月》；海倫凱勒，兩歲起就生活在無(wú)聲無(wú)色的世界里，可是她敲開了文學(xué)之門，寫下了《假如給我三天光明》等巨著……
門就在那里，一動(dòng)不動(dòng)，主動(dòng)權(quán)卻在人們自己手里，只要去敲門，總有一扇門會(huì)開的。因?yàn)槌晒χT永遠(yuǎn)為勇敢者而開！
江蘇省無(wú)錫市南長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三5班
指導(dǎo)教師：薛漢忠
個(gè)人簡(jiǎn)介：
我叫謝祎雯，現(xiàn)在在江蘇省無(wú)錫市南長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀初三。我是一個(gè)樂(lè)觀，不向挫折屈服，熱愛(ài)寫作的女孩。在生活中，我喜歡用文字記述自己身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這就是我，一個(gè)樂(lè)于助人，執(zhí)著勇敢，永遠(yuǎn)對(duì)未來(lái)充滿信心并努力拼搏的我，我會(huì)繼續(xù)努力的，爭(zhēng)取讓我的文章散發(fā)更多的油墨香。
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